Kurikulum SD KTSP: Administrasi Pembelajaran Guru SD Kelas V - Terlengkap Update Terbaru | Wiki Edukasi RPP sbk kls 5

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 2 SOBO

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN KELAS / SEMESTER : V / I

WAKTU : 4 X 35 menit HARI DAN TANGGAL :

I. STANDAR KOMPETENSI

1. Mengapresiasi karya seni rupa

II. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menjelaskan makna motif hias

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI

1. Mengelompokkan berbagai jenis symbol dari ragam hias pada karya seni rupa dilingkungan sekitar.

2. Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

1. Mengelompokkan berbagai jenis symbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

2. Menjelaskan berbagai jenis symbol dari ragam hias pada seni rupa dilingkungan sekitar

V. MATERI PEMBELAJARAN

1. Makna motif hias pada pakaian dan aksesoris (hiasan)

VI. METODE PEMBELAJARAN

Penugasan, diskusi, kerja kelompok, demontrasi

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal A. Motivasi

Guru bercerita tentang menariknya motif-motif yang ada pada kain dilanjutkan Tanya jawab :

(2)

B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, missal: - Siapa yang tahu lukisan apakah ini?

C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti A. Eksplorasi

- Guru memandu / mengelompokkan siswa dan membagi tugas pada setiap kelompok

- Setiap kelompok dapat menjelaskan makna symbol yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

- Setiap kelompok mempresentasikan secara singkat tentang symbol rupa yang diketahui

B. Elaborasi

- Guru memberikan penjelasan tentang makna simbol - Guru memberikan contoh berbagai simbol

C. Konfirmasi

Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran Kegiatan Penutup

- Melakukan tanya jawab umpan balik materi pembelajaran - Memajang hasil kerja siswa

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN A. ALAT

Contoh/contoh/gambar/lukisan yang sesuai B. SUMBER BAHAN

1. Buku SBK “Ayo Berkarya”, TIGA SERANGKAI hal. 5 2. Buku penunjang yang relevan

3. LKS

IX. PENILAIAN

- Performance / Unjuk kerja, produk - Penugasan

 Gambarlah motif hias sesuai kreasimu

(3)

Mengetahui Kepala Sekolah

Sri Wiyono, S.Pd.

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(4)

KELAS / SEMESTER : V / I

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

1. Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada Karya Seni Rupa.

2. Menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada Karya Seni rupa

1. Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada Karya

2. Menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada Karya Seni Rupa

1. Unsur-unsur rupa dalam suatu ragam hias

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal

A. Motivasi

Guru bercerita tentang beberapa motif hias pada pakaian dan aksesoris yang ada pada kain dilanjutkan Tanya jawab :

- Apakah kalian pernah memakai pakaian yang bermotif?

B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, missal:

(5)

- Guru memandu / mengelompokkan siswa dan membagi tugas pada setiap kelompok

- Setiap kelompok mengelompokkan motif hias.

- Setiap kelompok menunjukkan motif hias dari suatu ragam hias B. Elaborasi

- Guru mempresentasikan hasil pekerjaan siswa - Tanya jawab menanggapi hasil presentasi - Memajang hasil pekerjaan siswa

C. Konfirmasi

- Melakukan tanya jawab umpan balik materi pembelajaran

- Penugasan secara kelompok untuk mengelompokkan berbagai motif hias yang biasa dipakai pada pakaian.

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN A. ALAT

- Contoh aksesoris

- Contoh/gambar motif batik B. SUMBER BAHAN

3. LKS

(6)

(7)

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.3 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

1. Mengelompokkan model/bentuk topeng berdasarkan daerah setempat 2. Membedakan bentuk topeng berdasarkan karakternya

1. Menyebutkan cirri-ciri/bentuk topeng berdasarkan daerah setempat 2. Menjelaskan bentuk topeng berdasarkan karakternya

1. Topeng

A. Motivasi

Guru bercerita tentang beberapa jenis/bentuk topeng dilanjutkan Tanya jawab : - Siapa yang sudah pernah melihat topeng?

