i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING BERBANTU MEDIA TEKA – TEKI SILANG
SD NEGERI MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD
Pada Universitas Kristen Satya wacana
Oleh:
ESTHERINA RATIH ISNAWANG WULAN 292013050
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
iii
SURAT PERNYATAAN
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Tetapi kamu ini,kuatkanlah hatimu, jangan lemah semngatmu,karena ada upah bagi
usahamu”.
2 Tawarikh 15 : 7
Ketika kamu berpikir untuk menyerah, Maka berpikirlah tentang mengapa kamu mau untuk memulai.
Tugas Akhir ini, penulis persembahkan untuk :
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang maha Esa atas ramat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaika skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV
Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Teka – Teki Silang SD
Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun 2016/2017”.
Terselesaikannya penulisan Skripsi ini tidak lepas dari berbagai dukungan berbagai pihak.Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih atas bantuan serta dukungan yang telah diberikan kepada :
1. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga.
2. Bapak Stefanus C. Relmasira,S.Pd.,MS.ED., selaku Kaprogdi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga.
3. Bapak Stefanus C. Relmasira,S.Pd.,MS.ED., selaku pembimbing atas kesabaran beliau
dalam memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi.
4. Bapak,Ibu,Abednego, Hana ,yang telah memberikan dukungan moril/materil dan doa
yang sangat berarti bagi penulis.
5. Bapak Kabul Widodo,S.Pd,selaku kepala SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga yang telah
mengizinkan untuk penelitian.
6. Ibu Winarah Aniswati,S.Pd.Sd selaku guru kelas IV SD negeri Mangunsari 07 Salatiga
yang telah membimbing dan memberim arahan pada saat penelitian.
7. Albertus Rahindrayuda yang memberikan dukungan sangat berarti bagi penulis
8. Pakde Salimin,Bude Harni,Nenek, dan seluruh keluarga besar di Boyolali,Kebumen
yang memberi dukungan sangat berarti bagi penulis.
9. Teman – Temanku Okti Desta,Vidya,Putri,Rio P.,Elsa yang telah memberi bantuan saat
penyelesaian skripsi
10. Teman – Teman RS13B yang berjuang bersama – sama
11. Teman – Teman bimbingan Dewi,Beti,Rita,Nur,Santi,Mesti,Tantri,Yesi yang telah
viii
12. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terimakasih atas dukungan dan
doanya.
Akhir kata, penulis berharap agar laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian.
ix
ABSTRAK
Isnawang Wulan, Estherina Ratih.2017.”Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Kelas IV Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Teka – Teki Silang SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun 2016/2017”.Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Stefanus C.Relmasira, S.Pd., MS.Ed
Kata Kunci : Hasil Belajar IPS, Model pembelajaran PBL, Teka – Teki Silang.
Latar Belakang masalah pada penelitian ini adalah rendahnya hasil Belajar IPS kelas IV. Penyebab rendahnya hasil belajar siswa yaitu, dalam kegiatan pembelajaran aktivitas belajar masih berpusat pada guru, dan masih menggunkan metode ceramah dan penggunaan media belum maksimal. Sehingga siswa kurang berminat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Oleh sebab itu guru perlu menggunakan pembelajaran PBL berbantu media
teka – teki silang. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 4
SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II tahun ajaran 206/2017 dengan menerapakan
model pembelajaran PBL berbantu media teka – teki silang serta mendiskripsikan penerapan
model pembelajaran PBL dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 4 SDN mangunsari 07 Salatiga
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas yang dilakukan melalui dua siklus dan dalam tiap siklus dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan observasi,pengambilan skor hasil evaluasi diakhiri pembelajaran dan dokumentasi.teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif komparatif dengan cara membandingkan hasil evaluasi pra siklus,siklus I dan siklus II.
