RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

K E L A S 0 1 1

T E M A M E N Y A Y A N G I T U M B U H A N D A N H E W A N

S U B T E M A M E N Y A N Y A N G I T U M B U H A N P E M B E L A J A R A N P E R T A M A

NAMA : NASWAN DARMADI

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 1 UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Rawa Buaya 09 Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Sub Tema 3 : Menyayangi Tumbuhan

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia dan SBDP Alokasi Waktu : 4 X 30 menit (2 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.5 Menggali informasi tentang cara- cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan

3.5.1 Menemukan Langkah- langkah cara membuat dan merawat tanaman gantung.

C 4

(3)

3.5.2 Memerinci cara membuat dan merawat tanaman gantung. C4

2 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual dengan menggunakan kosa kata baku dan

kalimat efektif

4.5.1 Menuliskan daftar pertanyaan wawancara mengenai cara membuat dan merawat tanaman gantung. C4 4.5.2 Mempraktikkan wawancara

tentang cara- cara perawatan tumbuhan P4

SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif

3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif alami. C4

3.1.2 Mengkreasikan garis dan unsur warna sebagai unsur karya dekoratif alami C6 2 4.1 Membuat karya dekoratif 4.1.1 Menggabungkan Pola garis

dan warna untuk membuat karya dekoratif alami P4

4.1.2 Mempraktikkan pembuatan karya dekoratif.alami P4

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyimak video, yang disajikan pada power point siswa dapat Menemukan Langkah-langkah cara membuat dan merawat tanaman gantung dengan kata-kata baku dan kalimat efektif dengan benar C4 2. Setelah menyimak video yang disajikan pada power point siswa dapat

Memerinci cara membuat dan merawat tanaman gantung dengan kata- kata baku dan kalimat efektif dengan benar C4

3. Setelah menyimak video yang disajikan pada power point, siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan wawancara mengenai cara membuat dan merawat tanaman gantung dengan kata-kata baku dan kalimat efektif dengan benar P4

4. Setelah menyimak video yang disajikan pada power point, siswa dapat Mempraktikkan daftar pertanyaan wawancara mengenai cara membuat dan merawat tanaman gantung dengan kata-kata baku dan kalimat efektif.(Bahasa Indonesia) C4

5. Setelah mengamati gambar motif batik yang disajikan pada power point siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif alami.(SBDP)’ C4

(4)

6. Setelah mengamati contoh gambar motif batik yang disajikan pada power point siswa dapat mengkreasikan garis dan unsur warna sebagai unsur karya dekoratif.(SBDP) C6

7. Setelah mengamati contoh gambar motif batik yang disajikan pada power point siswa dapat menggabungkan garis dan unsur warna sebagai unsur karya dekoratif.(SBDP) P4

8. Setelah mengamati contoh gambar motif batik yang disajikan pada power point siswa dapat Mempraktikkan garis dan unsur warna sebagai unsur karya dekoratif.(SBDP) P4

D. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Religius 2. Nasionalis 3…Mandiri

4. Gotong Royong 5. Integritas

E. Materi

1. Bahasa Indonesia : Daftar Pertanyaan wawancara 2. SBDP : Menggambar dekoratif

F. Pendekatan & Metode

1. Pendekatan : Scientifik

2. Model : Problem Based Learning

3. Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat : Laptop, Infocus, sumber internet 2. Media : Gambar pada power point 3. Sumber belajar : Buku guru, buku siswa

https://www.youtube.com/watch?v=qL2A0CAJm6k diakses tanggal 3 Oktober 2021

(5)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius

2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama- sama. Nasionalis

3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

4. Guru melakukan pembiasaan membaca surat pendek

5. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan di pelajari

6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dicapai Communication

15 menit

Inti Fase 1. Orientasi peserta didik pada masalah.

1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan wawancara untuk mengetahui pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang

40 Menit

wawancara.

2. Guru memberikan video pembelajaran tentang membuat tanaman gantung dan cara Menyusun

daftar pertanyaan wawancara.

https://www.youtube.com/watch?v=qL2A0CAJm6k

3. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang video yang telah ditayangkan, dan memberi kesempatan kepada temannya untuk menjawab pertanyaan tersebut.

4. Guru memberikan penguatan kepada siswa terkait dengan video tadi

“Kata tanya apa yang digunakan Dayu saat mewawancarai ayahnya”?

