• Tidak ada hasil yang ditemukan

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PEMERINTAH PROPINSI PAPUA DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN"

Copied!
86
0
0

Teks penuh

(1)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan gejala alam, gejala sosial, dan keragaman suku bangsa dan budaya

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Disajikan gambar pakaian, rumah dan senjata adat, siswa dapat mengenali pakaian, rumah dan senjata khas adat Papua.

Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia

Jawaban :

a.

A

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 1.

Perhatikan gambar di bawah ini :

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(2)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan gejala alam, gejala sosial, dan keragaman suku bangsa dan budaya

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Disajikan peta Indonesia, siswa dapat menunjukkan wilayah tinggal suku Dayak. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan

keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia

Jawaban :

C.

C

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 2.

Pada peta berikut, wilayah hunian suku Dayak ditunjukkan dengan huruf ….

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008. Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS

No. ID. 883767. 2. Maryadi, SPd

No. ID. 881426

No. Urut / Paket : ………

C

B

A

(3)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan gejala alam, gejala sosial, dan keragaman suku bangsa dan budaya

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan kesenian daerah Jawa Timur (Reog) Memahami sejarah, kenampakan alam, dan

keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia

Jawaban :

D.

Reog Ponorogo

Soal : Pilihan Ganda

No. 3.

Berikut ini adalah kesenian daerah yang khas berasal dari daerah Jawa Timur, yaitu …. a. tari Jaipong

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(4)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan jenis usaha perekonomian masyarakat Indonesia. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

b. Agraris

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 4.

Di bawah ini yang merupakan jenis usaha perekonomian mayoritas masyarakat Indonesia adalah …. a. Industri b. Agraris c. Perdagangan d. Jasa

B

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(5)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Mengidentifikasi pekerjaan ke dalam jenis usaha perekonomian masyarakat Indonesia. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

b. Bu Antik menjual sayur di SP-3

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 5.

Contoh bidang pekerjaan pada sektor JASA adalah sebagai berikut, kecuali ….

a. Pak Amir guru IPS-SD-Koperapoka

b. Bu Antik menjual sayur di SP-3

c. Pak Syaiful pilot pesawat AirFast

d. Bu Mitha perawat di Klinik AEA

B

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(6)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Mendefenisikan pengertian Deviden. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

c. Deviden

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 6.

Laba perusahaan yang dibagikan kepada para pemegang saham disebut ….

a. Ceque b. Deposito c. Deviden d. Obligasi

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

No. Urut / Paket : ………

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS

(7)

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan tujuan dan manfaat didirikannya koperasi Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

B. memperkaya para pengurus koperasi

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 7.

Tujuan dan manfaat didirikannya koperasi adalah sebagai berikut, kecuali ….

a. meningkatkan kesejahterahan anggota

b. memperkaya para pengurus koperasi

c. menyediakan kebutuhan para anggota

d. mengembangkan usaha para anggota koperasi

B

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

(8)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan pengertian BUMN. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

A. BUMN

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 7.

Perusahaan yang seluruh modalnya dimiliki oleh negara, yang tujuannya untuk melindungi kepentingan umum dan pelayanan jasa kepada masyarakat adalah ….

a. BUMN b. BUMD c. KSU d. KOPPAS

A

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(9)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Memberikan contoh kegiatan distribusi. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

C. Bengkel Mobil Mandiri

Kunci

Soal : Pilihan Ganda

No. 8.

Beberapa pekerjaan berikut di bawah ini tergolong tempat kegiatan distribusi, kecuali ….

a. Super Market HERO

b. Toko Batik Papua

c. Bengkel Mobil Mandiri

d. Agen Minyak Tanah

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(10)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam dan penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyusun alur distribusi suatu barang Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Jawaban :

B. produsen – agen – pedagang besar – pengecer - konsumen

Soal : Pilihan Ganda

No. 9.

Berikut ini adalah alur distribusi suatu barang ….

a. konsumen – produsen – agen – pedagang besar - pengecer

b. produsen – agen – pedagang besar – pengecer – konsumen

c. produsen – konsumen – agen – pengecer – pedagang besar

d. agen – konsumen – pedagang besar – pengecer - produsen

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(11)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Disajikan peta Kalimantan, siswa dapat menunjukkan letak bekas wilayah kerajaan Kutai. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. D

Soal : Pilihan Ganda

No. 10.

Perhatikan Peta berikut !

