Pembahas B2 2 DINAMIKA (ILMUWAN) SAINS DASAR p.lilik

(1)

DINAMIKA (ILMUWAN)

SAINS DASAR/MIPA

DALAM MEMBANGUN

DIRI DAN BANGSA

Oleh

Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D.

Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA – ITB

(2)

ISI

1. DINAMIKA

2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA SISTEM

PENALARAN SAINS DASAR

3. SOLUSI ITERATIF

4. MEMBANGUN BANGSA

(3)

1. DINAMIKA

a. DINAMIKA YANG DIMAKSUD ADALAH PROSES GERAK,

DIMANA SUMBER/ PENYEBAB GERAK, BAGAIMANA

BENTUK GERAKANNYA SERTA KEARAH MANA GERAKAN

TERANGKAI DALAM MEKANISME YANG TERNALAR

b. DINAMIKA SAINS DASAR

GERAKAN PERTUMBUHAN SAINS DASAR YANG

(4)

1. DINAMIKA

c. DINAMIKA PERTUMBUHAN

ARAH DINAMIKA SAINS DASAR ADALAH UNTUK

1) MEMBANGUN DIRINYA

• KUATNYA CARA BERPIKIR DAN BERTINDAK/TUMBUH SAINS DASAR (ASPEK FILOSOFI MAKIN MANTAP)

• CARA PEMBELAJARAN SISTEMATIK DAN MUDAH DIPAHAMI • HASIL RISETNYA APRECIATIF DAN TERPERHATIKAN

2. MEMBANGUN BANGSA

• MENGHASILKAN KARYA-KARYA UNIVERSAL MEMAJUKAN ILMU, SEHINGGA MENJADI CIRI DAN JATIDIRI BANGSA INDONESIA SEBAGAI BANGSA PEMAJU

(5)

1. DINAMIKA

d. KOMPONEN DINAMIKA

AGAR TERJADI SUATU DINAMIKA, KOMPONEN

BERIKUT SANGAT BERPERAN :

• POSISI SAINS DASAR DALAM PERTUMBUHAN ILMU

PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN DAN

PERADABAN MANUSIA

• STRUKTUR PENALARAN DAN PEMAHAMAN DARI

SAINS DASAR

• KEMANDIRIAN, SIKAP DAN PERILAKU DAN

(6)

2.

2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN

STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN

SISTEM PENALARAN SAINS DASAR

(7)

OBSERVASIONAL BUDAYA, PERILAKU & KEINGINAN MANUSIA LOGIKA (KUANTITATIF + KUANTITATIF)

SAINS DASAR / MIPA

BIOLOGI KIMIA FISIKA MATEMATIKA

OBSERVASIONAL HK ALAM FISIKAL – KUANTITATIF – KUALITATIF KEHAYATAN ( MIKRO, BUMI, KOSMOS )

KESEHATAN

BIO PROSES &

TEKNOLOGI AGRO BIO PROSES

&

SOSIAL, EKONOMI &

KEMANUSIAAN SOSIAL, EKONOMI

&

KEMANUSIAAN

MANUSIA

1

2 3 4 5

(8)

STATUS KEHIDUPAN MANUSIA YANG

MENCIRIKAN PENINGKATAN HASIL KARYA

MANUSIA DALAM BERBUDAYA (TERMASUK SENI

BUDAYA), MEMANFAATKAN KEHIDUPAN

(9)

SAINS DASAR MENJAWAB PERMASALAHAN

KEHIDUPAN DENGAN MENGHASILKAN :

• TERAPAN : “PROBLEM SOLVING” MASALAH

NYATA

• INDUSTRI : MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA

YANG SIFATNYA MASSAL DENGAN MENGHASILKAN

“KOMODITAS” YANG DIPERLUKAN

• MENGHASILKAN CARA BERPIKIR KRITIS, TERUKUR

DAN KONSTRUKTIF DALAM MEMBANGUN

(10)

1.

1. MATEMATIKA

MATEMATIKA

a) DEFINISI/PENGERTIAN DASAR DARI OBYEK BAHASAN

b) PENGERTIAN BENAR, SALAH, DSB

c) UNGKAPAN KETERKAITAN BEBERAPA PENGERTIAN

(DALAM SIMBOL) DALAM SATU RUMUSAN DAN

RUMUS

d) KETERAMPILAN DALAM MELAKUKAN PROSES

ARITMATIKA, ANALISIS (DIFERENSIAL-INTEGRAL),

BENTUK FUNGSI, URAIAN, NUMERIK, DSB.

e) KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, ANALISIS,

(11)

2.

