Modul Topikal Kbat Sains Tingkatan 2

(1)

MODUL TOPIKAL

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI

Koleksi Soalan-Soalan Trends in International Mathematics

and Science Study (TIMSS) dan Programme for

International Students Assessment (PISA) dalam

Pengajaran dan Pembelajaran

SAINS

TINGKATAN DUA

KE ARAH MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Sektor Pengurusan Akademik

Jabatan Pendidikan Negeri Johor

(2)

KANDUNGAN

BAB

TAJUK

MUKA

SURAT

1 DUNIA MELALUI DERIA KITA 2

2 NUTRISI 9

3 BIODIVERSITI 13

4 SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP

DENGAN PERSEKITARAN 16

5 AIR DAN LARUTAN 24

7 DINAMIK 33

10 MESIN RINGKAS 38

(3)

MODUL TOPIKAL KBAT SAINS TINGKATAN 2

Tema

D:

PENYENGGARAAN DAN

KESINAMBUNGAN HIDUP

Bab 1:

(4)

BAB 1: DUNIA MELALUI DERIA KITA

1 When a person sees something, what carries the message from the eyes to the brain?

Bila seseorang melihat sesuatu, apakah yang membawa maklumat dari mata ke otak? A Arteries. Arteri. B. Glands. Kelenjar. C. Muscles. Otot. D. Nerves. Saraf.

2 Briefly explain how eye glasses and contact lenses help some people to see more clearly.

Terangkan secara ringkas bagaimana cermin mata dan kanta sentuh membantu sesetengah orang melihat dengan lebih jelas.

……… ……… ……… 3 The picture shows a pencil that is lying on a shelf in front of a mirror. Draw a picture of

the pencil as you would see it in the mirror. Use the patterns of lines on the shelf to help you.

Rajah di bawah menunjukkan sebatang pensil yang diletakkan pada kepingan papan di hadapan sekeping cermin. Lukis imej pensil yang anda lihat dari dalam cermin. Gunakan corak garisan yang terdapat pada kepingan papan untuk membantu anda.

(5)

4 A candle is placed on a ruled grid in front of mirror, as shown. At what point will the reflection of the candle appear to be?

Sebatang lilin diletakkan di garisan grid di hadapan sekeping cermin. Pada kedudukan manakah pantulan lilin tersebut akan kelihatan?

A. Point A. Kedudukan A. B. Point B. Kedudukan B. C. Point C. Kedudukan C. D. Point D. Kedudukan D.

5 A beam of light strikes a mirror as shown.

Satu alur cahaya dihalakan kepada sekeping cermin seperti rajah di bawah.

Which picture best shows what the reflected light would look like?

(6)

6.

Which picture best shows the direction of the reflected light?

Antara rajah berikut yang manakah menunjukkan arah pantulan cahaya yang paling tepat?

(7)

7 The crews of two boats at sea can communicate with each other by shouting.

Why it is impossible for the crews of two spaceships a similar distance apart in space to do this?

Anak-anak kapal antara dua buah bot boleh berkomunikasi secara melaung di laut. Mengapa anak-anak kapal antara dua kapal angkasa yang mempunyai jarak yang sama seperti situasi di atas tidak boleh berbuat demikian?

A. The sound is reflected more in space. Bunyi dipantulkan lebih di angkasa lepas. B. The pressure is too high inside the spaceships.

Tekanan terlalu tinggi di dalam kapal angkasa. C. The spaceships are traveling faster than sound.

Kapal angkasa bergerak lebih laju daripada bunyi. D. There is no air in space for the sound to travel through.

Tiada udara di angkasa lepas untuk bunyi bergerak melaluinya. 8. What is the advantage of having two eyes to see with rather than one eye?

Apakah kelebihan melihat dengan menggunakan dua mata berbanding satu mata? ………. ………. 9. What is the advantage of having two ears to hear with rather

Apakah kelebihan mempunyai dua telinga berbanding satu telinga?

………. ………. 10. Marry was looking out her window on stormy night. She saw lightning and then heard

thunder a few second later. Explain why she saw lightning before she heard thunder. Marry melihat ribut pada waktu malam melalui tingkap. Dia melihat kilat dan mendengar bunyi guruh beberapa saat selepas itu. Huraikan kenapa dia melihat kilat terlebih dahulu sebelum mendengar bunyi guruh.

……… ……… 11 A girl has an idea that green plants need sand in the soil for healthy growth. In order to

test her idea she uses two pots of plants. She sets up one pot of plants as shown below. Seorang gadis menyatakan bahawa tumbuhan hijau perlukan pasir dalam tanah untuk pertumbuhan yang sihat. Bagi menguji kesahihan idea tersebut, beliau menggunakan dua pasu tumbuhan. Beliau membina pasu pertama seperti yang ditunjukkan di bawah.

(8)

Sand, soil and water Pasir, tanah dan air

Which ONE of the following should she use for the second pot of plants?

Yang mana SATU daripada yang berikut harus digunakan sebagai pasu kedua? A.

Sand and water Pasir dan air

B.

Dark cupboard Almari gelap

Sand, soil and water Pasir, tanah dan air

C.

Dark cupboard Almari gelap

Soil and water / Tanah dan air

D.

Soil and water / Tanah dan air Sunlight Sinaran matahari Sunlight Sinaran matahari Sunlight Sinaran matahari

(9)

12.

What can be predicted about the height of the pea plans?

Apakah yang boleh diramalkan mengenai ketinggian tumbuhan kacang? Explain your answer.Terangkan jawapan anda.

……… ……… ……… ………

(10)

Tema

D:

PENYENGGARAAN DAN

KESINAMBUNGAN HIDUP

Bab 2:

NUTRISI

(11)

BAB 2: NUTRISI

1. What is the BEST reason for including protein in a healthy diet?

Apakah sebab terbaik mengambil protein dalam pemakanan seimbang? A. Energy for the body.

Tenaga untuk tubuh. B. Fiber for digestion.

Serat untuk pencernaan.

C. Raw materials for cell growth and repair.

Bahan untuk pertumbuhan dan memperbaiki sel. D. Vitamins for fighting disease.

Vitamin untuk melawan penyakit.

2. Which food contains the highest percentage of protein?

Makanan yang manakah mengandungi peratus protein yang paling tinggi? A. Rice Nasi B. Dates Buah kurma C. Carrots Lobak merah D. Chicken Ayam 3. What are vitamins

Apakah vitamin?

A. Substances that break down food. Bahan yang menguraikan makanan.

B. Bacteria that people get when they eat some foods.

Bakteria yang menjangkiti manusia apabila memakan makanan tertentu. C. Substances that people make from protein.

Bahan yang dibuat daripada protein.

D. Substances that people need in small amounts in order for their bodies to function normally.

Bahan yang diperlukan dalam jumlah yang kecil untuk membolehkan badan berfungsi dengan normal.

4. Which of these meals would give you most of the nutrients that you need?

Di antara berikut yang manakah memenuhi keperluan nutrien yang paling banyak? A. Meat, milk, and a piece of chocolate.

Daging, susu dan sekeping coklat. B. Bread, vegetables and fish.

(12)

C. Vegetables, fruits and water.

Sayur-sayuran, buah-buahan dan air. D. Meat, fish and bread.

Daging, ikan dan roti.

5. Which of the following organs is NOT situated in the abdomen?

Yang manakah di antara organ-organ berikut TIDAK terletak di bahagian abdomen? A. Liver Hati B. Kidney Ginjal C. Urinary Bladder Pundi kencing D. Stomach Perut 6. What is organ X Apakah organ X? A. Liver Hati B. Stomach Perut C. Small intestine Usus kecil D. Large intestine Usus besar

7. In living things, large and complex molecules are broken down into small and simple molecules. What is the process called?