“Bagaimana sikap yang baik saat melakukan wawancara”? ( ucapan salam dan sikap sopan

(6)

santun)

Fase 2 mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Peserta didik berpasangan untuk berdiaolog kemudian melakukan aktifitas membaca

2. Guru membagikan LKPD kepada siswa dengan petunjuk yang jelas.

Fase 3 Membimbing pengalaman individu

1. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang daftar pertanyaan wawancara.

2. Selanjutnya siswa menyimak dan mengamati slide power point yang ditayangkan guru tentang menggambar dekoratif dan memberikan 4 contoh motif hias tumbuhan.

3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang contoh gambar motif hias tumbuhan tadi.

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreasi dengan menggambar motif yang mereka sukai.

Fase 4

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1. Guru menunjukkan siswa untuk maju

mempresentasikan dan memajang hasil gambarnya.

2. Guru meminta siswa untuk menanggapi presentasi dan memberikan apresiasi terhadap hasil kerja temannya.

3. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa yang mendapat tugas.

Guru memberikan reward kepada semua siswa.

(7)

Penutup Fase 5

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi 2. Guru memberikan soal formatif untuk menguji

sampai sejauh mana siswa paham

3. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari ini. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:

a. Apa yang kamu pelajari hari ini?

b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan menulis hasil wawancara/membuat motif hias tumbuhan?

c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?

15 menit

d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?

e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?(communication) 4. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar

Pisang” Nasionalis

5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

I. PENILAIAN a. Pengetahuan

1. Nilai LKPD 2. Nilai Formatif

b. Sikap

1. Menggunakan instrument/lembar pemantauan sikap (observasi penilaian sikap dan observasi keterampilan presentasi)

c. Keterampilan

1. Mempresentasikan hasil wawancara.

2. Membuat karya dekoratif.

(8)

Teknik Penilaian

a. Sikap spiritual dan social

Fotmat Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Siswa Aspek Yang Di Nilai Jml Skor

Nilai Kategori Berdoa

sebelum dan sesudah pelajaran

Bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh 1

2 3

Rentang Nilai: Sangat baik = 91-100

Baik = 81-90

Cukup = 75-80

Perlu Bimbingan = < 75

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual : Rubrik Aspek

Dinilai

yang Deskripsi Penskoran

Berdoa sebelum -Ikut berdoa 2 Jika kedua aspek dilakukan dan sesudah

pelajaran

sebelum pelajaran

1 Jika hanya satu aspek dilakukan

yang

-Ikut berdoa

setelah pelajaran 0 Jika kedua aspek dilakukan

tidak

Besyukur - Senang 2 Jika kedua aspek dilakukkan terhadap hasil mendapatkan

kerja yang telah diperoleh

nilai yang maksimal - Berusaha

1 Jika hanya satu aspek dilakukan

yang

mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya

0 Jika kedua aspek dilakukan

tidak

(9)

Format Penilaian Sikap Sosial

No Nama Siswa

Aspek yang Di Nilai JLH

Skor

Nilai Kat ego Disiplin Kerja keras Tanggung ri

Jawab PB C B SB PB C B SB PB C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ...

...

2 ...

...

3 ………

……..

4 ………

……..

5 ………

……..

Dst ………

……..

Rentangan Nilai: Sangat baik = 91-100

Baik = 81-90

Cukup = 75-80

Perlu Bimbingan = < 75

(10)

Penilaian Keterampilan a. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Menulis Hasil Wawancara mengenai cara merawat tanaman gantung.

kriteria Sangat Baik (4)

Baik Cukup Pelu

pendampingan Hasil

wawancara ditulis secara runtut

Siswa mampu menulis hasil wawancara secara runtut

Siswa mampu menulis hasil wawancara secara runtut,

namun perlu sedikit

koreksi

Sswa mampu menulis sebagian hasil

wawancara secara runtut

Siswa belum menulis hasil wawancara secar runtut

Penggunaan huruf kapital diawal

kalimat

Penggunaan huruf kapital di awal kalimat benar semua

Penggunaan huruf kapital di awal kalimat sebagian besar benar

Penggunaan huruf kapital di awal kalimat sebagian kecil benar

Penggunaan huruf kapital salah.

Instrumen Penilaian Menulis Hasil Wawancara No Nama

Siswa

Kriteria 1(v) Kriteria 2(V) Kriteria 3 (v)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 2 3 4

(11)

Mengetahui Kepala Sekolah

DASINAH, S.Pd NIP. 196504141985062002

Jakarta, 24 .Agustus 2022.

