• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK."

Copied!
199
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 199 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1: Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart
Tabel 1: Instrumen Soal Pretes
Tabel 2: Instrumen Soal Postes
Tabel 3: Pedoman Penilaian Menulis Teks Deskripsi
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 199 Halaman - 4.99 MB )

Garis besar

Instrumen Penelitian Informasi Awal Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Hasil Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Menulis Perencanaan Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskrips Catatan Lapangan Hasil Observasi PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

Dokumen terkait

Peningkatan kemampuan menulis argumentasi melalui strategi DWA (Direct Writing Activity) siswa kelas X 2 SMA Stella Duce Bantul Yogyakarta tahun ajaran 2011 2012

f) Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru dan melakukan kegiatan yang tidak perlu (bicara sendiri, mondarmandir, tiduran, dan membuat catatan yang tidak penting). g) Siswa

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI ENERAPAN STRATEGI IDENTIFIKASI BERBASIS KECERDASANJEMUK PADA SISWA KELAS X-A SMA NEGERI 1 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012.

Keaktifan siswa dapat dilihat dari, yakni aktif (1) memperhatikan penjelasan guru; (2) menyimpulkan pengertian dan karakteristik puisi; (3) memperhatikan contoh puisi yang

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

Sejalan dengan Akhadiah dan Suriamiharja, Hairston dalam Darmadi (1996: 3-4) mengemukakan kegunaan menulis sebagai berikut. Kegiatan menulis adalah satu sarana untuk

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

Dengan mengandalkan diri berada pada posisi yang berlawanan dengan pandangan penulis, berarti penulis berusaha mencari kelemahan argumentasi sendiri. Dengan cara ini,

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII ARTIKEL E-JOURNAL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran awal penggunaan buku ajar menulis nonsastra di SMP, mengetahui desain pengembangan buku ajar menulis nonsastra

Image