Pada peta di samping, daerah bekas wilayah kerajaan Kutai ditandai dengan huruf ....

a. A

b. B

Kunci

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(12)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan raja Kutai yang terkenal. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

C. Mulawarman

Soal : Pilihan Ganda

No. 10.

Raja kerajaan Kutai yang terkenal adalah ....

a. Kundungga b. Aswawarman c. Mulawarman d. Purnawarman

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(13)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Mengenali prasasti-prasasti Tarumanegara. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

B. Ciaruteun

Soal : Pilihan Ganda

No. 11.

Gambar prasasti berikut adalah gambar prasasti Tarumanegara yaitu prasasti ….

a. Pasir Awi

b. Ciaruteun

c. Muara Cianten

Kunci

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(14)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan raja Kediri yang terkenal dengan ramalan-ramalannya. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. Jayabhaya

Soal : Pilihan Ganda

No. 12.

Raja Kediri yang terkenal dengan ramalannya mengenai masa depan bangsa Indonesia adalah ….

a. Jayabhaya b. Kertajaya c. Anusapati d. Kertanegara

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(15)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan maksud pengiriman Ekspedisi Pamalayu oleh Kertanegara. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. membendung serbuan tentara China

Soal : Pilihan Ganda

No. 13.

Tujuan raja Singasari (Kertanegara) mengirimkan Ekspedisi Pamalayu adalah ….

a. membendung serbuan tantara China

b. menyerang kerajaan Sriwijaya

c. menyerang Semenanjung Malaka

d. menjaga perbatasan negara di kawasan Barat

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(16)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan raja pendiri kerajaan Singasari. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

B. Ken Arok

Soal : Pilihan Ganda

No. 13.

Pendiri kerajaan Singasari adalah ....

a. Jayabaya

b. Ken Arok

c. Kertanegara

d. Air Langga

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(17)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan peran Gajah Mada dalam upaya mempersatukan Nusantara di bawah kekuasaan Majapahit

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. memotong telinga utusan Kubilai Khan

Soal : Pilihan Ganda

No. 14.

Berikut ini adalah peran Gajah Mada dalam upaya mempersatukan Nusantara, kecuali ....

a. menumpas pemberontakan Kuti

b. menumpas pemberontakan Sadeng

c. membangun angkatan laut yang kuat di bawah Mpu Nala

d. memotong telinga utusan Kubilai Khan

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(18)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Disajikan gambar candi, siswa dapat menunjukkan candi Prambanan. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

C.

Soal : Pilihan Ganda

No. 15.

Perhatikan gambar candi berikut ini. Candi Prambanan ditunjukkan pada huruf ....

A B C D

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(19)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan prasasti Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

B. Prasasti

Soal : Pilihan Ganda

No. 16.

Peninggalan sejarah dalam bentuk batu bertulis disebut ....

a. Yupa

b. Prasasti

c. Artefak

d. Arca

Kunci

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(20)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Disajikan gambar arca civa, siswa dapat menunjukkan arca civa Mahaguru. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

B.

Soal : Pilihan Ganda

No. 17.

Perhatikan gambar arca-arca berikut.

Yang merupakan arca Civa Mahaguru ditunjukkan dengan huruf ....

A B C D

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(21)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan karya sastra yang terbit pada masa kerajaan Kediri. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. Bharatayudha

Soal : Pilihan Ganda

No. 18.

Kitab karangan Mpu Panuluh di zaman Kediri yang menceritakan perang saudara antara Jayabaya dengan Jayasabha adalah kitab ....

a. Bharatayudha b. Jangka Jayabaya c. Smaradhahana d. Mahabharata

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(22)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan upacara Ngaben di Bali Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. Ngaben

Soal : Pilihan Ganda

No. 19.

Upacara pembakaran mayat atau kremasi di Bali disebut ....

a. upacara Tabuik

b. upacara Sekaten

c. upacara Mitoni

d. upacara Ngaben

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(23)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan pendeta Budha dari China yang datang ke Kaling tahun 664. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

C. Hwi-Ning

Soal : Pilihan Ganda

No. 20.

Seorang pendeta Budha yang pernah datang ke kerajaan Kaling tahun 664 dan menterjemahkan kitab-kitab agama Budha Hinayana adalah ....

a. It-Tsing b. Fa-Hien c. Hwi-Ning d. Meng-Khi

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(24)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan satu bukti historis yang menerangkan pernah ada kerajaan Sriwijaya di sekitar Palembang.