2. FISIKA

FISIKA

a) MEMODELKAN KEJADIAN/PERISTIWA DALAM SISTEM

SEBAB (SUMBER) DAN AKIBAT (BENTUK, GERAK,

KINERJA, HASIL) YANG DAPAT DIUKUR LANGSUNG

DAN TAK LANGSUNG. DENGAN MERUJUK HUKUM

ALAM DAN PRINSIP-PRINSIP TURUNANNYA.

b) MENGGUNAKAN BAHASA MATEMATIKA (ANALISIS,

KETERAMPILAN TERKAIT, PROBABILISTIK, DSB)

(12)

3.

3. FISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGIS

FISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGIS

a) MENGUNGKAPKAN SUATU PROSES/PERISTIWA DALAM BAHASA RUMUS (RUMUSAN) SERTA MENGGUNAKAN SIMBOL ADALAH MERINGKASKAN

• URAIAN/CERITERA BAGAIMANA PROSES ITU TERJADI • MENGUNGKAPKAN KETERUKURAN PROSES TERSEBUT

(KUANTITATIF)

• MENYATAKAN MANA YANG DIKETAHUI/HARUS DIUKUR, YANG DIMISALKAN DAN MANA YANG HARUS DIPERKIRAKAN/ DIHITUNG

b) ENTITAS/BESARAN FISIKA SUATU BENDA SUMBER PADA BANYAK HAL TIDAK DAPAT DISENTUH DIUKUR LANGSUNG. MAKA DIGUNAKAN “MEDAN FISIKA” (PANAS, GRAVITASI, MAGNET, LISTRIK, CAHAYA, TEGANGAN, DSB) YANG

DIPANCARKAN SUMBER ATAU YANG DITANGGAPI SUMBER JIKA DIBERI GANGGUAN, YANG KEMUDIAN MENGHASILKAN

(13)

4.

4. KIMIA

KIMIA

KIMIA ADALAH PROSES PERTUKARAN ELEKTRON DI KULIT

LUAR SUATU ATOM DARI SUATU SENYAWA.

PENALARAN KIMIA SELALU TERKAITKAN DENGAN PROSES

PENGOLAHAN BAHAN/MATERI.

FISIK-MATEMATIKA MENJADI ALAT PENALARAN PROSES KIMIA.

PROSES KIMIA DALAM SISTEM HAYATI DISEBUT BIOKIMIA

MENDASARI BIOPROSES.

5. BIOLOGI, ILMU HAYATI

(14)

6.

6. REKAYASA DAN TEKNOLOGI

REKAYASA DAN TEKNOLOGI

KARENA MATERIAL (HAYATI DAN NON HAYATI)

BANYAK MANFAATNYA BAGI MANUSIA, MAKA

MANUSIA DENGAN MAMANFAATKAN ATURAN ALAM

DAN PENALARAN EKSAK MEMBUAT REKAYASA DAN

MENERAPKAN TEKNOLOGI AGAR PROSES TERKAIT

MATERIAL DAPAT TERKENDALI DAN MENGHASILKAN

BERBAGAI MANFAAT DALAM JUMLAH MENCUKUPI,

DAN LINGKUNGAN KEHIDUPAN YANG LEBIH

(15)

7.

7. METODE (BERPIKIR) ANALITIK

METODE (BERPIKIR) ANALITIK

BERNALAR DENGAN MENERAPKAN HUKUM ALAM,

PRINSIP-PRINSIP KEBENARAN DAN RUNUT DISEBUT

METODE ANALITIK.

(16)

MODIFIKASI MODEL

MODEL TEORI _RUMUSAN

PERILAKU PERILAKU TEORETIK “TERUKUR” FENOMENA,

RANCANGAN BARU, ATAU PERSOALAN YANG DIBAHAS

COCOK ?

KONSEP

PENGUKURAN LANGSUNG DAN TAK LANGSUNG

METODE PENGUKUR-AN DPENGUKUR-AN PENGOLAH-AN DATA

INSTRUMENTASI

RANCANGAN PENGUKURAN

PERILAKU EMPIRIS

HUKUM, PRINSIP-PRINSIP, ATAU RANCANGAN DASAR

FENOMENA RANCANGAN BARU ATAU PERSOALAN TERJELASKAN

PREDIKSI REALISASI RANCANGAN

KHASANAH IPTEK

TEMUAN, INOVASI, INVENSI

Ya Tidak

- HUKUM ALAM, - PRINSIP-PRINSIP - RANCANGAN

DASAR

(17)

8.

8. MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHILIR

MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHILIR

a) MENGHULU/”MENGANGKASA” :

ARAH PENALARAN MENUJU KE ATURAN DASAR/ ESENSIAL UNTUK MENCARI HAL-HAL MENDASAR YANG BARU

SEHINGGA MENGHASILKAN KERAGAMAN (ALTERNATIF) DALAM HASIL PENGHILIRANNYA DAN PENGUATAN

PERTUMBUHANNYA (REVITALISASI)

b) MENGHILIR (KE ARAH KEBERLANJUTAN, SUSTAINABILITY): ARAH PENALARAN MENGHASILKAN KOMODITAS YANG

BERMANFAAT BAGI MANUSIA, SEHINGGA TERJADI

TRANSAKSI BISNIS : KOMODITAS DITUKAR DENGAN UANG SEPERTI : BELAJAR/KULIAH, PELATIHAN, LISENSI,

FRANCHISE, TRANSAKSI PERDAGANGAN. DARI DANA

(18)

9.

9. PENDEKATAN SISTEM

PENDEKATAN SISTEM

PENJELASAN PROSES SEBAB-AKIBAT SECARA GARIS BESAR MEMERIKAN BESARAN/SATUAN YANG TERKAIT DALAM PROSES

KOTAK PROSES

“INTERAKSI” • HUKUM ALAM • PRINSIP-PRINSIP • ATURAN

• KONDISI/KENDALI LINGKUNGAN • KATALIS

• PELUANG; KENDALA

c

KENDALI

OUT PUT IN PUT

(19)

10.

10. KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)

KONDISI AWAL (1970 – 2000)

• INSTITUSI SAINS DASAR/MIPA : “EXIST BY DEFAULT” HADIR KARENA KEHARUSAN KURIKULUM YANG ADA DI NEGARA-NEGARA MAJU.

• KEHIDUPAN PRAGMATIS MEMPERSEPSI SAINS DASAR TIDAK HASILKAN MANFAAT SEGERA, SEHINGGA KURANG

DIHARGAI/DIBIAYAI DIBANDINGKAN ILMU TURUNANNYA YANG DIHILIR.

YANG DIAHARGAI :

− YANG MENGHASILKAN KOMODITAS (TEKNIK)

− YANG HASILKAN TATANAN PENGELOLAAN UANG (EKONOMI)

− YANG HASILKAN KEKUASAAN (PEMERINTAHAN, HANKAM, HUKUM)

(20)

ORANG DG ORANG DG KECERDASAN

ASAL PAHAM

“SAINS” UNTUK

“SAINS” ?

DOSEN TEMUKAN

PELUANG DAN BERHASIL • TIDAK KEMBALI

• TIDAK CERITERA

MAHASISWA KELUAR ATAU

PINDAH

SEBAGIAN BESAR

LINGKARAN KEBUNTUAN

(21)

• AKIBAT

_AKIBAT

DOSEN SAINS DASAR :

–

INTROVERT “NRIMO”, KURANG PERCAYA DIRI

–

TER”MARGINAL”KAN (TERPINGGIRKAN)

–

DEKAT DENGAN “GARIS KEMISKINAN”

–

TIDAK BISA MENANGGAPI “PEMBAHARUAN”

–

TIDAK MAMPU MENGADAKAN PERUBAHAN

–

TERBENTUK “MEDIO CRICITY”

(22)

3. SOLUSI ITERATIF

(REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA)

a.

INSENTIF

• PERBAIKAN GAJI DAN TUNJANGAN FUNGSIONAL

• BEASISWA PASCASARJANA (S2, S3) DENGAN SISTEM

PENERIMAAN SELEKTIF DAN ATAU ADAPTIF, BATAS

UMUR DILONGGARKAN

• DIBANGUNKAN “SURPLUS CENTER” SAMBIL STUDI S3

• ADA “KAPLING KHUSUS” UNTUK RISET SAINS DASAR

• KEGIATAN DIBINA DAN DIKAWAL AGAR ADA

(23)

b.

