PE N G E M B A N G A N M O D U L A K U N T A N S I D E N G A N M O D E L COMPETENCY BASED TRAINING (CBT) UNTUK MENINGKATKAN
KOMPETENSI PESERTA DIKLAT DI BALAI LATIHAN KERJA KOTA SURAKARTA
TESIS
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Oleh:
Indrastuti Ristiyani NIM S991502010
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERNYATAAN ORISINIL DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul: “Pengembangan Modul Akuntansi dengan Model Competency Based Training (CBT) untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Diklat di Balai Latihan Kerja Kota Surakarta Tahun 2016” ini adalah karya penelitian saya sendirian bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
iii
Surakarta, Februari 2017 Yang membuat pernyataan
Indrastuti Ristiyani NIM S991502010 PE N G E M B A N G A N M O D U L A K U N T A N S I D E N G A N M O D E L
COMPETENCY BASED TRAINING (CBT) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PESERTA DIKLAT DI BALAI LATIHAN KERJA
KOTA SURAKARTA
TESIS
Oleh:
Indrastuti Ristiyani NIM S991502010
Telah disetujui oleh tim pembimbing
Komisi Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Siswandari, M.Stat NIP 19590201 198503 2 002
... ...
Kopembimbing Dr.Sudiyanto, M.Pd
NIP 19570217 198109 1 001
... ...
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal...
Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS,
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si NIP 19700326 199802 2 001
PE N G E M B A N G A N M O D U L A K U N T A N S I D E N G A N M O D E L COMPETENCY BASED TRAINING (CBT) UNTUK MENINGKATKAN
KOMPETENSI PESERTA DIKLAT DI BALAI LATIHAN KERJA
KOTA SURAKARTA
TESIS
Oleh
Indrastuti Ristiyani NIM S991502010
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Hery Sawiji, M.Pd NIP. 19610518 198903 1 001
………. ... Sekretaris Dr. C.Diyah S Indrawati, M.Pd
NIP. 19611122 198903 2 001
………. ... Anggota
Penguji
Prof. Dr. Siswandari, M.Stat NIP 19590201 198503 2 002
………. ... Dr.Sudiyanto, M.Pd
NIP 19570217 198109 1 001
………. ...
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
v MOTTO
“Sungguh sangat unik perkara orang mukmin, sesungguhnya semua perkaranya adalah baik. Jika ia mendapat kebahagiaan, ia bersyukur dan jika ia mendapat
ujian ia bersabar, maka hal itu merupakan kebaikan baginya.”
(HR. Muslim)
“Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan
kegigihan.”
(Samuel Jhonson-kritikus Inggris)
“Jadikan dunia berada dalam genggaman tanganmu, tapi jadikan akherat berada dalam hatimu, dan totalitas di dunia untuk akheratmu”
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua ibuku tercinta ( Ibu Suparti dan Ibu Nuryanti ) dan Suamiku tersayang yang selama ini selalu mendoakan, memberikan kasih sayang, mendukung dan memberikan semangat, baik moral maupun materi, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini.
2. Kedua anakku Haidar Muhammad.N dan Nadiya Syafiah.M tersayang dan Keluarga besarku yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Terimakasih atas dukungan, semangat dan kasih sayang yang telah diberikan selama ini.
3. Teman-teman seperjuangan Nasmal, Thari, Tutus Arya, Tiara, Marini, Handa terimakasih atas masukan, dukungan, semangat, dan bantuan yang telah diberikan selama ini.
vii
Indrastuti Ristiyani. 2016. Pengembangan Modul Akuntansi Dengan Model Competency Based Training Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Diklat Di Balai Latihan Kerja Kota Surakarta TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. Kopembimbing: Dr. Sudiyanto, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan modul akuntansi dengan model Competency Based Training untuk meningkatkan kompetensi peserta diklat di Balai Latihan Kerja Kota Surakarta pada unit kompetensi memroses entry jurnal.
