PENERAPAN TEORI KONSTRUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN KIMIA
Disusun oleh Ari Sutono NIM: B2C015004
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
2016
Kata pengantar
Segala puji dan syukur kami haturkan kehadirat Allah SWT atas segala karunia dan nikmatNya. Sehingga kami diberikan kesempatan untuk dapat menulis dan menyelesaikan makalah ini. Tidak lupa juga kami haturkan kalimat sholawat dan salam kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW, karena Beliaulah yang telah menuntun dan mengeluarkan umat manusia dari zaman Jahiliyyah, zaman yang penuh kesesatan dan kegelapan menuju zaman yang terang benderang seperti sekarang ini. Hanya kepada Beliau jugalah kita memohon syafaatnya di hari akhir nanti. Semoga kita semua di akui sebagai ummatnya. Amiiin...
Penulis menulis makalah dengan judul ”Penerapan Teori Konstruktivisme pada Pembelajaran Kimia” dengan pokok bahasan tentang teori yang tepat dalam pembelajaran kimia di masa sekarang ini. Banyak guru yang belum tepat dalam menggali teori belajar seperti apa yang seharusnya digunakan dalam pembelajaran kimia khususnya.
Dalam makalah ini akan dikupas tentang teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Mulai dari penerapan, peran guru, peran siswa, hambatan-hambatan dalam penerapannya, sampai solusi menuju pembelajaran kimia yang baik dan tentunya menyenangkan. Oleh karena itu penulis berharap dengan makalah ini pembaca dapat lebih memahamkan teori apa yang tepat dalam pembelajaran kimia. Dan yang terpenting semoga makalah kami dapat bermanfaat bagi siapapun yang membaca pada umumnya, dan terlebih khususnya kepada kami, penulis pribadi.
DAFTARISI
Halaman Judul / Cover... i
Kata Pengantar... ii
Daftar Isi...iii
I. Latar Belakang...1
II. Tinjauan Pustaka...2
III. Tujuan...3
IV. Pembahasan...4
A. Pengertian Islam...4
B. Pengertian Masyarakat...5
C. Kemasyarakatan dalam pandangan Islam...5
D. Penerapan dalam kehidupan sehari-hari...6
E. Ciri-ciri manusia ideal dalam perspektif Islam...7
F. Hambatan-hambatan...11
G. Solusi menjadi masyarakat ideal...11
V. Kesimpulan dan Saran...12
VI. Daftar Pustaka...13
I. Latar Belakang
Teori belajar merupakan upaya untuk mendeskripsikan bagaimana manusia belajar, sehingga membantu kita semua memahami proses penting yang kompleks dari belajar. Ada tiga perspektif utama dalam teori belajar, yaitu Behaviorisme, Kognitivisme, dan Konstruktivisme. Pada dasarnya teori pertama dilengkapi oleh teori kedua dan seterusnya, sehingga ada varian, gagasan utama, ataupun tokoh yang tidak dapat dimasukkan dengan jelas termasuk yang mana, atau bahkan menjadi teori tersendiri. Namun hal ini tidak perlu kita perdebatkan. Yang lebih penting untuk kita pahami adalah teori mana yang baik untuk diterapkan pada kawasan tertentu, dan teori mana yang sesuai untuk kawasan lainnya. Pemahaman semacam ini penting untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
Menurut Abimanyau, konstruktivisme adalah suatu pendekatan terhadap belajar yang berkeyakinan bahwa orang secara aktif membangun atau membuat pengetahuannya sendiri dan realitas ditentukan oleh pengalaman orang itu sendiri pula. Pembelajaran kimia sangat mengasyikan jika dibangun berdasarkan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari yang tentu dialami oleh seseorang tersebut. Maka pembahasan akan mengarah pada penerapan teori konstruktivisme dalam pembelajaran kimia.
II. Tinjauan Pustaka