GIRI : SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP

1)

PEMBINAAN “SOFT SKILLS” (PENGEMBANGAN

PRIBADI) AGAR MENJADI PRIBADI YANG BERPIKIR

POSITIF, KREATIF, INOVATIF, PRODUKTIF DAN

BANYAK KAWAN, BAIK UNTUK PENGAJAR DAN

SECARA KURIKULER UNTUK MAHASISWA

2)

MEMBANGUN “LEADERSHIP” YANG BERANI MAJU

DALAM INSTITUSI YANG ADA SERTA DALAM

(24)

c.

MERUJUK POLA PERUBAHAN ILMU :

• _{MENUGASKAN BEBERAPA ILMUWAN MENEKUNI}

“UJUNG TOMBAK” PERTUMBUHAN ILMU MAJU

DENGAN DIDUKUNG KEGIATANNYA DENGAN TETAP

MENGERJAKAN ASPEK TERAPAN UNTUK

“SURVIVALNYA” (20 % ?)

• MENGHILIR MENGEMBANGKAN TERAPAN DAN

MENCIPTAKAN “HILIR” BARU YANG ADA PASARNYA

(80 % ?)

SAINS DASAR : “PASUKAN CADANGAN NASIONAL”

(25)

TIM

BIMBIN GAN

LAIN _PUSAT

PERTUMBUHAN PASAR

LAB

WORKSHOP GRUP RISET PROD HOUSE

BE

NDIRIK AN

PROGRAM & TOPIK

TAWARKAN

PROGRAM & TOPIK

BA CENTER

TUG AS

TU G A_S

(26)

d.

KEGIATAN REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA

1)

PROGRAM DOKTOR (S3)

• DOSEN DAN ILMUWAN SAINS DASAR HARUS DOKTOR

• PROGRAM DOKTOR DALAM NEGERI MENERIMA PESERTA SECARA SELEKTIF ADAPTIF

• PEMBIMBINGAN ADALAH KERJASAMA/PEMDAMPINGAN

• TIM PROMOTOR MEMBANTU MEMBUATKAN SURPLUS CENTER, DITEMPAT KERJA PROMOVENDUS DAN

JARINGANNYA

• MEMANFAATKAN KEBERHASILAN ATAU KEUNGGULAN YANG ADA

(27)

2. RISET, PUBLIKASI DAN SEMINAR

• MEMANFAATKAN INSENTIF RISET DARI MENRISTEK FOKUS SAINS DASAR DAN MATERIAL MAJU. JUGA DANA RISET DARI DP2M DIKTI DENGAN MEMANFAATKAN GURUBESAR ATAU PAKAR YANG ADA SEBAGAI PEMBINA ATAU

DINAMISATOR

• JURNAL ILMIAH PERLU DIMANTAPKAN PENERBITANNYA • DI TIAP SEMINAR PERLU DIBIASAKAN TERJADINYA

TRANSAKSI SEBAGAI WAHANA APRESIASI, BERBAGAI KEBERHASILAN DAN BAGIAN DARI KEMAJUAN

(28)

3. INSTITUSI, ORGANISASI

• SAINS DASAR TUMBUH BESAR BERSAMA-SAMA TUNAS DAN TURUNANNYA

• JANGAN MEMISAHKAN TUNAS ATAU TURUNANNYA MENJADI ORGANIASASI TERPISAH, KARENA AKAN MEMUTUS PROSES

PENGUATAN DARI SAINS DASAR DAN MEMPERLEMAH KEKUATAN INSTITUSI INDUK UNTUK MENJALANKAN KEWAJIBAN

MEMBERIKAN PENGETAHUAN DASAR BAGI PEMELAJAR

• FAKTA MENUNJUKKAN INDUK SAINS DASAR AKAN MEMUNCULKAN TUNAS YANG SAMA DAN TUMBUH

• INSTITUSI MEWADAHI PROSES PENGUATAN DAN PERTUMBUHAN OLEH KARENANYA DIPERLUKAN LEADERSHIP (BAIK DI

LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI, LEMBAGA RISET DAN ORGANISASI BIDANG ILMU/PROFESI)

• KEBERADAAN INSTITUSI HARUS MEMBERIKAN MANFAAT BAGI ANGGOTANYA

• TIAP INSTITUSI PERLU MENGEMBANGKAN SURPLUS CENTER UNTUK KEBERLANJUTANNYA

• JIKA INSTITUSI HILIR : FAKULTAS TEKNIK KURANG KUAT, AJAK BERGABUNG DENGAN MEMBENTUK FAKULTAS SAINS DAN

(29)

4. REKRUTING MAHASISWA DAN PENCITRAAN

• KEBERHASILAN SAINS DASAR (MENGHULU DAN MENGHILIR) PERLU DIDOKUMENTASIKAN DAN DIVISUALISASIKAN

SECARA BAIK SEBAGAI BAHAN AWAL PENERIMAAN MAHASISWA BARU

• DIKARENAKAN PARADIGMA PEMBINAAN KEBERHASILAN STUDI YANG SUNGGUH-SUNGGUH DAN IKHLAS.