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. Ciaruteun

Soal : Pilihan Ganda

No. 20.

Bukti-bukti sejarah yang menerangkan pernah ada / berdiri kerajaan Sriwijaya di sekitar wilayah Palembang adalah prasasti-prasasti berikut ini, kecuali ....

a. Kedukan Bukit b. Talang Tuo c. Telaga Batu d. Ciaruteun

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(25)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan seorang pendeta Budha dari China yang pernah tinggal dan belajar di Sriwijaya selama 4 tahun.

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. It-Tsing

Soal : Pilihan Ganda

No. 20.

Seorang pendeta Budha yang pernah datang ke kerajaan Sriwijaya tahun 685 dan menterjemahkan kitab suci Budha dari bahasa Sansekerta kedalam bahasa Tionghoa adalah ....

a. It-Tsing b. Fa-Hien c. Hwi-Ning d. Meng-Khi

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(26)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan salah satu penyebab runtuhnya kerajaan Sriwijaya, adalah karena serangan Raja Colamandala.

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

C. Serangan Colamandala tahun 1025

Soal : Pilihan Ganda

No. 21.

Pada abad ke 11 kerajaan Sriwijaya mengalami kemunduran. Penyebab kemunduran Sriwijaya tersebut adalah karena ....

a. Serangan singasari tahun 1275

b. Serangan Majapahit tahun 1377

c. Serangan Colamandala tahun 1025

d. Malayu memisahkan diri dari Sriwijaya

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(27)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan makna relief Karmawibhangga yang ada di candi Borobudur. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

B. Karmawibhangga

Soal : Pilihan Ganda

No. 22.

Relief pada candi Borobudur yang menceritakan berlakunya hukum karma (sebab-akibat) adalah relief .... a. Lalitavistara b. Karmawibhangga c. Awadana d. Jatakamala

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(28)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan pendiri candi Mendut Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. Mendut

Soal : Pilihan Ganda

No. 23.

Candi yang merupakan candi Budha yang didirikan oleh Raja Indra tahun 824, yang terletak di timur Borobudur (Magelang) adalah candi ....

a. Mendut b. Kalasan c. Sari d. Kidal

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(29)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan kerajaan bercorak Islam pertama yang berdiri di Indonesia. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. Samodra Pasai

Soal : Pilihan Ganda

No. 24.

Kerajaan pertama berdiri di Indonesia yang bercorak islam adalah kerajaan ....

a. Aceh

b. Demak

c. Banten

d. Samodra Pasai

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(30)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebut pemimpin Kerajaan Aceh yang paling terkenal dan mencapai puncak kejayaannya. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

C. Iskandar Muda

Soal : Pilihan Ganda

No. 24.

Pemimpin kerajaan aceh yang paling terkenal, karena berhasil membawa aceh sampai pada puncak kejayaannya adalah sultan ....

a. Ali Mughayat Syah

b. Salahudin

c. Iskandar Muda

d. Alaudin Riayat Syah

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(31)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan pengertian Chandrasengkala dalam per-angkatahunan prasasti. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. Candrasengkala

Soal : Pilihan Ganda

No. 25.

Kronogram, tanda atau kata-kata yang menunjukkan tahun atau zaman disebut dengan istilah .... a. ukiran tahun b. relief tanda c. prasasti d. candrasengkala

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(32)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan pendiri kerajaan Demak Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. raden Patah

Soal : Pilihan Ganda

No. 25.

Sultan pendiri kerajaan Demak dan sebagai raja yang pertama adalah ....

a. raden Patah b. sunan Prawoto c. sultan trenggono d. Adiwijaya

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(33)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan satu dari banyak tokoh-tokoh penyebar Islam (Wali Songo) di Jawa Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

D. Giri

Soal : Pilihan Ganda

No. 26.

Mubaliqh dari Jawa Timur yang berjasa menyiarkan agama Islam ke Maluku adalah sunan ....

a. Bonang b. Kalijaga c. Gunung Jati d. Giri

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(34)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Membedakan wujud warisan peninggalan-peninggalan Hindu, Budha dan Islam. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

A. 2, 3, 4, 6

Soal : Pilihan Ganda

No. 27.