Dalam benda hidup, molekul yang besar dan kompleks dipecahkan kepada molekul kecil dan ringkas. Apakah proses tersebut?

(13)

MODUL TOPIKAL KBAT SAINS TINGKATAN 2 Perkumuhan B. Absorption Penyerapan C. Digestion Penghadaman D. Circulation Peredaran

8. What digestive substance is found in the mouth? What does it do?

Apakah bahan pencernaan yang terdapat di dalam mulut? Apakah yang dilakukannya? ………. ………. ………. 9. The gall bladder stores bile, a fluid that aids in digestion of fat. Which of the following

types of food should be avoided by a person whose gall bladder has been removed? Pundi hempedu menyimpan hempedu iaitu bendalir yang membantu dalam pencernaan lemak. Jenismakanan yang manakah patut dielakkan oleh seseorang yang tiada pundi hempedu? A. Fruits Buah-buahan B. Grains Bijirin C. Cheese Keju D. Vegetables Sayur-sayuran

10. State two reasons why famine (a great shortage of food) occurs.

Nyatakan dua sebab berlakunya kebuluran (kekurangan bekalan makanan).

………. ………. ……….

(14)

Tema

B:

MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN

BENDA HIDUP

Bab 3:

BIODIVERSITI

(15)

BAB 3: BIODIVERSITI

1. 1. Which characteristic is found ONLY in mammals? Ciri manakah yang HANYA terdapat pada mamalia? A. Eyes that detect colour.

Mata yang mengesan warna. B. Glands that make milk.

Kelenjar yang menghasilkan susu. C. Skin that absorbs oxygen.

Kulit yang menyerap oksigen.

D. Bodies that are protected by scales. Badan yang dilindungi oleh sisik.

2. An animal has scales and use only its lungs to exchange gases. What is the animal most likely to be classified?

Haiwan ini mempunyai sisik dan menggunakan paru-paru untuk pertukaran gas. Apakah kelas haiwan tersebut?

A. A fish / Ikan B. A reptile / Reptilia C. A mammal / Mamalia D. An amphibian / Amfibia

3. Cats are most closely related to which of the following animals? Manakah antara haiwan berikut yang berkaitrapat dengan kucing? A. Crocodiles / Buaya

B. Whales / Ikan paus C. Frogs / Katak D. Penguins / Penguin

4. Which statement best explains why mammals are found in very cold regions of the world but lizards are not?

Manakah antara berikut merupakan pernyataan terbaik bagi menerangkan sebab mamalia boleh ditemui di kawasan yang sangat sejuk di dunia ini tetapi tidak bagi cicak? A. Both mammals and lizards are cold-blooded, but mammals have fur to keep them

warm

Kedua-dua mamalia dan cicak adalah berdarah sejuk, tetapi mamalia mempunyai bulu untuk memanaskan badan

B. Both mammals and lizards are warm-blooded, but lizards get too cold when they shed their skin

(16)

Kedua-dua mamalia dan cicak adalah berdarah panas, tetapi cicak akan menjadi sejuk apabila menyingkirkan kulit mereka

C. Since mammals, but not lizards, are warm-blooded, their body temperature will adjust to match the external temperature

Disebabkan mamalia adalah berdarah panas tidak seperti cicak, suhu badan mereka akan disesuaikan dengan suhu luar

D. Since mammals, but not lizards, are warm-blooded, they will maintain their body temperature using heat from metabolic processes

Disebabkan mamalia adalah berdarah panas tidak seperti cicak, mereka akan mengekalkan suhu badan menggunakan haba dari proses metabolik badan 5. How does the average body temperature of people living in hot climates compare

to the average body temperature of people living in cold climates? (Tick one box)

Bagaimanakah purata suhu badan mereka yang tinggal di iklim panas berbanding purata suhu badan mereka yang tinggal di iklim sejuk?

(Tandakan satu kotak) Higher in hot climates Lebih tinggi di iklim panas Lower in hot climates Lebih rendah di iklim panas The same in both climates Sama pada kedua-dua iklim Explain your answer.

Terangkan jawapan anda.

………. ………. ……….

(17)

Tema

B:

MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN

BENDA HIDUP

Bab 4:

SALING BERSANDARAN

ANTARA ORGANISMA HIDUP

(18)

BAB 4: SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DENGAN PERSEKITARAN

2

A girl had an idea that plants needed minerals from the soil for healthy growth. She placed a plant in the Sun, as shown in the diagram below.

Seorang budak perempuan mendapat idea bahawa pokok memerlukan mineral daripada tanah untuk pertumbuhan yang sihat. Beliau meletakkan pokok di bawah cahaya matahari seperti di dalam gambar rajah di bawah.

1

The diagram shows a community consisting of mice, snakes and wheat plants. What would happen to this community if people killed the snakes?

Rajah menunjukkan suatu komuniti yang terdiri daripada tikus, ular dan pokok gandum. Apakah yang akan berlaku kepada komuniti ini sekiranya manusia membunuh ular?

... ... ………...

(19)

In order to check her idea she also needed to use another plant. Which of the following should she use?

Untuk memastikan ideanya, dia juga memerlukan pokok yang lain. Manakah antara berikut yang perlu dia gunakan?

A Dark Cupboard

Almari gelap

Sand, Minerals and water Pasir, mineral dan air

D Sunlight Cahaya matahari

B Dark cupboard

Almari gelap

E Sunlight

Cahaya matahari

Sand and mineral Pasir dan mineral

C Sunlight Cahaya matahari

Pasir, mineral dan air Matahari

(20)

Sand only Pasir sahaja

(21)

On a river near a town the government decided to build a dam for electricity and irrigation purposes. Write down one effect the dam could have on wildlife (animals and plants).

Di sebuah sungai berhampiran dengan bandar, kerajaan memutuskan untuk membina empangan bagi tujuan pengairan dan penjanaan elektrik. Tuliskan satu kesan pembinaan empangan kepada hidupan liar (haiwan dan tumbuhan).

The following diagram shows a cross-section through an ocean. A number of organisms (plants and animals) live in the different regions of the ocean and depend on one another and on the Sun for survival.

Rajah berikut menunjukkan keratan rentas lautan. Sebilangan organisma (tumbuhan dan haiwan) tinggal di kawasan yang berbeza di dalam lautan itu serta bergantung antara satu sama lain dan sinaran matahari untuk terus hidup.

3 In the picture of an aquarium, six items are

labeled.

Dalam gambar akuarium berikut, sebanyak enam item dilabelkan.

Explain why each of the following is important in maintaining the ecosystem in the aquarium.

Jelaskan kenapa setiap perkara berikut adalah penting dalam mengekalkan ekosistem dalam akuarium tersebut.

(a) the plant tumbuhan ... ... (b) the light cahaya ... ...

(22)

... ...

7 People get energy from the food they eat. Where does the energy stored in food come from?

Manusia mendapat tenaga daripada makanan yang dimakan. Dari manakah tenaga tersimpan dalam makanan diperoleh?

A Fertilizers Baja B The sun Matahari C Vitamins Vitamin D The soil Tanah

8 The diagram below shows an example of interdependence among aquatic organisms. During the day the organisms either use up or give off (a) or (b) as shown by the arrows. Rajah di bawah menunjukkan satu contoh saling bersandaran dalam kalangan organisma akuatik. Sepanjang hari organisma sama ada menggunakan atau membebaskan (a) atau (b) seperti yang ditunjukkan oleh anak panah berikut.

