RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mata pelajaran : Prakarya
Kelas : VII
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
Aspek : Budidaya
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya
3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai wilayah setempat
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mengaplikasikan sikap disiplin, jujur, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam melakukan kegiatan budidaya tanaman obat sesuai daerah setempat.
2. Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyatakan pendapat tentang keragaman hasil budidaya tanaman obat sesuai daerah setempat ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2. Memahami konsep pengertian tanaman obat
3. Mengidentifikasi jenis tanaman (deskripsi) obat diwilayah daerah setempat dan lainnya berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan
B. Materi Ajar
Buku Siswa BAB 6 tentang Budidaya Tanaman Obat: 1. Pengertian tanaman obat ;
2. Jenis-jenis tanaman obat
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific dan CTL
Strategi : - Penggalian informasi (inquiry based learning)
- Presentasi Model pembelajaran : Kooperatif
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit) a. Motivasi :
Tanya jawab tentang jenis-jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat dan lainnya, membahas dengan mengambil contoh karya (gambar/benda langsung) sebagai perbandingan.
2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Mengamati
Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan mengamati beberapa jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat dan lainnya.
Peserta didik memahami wawasan tentang tanaman obat yang sesuai daerah setempat. b. Menanya
Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat dan lainnya.
Peserta didik mendiskusikan berbagai jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat dan lainnya.
Peserta didik melakukan tanya jawab perihal jenis tanaman obat yang akan dibudidayakan. c. Mengumpulkan data (menyelediki)
Peserta didik membaca sumber referensi mengenai jenis-jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat.
Peserta didik mengisi LK kelompok (LK-2) dengan tanggung jawab.
Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam mengidentifikasi jenis-jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat secara klasikal.
Peserta didik menyimak dan mengamati demonstrasi guru dalam menjelaskan jenis-jenis tanaman obat yang sesuai daerah setempat.
d. Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan pengertian dan pemahaman konsep dan budidaya tanaman obat yang sesuai daerah setempat.
Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja kelompok.
Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang konsep dan budidaya tanaman obat sesuai daerah setempat.
Peserta didik meminta pendapat penilaian teman/kelompok lain tentang hasil diskusi dan presentasi kelompoknya. e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)
Peserta didik mengamati hasil karya siswa lain, memberi komentar, saran, ataupun pujian atas hasil yang telah dibuat.
Peserta didik melaporkan rancangan gagasan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan budidaya tanaman obat.
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi.
Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. 3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
E. Sumber Belajar
1.
Media :Contoh gambar jenis-jenis tanaman obat diantaranya temulawak, jeruk nipis, sirih, dan patah tulang.
2.
Sumber :Buku :
Buku Prakarya SMP/MTs Kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013.
F. Penilaian Format LK-2
1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek 1. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal
2. Penilaian Karakter :
No. Nilai Karakter Kriteria Skor
1 Kreatif - Kreatif
- Menunjukkan usaha kreatif
- Dibimbing untuk kreatif
- Tidak ada kemauan untuk
A
B C
kreatif
2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab
- Menunjukkan usaha
3 Kerja keras - Bekerja keras
- Menunjukkan usaha kerja
Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas VII,
--- Sriyanto