PENDIDIKAN SAINS DASAR DAPAT MENGUBAH “KAMBING MENJADI HARIMAU LAPANGAN KERJA”

• DIPERKENALKAN KEBERHASILAN STAF PENGAJAR DALAM BIDANGNYA DAN PARA ALUMNI DALAM PEKERJAANNYA • DAPAT MENERIMA MAHASISWA PINDAHAN DAN KONVERSI

BIDANG LAIN MELALUI SISTEM MATRIKULASI

• BIDANG ILMU S1 DAPAT FOKUS PADA SEKTOR TERTENTU DIMANA DIPERLUKAN BANYAK SDM.

(30)

5. PENGAJARAN DAN PEMAHAMAN

• MENGEMBANG TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN

• MENGEMBANGKAN LABORATORIUM PRAKTIKUM

PEMAHAMAN HUKUM ALAM DAN PRINSIP PERAGA DAN ALAT UKUR YANG DAPAT DIBUAT SENDIRI

• MENGGUNAKAN BAHAN, POTENSI DAN MUATAN LOKAL UNTUK OBYEK BAHASAN

(31)

4. MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA

a.

MEMBANGUN DIRI

1) CAPAI : KOMPETENSI AKADEMIK TERTINGGI (DR),

MATANGKAN ASPEK FILOSOFI KEILMUAN TERKAIT

DAN SECARA ANALOGIS YANG TEPAT DITERAPKAN

DALAM KEHIDUPAN

2) RUJUK PARADIGMA KEMANDIRIAN :

TRIDHARMA (TERPADU PRODUKTIF TERUKUR)

SEBAGAI “POINT AND COINT GENERATOR)

(32)

DIKLAT, LOKAKARYA KONSULTASI, JASA IPTEK BUKU PINTAR DSB

DANA PROYEK

HASIL PENJUALAN KARYA

DANA KERJASAMA

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT KEMAMPUAN

IPTEK

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

KEMAMPUAN IPTEK

PENDIDIKAN ALIH IPTEK

PENDIDIKAN

ALIH IPTEK PENELITIANPENELITIAN

DASAR YANG KUAT

KHASANAH BARU

-_M

PROBLEM SOLVING RANCANGAN

PRODUKSI

PASAR / MASYARAKAT

DIAGRAM TRI DHARMA : POIN DAN COIN GENERATOR

CATATAN, BUKU

PENDIDIKAN S2, S3 GAJI,

PUBLIKASI PATENT,

(33)

KEGIATAN RISET KEGIATAN PENDIDIKAN _MANAJERIALKEGIATAN

(34)

PUTARAN SPIRAL :

DAUR AKTIVITAS MANAJERIAL

• KEMAJUAN DAN

• KEKUATAN

INSTITUSI

• LEADERSHIP

• APRESIASI

• PRESTASI

• KONTRIBUSI

• DINAMISATOR

• LOYAL

• SOP

• ADAPTASI

SEMANGAT

KERJA/BELAJAR • VISIONER

• FOKUS TUGAS

• GAUL PENINGKATAN

(35)

b)

MEMBANGUN BANGSA

1) PENGAJARAN

a) MENCIPTAKAN CARA PENGAJARAN YANG ILUSTRATIF DAN MUDAH DIPAHAMI, SEHINGGA BELAJAR SAINS DASAR

BUKAN MERUPAKAN BEBAN TETAPI SUATU KESENANGAN (LECTURETAINMENT)

b) MENGAJARKAN DAN MEMBERI CONTOH BAGAIMANA

KREATIF DENGAN MENGGUNAKAN PRISNIP-PRINSIP SAINS DASAR

c) MEMPERKUAT PEMAHAMAN SAINS DASAR AGAR PELAJAR DAN MAHASISWA MAMPU BERSAING DALAM LOMBA