A (a) is oxygen and (b) is carbon dioxide.

(a) ialah oksigen dan (b) ialah karbon dioksida B (a) is oxygen and (b) is carbohydrate.

(23)

(a) ialah oksigen dan (b) ialah karbohidrat C (a) is nitrogen and (b) is carbon dioxide.

(a) ialah nitrogen dan (b) ialah karbon dioksida D (a) is carbon dioxide and (b) is oxygen.

(a) ialah karbon dioksida dan (b) ialah oksigen E (a) is carbon dioxide and (b) is carbohydrate.

(a) ialah karbon dioksida dan (b) ialah karbohidrat

Tema

C:

(24)

Bab 5:

AIR DAN LARUTAN

BAB 5: AIR DAN LARUTAN

1 Draw a diagram to show how the water that falls as rain in one place may come from another place that is far away.

Lukis gambar rajah yang menunjukkan bagaimana air yang turun sebagai hujan di sesuatu tempat datang daripada tempat yang lebih jauh.

(25)

2 Sea water contains dissolve salts and is not suitable for drinking. Describe a procedure that can be used to obtain a cup of drinking water from a bucket of sea water.

Air laut mengandungi garam dan ia tidak sesuai untuk diminum. Perihalkan kaedah yang boleh digunakan untuk mendapatkan secawan air minuman daripada sebaldi air.

... .

………... 3 David makes a solution by dissolving 10 grams of salt in 100 ml of water. He wants a solution

that is half as concentrated .What should he add to the original solution to obtain a solution that is about half as concentrated?

David membancuh suatu larutan dengan melarutkan 10 gram garam di dalam 100 ml air. Beliau memerlukan satu larutan yang separa pekat. Apakah yang perlu ditambah kepada larutan asal bagi mendapatkan larutan separa pekat tersebut?

A 50 ml of water 50 ml air B 100 ml of water 100 ml air C 5 grams of salts 5 gram garam D 10 grams of salt 10 gram garam

4 A solution of hydrochloric acid (HCl) in water will turn blue litmus paper red. A solution of the base sodium hydroxide (NaOH) in water will turn red litmus paper blue. If the acid and base solution above are mixed in the right proportion, the resulting solution will cause neither red nor blue litmus paper to change color. Explain why the litmus paper does not change color in the mixed solution.

Larutan asid hidroklorik (HCI) dalam air akan menukarkan warna kertas litmus biru kepada merah. Larutan beralkali natrium hidroksida (NaOH) dalam air akan menukarkan warna kertas litmus merah kepada biru. Jika kedua-dua larutan tersebut dicampurkan dengan sama banyak, larutan tersebut akan menyebabkan tiada perubahan warna pada kertas litmus merah atau biru. Mengapa kertas litmus tidak bertukar warna dalam larutan yang bercampur itu? Jelaskan.

... ... ... 5 A wet towel will dry when it is left in the sun. Which process occurs to make this happen?

Tuala yang basah akan kering jika dibiarkan di bawah matahari. Apakah proses yang terlibat pada keadaan ini?

(26)

Peleburan B Boiling Pendidihan C Condensation Kondensasi D Evaporation Penyejatan

6 Tom took a glass of milk and tested it with blue litmus paper. The litmus paper stayed blue. After two days, Tom tested the same milk with blue litmus paper again, and the blue litmus paper turned red. What kind of change took place in the milk?

Tom mengambil segelas susu dan mengujinya dengan kertas litmus biru. Kertas litmus biru tidak berubah warna.Selepas dua hari, Tom menguji semula susu yang sama dengan kertas litmus biru. Kertas litmus biru bertukar kepada warna merah. Apakah perubahan yang berlaku dalam susu?

(Tick one box)

Tanda pada satu kotak.

Chemical change Perubahan kimia Physical change Perubahan fizikal Explain you answer.

Jelaskan jawapan anda ... ... ……….. ………..

7 James put a pot of water on the stove and heated it. He took the temperature of the water as soon as it started to boil. The thermometer showed 100 o_{C. James turned the}

heat up and the water continued to boil for 5 minutes. He then took the temperature of the boiling water again. Would the thermometer show a temperature greater than, less than, or equal to 100o_C?

James meletakkan seteko air di atas dapur gas dan dipanaskan. Beliau mengambil suhu air setelah ia mula mendidih. Termometer menunjukkan bacaan suhu 100o_C. James panaskan lagi air selama 5 minit. Kemudian beliau mengambil semula suhu air tersebut. Adakah thermometer menunjukkan suhu melebihi, kurang atau sama dengan 100 o_C?

Answer:

Jawapan ... Explain you answer. _...

(27)

Jelaskan jawapan anda _……….. ……….. 8 Pauline took two small identical containers and filled them with same amount of water.

She dissolved a tablespoon of salt in one of them and placed both containers in a freezer. Pauline then observed them every five minutes until one of them had frozen. What can Pauline find out from her experiment?

Pauline mengambil dua bekas yang sama besar dan mengisinya dengan jumlah air yang sama.Beliau melarutkan sesudu besar garam di dalam satu daripada bekas tersebut dan bekas itu ditempatkan di dalam peti sejuk. Pauline kemudiannya membuat pemerhatian setiap lima minit sehingga satu daripadanya membeku. Apakah pemerhatian Pauline daripada eksperimen berikut?

... ... ... 9 Describe one way groundwater can become polluted.

Perihalkan satu kaedah air bawah tanah boleh tercemar.

... ... ... 1

0

Sugar is made up of many molecules. When sugar is dissolved in water, what happens to these molecules?

Gula terbina daripada pelbagai molekul. Apabila gula melarut di dalam air, apakah yang berlaku kepada molekul ini?

A They no longer exist Ia tidak lagi wujud B They exist in solution

Ia wujud dalam larutan C They evaporate

Ia tersejat

D They combine with water to form new elements

Ia bergabung dengan air untuk membentuk unsur baharu.

11 There are many ways that science and technology are used to help the environment. For examples, some newer plastics used to make garbage bags have been developed that break down more easily when buried in landfill. Describe how science and technology can be used to help each of the following environmental problems.

Terdapat pelbagai kaedah yang telah digunakan oleh sains dan teknologi untuk menyelamatkan alam sekitar. Sebagai contoh, sesetengah plastik yang baharu dijadikan sebagai beg sampah boleh diuraikan dengan mudah apabila ditanam. Perihalkan bagaimana sains dan teknologi boleh digunakan untuk membantu masalah alam sekitar berikut.

A Oil spills in the oceans: Tumpahan minyak di lautan:

(28)

... ... ...

B Global warming due to increased levels of carbon dioxide in the atmosphere: Pemanasan global disebabkan oleh peningkatan paras karbon dioksida dalam atmosfera:

... ... ...

SOALAN PISA

(29)

Gambar di atas menunjukkan padang pasir yang paling kering di dunia di mana beberapa stesen kaji cuaca pernah mencatatkan bacaan tanpa sebarang hujan . Gurun Atacama di utara Chile dijadikan tapak penyelidikan untuk memerangkap air yang dikumpulkan daripada kabus. Jurugambar Neil Hall merakam beberapa gambar penduduk tempatan di Kampung Chanaral yang menggunakan jaring besar yang direka khas untuk mengumpul air dari titisan kabus di udara. Perangkap kabus adalah jaring besar yang digantung di antara dua tiang dan diperbuat daripada polipropilena yang boleh memerangkap titisan kabus. Titisan kabus akan dikumpul dan disalurkan ke dalam tangki simpanan . Air tersebut digunakan sebagai minuman dan juga untuk kegunaan pertanian.