Penelitian pengembangan modul pembelajaran ini menggunakan model Dick, Carey dan Carey yang dimodifikasi terdiri dari 9 tahap yaitu: 1) Identifikasi tujuan pembelajaran, 2) melakukan analisis instruksional, 3) menganalisis siswa dan konteks, 4) merumuskan tujuan khusus/ unjuk kerja, 5) mengembangkan instrument penilaian, 6) mengembangkan strategi pembelajaran, 7) mengembangkan dan memilih bahan intruksional, 8) merancang dan melaksanakan evaluasi formatif, 9) Revisi bahan ajar. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria, dan analisis kompetensi peserta diklat melalui uji t-test. Produk pengembangan diujicobakan di Balai Latihan Kerja kota Surakarta melalui evaluasi formatif dengan beberapa tahap yaitu: review ahli media, ahli materi, ahli bahasa, ahli praktisi, uji coba kelompok kecil sebanyak 8 peserta diklat dan uji coba lapangan sebanyak 32 peserta diklat.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan modul akuntansi dengan model Competency Based Training efektif meningkatkan kompetensi peserta diklat di Balai Latihan Kerja kota Surakarta. Hal ini didasarkan dengan adanya kenaikan rata-rata nilai kompetensi dari pre-test ke post-test. Hasil uji-t menunjukkan bahwa pada mean before (pre-test) sebesar (62,06) dan mean after (post-test) sebesar (79,25) sehingga ada peningkatan sebesar 17,19 poin. Dengan demikian terbukti bahwa modul akuntansi dengan model Competency Based Training efektif meningkatkan kompetensi peserta diklat di Balai Latihan Kerja kota Surakarta.
Indrastuti Ristiyani. 2016. Accounting Module Development with Competency Based Training Model to Improve The Competency of The Training Participants at Vocational Training Center Surakarta. THESIS. Supervisor: Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. CoSupervisor: DR.Sudiyanto, M.Pd. Post graduate Program of Economy Education, Teacher and Training Faculty, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The purpose of this research is to: examine the effectiveness of accounting module withn Competency Based Training model to improve the competency of the training participants at Vocational Training Center Surakarta in the journal entry processing unit competence.
This learning module development research applied model by Dick, Carey and Carey modified into 9 stages: 1) identifying the learning objectives, 2) conducting the instructional analysis, 3) analyzing the student and context, 4) formulating particular objectives/ for working, 5) developing the research instruments, 6) developing the learning strategies, 7) developing and selecting the instructional materials, 8) designing and implementing the formative evaluation, 9) revising the teaching materials. The analysis of the data applied during the development stages was descriptive analysis, the analysis of the module appropriateness was done based on the criteria score, and the analysis of the training participants competence was done through t-test. The product of development was tested in the vocational training center through formative evaluation in several stages, they are: review of media expert, subject matter experts, linguists, practitioners experts, small group testing with 8 participants of training and field trials with 32 participants of training.
The result concluded that the development of the accounting module with The Competency Based Training is effective to improve the training participants of Vocational Training Center in Surakarta. This result is indicated by the average increase of the competency score in the pre-test and post-test. The t-test result indicated that the mean of pre-test (before) is 62,06 and the mean of post-test (after) is 79,25. There was an increase of 17, 19 points. Knowing the result of this module and method it proves that Competency Based Training was effective to improve the competency of the training participants at Vocational Training Center Surakarta
ix PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga selalu terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang senantiasa kita nantikan syafaatnya di yaumil kiamah Aamiin. Tesis ini berjudul “Pengembangan Modul Akuntansi Dengan Model Competency Based Training Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Diklat Di Balai Latihan Kerja Kota Surakarta”, yang disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki sehingga banyak mendapatkan petunjuk dan bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan, dan pengarahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
7. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan, dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
8. Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi dan saran-saran yang sangat berguna kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
9. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., Dr. C. Dyah S Indrawati. M.Pd selaku penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini.
10. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.
11. Prof. Dr. Rachmawati, M.Si, Akt, Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum dan Dr Pris Priyanto, S.Kom, M.Kom sebagai tim validator ahli
12. Drs.Eko Widayanto, MM, selaku kepala Balai Latihan Kerja Kota Surakarta yang telah memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan selama pelaksanaan penelitian berlangsung.
13. Marghareta Monica, S.E selaku Instruktur Akuntansi di Balai Latihan Kerja Kota Surakarta, yang telah membimbing dan membantu selama proses pelaksanaan penelitian berlangsung.
14. Peserta diklat di Balai Latihan Kerja Kota Surakarta, yang telah menjadi
objek penelitian penulis.
15. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis
xi
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Februari 2017 Indrastuti Ristiyani
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
PRAKATA ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 9
B. Rumusan Masalah ... 9
C. Tujuan Pengembangan ... 9
D. Pentingnya Pengembangan ... 9
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 11
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 11
G. Definisi Istilah ... 12
BAB II KAJIAN TEORI ... 14
A. Kajian Pustaka ... 14
1. Kompetensi Peserta Diklat ... 14
3. Pendidikan dan Pelatihan ( Diklat) ... 44
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 58
C. Kerangka Berpikir ... 59
D. Model Hipotetik ... 62
BAB III METODE PENELITIAN ... 65
A. Jenis Penelitian ... 65
B. Prosedur Penelitian... 65
1. Tahap Pendahuluan ( Research)... 65
a. Penelitian Awal ... 65
b. Tempat dan Waktu Penelitian ... 67
c. Jenis dan Sumber Data ... 67
d. Tehnik Pengumpulan Data ... 68
e. Tehnik Pemeriksaan Keabsahan Data ... 69
f. Tehnik Analisis Data ... 70
g. Output Penelitian Terhadap Pendahuluan ... 70
2. Tahap Pengembangan ... 71
a. Model Pengembangan (Desain Produk)... 71
b. Validasi Desain ... 74
c. Revisi Desain ... 77
d. Uji Coba Produk ... 78
e. Revisi Produk ... 82
f. Evaluasi dan Penyempurnaan ... 82
g. Model Hipotetik ... 83
3. Tahap Pengujian ... 83
a. Strategi Penelitian ... 84
b. Obyek Penelitian (Populasi, Sampel, dan Sampling) 84 c. Teknik Pengumpulan Data ... 85 d. Teknik Analisis Data ... 90
e. Final Product ... 94
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 95
xiii
B. Pengembangan Produk Modul ... 99
1. Penyusunan Produk Modul ... 99
2. Uji Coba Draft Produk Modul ... 119
3. Hasil Uji Coba Terbatas Produk Modul ... 120
C. Pengujian Produk Modul ... 122
1. Diskripsi Data Uji Lapangan ... 122
2. Uji Prasyarat Analisis ... 127
3. Pengujian Hipotesis ... 128
D. Pembahasan Produk Modul ... 130
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 134
A. Simpulan ... 134
B. Implikasi ... 135
C. Rekomendasi ... 136
DAFTAR PUSTAKA ... 137
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Hasil Good Country Index Sebagian Negara ... 2
Tabel 2.1 Kualifikasi Kemasan SKKNI ... 18
Tabel 2.2 Jurnal umum ... 47
Tabel 2.3 Jurnal Penjualan ... 49
Tabel 2.4 Jurnal Penerimaan Kas ... 49
Tabel 2.5 Jurnal Pembelian ... 50
Tabel 2.6 Jurnal Pengeluaran Kas ... 51
Tabel 2.7 Materi Pelatihan Memproses Entry Jurnal ... 53
Tabel 2.8 Sintak Pembelajaran Competency Based Training ... 56
Tabel 3.1 Jenis Dan Sumber Data ... 68
Tabel 3.2 Penentuan Kriteria Dengan Skala Empat ... 76
Tabel 3.3 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan Para Ahli ... 77
Tabel 3.4 Skor Penilaian Dengan Skala Likert ... 79
Tabel 3.5 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan Uji Coba Siswa ... 82
Tabel 3.6 Interpretasi Koefisien Korelasi ( Nilai R) ... 87
Tabel 3.7 Interpretasi Angka Indek Kesukaran Item ... 88
Tabel 3.8 Kriteria Tingkat Daya Pembeda ... 89
Tabel 3.9 Interval Persentase Penilaian Produk ... 91
Tabel 4.1 Tabel data studi pendahuluan kebutuhan peserta diklat ... 97
Tabel 4.2 Indikator Program Pembelajaran... 101
xv
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Akuntansi dengan Model
Competency Based Training Oleh Ahli Materi ... 113
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Akuntansi dengan Model Competency Based Training Oleh Ahli Praktisi ... 114
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ahli Bahasa ... 115
Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Akuntansi dengan Model Competency Based Training Oleh Ahli Bahasa ... 116
Tabel 4.8 Validasi Ahli Media, Ahli Materi, Ahli Bahasa Dan Ahli Praktisi ... 116
Tabel 4.9 Hasil Saran dan Perbaikan Ahli Media dan Ahli Bahasa ... 117
Tabel 4.10 Hasil Revisi Penilaian Ahli Bahasa... 117
Tabel 4.11 Hasil Revisi Penilaian Ahli Media ... 118
Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Reabilitas Angket Penilaian Modul Untuk Peserta Diklat ... 120
Tabel 4.13 Hasil Nilai Pre-Test Dan Post-Test Uji Coba Terbatas ... 121
Tabel 4.14 Data Hasil Penilaian Peserta Diklat Pada Uji Coba Terbatas .. 121
Tabel 4.15 Komentar dan Saran Pada Uji Coba Terbatas ... 122
Tabel 4.16 Alokasi Waktu Penelitian Tahap Pengujian Model ... 123
Tabel 4.17 Hasil Pre- Test ... 124
Tabel 4.18 Rekapitulasi Nilai Pre Test ... 125
Tabel 4.19 Hasil Pos- Test ... 125
Tabel 4.20 Rekapitulasi Nilai Pos Test ... 126
Tabel 4.21 Hasil Uji Deskripsi Data Pre-Test Dan Pos-Test ... 127
Tabel 4.22 Hasil Uji Normalitas ... 128
Tabel 4.23 Hasil Uji Homogenitas ... 128
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Langkah-Langkah Pengembangan Modul ... 39
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ... 61
Gambar 2.3 Model Hipotetik Penelitian ... 64
Gambar 3.1 Model Akhir Hipotetik Penelitian ... 83
Gambar 4.1 Rancangan Penelitian Modul ... 104
Gambar 4.2 Halaman Depan (Cover) ... 105
Gambar 4.3 Identitas Modul ... 106
Gambar 4.4 Kata Pengantar pada Modul ... 107
Gambar 4.5 Standar Satuan Kerja ... 107
Gambar 4.6 Pendahuluan Modul ... 108
Gambar 4.7 Daftar Isi Modul ... 109
Gambar 4.8 Materi Pembelajaran Modul ... 109
Gambar 4.9 Lembar Kerja Peserta Diklat ... 110
Gambar 4.10 Lembar Penilaian Peserta Diklat ... 111
Gambar 4.11 DaftarPustaka pada Modul ... 111
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman 1. Kualifikasi Berdasarkan Sifat Pekerjaan Dan Lingkup Aktivitas
kemasan SKKNI Golongan Jasa Akuntansi, Pembukuan Dan
Pemeriksa, Konsultan Pajak ... 142
2. Jurnal Penelitian yang Relevan Relevan ... 146
3. Roadmap Penelitian ... 155
4. Angket Analisis Kebutuhan Peserta Diklat ... 156
5. Hasil Kebutuhan Peserta Diklat ... 157
6. Standar Kompetensi Kerja Nasional ... 158
7. Silabus Pelatihan ... 161
8. Lesson Plan (Rencana Pembelajaran) ... 163
9. Garis –Garis Besar Isi Modul ... 176
10.Kisi-Kisi Angket Untuk Ahli Media ... 178
11.Hasil Angket Untuk Ahli Media ... 179
12.Penilaian Ahli Media... 184
13.Kisi-Kisi Angket Untuk Ahli Materi... 188
14.Hasil Angket Untuk Ahli Materi ... 189
15.Hasil Penilaian Ahli Materi ... 194
16.Kisi-Kisi Angket Untuk Ahli Praktisi ... 198
17.Hasil Angket Untuk Ahli Praktisi ... 199
18.Penilaian Ahli Praktisi ... 203
19.Kisi-Kisi Angket Untuk Ahli Bahasa ... 207
20.Hasil Angket Untuk Ahli Bahasa ... 208
22.Analisis Uji Validasi Angket Penilaian Modul Siswa ... 212
23.Hasil Angket Untuk Peserta Diklat ... 213
24.Hasil Uji Validitas Soal Peserta Diklat ... 221
25.Hasil Uji Reabilitas Soal Peserta Diklat ... 222
26.Hasil Uji Kesukaran Soal ... 223
27.Hasil Uji Daya Pembeda Soal ... 224
28.Soal Pretest dan Posttest ... 225
29.Data Hasil Uji Coba Terbatas ... 236
30.Nilai Ketrampilan Peserta Diklat ... 237
31.Daftar Nilai Peserta Diklat Peserta Diklat ... 238
32.Hasil Uji Normalitas Before (Sebelum) dan After (Sesudah) ... 239
33.Hasil Uji Homogenitas Before (Sebelum) dan After (Sesudah) ... 236
34.Hasil Uji t Before (Sebelum) dan After (Sesudah) Penelitian ... 240
35.Dokumentasi Penelitian ... 241