- Topeng apa saja? B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, missal:

- Sebutkan cirri-ciri bentuk topeng berdasarkan daerah setempat? - Dapatkah kalian menjelaskan bentuk topeng berdasarkan karaternya

Guru memandu siswa untuk :

- Mengelompokkan model/bentuk topeng berdasarkan daerah setempat - Membedakan bentuk topeng berdasarkan karakternya

B. Elaborasi

C. Konfirmasi

(8)

- Penugasan

 menemukan peerbedaan karakter masing-masing topeng

X. ALAT DAN SUMBER BAHAN A. ALAT

- Contoh topeng

- Gambar-gambar topeng B. SUMBER BAHAN

3. LKS

XI. PENILAIAN

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(9)

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan hias Nusantara

(10)

3. Mewarnai gambar

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Menyebut isi/bentuk gambar dekoratif

2. Merancang bentuk desain 3. Mewarnai gambar

1. Menggambar kulit buku 2. Membuat slogan

A. Motivasi

Guru bercerita tentang berbagai macam gambar dekoratif dilanjutkan Tanya jawab : - Siapa yang pernah melihat gambar dekoratif?

- Siapa yang pernah menggambar dekoratif? B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, missal: - Apakah yang dimaksud gambar dekoratif? - Sebutkan contoh-contoh gambar dekoratif!

- Menyebut isi/bentuk gambar dekoratif hias Nusantara - Merancang bentuk desain

- Mewarnai gambar B. Elaborasi

C. Konfirmasi

- Melakukan tanya jawab umpan balik materi pembelajaran - Penugasan

 Merancang gambar sesuai dengan kejadian yang dialami dirumah

(11)

- Contoh gambar dekoratif

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(12)

-RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

1. Merancang gambar sesuai dengan kejadian yang dialami 2. Menyebutkan suatu peristiwa yang dialami sehari-hari 3. Mewarnai gambar

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Merancang gambar sesuai dengan kejadian yang dialami 2. Mewarnai gambar

(13)

1. Merancang gambar/mewarnai gambar

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal

A. Motivasi

Guru bercerita tentang peristiwa yang dialami sehari-hari dilanjutkan Tanya jawab : - Siapa yang pernah melihat gambar hewan dan kehidupannya?

- Siapa yang pernah menggambar hewan dan kehidupannya? B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, missal: - Apakah yang dimaksud gambar ilustrasi?

- Pernahkah kamu menuangkannya ke dalam gambar!

Guru memandu siswa untuk : - Merancang gambar - Mewarnai gambar B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Merancang gambar hewan dan kehidupannya

IX. ALAT DAN SUMBER BAHAN A. ALAT

- Contoh gambar ilustrasi

B. SUMBER BAHAN

(14)

X. PENILAIAN

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(15)

-RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

2.3.Membuat motif hias dasar jumputan pada kain

1. Membuat celup ikat dengan pola ragam hias dasar jumputan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran siswa dapat :

1. Membuat celup ikat dengan pola ragam hias dasar jumputan

1. Membuat motif kain jumputan

Penugasan, diskusi, kerja kelompok, demonstrasi

A. Motivasi

(16)

- Siapakah yang pernah melihat pola jumput pada kain? - Siapakah yang pernah membuat pola jumput pada kain? B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misal - Apakah yang dimaksud pola jumput? - Sebutkan contoh-contoh pola jumput?

Guru memandu siswa untuk : - Membuat celup ikat - Mewarnai celup ikat B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Membuat celup ikat/jumput

1. Buku SBK “Ayo Berkarya”, TIGA SERANGKAI, hal. 13 2. Buku penunjang yang relevan

3. LKS

(17)

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(18)

3. Mengapresiasikan karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

1. Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan 2. Mengelompokkan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya

1. Beberapa lagu daerah

A. Motivasi

Guru bercerita tentang not balok dan not angka, dilanjutkan Tanya jawab : - Siapa yang tahu not balok dan not angka?

B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misal

- Siapa yang pernah mendengar lagu-lagu daerah Nusantara? - Siapa yang dapat menyanyikannya?

(19)

- Menyusun nada pada lagu yang diperdengarkan

- Mengelompokkan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Menyusun nada pada lagu daerah

- Tape recorder - Kaset

B. SUMBER BAHAN

(20)

NIP 19600101 197911 1 001

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(21)

HARI DAN TANGGAL :

3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI 1. Menyebutkan arti dari music ansambel

2. Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan music ansambel 3. Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan dalam permainan ansambel

1. Menyebutkan arti dari music ansambel

2. Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan music ansambel 3. Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan dalam permainan ansambel

1. Lagu Amelia

A. Motivasi

Guru bercerita tentang not balok dan not angka, dilanjutkan Tanya jawab : - Siapa yang tahu not balok dan not angka?

B. Apersepsi

- Siapa yang pernah mendengar lagu-lagu daerah Nusantara? - Siapa yang dapat menyanyikannya?