1. Apakah proses yang berlaku apabila titisan kabus bertukar menjadi air? A Pemejalwapan

B Kondensasi C Penyejatan D Peleburan

2. Polipropilena merupakan sejenis termoplastik. Mengapakah jaring polipropilena paling sesuai digunakan untuk memerangkap titisan kabus?

Tandakan [√ ] pada petak yang betul.

Ia merupakan bahan kalis air

Ia tahan lasak Ia ringan

3. Berdasarkan gambarajah di atas, jelaskan bagaimana titisan kabus boleh bertukar menjadi air.

(30)

4.

Kampung Chanaral mempunyai populasi penduduk seramai 150 keluarga. Dianggarkan setiap keluarga menggunakan 20 liter air sehari. Berapakah bilangan jaring yang minima diperlukan untuk menghasilkan air bagi menampung keperluan penduduk tersebut? jaring

5. Terangkan bagaimana saintis menentukan polipropilena ialah bahan yang paling sesuai digunakan untuk memerangkap air daripada kabus?

2. PENAPIS SARI

Satu jaring berukuran 11 x 9 meter dapat mengumpul 450 liter

(31)

1. Perihalkan bagaimana penapis sari ialah teknologi mudah dan kos efektif untuk mengurangkan kontaminasi air minuman.

Direka kegunaannya di Bangladesh, penapis sari adalah satu cara yang mudah dan kos efektif menggunakan kaedah teknologi mudah untuk mengurangkan pencemaran air minuman. Air yang dikumpul dengan cara begini banyak mengurangkan bilangan patogen – walaupun tidak semestinya

selamat, tetapi ia merupakan

penambahbaikan kepada golongan miskin yang tidak mempunyai apa-apa pilihan.

Kaedah yang digunakan adalah seperti berikut: kain sari yang lama dilipat menjadi empat atau lapan lapisan. Kain yang dilipat diikat pada bekas yang mulutnya besar yang digunakan untuk mengumpul air. Kain itu kemudian dibilas dan dikeringkan bawah matahari untuk beberapa jam. Pada musim tengkujuh, dinasihat untuk menggunakan ubat pembasmi kuman yang murah untuk dekontiminasi kain tersebut.

Jenis kain yang baik ialah jenis kain sari kapas. Kain sari yang lama adalah lebih baik daripada kain yang baharu disebabkan basuhan yang banyak kali akan mengecilkan ruang di antara serat dalam kain. Kain sari lama apabila dilipat menghasilkan jaringan halus (lebih kurang 20 μm). Ini boleh menghalang semua zooplankton dan

kebanyakan bakteria yang menyebabkan taun (99% mengikut kajian makmal). Walau

bagaimana pun menggunakan jaring nilon dengan saiz jaringan yang lebih besar juga 2. Kain sari yang lama adalah lebih efektif

(32)

didapati hampir sama efektifnya.

Telah dibuktikan bahawa kaedah ini dapat mengurangkan jangkitan penyakit taun dalam kampung yang miskin di mana tiada bekalan ubat pembasmi kuman dan bahan api untuk mendidihkan air.

3. Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada kajian ini?

4. Adakah yang berikut merupakan sebab untuk kaedah di atas? Bulatkan Ya atau Tidak pada setiap pernyataan.

Sebab menggunakan kaedah menapis menggunakan kain:

Bulatkan Ya atau Tidak

membeli kain yang lebih murah. Ya / Tidak

mengurangkan patogen. Ya / Tidak

(33)

Tema

E:

DAYA DAN GERAKAN

Bab 7:

DINAMIK

BAB 7: DINAMIK

(34)

gravity act on the apple?

Rajah menunjukkan sebiji epal jatuh ke tanah. Pada kedudukan yang manakah tindakan graviti berlaku ke atas epal?

A 2 only 2 sahaja B 1 and 2 only 1 dan 2 sahaja C 1 and 3 only 1 dan 3 sahaja D 1. 2 and 3 1, 2 dan 3 2

The diagram above shows a person holding a ball standing at three different places on Earth. If the person drops the ball, gravity will make it fall. Which of the following diagrams best shows the direction the dropped ball will fall at the three different position?

Rajah di atas menunjukkan individu memegang sebiji bola dan berdiri di tiga tempat berbeza di bumi. Jika individu tersebut melepaskan bola, graviti akan menyebabkan bola itu jatuh. Rajah yang manakah menunjukkan arah bola akan jatuh pada 3 kedudukan yang berbeza tersebut?

(35)

3 The diagrams show nine different trials Usman carried out using carts with wheels of two different sizes and different numbers of blocks of equal mass. He used the same ramp for all trials, starting the charts from different heights.

Rajah di bawah menunjukkan sembilan cubaan yang dilakukan oleh Usman menggunakan kereta mainan dengan dua saiz yang berbeza dan beberapa blok kayu yang mempunyai jisim yang sama. Dia menggunakan landasan yang sama bagi semua cubaan, kereta dilepaskan pada ketinggian yang berbeza.

(36)

He wants to test this idea. The higher the ramp is placed, the faster the cart will travel at the bottom of the ramp. Which three trials should he compare?

Dia ingin menguji idea ini. Semakin tinggi landasan, semakin laju pergerakan kereta ke bawah. Tiga cubaan manakah yang perlu dibuat perbandingan?

A G, H and I B I, W and Z C I, V and X D U, W and X E H, V and Y

4 The table below shows the results of an experiment to investigate how the length of a spring changes as different masses are hug from it.

Jadual di bawah menunjukkan keputusan eksperimen untuk mengkaji bagaimana panjang spring berubah apabila jisim yang berbeza digantung padanya.

Describe how length of the spring change as different masses was hug from it. Jelaskan bagaimana panjang spring berubah apabila jisim digantung padanya.

... ... ...

(37)

5 Work is done when an object is moved in the direction of an applied force. A person performed different tasks as shown in the diagrams below. In which diagram is the person doing work?

Kerja dilakukan apabila objek digerakkan dalam arah daya yang dikenakan. Individu melakukan tugas berbeza seperti rajah di bawah. Rajah yang manakah menunjukkan kerja sedang dilakukan?

(38)

Tema

H:

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

DAN

INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

Bab 10:

(39)

BAB 10: MESIN RINGKAS

1 When you bend your arm at the elbow, the bones and muscles in your arm are acting as a system. What simple machine does this system represent?

Apabila anda membengkokkan lengan, tulang dan otot pada lengan bertindak sebagai satu sistem. Apakah sistem mesin ringkas ini?

A Inclined plane Satah condong B Pulley Takal C Wedge Baji D Lever Tuas

2 A uniform rod is pivoted at its center. It is acted on by two forces in the same plane. Each force has the same size, equal to 10 N (newtons). In which case is there a turning effect? Satu rod seragam dipangsi pada bahagian tengah. Ia ditindakkan oleh dua daya yang sama. Nilai daya ialah 10N. Pada keadaan yang manakah kesan putaran berlaku?

(40)

3 A girl wanted to play on a seesaw with her little brother. Which picture shows the best way for the girl, who weighed 50 kg (kilograms), to balance her brother, who weighed 25 kg?

Seorang budak perempuan bermain jongkang-jongkit bersama-sama adiknya. Gambar yang manakah menunjukkan cara yang terbaik untuk budak perempuan itu (50 kg) mengimbangi adiknya (25 kg)?

4 A uniform wheel is free to rotate on its axle at its center. It is acted on by two forces in the same plane. Each force has the same size, equal to 5N (Newtons). In which case will the wheel rotate?

