Kemampuan Pemecahan Masalah dan Cognitive Dissonance Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matematika Non-Rutin.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan sebelumnya rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana langkah pemecahan masalah matematika
Kecemasan matematik siswa kelas XI IPS-2 SMA Negeri 12 Semarang memiliki hubungan yang tidak linear dengan kemampuan pemecahan masalah, sehingga kecemasan matematik
Berikut ini akan disajikan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada subjek S-2 terkait kemampuan melaksanakan rencana pemecahan masalah,
Hasil analisis terhadap data hasil pekerjaan dan data wawancara, diperoleh bahwa kemampuan- kemampuan matematis yang muncul pada subyek dalam menyelesaikan masalah antara
Tingkatan tersebut berdasarkan dari peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan dengan lima langkah pemecahan masalah Newman yaitu membaca (reading), memahami
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui dan mengkategorikan kemampuan pemodelan siswa SMA kelas X SMA Negeri 11
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi kelompok tipe STAD maupun pembelajaran langsung dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Martadinata kelas XI
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Perempuan