Perhatikan data-data peninggalan budaya berikut : 1. Candi Prambanan 4. Siti Hinggil 2. Pesta Tabuik 5. Candi Borobudur 3. Istana Maemun 6. Upacara Sekaten

Yang merupakan warisan peninggalan Budaya Islam adalah nomor .... a. 2, 3, 4, 6 b. 1, 2, 3, 4 c. 3, 4, 5, 6 d. 1, 2, 5, 6

Kunci

A

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(35)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan fungsi (Bangsal Pagelaran) pada bangunan bagian depan peninggalan keraton Jawa (Jogyakarta)

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

B. Bangsal Pagelaran

Soal : Pilihan Ganda

No. 28.

Bangunan di keraton Jogjakarta yang digunakan oleh raja untuk menyaksikan prajurit keraton melaksanakan latihan keprajuritan adalah ....

a. Bangsal Pengrawit b. Bangsal Pegelaran c. Bangsal Kencono d. Bangsal Proboyekso

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(36)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, Islam dan masa penjajahan sampai kemerdekaan serta manfaatnya bagi bangsa Indonesia.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan fungsi Gedong Kuning pada Bangunan Dalam peninggalan Keraton Jawa (Jogyakarta) Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh

sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kerajaan dan Peninggalan Hindu, Budha, dan Islam

Jawaban :

C. Merupakan tempat kediaman pribadi Sultan Hamengkubuwono

beserta keluarga

Soal : Pilihan Ganda

No. 29.

Fungsi bangunan Gedong Kuning pada keraton peninggalan Mataram Islam di Jogyakarta adalah ....

a. tempat melaksanakan upacara kebesaran dan menerima tamu agung keraton

b. tempat pagelaran wayang kulit

c. merupakan tempat kediaman pribadi Sultan Hamengkubuwono beserta keluarga

d. tempat raja memberikan perintah kepada para senapati kerajaan

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching for VI

grade 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(37)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebut pimpinan para pelaut Belanda yang mendarat di Banten 22 Juni 1596. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat

dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

D. Cornelis de Houtman

Soal : Pilihan Ganda

No. 30.

Pimpinan pelaut Belanda yang pertama kali berhasil mendarat di Banten tanggal 22 Juni 1596 adalah ....

a. Jacob Van Neck

b. Warwijk

c. Amundsen

d. Cornelis de Houtman

Kunci

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(38)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan tujuan kedatangan Belanda ke Nusantara Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat

dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

D. mencari rempah-rempah

Soal : Pilihan Ganda

No. 38.

Pada mulanya, tujuan kedatangan Belanda ke Nusantara adalah ....

a. menjajah dan menguasai

b. mengelilingi dunia

c. berdagang dengan semua bangsa

d. mencari rempah-rempah

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching for VI

grade 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(39)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan beberapa hak monopoli yang diberikan Pemerintah Belanda kepada VOC. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat

dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

A. menyatakan klaim atas wilayah kekuasaan VOC

Soal : Pilihan Ganda

No. 39.

Berikut ini adalah Hak Monopoli yang diberikan pemerintah Belanda kepada VOC, kecuali ....

a. menyatakan klaim atas wilayah kekuasaan VOC

b. menyatakan perang dan damai

c. membuat senjata dan mendirikan benteng

d. mencetak uang

Kunci

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(40)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menyebutkan Gubernur General Belanda yang memerintahkan pembuatan jalan raya Anyer-Panarukan untuk kepentingan pertahanan.

Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

B. Herman Willem Daendels

Soal : Pilihan Ganda

No. 40.

Gubernur Jendral Belanda yang memerintahkan pembuatan jalan raya dari Anyer – Panarukan dengan kerja rodi yang menyengsarakan rakyat adalah ....

a. Jan Pieterzoon Coen

b. Herman Willem Daendels

c. Van Den Bosch

d. Pieter Both

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching for VI

grade 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(41)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan latar belakang pelaksanaan Tanam Paksa. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat

dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

A. untuk mengisi kas negara Belanda yang kosong akibat perang

Soal : Pilihan Ganda

No. 41.

Latar belakang dilaksanakannya politik Sistem Tanam Paksa pada masa pemerintahan Gubernur Jendral Van Den Bosch adalah ….

a. untuk mengisi kas negara Belanda yang kosong akibat perang

b. untuk menimbulkan kepedihan dan kesengsaraan rakyat

c. penduduk desa diwajibkan menyediakan tanah untuk ditanami tanaman yang laku di Eropa

Kunci

Referensi :

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(42)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan akibat-akibat pelaksanaan Tanam Paksa bagi rakyat Indonesia, seperti yang ditulis Multatuli.

Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

C. pandai bertani

Soal : Pilihan Ganda

No. 42.

Dalam buku ”Max Havelar”, Multatuli menulis akibat-akibat yang dialami rakyat Indonesia karena pelaksanaan Sistem Tanam Paksa sebagai berikut, kecuali ….

a. keterbelakangan

b. kebodohan dan kemiskinan

c. pandai bertani

d. kelaparan dan penyakit

Kunci

C

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching for VI

grade 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(43)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan sebab-sebab Patimura mengangkat senjata melawan penjajahan Belanda. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat

dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

B. Belanda mengadakan pelayaran Hongi untuk membantu petani

Soal : Pilihan Ganda

No. 43.

Munculnya perlawanan rakyat Maluku di bawah pimpinan Patimura disebabkan oleh beberapa hal berikut, kecuali ....

a. Monopoli rempah-rempah oleh Belanda

b. Belanda mengadakan pelayaran Hongi untuk membantu petani

c. Memaksa pemuda Maluku untuk menjadi serdadu Belanda yang akan dikirim ke Jawa

d. Rakyat dipaksa kerja rodi tanpa menerima upah

Kunci

B

Referensi :

1. Internet.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

(44)

PEMERINTAH PROPINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

KARTU PENULISAN SOAL BENTUK OBYEKTIF/URAIAN

KARTU SOAL SD/MI UJIAN SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KABUPATEN MIMIKA

Kurikulum

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

KTSP-SD-YPJ-KK 2008

Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa mampu mendeskripsikan perjuangan melawan penjajah dan pergerakan kebangsaan Indonesia untuk mencapai kemerdekaan serta tokoh-tokohnya.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator :

Menjelaskan cara-cara Belanda dalam memonopoli perdagangan rempah-rempah di Maluku. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat

dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

Perjuangan melawan penjajah

Jawaban :

D. membuat benteng pertahanan Duurstede di Ambon

Soal : Pilihan Ganda

No. 44.

Cara-cara Belanda melaksanakan praktik monopoli perdagangan rempah-rempah di Maluku adalah sebagai berikut, kecuali ….

a. membuat aturan perdagangan rempah-rempah hanya kepada Belanda

b. mmengadakan patroli pelayaran Hongi, menjaga perdagangan rempah-rempah

c. menentukan harga penjualan rempah-rempah kepada Belanda

d. membuat benteng pertahanan Duurstede di Ambon

Kunci

D

Referensi :

1. Internet.

2. Buku IPS Terpadu untuk SD kelas V dan kelas VI, Erlangga.

3. Encarta Ensiclopaedia.

4. Elementary School-YPJ-KK-Social Science Material Teaching for VI

grade 2008.

Penulis : 1. A. Ardy Widyarso, DRS No. ID. 883767.

2. Maryadi, SPd No. ID. 881426

Gambar

Gambar prasasti berikut adalah gambar prasasti  Tarumanegara yaitu prasasti ….

Referensi

Dokumen terkait

Pressman, Roger, 2001, Software Engineering,.

Bahwa benar, setelah mendapat laporan pemukulan yang dilakukan oleh kelurga Salfinus Fabumese kepada adik Terdakwa (Sdr. Andreas Samponu), Kepala Desa (Bpk. Thomas Samponu)

Untuk dapat ikut menikmati siaran dengan kualitas audio NICAM ini pemirsa harus membeli televisi baru yang sudah dilengkapi dengan fasilitas tersebut.. Karena itu dibuatlah suatu

POKJA III ULP Pemerintah Kabupaten Bangka Tahun Anggaran 2014 akan melaksanakan Seleksi Sedehana dengan prakualifikasi secara elektronik untuk paket pengadaan jasa

Oleh karena itu dengan senang hati penulis akan menerimajika ada kritik dan saran demi perbaikan karya ilmiah mendatang.Semogaapa yang penulis tuangkan dalam

belajar kognitif siswa yang diberi pembelajaran Group Investigation dengan tinjauan minat belajar tinggi lebih baik lebih tinggi dibandingkan rata-rata prestasi

A (smooth one-dimensional) wide open is a rigid space conformal to C − D where C is a smooth complete curve and D is a finite disjoint union of affinoid disks in C, which contains at

Ungkapan terima kasih kami haturkan kepada Bapak/ Ibu/ Saudara (i) yang berkenan hadir dan memberikan do’a..