Sebuah roda yang berputar secara seragam di atas paksi pada titik tengah. Terdapat dua daya bertindak ke atasnya pada satah yang sama. Setiap daya mempunyai nilai yang sama iaitu 5N (Newton). Kedudukan manakah yang akan menyebabkan roda itu boleh berputar?

(41)

5 Which picture shows the best way for the man to balance a ten-liter bucket of water and a five-liter bucket of water?

Gambar manakah menunjukkan kedudukan yang paling seimbang untuk membawa 10 liter air dan 5 liter air dalam baldi?

6 Peter and Joan are learning about the Great Pyramid of Cheops (Khufu) that found is Egypt.

Peter dan Joan sedang mempelajari tentang Piramid Agung Cheops (Khufu) yang terdapat di Mesir

(42)

They wondered how the ancient Egyptians managed to lift the stone blocks to build the pyramid. They did some research on the Internet and found the diagram shown below. Mereka ingin tahu bagaimana masyarakat purba Mesir mampu mengangkat

Blok batu untuk membina piramid. Mereka menjalankan kajian melalui internet dan menjumpai rajah seperti di bawah.

Peter was not sure he understood the diagram so Joan drew a diagram to help him understand how the stone was lifted. Her diagram is shown below.

Peter tidak memahami rajah itu, jadi Joan melukis kembali rajah tersebut seperti di bawah untuk membantu Peter memahami.

Match the parts of the Egyptian levers to the diagram of the lever Joan drew. One has been done for you.

Padankan bahagian tuas orang purba Mesir dengan rajah tuas yang dilukis oleh Joan. Satu contoh padanan telah diberikan seperti jadual di bawah.

Joan’s Diagram

Rajah yang dilukis oleh Joan

Egyptian Levers Tuas orang purba mesir Effort Downward pull of the worker

(43)

Daya Tarikan ke bawah oleh pekerja Load Beban Fulcrum Fukrum Lever arm Lengan Tuas

A. Peter and Joan read that six men could together lift a stone weighing 30,000 Newton. Each man would then need to be able to lift one sixth of this weight (5,000 Newton). They decided to work out how much effort each man had to exert on his wooden pole.

Peter dan Joan mendapati sekumpulan enam lelaki mampu mengangkat batu seberat 30,000 Newton. Ini bermakna seorang lelaki mampu mengangkat 1/6 dari berat ini (5,000 Newton). Mereka cuba mengira berapa banyak daya yang perlu dikenakan keatas setiap tiang kayu masing-masing.

Peter added the length of each lever arm to Joan’s diagram as shown below Peter meletakkan ukuran pada setiap lengan tuas dalam rajah Joan seperti di bawah.

He looked up the following formula in a textbook:

Mereka merujuk kepada formula yang terdapat dalam buku teks.

Daya oleh beban = Jarak antara usaha dengan fulkrum Usaha yang diperlukan Jarak antara beban dengan fulkrum

(44)

How much force does each man have to exert to lift the blocks? _________________ Newton.

Berapakah daya yang perlu digunakan oleh setiap lelaki untuk mengangkat blok batu itu?

_________________Newton.

(45)

JAWAPAN

BAB 1: DUNIA MELALUI DERIA KITA

No Answer/ Jawapan Note / Catatan

1. D. Nerves / Saraf 2.

1.

2.

Code Response

CORRECT RESPONSE/ JAWAPAN BETUL

Mentions that glasses/contact lenses bend (refract) or focus light rays onto the retina (or back of the eye). [May use a diagram to show this].

Menyatakan bahawa cermin mata / kanta sentuh membengkok (membias) atau fokus sinaran cahaya ke atas retina (atau di belakang mata). [Boleh menggunakan rajah untuk menerangkan]. Examples / Contoh :

The glasses focus the light onto the retina. Mentions the curvature (shape) of lenses

(concave/convex) and/or bending of light by lenses. [Based primarily on the properties of lenses with no explicit mention of the focusing of light on the retina

(46)

3.

4.

5.

or back of eye.]

Menyatakan kelengkungan kanta dan / atau pembengkokan cahaya oleh kanta.

Examples / Contoh :

You can focus better because glasses bend the light into your eye.

Anda boleh fokus lebih baik kerana gelas membengkokkan cahaya ke dalam mata anda. Mentions that glasses/contact lenses help the eyes focus and/or allow (near-sighted/far-sighted) people to see images at a distance or close up.

Menyatakan bahawa cermin mata / kanta sentuh membantu mata memfokus dan / atau

membenarkan sesorang melihat imej pada suatu jarak atau secara dekat.

Some people can see close up but need glasses in order to see things far away.Far-sighted people can only read with glasses that correct their close-up vision.

Eyeglasses can help your eyes to focus more clearly on things.

Sesetengah orang boleh melihat secara dekat tetapi memerlukan cermin mata untuk melihat jauh. Orang rabun jauh hanya boleh membaca dengan

penggunaan cermin mata yang dapat membetulkan penglihatan jarak dekat mereka. Cermin mata boleh membantu mata anda memfokus dengan lebih jelas sesuatu objek.

Mentions that glasses/contact lenses magnify or enlarge (images).

Menerangkan yang cermin mata / kanta sentuh membesarkan atau memperluas imej.

They magnify. The magnification in the glasses make things more clear and bigger.

The lenses make things look bigger.

Contoh: Ia membesarkan objek. Pembesaran dengan menggunakan cermin mata menjadikan objek lebih jelas dan lebih besar.

Kanta menjadikan objek nampak lebih besar. Other correct answer

(47)

1.

Jawapan lain yang betul

Incorrect Response / Jawapan salah

Gives only a vague reference to glasses/contact lenses helping people see more clearly or containingprescriptions (chemicals, special

type/shape/thickness of glass, etc.) without further explanation of vision orhow lenses work.

Memberi penerangan yang tidak jelas berkaitan cermin mata / kanta sentuh yang membantu orang melihat dengan jelas atau mengandungi preskripsi (bahan kimia, jenis khas / bentuk / ketebalan cermin mata , dan lain-lain.) tanpa penjelasan lanjut

mengenai penglihatan atau bagaimana kanta berfungsi. Contoh: Ia membantu kita melihat dengan lebih jelas. Jika anda rabun jauh, anda perlu cermin mata untuk membantu anda melihat. Mendapatkan bantuan penglihatan disebabkan preskripsi disuntik ke dalam kanta. Kanta digunakan untuk

membetulkan masalah mata. Kanta di dalam cermin mata telah dibuat tebal supaya anda boleh melihat dengan lebih baik.

They make you see more clearly.

If you are near sighted, you need glasses to help you see.

Contacts help vision because of the prescription injected into them.

Lenses are prescribed to fix eye problems. The lenses in glasses are made thick so you can see well.

(48)

Correct Response / Jawapan betul FGH; pencil point to the right.

FGH; mata pensil di sebelah kanan FGH; point not shown.

FGH: mata pensil tidak dinyatakan

FG or GH, (point to the right either shown or not shown) OR any other in the row E, F,G,H as long as the point is not clearly turned to the left.

FG atau GH, (mata pensil menghala ke sebelah kanan ditunjukkan atau tidak) ATAU sebarang kedudukan pada baris E, F, G, H selagi mata pensil tidak menghala ke sebelah kiri

Incorrect response / Jawapan Salah

FGH, FG or GH, pencil point clearly turned to the left OR other in therow E, F, G, H.

FGH, FG atau GH, mata pensil di sebelah kiri ATAU sebarang kedudukan baris E, F, G, H.