Guru Kelas III

NASWAN DARMADI NIP 198011072014121002

(12)

BAHAN AJAR

Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

SubTema 3 Menyayangi Tumbuhan Pembelajaran 2

Kelas 3 Semester 1

(13)

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

Bahasa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Indonesia SBDP

3.5 Menggali informasi tentang cara- cara perawatan tumbuhan dan

hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan 3.5.1 Mengidentifikasi langkah-

langkah cara membuat dan merawat tanaman gantung

3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif

3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif.

(14)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Setelah menyimak video, peserta didik dapat menuliskan daftar pertanyaan wawancara mengenai cara membuat dan merawat tanaman gantung dengan kata- kata baku dan kalimat efektif.

SBDP

Setelah mengamati contoh gambar motif batik yang disajikan pada power point siswa dapat mengkreasikan garis dan unsur warna sebagai unsur karya dekoratif.(SBDP)

(15)

Membuat Daftar Pertanyaan Wawancara Tentang Membuat dan Merawat Tanaman Gantung

Wawancara adalah kegiatan bertanya jawab antara nara sumber dan pewawancara untuk mencari informasi tentang sustu masalah.

Narasumber adalah orang yang diwawancari, sedangkan pewawancara adalah orang yang mewawancarai.

Cara Menyusun membuat daftar pertanyaan disusun menggunakan kata tanya:

Apa: digunakan untuk menanyakan hal yang ingin diketahui.

Dimana: digunakan untuk menanyakan tempat terjadinya.

Kapan: digunakan untuk waktu terjadinya.

Mengapa: digunakan untuk menanyakan sebab terjadinya peristiwa.

Siapa: digunakan untuk menanyakan seseoran/pelaku yang terlibat dalam peristiwa.

(16)

Menggambar Dekorasi

Menggambar dekorasi adalah menggambar dengan tujuan untuk menghias permukaan

barang atau memperindah barang.

Gambar dekoratif kebanyakan berupa motif hias. Motif hias banyak terdapat pada candi,

kain tenun, kain batik, ukiran kayu.

Contoh motif yang ada pada kain batik:

Motif 1 Motif 2

Motif 3 Motif 4

(17)

SELAMAT BEKERJA

(18)

DAFTAR PUSTAKA Indonesia. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Menyayangi Tumbuhan dan Hewan / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.- Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

Indonesia. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Menyayangi Tumbuhan dan Hewan: buku guru/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.- Jakarta : Kementrian Pendididkan dan Kebudayaan, 2018.

ADNAN, WARSITO

Tematik 3 Tema 2: Menyayangi Hewan dan Tumbuhan untuk kelas III SD dan MI.

Link Youtube https://www.youtube.com/watch?v=qL2A0CAJm6k diakses tanggal 3 Oktober 2021

(19)

Ini, ada beberapa hal yang harus diperhatikan:

1. Baca dan pahami petunjuk serta Langkah kegiatan dengan cermat.

2. Tanyakan pada gurumu apabila ada yang belum dipahami

3. Lakukan setiap kegiatan dengan semangat dan sungguh-sungguh.

PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

(20)

Tema : 2 Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

SubTema : 3 Menyayangi Tumbuhan Pembelajaran: 2 Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

Bantulah Siti membuat daftar Pertanyaan tentang cara merawat tanaman gantung

1.

2.

3.

4.

(21)

Ayo Membaca (Dialog)

Membuat dan Merawat Tanaman Gantung

Siti dan Lani sedang mengamati tanam-tanaman di sekolah.

Lani : “Siti, ayo kita membuat pot gantung! Tanam tanaman ini sepertinya butuh tempat baru

Siti : “Setuju, Lani. Kasihan tanam-tanaman itu. Potnya sudah tidak cukup.”

Lani: “Tanam-tanaman itu dapat terganggu pertumbuhannya.”

Siti: “Mari kita segera buat pot gantung itu. Apa saja yang dibutuhkan?”

Lani: “Botol plastik bekas, pita perekat, gunting, tanah, kayu pipih, tali, dan tanaman.”

Siti : “Lalu, bagaimana cara membuatnya?”

Lani : “Yang pertama, kita potong bagian bawah botol. Kemudian, rekatkan pita perekat ke sekeliling bagian yang dipotong.“

Siti : “Baik. Setelah itu?”

Lani : “Buat 4 lubang di bagian berperekat. Masukkan tanaman ke dalam botol pelanpelan. Rapikan dan sebar akar tanaman ke seluruh bagian botol. Kemudian, masukkan

tanah hingga tiga perempat isi botol.”

Siti : “Sejauh ini tidak sulit. Lanjutkan, Lani.”

Lani :“Masukkan tali plastik ke dalam lubang. Gantung menggunakan paku di dinding. Tutup bagian yang terbuka dengan kayupipih.”