- Menyusun nada pada lagu yang diperdengarkan

- Mengelompokkan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya B. Elaborasi

(22)

- Memajang hasil pekerjaan siswa C. Konfirmasi

 Mencari nama-nama alat musik

- Alat music ansambel

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

1. Performance/unjuk kerja 2. Penugasan

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(23)

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/kagu daerah Nusantara

(24)

1. Menyebutkan jenis music Nusantara

2. Menyebutkan jenis alat musik yang diperagakan/dimainkan 3. Menunjukkan susunan nada pada lagu yang didengarkan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan jenis music Nusantara

2. Menyebutkan jenis alat musik yang diperagakan/dimainkan 3. Menunjukkan susunan nada pada lagu yang didengarkan

1. Beberapa musik dan lagu daerah Nusantara

A. Motivasi

Guru bercerita tentang macam-macam lagu daerah, dilanjutkan Tanya jawab : - Siapa yang pernah mendengar lagu daerah yang diiringi alat musik? B. Apersepsi

- Apakah kalian dapat membedakan bunyi alat musik?

- Menyebutkan jenis music Nusantara

- Menyebutkan jenis alat musik yang diperagakan/dimainkan - Menunjukkan susunan nada pada lagu yang didengarkan B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Menyusun nada pada lagu daerah

(25)

A. ALAT

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(26)

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodi sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

1. Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis dengan cara berbagai macam variasi irama

2. Mendengarkan sebuah lagu, lalu mengiringi, menggunakan alat musik ritmis 3. Mempertunjukkan karya seni musik dengan menampilkan gerakan

4. Menyanyikan lagu yang diiringi dengan tarian, dengan diiringi musik

1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis 2. Mementaskan alat musik dalam bentuk perpaduan musik dalam bentuk tarian dan

(27)

1. Mengekspresikan diri melalui karya seni dalam bentuk seni musik

A. Motivasi

Guru bercerita tentang berbagai alat musik, dilanjutkan Tanya jawab : - Pernahkah kalian melihat alat-alat musik?

B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misal - Sebutkan alat musik yang kamu ketahui? - Bagaimanakah cara memainkannya?

- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis dengan cara berbagai macam variasi irama

- Mendengarkan sebuah lagu, lalu mengiringi, menggunakan alat musik ritmis - Mempertunjukkan karya seni musik dengan menampilkan gerakan

- Menyanyikan lagu yang diiringi dengan tarian, dengan diiringi musik B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Memainkan alat musik sederhana secara kelompok

- Alat musik ritmis dll B. SUMBER BAHAN

(28)

3. LKS

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(29)

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.2 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

1. Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis 2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis

3. Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik 4. Memperagakan teknik memainkan alat musik, dan menyanyikan lagu dengan diiringi

musik

1. Mendemonstrasikan alat musik yang telah dipamerkan dan langsung diperagakan dan dimainkan secara langsung oleh siswa

2. Membuat laporan secara tertulis tentang pameran yang telah dipentaskan

1. Pameran karya seni musik

(30)

Kegiatan Awal A. Motivasi

Guru bercerita tentang berbagai alat musik, dilanjutkan Tanya jawab : - Pernahkah kalian melihat pameran karya seni musik?

B. Apersepsi

- Pernahkah kalian mengadakan pameran karya seni musik?

Guru memandu siswa untuk : - Mendemonstrasikan alat musik

- Membuat laporan tentang pameran alat musik B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Membuat laporan pementasan pada karya seni musik

- Karya seni musik yang akan dipamerkan

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

(31)

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(32)

5. Mengekspresikan karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI 1. Menunjukkan maksud dari gerak tari

2. Menunjukkan tata rias dan busana yang sesuai karakter tari 3. Memilih perlengkapan tari dengan karakter dan tema tari

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran siswa dapat : 1. Menunjukkan maksud dari gerak tari

2. Menunjukkan tata rias dan busana yang sesuai karakter tari 3. Memilih perlengkapan tari dengan karakter dan tema tari

1. Tarian

A. Motivasi

Guru bercerita tentang sebuah tari, dilanjutkan Tanya jawab : - Pernahkah kalian melihat gerakan tari?

B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misal - Pernahkah kalian melakukan gerakan tari? - Pernahkah kalian memakai busana tari?