Lists all or some part of the row: ABCD.

Semua atau sebahagian baris ABCD disenaraikan Lists all or some part of JKL; pencil point to the right may or may not be shown.

Semua atau sebahagian baris JKL; mata pensil menghala ke sebelah kanan ditunjukkan atau tidak Lists all of some of the row MNOP, point to the right may or may not be shown.

Semua atau sebahagian baris MNOP; mata pensil menghala ke sebelah kanan ditunjukkan atau tidak ditunjukkan

Crossed out/erased, illegible, or impossible to interpret.

Jawapan yang dipalangkan/dipadam, tidak boleh dibacaboleh dibaca atau tidak boleh ditafsir

(49)

BLANK /KOSONG

4. B. Point B / Kedudukan B

5. A.

6. B.

7. D. There is no air in space for the sound to travel through.

Tiada udara di angkasa lepas untuk bunyi bergerak melaluinya

8. Correct Response / Jawapan betul

Mentions that two eyes allow depth perception or better perception ofdistance.

Menyatakan dua mata membolehkan penglihatan yang lebih jelas atau jarak penglihatan yang lebih baik.

Mentions that two eyes allow seeing more or a wider field of vision. Menyatakan dua mata membolehkan penglihatan yang lebih atau medan penglihatan yang lebih luas.

Examples / Contoh : Seeing at a wider angle.

Melihat pada sudut yang lebih luas.

Mentions that with two eyes one is still working if one eye is damaged.

Menyatakan bahawa dengan dua mata jika satu mata rosak maka satu mata lagi masih boleh berfungsi.

Other correct answer /Jawapan lain yang betul. Incorrect response / Jawapan Salah

(50)

Mention seeing twice as much.

Menyatakan melihat dua kali adalah lebih baik. Example: We see twice as much with two eyes. Contoh: Kita melihat dua kali lebih baik dengan dua mata.

You only see half as much with one eye.

Anda hanya melihat separuh dengan satu mata. Refers to energy or effort.

Merujuk kepada tenaga atau daya. Examples / Contoh :

There are more energy in two eyes.

Tenaga lebih banyak sekiranya dengan dua mata. A single eye will more easily get tired.

Penggunaan satu mata akan menjadi lebih cepat penat..

Crossed out/erased, illegible, or impossible to interpret.

Jawapan yang dipalangkan/dipadam, tidak dapat dibaca atau tidak boleh ditafsir

BLANK/ KOSONG

9. Correct Response / Jawapan diterima A.Mentions being able to locate the position, direction and/or distance of thesource of sound. A.Boleh menyatakan kedudukan arah dan/atau jarak sumber bunyi.

By having two ears, you can actually tell where a sound came from.

Dengan mempunyai dua telinga, anda boleh menyatakan punca bunyi

With two ears you could hear which direction a noise is coming from.

Dengan mempunyai dua telinga, anda boleh mendengar arah punca bunyi.

With two ears you can judge the distance the sound is away from you.

Dengan mempunyai dua telinga anda boleh mengenalpasti jarak bunyi tersebut dari anda. With two ears you can tell if the sound is near or far.

Note:

Credit is given for both higher-level responses referencing locating the source of sound as well as less sophisticated responses referencing hearing sounds from both sides and retaining hearing if one ear does not function. Priority is given for the correct response.

Nota :

Kredit akan diberikan untuk kedua-dua jawapan beraras tinggi merujuk kepada kedudukan sumber bunyi manakala jawapan

(51)

Dengan mempunyai dua telinga anda boleh

mengenalpasti jarak bunyi tersebut jauh atau dekat.

B. Mentions hearing sounds from both sides (direction) with no mention of locating the source. B. Menyatakan arah bunyi tanpa menyatakan kedudukan sumber bunyi

You can hear on both sides of you.

Anda boleh mendengar dari arah kedua-dua sisi badan.

You can hear sounds from all around, not just one side.

Anda boleh mendengar dari semua arah, dan bukan hanya dari satu sisi.

With two ears you can hear from more than one way.

Anda boleh mendengar dari semua arah, dan bukan hanya dari satu sisi.

Dengan dua telinga, anda boleh mendengar bukan hanya dari satu arah.

C. Mentions that if hearing is lost in one ear, the other may still function.

C. Menyatakan jika satu pendengaran hilang, pendengaran yang satu lagi masih berfungsi Examples / Contoh :

In the result of being deaf in one ear, you have another one that is used.

Jika satu telinga tidak berfungsi (pekak), masih terdapat satu telinga lagi untuk mendengar If you lost the hearing in one ear, the other one might still work.

Jika kehilangan pendengaran pada satu telinga, maka telinga yang satu lagi boleh

berfungsi

Incorrect Response / Jawapan yang salah A. Gives only a general or vague response relating to how well one can hear.

A. Hanya memberikan jawapan umum atau tidak

yang kurang canggih hanya merujuk kepada pendengaran

menggunakan dua telinga.

(52)

jelas berkaitan dengan keupayaan pendengaran seseorang.

Examples / Contoh : You hear better.

Pendengaran anda lebih baik.

You can hear half as much with one ear.

Pendengaran terhad menggunakan satu telinga. Two ears lets you hear a lot more.

The volume is greater.

Dua telinga membolehkan anda mendengar lebih banyak.

B. Mentions only that hearing is uneven/unbalanced with one ear.

B. Menyatakan pendengaran tidak seimbang dengan satu telinga.

Examples / Contoh :

If you had one ear, the sound would be uneven Jika anda ada satu telinga, bunyi tidak seimbang. Your hearing would be out of balance.

Pendengaran anda tidak seimbang

You hearing gets balanced better with two ears. Pendengaran anda lebih seimbang dengan menggunakan dua telinga

10. 1.

Correct Response / Jawapan yang betul Refers to light traveling faster than sound (or similar).

Merujuk kepada cahaya bergerak lebih laju daripada bunyi ( atau seumpamanya )

Speed of light is faster than speed of sound. Cahaya bergerak lebih laju berbanding bunyi. Light travels quicker than sound.

Cahaya bergerak lebih cepat dari bunyi

It takes more time for sound to reach her than light. Masa yang diambil oleh bunyi untuk bergerak adalah lebih lama berbanding cahaya.

(53)

Incorrect Response / Jawapan yang salah Refers only to lightning being closer or thunder being further away.(explicitly or implicitly).

Hanya merujuk kepada kilat lebih dekat atau guruh lebih jauh (secara tersirat atau tersurat )

Thunder has a longer way to go.

Guruh mempunyai jarak yang lebih jauh untuk dilalui Thunder is striking from kilometers away.

Guruh berdentum dari jarak yang jauh

Refers to lightning occurring first, causing thunder, or similar. [No explicit mention of the relative speedof light/sound to travel.]

Merujuk kepada kilat terjadi dahulu dan menyebabkan berlakunya guruh (atau

seumpamanya). [Tidak menyatakan secara jelas kaitan laju cahaya/laju bunyi untuk bergerak] Examples / Contoh :

Lightning is so quick, thunder only happens afterward.

Kilat sangat laju, guruh hanya terjadi selepas itu The noise occurs later.

Bunyi bising terdengar selepas itu. Thunder occurs from lightning. Guruh terjadi daripada kilat Thunder is the echo of lightning.

Guruh adalah gema yang terhasil daripada kilat. Crossed out/erased, illegible, or impossible to interpret.

Jawapan yang dipalangkan/dipadam, tidak dapat dibaca atau tidak boleh ditafsir

BLANK/ KOSONG D.

