• Tidak ada hasil yang ditemukan

« RAT-SAT Tutorial Non Pendas (S1-Ilmu Komunikasi) SKOM4315_SAT_7

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "« RAT-SAT Tutorial Non Pendas (S1-Ilmu Komunikasi) SKOM4315_SAT_7"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ---Tutorial ke : 7 (Ketujuh)

Kode/Nama Matakuliah : SKOM 4315/Komunikasi Massa Nama Pengembang : SRI SEDIYANINGSIH Nama Penelaah : Tri Darmayanti

Kompetensi Khususs : Setelah mengikuti tutorial ini diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan beragam Teori Komunikasi massa beserta karakteristiknya.

Pokok Bahasan : Ragam Teori Komunikasi Massa dan pola hubungan sistem pemerintahan

Sub Pokok Bahasan :

1. Difusi Inovasi

2. Uses and Gratifications 3. Agenda Setting

4. Cultivation

5. Pola Hubungan Sistem pemerintahan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL NO

.

TAHAPAN RINCIAN

KEGIATAN

MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial

1. Mempersiapk an materi tutorial

2. Mempersiapk an Hand Out

(2)

NO . TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU an mental 2. Kegiatan

Pendahuluan 1. Menyampaika n salam pembuka

2. Mengutarakan topik bahasan 3. Mengutarakan tujuan tutorial 4. Menyampaikan harapan apa yang diminta setelah mahasiswa mengikuti tutorial ini - Powerpoi

nt 15 menit

3. Kegiatan

Penyajian  Diskusi mengenai Teori Difusi

Inovasi Rogers

- Diskusi mengenai Teori Uses and Gratification dari Katz,cs

 Diskusi Mengenai Teori Agenda Setting dari Cohen

(3)

NO .

TAHAPAN RINCIAN

KEGIATAN

MEDIA WAKTU

 Diskusi mengenai hubungan media massa dengan bentuk

pemerintahan

 Memberikan Tugas

4. Kegiatan Penutup

 Membuat

kesimpulan dari hasil diskusi

 Menyampaikan terima kasih dan mengingatkan agar mahasiswa mempelajari modul 8 sebagai bahan tutorial berikutnya.

(4)

Referensi

Dokumen terkait

pemukiman kumuh misalnya query pemukiman kumuh yang dekat pusat kota, proses merupakan analisa proximity karena menggunakan jarak sebagai salah satu

[r]

Semua keterangan dalam pedoman ini berdasarkan pada pengetahuan dan penilaian Kedutaan pada saat penyusu- nan pedoman ini. Namun demikian kami tidak dapat menjamin

[r]

Focusing฀ on฀ the฀ U.S.฀ MBA฀ educa- tion,฀ Haksever฀ and฀ Muragishi฀ (1998)฀ used฀ DEA฀ to฀ measure฀ value฀ added฀ in฀ an฀ MBA฀ program,฀ and฀ they฀

Banyak teknik-teknik konvensional telah digunakan dalam menyelesaikan masalah tata letak mesin, namun dalam jurnal ini, penulis hanya akan membahas salah satu diantaranya

From the study, the writer found that five out of seven types of oral corrective feedback were used by the teacher, namely Recast, Metalinguistic Feedback, Elicitation,

[r]