Siti :“Mari kita ajak teman-teman yang lain untuk membuatnya!”

(22)

Setelah membaca percakapan di atas.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Di mana Lani dan Siti bercakap-cakap?

………

2. Mengapa Lani dan Siti merasa perlu membuat pot gantung?

………

3. Apa yang dibutuhkan untuk membuat sebuah pot gantung?

………

4. Apakah yang pertama kali harus dilakukan untuk membuat pot gantung?

………

……….

5. Apa yang digunakan untuk menutup bagian atas pot gantung?

………

(23)

Gambarlah dekoratif motif hias kesukaanmu di sini !

Nama :

Kelas :

(24)

Kelas/Semester : III (Tiga)/1

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Subtema : 3. Menyayangi Tumbuhan

Pembelajaran 1

Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

No. Muatan Pelajaran

Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Bobot

Soal

No.

Soal Bahasa

Indonesia

3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan

3.5.1

Mengidentifikasi Langkah-langkah cara membuat dan merawat tanaman gantung

3.5.2 Menganalisis cara membuat dan merawat tanaman gantung

Siswa dapat

menjelaskan langkah- langkah membuat tanaman gantung

Melalui table!

Siswa dapat menunjukkan cara membuat tanaman gantung

Level Kognitif 3 C4

Uraian

20

10

1

2 KISI-KISI Soal

(25)

Siswa dapat menyebutkan kata tanya yang digunakan untuk menunjukkan tempat.

Level Kognitif 3 C4

Uraian 10 3

2 SBDP 3.1 Mengetahui unsur- unsur seni rupa dalam karya dekoratif

3.3.1

mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif

Melalui gambar siswa dapat menunjukkan motif batik pada

Level Kognitif 3 C4

Uraian 10 4

(26)

3.1.2 Mengkreasikan garis dan unsur warna sebagai unsur karya dekoratif

Siswa dapat mengambar motif hiasan menggunakan bentuk-bentuk

tumbuhan di sekitarmu

Level Kognitif 3 C1

Uraian 20 5

(27)

Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1

Soal

1. Jelaskan Langkah-langkah membuat tanaman gantung!

Kunci jawaban dan pedoman skor Kunci :

1. Potong bagian bawah botol, kemudian rekatkan dengan pita perekat 2. Buat lubang dibagian berperekat

3. Masukan tanaman ke dalam botol 4. Masukan tanah hingga ¾ botol 5. Masukan tali plastic kedalam lubang 6. Tutup bagian yang terbuka

Skor 20

KARTU SOAL Nomor 1 Uraian

Kompetensi Dasar Materi

Indikator soal Level Kognitif

: 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan

: Daftar pertanyaan wawancara

: Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat tanaman gantung : 3 C4

(28)

Soal

2. Perhatikan Tabel!

Cara membuat tanaman gantung ditunjukkan pada nomor…

Kunci : 1,2,3 Skor : 10

KARTU SOAL Nomor 2 Pilihan Uraian

: Daftar pertanyaan wawancara : Melalui table!

Siswa dapat menunjukkan cara membuat tanaman gantung : 3 C5

Cara membuat tanaman gantung

.1 Masukan tanaman ke dalam botol

2. Masukan tanah hingga tiga perempat botol 3. Masukkan tali plastik ke dalam lubang 4. Tutup lubang dibagian berperekat

(29)

Soal

3. Kata tanya yang digunakan untuk menunjukkan tempat adalah…

Kunci : Dimana Skor 10

a

: Daftar pertanyaan wawancara

: Siswa dapat menyebutkan kata tanya yang digunakan untuk menunjukkan tempat.

: 3 C5

(30)

Muatan pelajaran : SBDP Kelas/Semester : III/1

Soal

4. Perhatikan gambar!

Gambar di atas adalah salah satu gambar motif ... dan … Kunci : Daun, bunga

Skor: 10

Indikator soal

: 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif : Menggambar dekoratif

: Melalui gambar siswa dapat menunjukkan motif batik pada Level Kognitif : 3 C4

(31)

Muatan pelajaran : SBDP Kelas/Semester : III/1

Soal

5. Buatlah gambar motif hiasan menggunakan bentuk-bentuk tumbuhan di sekitarmu!

Skor: 20

KARTU SOAL Nomor 5 Uraian

Indikator soal

: 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif : Menggambar dekoratif

: Siswa dapat mengambar motif hiasan menggunakan bentuk-bentuk tumbuhan di sekitarmu Level Kognitif : 3 C4