Soil and water / Tanah dan air Sunlight

(54)

12. Correct Response / Jawapan betul

Explanation refers to BOTH light and nutrients. Penjelasan merujuk kepada kedua-dua cahaya dan nutrien.

Examples/ Contoh :

The height of the pea plants will be higher in the second container. The bright light will give the plants energy and the nutrients in the soil will help the peas grow.

Ketinggian tumbuhan kacang lebih tinggi dalam bekas kedua. Cahaya yang terang akan

memberikan tumbuhan tenaga dan nutrien di dalam tanah akan membantu kacang bercambah.

I predict that the peas in diagram 2 will grow higher. It has more nutrients and more light.

Saya meramalkan bahawa kacang dalam rajah 2 akan bercambah lebih tinggi. Ia mempunyai lebih banyak nutrien dan cahaya.

Partially Correct Response / Jawapan separa betul

Explanation refers to light OR nutrients OR mentions that diagram 2 has more basic necessities.

Penjelasan hanya merujuk kepada cahaya ATAU nutrien ATAU menyebut bahawa rajah 2 mempunyai lebih keperluan asas.

Examples / contoh:

Diagram 2 will grow taller. This is because it has more light and plants make food using light. The pea plants with the bright light shining on them will grow faster than the pea seeds with the dim light.

Rajah 2 akan menjadi lebih tinggi. Ini adalah kerana ia mempunyai lebih banyak cahaya dan tumbuhan membuat makanan menggunakan cahaya. Benih kacang akan berkembang lebih cepat dengan cahaya yang terang bersinar ke atas mereka berbanding benih kacang dengan cahaya malap. The peas will grow taller in diagram 2 because there are more nutrients to help with growth.

Pokok Kacang akan menjadi lebih tinggi dalam rajah 2 kerana terdapat lebih banyak nutrien untuk

membantu dengan pertumbuhan.

Diagram 2 has more basic necessities than diagram

Predicts that plants in diagram 2 may grow taller than plants in diagram 1.

Meramalkan bahawa tumbuhan dalam rajah 2 boleh menjadi lebih tinggi daripada

tumbuhan dalam rajah 1.

Predicts that plants in diagram 2 may grow taller than plants in diagram 1.

Meramalkan bahawa tumbuhan dalam rajah 2 boleh menjadi lebih tinggi daripada

(55)

1.

Rajah 2 mempunyai lebih keperluan asas berbanding daripada gambar rajah 1.

Incorrect Response / Jawapan yang salah Predicts that plants in diagram 1 may grow taller than plants in diagram 2.

Meramalkan bahawa tumbuhan di rajah 1 boleh menjadi lebih tinggi daripada tumbuhan dalam rajah 2.

Explanation refers to a low intensity of light causing spindly (leggy) growth.

Penjelasan merujuk kepada intensiti cahaya yang rendah menyebabkantumbuhan tumbuh seperti biasa tetapi kurus.

Examples / contoh :

The pea plants under dim light grow a long stem because of the dim light.

Tumbuhan kacang di bawah cahaya malap mencambahkan batang yang panjang kerana cahaya malap.

Other incorrect (including crossed out, erased, stray marks, illegible, or off task)

Lain-lain jawapan salah (termasuk garisan

melintang, dipadam, tanda seru, tidak boleh dibaca, atau di jawapan lain)

BLANK/ KOSONG

BAB 2: NUTRISI

1. C. Raw materials for cell growth and repair

Bahan untuk pertumbuhan dan memperbaiki sel 2. D. Chicken / Ayam

(56)

order for their bodies to function normally Bahan yang diperlukan dalam jumlah yang kecil untuk membolehkan badan berfungsi dengan normal 4. B. Bread, vegetables and fish

Roti, sayur-sayuran dan ikan 5. C. Bladder / pundi kencing 6. C. Small intestine / Usus kecil 7. C. Digestion / Penghadaman 8.

1.

2.

Correct Response / Jawapan betul

Names saliva and explains that is makes the food moist or soft[ mechanical process].

Menamakan bahan tersebut sebagai air liur dan menerangkan ia menjadikan makanan tersebut lembab dan lembut (proses mekanikal)

Saliva. It helps us swallow.

Air liur. Ia membantu kita untuk menelan

Names saliva and explains that it breaks down the starch or food. [Chemical process].

Menamakan bahan tersebut sebagai air liur dan menerangkan ia memecahkan kanji atau makanan. (proses kimia).

Names enzymes and explains that they break down the starch or food.[Chemical process].

Menamakan bahan tersebut sebagai enzim dan menerangkan ia memecahkan kanji atau makanan. (proses kimia)

Other correct / Jawapan lain yang diterima: Names a substance and provides a reasonable explanation.

Menamakan bahan dan memberikanpenjelasan yang munasabah.

Partially Correct Response / Jawapan separa betul

Names saliva but with no description or with an incorrect description ofwhat it does.

Menamakan bahan tersebut sebagai air liur tetapi tiada penerangan atau penerangannyasalah.

(57)

Saliva. Contains acid which helps digesting the food. Air liur. Mengandungi asid yang membantu

mencernakan makanan.

Names enzymes but with no description or with an incorrectdescription of what they do, such as It digest starch.

Menamakan bahan tersebut sebagai enzim tetapi tiada penerangan atau penerangannya salah, seperti ia mencernakan kanji.

Other partially correct.

Jawapan lain yang tidak lengkap tetapi boleh diterima.

Incorrect Response / Jawapan yang salah Acid. With or without description.

Asid. Dengan atau tanpa penerangan.

Teeth, tongue, etc. With or without description. Gigi, lidah dan lain-lain. Dengan atau tanpa penerangan.

Other incorrect (including crossed out, erased, stray marks, illegible, or off task)

Lain-lain jawapan salah (termasuk garisan melintang, dipadam, tanda seru, tidak boleh dibaca, atau di jawapan lain) BLANK/ KOSONG 9. C. Cheese /Keju 10. 1. 2.

Correct Response / Jawapan betul

Mentions agriculturally-related factors (soil depletion, overgrazing, erosion,poor farming techniques).

Menyatakan factor-faktor berkaitan pertanian (kekurangan tanah, makan berlebihan, hakisan, teknik pertanian yang kurang berkesan)

When the soil cannot grow any food.The farmers may have tried to raise too many animals on the land.

Apabila tanah tidak dapat menghasilkan makanan Petani menternak terlampau banyak haiwan di kawasan

Mentions natural disasters or weather-related factors (floods, earthquakes, rain distribution, drought, temperature, sun, etc.).

(58)

3.

4.

5.

6.

Menyatakan bencana alam atau faktor-faktor

berkaitan cuaca (banjir, gempa bumi, taburan hujan, kemarau, suhu, matahari, dll)

Not enough rain. / Tidak cukup hujan

Too much heat (sun). / Panas yang melampau

Mentions crop disease, insect infestation or other pests.

Menyatakan penyakit tanaman, serangan serangga atau perosak.

Famine occurs because of disease of the crop.

Kebuluran berlaku disebabkan penyakit tanaman

Plagues / Wabak penyakit

Mentions overpopulation or consumption

Menyatakan kepadatan penduduk atau penggunaan berlebihan

There are too many people and too little food.

Terlampau banyak manusia dan sedikit makanan.

There may be too many people living in that area.Mentions specific social/economic/political factors..

Terlampau ramai orang menghuni sesuatu kawasan Menyatakan factor social/ ekonomi/politik

War / Peperangan

Lack of money to keep crops growing. Mentions pollution or other contamination.