Hasil Penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS dengan pokok bahasan kegiatan ekonomi.Peningkatan ketuntasan hasil belajar terjadi secara bertahap di mana dari 22 siswa pada kondisi awal terdapat 14 (64%) siswa yang tuntas dan 8 (36%) siswa yang belum tuntas,pada siklus 1 terjadi peningkatan yaitu 17 (77%) siswa yang tuntas sedangkan 5 (23%) siswa belum tuntas.Pada siklus II terdapat 20 (91%) siswa yang tuntas dan 2 (9%) siswa yang belum tuntas. Kesimpulan dengan menggunakan
pemebelajaran PBL berbantu media teka – teki dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa
.Penggunaan pembelajaran PBL berbanu media teka – teki silang dapat diterapkan dalam
x DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Rumusan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Penelitian ... 5
1.5 Manfaat Penelitian ... 5
1.5.1 Manfaat Teoritis ... 6
1.5.2 Manfaat Praktis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7
2.1 KAJIAN TEORI ... 7
2.1.1. Hakikat IPS ... 7
2.1.1.1. Hakikat Pembelajaran IPS di K13 ... 8
2.1.2. Model pembelajaran Problem Based Learning... 10
2.1.2.1. Pengertian Problem Based Learning ... 11
xi
2.1.2.3. Langkah – Langkah Problem Based Learning ... 12
2.1.2.4. Kelemahan dan kelebihan Problem Based Learning ... 14
2.1.3. Hakikat Media ... 15
2.1.3.1. Hakikat Media Teka – Teki Silang... 17
2.1.3.2. Kelebihan dan kekurangan Media Teka – Teki Silang... 17
2.1.3.3. Langkah – Langkah Media Teka – Teki Silang ... 18
2.1.4. Penerapan PBL Berbantu teka – Teki silamg pada IPS K13 ... 18
2.1.5. Hasil Belajar ... 20
2.2 HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN ... 24
2.3 KERANGKA PIKIR ... 25
2.4 HIPOTESIS TINDAKAN ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
3.1 Setting dan Subjek penelitian ... 28
3.1.1. Setting Tempat Penelitian ... 28
3.1.2. Setting waktu Penelitian ... 28
3.1.3. Subjek Penelitian ... 29
3.2 Variable dan Definisi Operasional ... 29
3.3 Prosedur Penelitian ... 29
3.3.1. Jenis penelitian ... 29
3.3.2. Prosedur Penelitian ... 30
3.3.3. Rencana Tindakan ... 31
3.3.3.1. Rencana Tindakan Siklus I ... 31
3.3.3.2. Rencana Tindakan Siklus II ... 33
3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 35
3.4. 1 Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.4. 2 Alat Pengumpulan Data ... 35
3.5 Validitas dan Reliabilitas ... 44
3.5.1. Uji Validitas ... 44
3.5.2. Uji Reliabilitas ... 46
3.5.3. Uji Tahap Kesukaran soal ... 46
3.6 Indikator Kerja ... 47
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
4.1 Hasil Penelitian ... 48
4.1.1. Pelaksanaan penelitian ... 48
4.1.1.1. Deskripsi Pra Siklus... 48
4.1.1.2.Pelaksaan Siklus 1 ... 50
4.1.1.3. Perencanaan Siklus II ... 58
4.1.2. Deskripsi data Hasil Penelitian ... 64
4.1.2.1.Deskripsi hasil penelitian Siklus I ... 64
4.1.2.2.Deskripsi hasil penelitian Siklus II ... 64
4.1.3. Analisis Data ... 65
4.1.3.1.Analisis Ketuntasan Hasil Belajar ... 65
4.1.3.2.Analisis Komparatif ... 69
4.2 Pembahasan Hasil penelitian ... 70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 73
5.1 Simpulan ... 73
5.2 Saran ... 74
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Sintak Model Problem Based Learning ... 14
Tabel 3.1 Tabel Kisi – Kisi soal siklus I ... 36
Tabel 3.2 Tabel Kisi – Kisi soal siklus II ... 38
Tabel 3.3 Tabel Kisi – Kisi lembar Observasi keaktifan siswa ... 40
Tabel 3.4 Tabel Kisi – Kisi Lembar Observasi Guru ... 41
Tabel 3.5 Tabel Rentang Indeks validitas ... 45
Tabel 3.6 Tabel Hasil Uji Validitas Soal Siklus 1 ... 45
Tabel 3.7 Tabel Hasil Uji Validitas Soal Siklus II... 46
Tabel 3.8 Tabel Rentang tingkat kesukaran soal ... 47
Tabel 4.1 Tabel Distribusi Nilai Pra Siklus ... 49
Tabel 4.2 Tabel Analisis ketuntasan Hasil belajar pra siklus ... 65
Tabel 4.3 Tabel Nilai Ketuntasan hasil belajar siklus I ... 66
Tabel 4.4 Tabel ketuntasan hasil belajar siklus II ... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR
3.1 Model spiral penelitin Kemmisa Tagartt ... 31
4.1 Diagram Nilai Pra Siklus ... 50
4.2 Diagram ketuntasan hasil belajar Pra Siklus ... 66
4.3 Diagram Ketuntasan hasil belajar siklus I ... 67
4.4 Diagram Ketuntasan hasil belajar siklus II ... 68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas ... 79
Lampiran 2 Surat izin observasi ... 80
Lampiran 3 Surat balikan uji validitas dan observasi ... 81
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Soal siklus I ... 82
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Soal siklus II... 84
Lampiran 6 Daftar nama siswa kelas IV ... 86
Lampiran 7 RPP Siklus I ... 87
Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus I ... 106
Lampiran 9 RPP Sklus II ... 111
Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus II ... 130
Lampiran 11 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I ... 135
Lampiran 12 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II ... 136
Lampiran 13 Lembar Observasi guru ... 137
Lampiran 14 Lembar Observasi siswa ... 152
Lampiran 15 Cek plagiarisme ... 160
Lampiran 16 Dokumentasi Foto ... 165