(33)

- Menunjukkan maksud dari gerak tari

- Menunjukkan tata rias dan busana yang sesuai karakter tari - Memilih perlengkapan tari dengan karakter dan tema tari B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Melakukan gerakan sebuah tari

- Make up/tat arias - Busana

B. SUMBER BAHAN

(34)

(35)

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI 1. Menyebutkan cirri-ciri tari Ondel-ondel 2. Menyebutkan cirri-ciri busana ondel-ondel

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran siswa dapat : 1. Menirukan tari ondel-ondel 2. Memperagakan tari ondel-ondel

1. Tari ondel-ondel

A. Motivasi

Guru bercerita tentang sebuah tari ondel-ondel, dilanjutkan Tanya jawab : - Pernahkah kalian melihat gerakan tari ondel-ondel?

B. Apersepsi

Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misal - Sebutkan cirri-ciri tari ondel-ondel?

- Sebutkan cirri-ciri busana tari ondel-ondel?

- Menyebutkan cirri-ciri dan busana tari ondel-ondel - Menirukan tari ondel-ondel

- Memperagakan tari ondel-ondel B. Elaborasi

C. Konfirmasi

(36)

- Penugasan

 Melakukan gerakan sebuah tari ondel-ondel

- Make up/tat arias - Busana

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(37)

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan 6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

(38)

1. Memperagakan gerak tari secara perorangan tanpa iringan 2. Memperagakan gerak tari secara berpasangan tanpa iringan 3. Menyebutkan jenis alat musik yang diperagakan/dimainkan

1. Beberapa tari Nusantara

A. Motivasi

Guru memperagakan beberapa tari Nusantara, dilanjutkan Tanya jawab : - Pernahkah kalian melihat gerakan tari daerah?

B. Apersepsi

- Pernahkah kalian melakukan gerakan tari daerah?

- Melakukan gerakan tari secara perorangan - Melakukan gerakan tari secara berpasangan B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Melakukan gerakan tari daerah secara berpasangan

(39)

- Busana

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(40)

7.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya meronce

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI 1. Mengatur komposisis dalam teknik meronce 2. Mengetahui keseimbangan roncean

3. Mengenal bentuk-bentuk roncean

4. Membedakan cirri-ciri bahan alam dan buatan untuk membuat roncean

1. Mengatur komposisis dalam teknik meronce 2. Mengetahui keseimbangan roncean

3. Mengenal bentuk-bentuk roncean

4. Membedakan cirri-ciri bahan alam dan buatan untuk membuat roncean

(41)

1. Roncean dari bahan sedotan 2. Kalung dari manic-manik

A. Motivasi

Guru bercerita tentang roncean, dilanjutkan Tanya jawab : - Pernahkah kalian melihat bentuk-bentuk roncean? B. Apersepsi

- Pernahkah kalian membuat roncean dari bahan sedotan?

- Membuat roncean dari bahan sedotan B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Membuat roncean dari bahan sedotan

- Sedotan

B. SUMBER BAHAN

(42)

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi

(43)

7.2. Menampilkan sikap Aprasiatif terhadap karya kerajinan meronce

1. Membedakan karateristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce 2. Membedakan karateristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meroonce

1. Rencana hiasan pintu dan jendela

A. Motivasi

(44)

- Membuat hiasan pintu atau jendela B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Membuat hiasan pintu atau jendela

- Sedotan - Manik-manik B. SUMBER BAHAN

(45)

NIP 19600101 197911 1 001

Jumadi

NIP 19721020 200501 1 007

(46)

KELAS / SEMESTER : V / I

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya kerajinan meronce 8.2 Membuat karya kerajinan meronce

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI 1. Merancang karya kerajinan meronce 2. Membuat karya kerajinan meronce

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran siswa dapat : 1. Merancang karya kerajinan meronce 2. Membuat karya kerajinan meronce

1. Roncean dari bahan sedotan 2. Kalung dari manic-manik

A. Motivasi

- Pernahkah kalian membuat karya kerajinan dengan teknik meronce?

- Membuat karya kerajinan dengan teknik meronce B. Elaborasi

(47)

C. Konfirmasi

 Membuat karya kerajinan dengan teknik meronce

(48)

(49)

8.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali 8.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

III. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI 1. Merancang boneka yang digerakkan dengan tali 2. Membuat boneka yang digerakkan dengan tali

1. Merancang boneka yang digerakkan dengan tali 2. Membuat boneka yang digerakkan dengan tali

1. Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

A. Motivasi

- Pernahkah kalian membuat benda permainan dengan teknik meronce?

- Membuat benda permainan dengan teknik meronce B. Elaborasi

C. Konfirmasi

 Membuat boneka yang digerakkan dengan tali

(50)

A. ALAT - Paku - Tali - Gunting - Jarum,dll

B. SUMBER BAHAN

3. LKS

Sobo,

NIP 19600101 197911 1 001

Guru Kelas V

Jumadi