Kekurangan wang untuk membolehkan tanaman tumbuh. Menyatakan pencemaran atau lain-lain pencemaran.

Unsanitized food could not be eaten.

Makanan yang tidak bersih tidak sesuai dimakan.

The soil was polluted.

(59)

Incorrect Response / Jawapan salah

Mentions ONLY a lack or need of food (or other responses related to a general definition of famine).

Menyatakan HANYA kekurangan atau keperluan makanan (atau mana-mana jawapan berkaitan dengan definisi kebuluran)

Famine occurs when you are hungry.

Kebuluran berlaku apabila lapar

Response too vague.

Jawapan kurang jelas. Examples / contoh :

The government. / Kerajaan.

Other incorrect (including crossed out/erased, stray marks, illegible, or offtask).

Jawapan lain yang salah ( Tidak sepadan, di padam, tersilap langkah, sukar dibaca, terkeluar tajuk)

BAB 3: BIODIVERSITI

1. B. Glands that make milk.

Kelenjar yang menghasilkan susu. 2. D. An amphibian / Amfibia

3. B. Whales / Ikan paus

4. D. Since mammals, but not lizards, are warm-blooded, they will maintain their body temperature using heat from metabolic processes

Disebabkan mamalia adalah berdarah panas tidak seperti cicak, mereka akan mengekalkan suhu badan menggunakan haba dari proses metabolic badan 5.

1. Correct Response / Jawapan betul

The same in both climates with a specific explanation as indicated in the note above.

Kedua-dua iklim yang sama tanpa penerangan yang khusus seperti nota di atas

i) Explanations that specifically mention of the following should receive 1 point: i)Penerangan yang khusus seperti di bawah layak menerima 1

(60)

Humans are warm blooded so they don’t rely on the climate to change body temperature.

Manusia berdarah panas , suhu badan tidak berubah Manusia berdarah panas , suhu badan tidak berubah The body temperature is the same in all humans.It’s 98.6O_F

Suhu badan adalah sama pada semua manusia.Suhu 98.6 O_F

The same in both climates because all body temperatures are around the same degrees. Sama pada kedua-dua iklim kerana suhu badan berada pada darjah yang hampir sama

People in hot climates sweat to maintain their body temperature.

Orang yang berada di iklim panas mengekalkan suhu badan dengan berpeluh.

People in hot climates sweat to keep their temperature constant and people

Incold climates need to wear much heavier clothing. Orang yang berada di iklim panas berpeluh untuk mengekalkan suhu yang tetap dan orang yang berada di iklim sejuk

markah:

a) Humans being warm blooded OR a)manusia berdarah panas ATAU b) Temperature remaining constant at 37 degrees C or 98.4 degrees F ORb)suhu kekal pada 37 darjah C atau 98.4 darjah F ATAU c) The body only being able to function within a small range of

temperature OR

c)Badan hanya boleh berfungsi dalam julat suhu yang kecil ATAU

d) References to

sweating, shivering, etc., as mechanism for maintaining constant body temperature. (Responses that only state sweating, shivering,etc. without further explanation will be no point

d) Merujuk kepada proses berpeluh, menggeletar,dan lain-lain sebagai mekanisme untuk mengekalkan suhu badan. (Tiada markah untuk respon yang hanya menyatakan berpeluh, menggeletar tanpa penerangan.)

(61)

is incorrect, but the concept is correct, score as 1pointi

i)Skor 1 , jika nilai angka tidak tepat tetapi konsep betul yang khusus seperti nota di atas

Incorrect Response / Jawapan salah

The same in both climates with a vague, incorrect or no explanation.

Sama pada kedua-dua iklim tanpa penerangan yang jelas , kurang tepat atau tiada penerangan.

I think it would be the same because your body doesn’t change just because of the temperature. Body temperature is not affected by the surrounding environment.

Suhu badan tidak dipengaruhi oleh keadaan persekitaran.

Sweating / Berpeluh.

The people in hot climates will try to keep themselves cool while the people living

in cold climates will try to keep themselves warm. Orang yang berada di iklim panas akan cuba

menyejukkan badan mereka dan orang yang berada di iklim sejuk akan cuba memanaskan badan

mereka.

BAB 5: AIR DAN LARUTAN

NO ANSWER/JAWAPAN NOTES/CATATAN

1. Correct response

Response includes the three following steps: i. Evaporation of water source ii. Transportation of water as vapour iii. Precipitation in other places Partial response

Does not mention evaporation Does not mention transportation Does not mention precipitation Other partially correct

(62)

Incorrect response

Indicates precipatation only Other incorrect

Non response Blank

Describe a correct procedure that includes the following basic steps (may use diagrams)

i. Boiling/evaporation to separate water from salt

ii. Collecting the distilled water (condensation) Examples:

Heat the salt water, catch the steam on a tray, drip it into a cup and the salt will be left in the bucket and drinking water in the cup.

Boil the sea water taking the steam up to a tube and letting steam turn back into water.

Partial response

Describe boiling/evaporation step to separate water from salt; condensation is omitted

Examples:

Maybe if you boiled the salt water the salt would separate from the water.

Take the salt water and boil it and the stean will creat a great drinking water.

OR

States the ‘distillation’ or simillar but no description of the process is given.

Mention boiling but with no or incorrect indication of separation included.

Examples: You can boil it. OR

Mention filtering to separate salt Examples:

Make it go through a filter Non responsive

Blank

3. B

(63)

(and salt) from the neutralization reaction. Examples:

Hydrochloric acid and sodium hydroxide will mix together to form water and salt, which is neutral. The hydrogen ions combine with the hydroxide ions to form water, so the litmus paper does not change colour.

words or a chemical equation. The equation does not need to be completely correct for credit as long as neutralization is clear.

Partial response

Explanation refers explicitly to neutralization (or equivalent), but the specific reaction is not mentioned.

Examples:

When you mix acid and alkali, the mixture becomes neutral and has a pH of 7.

The HCl neutralizes the NaOH, and the NaOH neutralizes the HCl.

The mixed solution is neutral, so litmus paper does not react.

Acid + base = neutral solution There is a neutralization reaction. Incorrect response

Explanation refers to a chemical reaction taking place (implicitly or explicitly) to form products that do not react with litmus paper (or similar).

[Neutralization is not explicitly mentioned.] Examples:

The acid and base react, and the new chemicals do not react with litmus paper.

The chemicals that change the litmus paper must have a chemical reaction to each other.

Therefore they will not change the color of the paper anymore.

They form a new solution that has different

5. D

Chemical change and explains that the milk had become acidic.

Examples:

The acidity changed. This shows that chemicals are reacting which results in the change.

The milk has turned acid, thus the litmus paper turned red.

The milk changed from a base to an acid.

Rsponses that check physical change and describe chemical change should be considered as incorrect response.

(64)

The bacteria in milk turned sugar into acid. OR

Chemical change and explains that new

substances are forming (chemical reaction taking place) OR mentions decomposition/fermentation. Examples:

The milk has started to decompose which is a chemical change.

The milk became sour and cannot be drunk. A chemical change has occurred because a new substance is formed.

OR

Chemical change and explains that bacteria have grown (and “spoilt” the milk).

Examples:

The milk turned sour from bacteria. Because there were bacteria in it. OR

Chemical change with an explanation referring to differences between physical and chemical changes. Examples:

Chemical changes are irreversible, while physical changes are reversible.

The milk cannot be transformed back into its original state, thus it is chemical.

Other correct. Examples:

The milk would have started to go bad.

The milk has spoilt so it is a chemical change.

Chemical change with an incorrect or no explanation.