PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
MENGACU KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
(KKNI)
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT
AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SAMARINDA 2017
TIM PENYUSUN 1. Lina Revilla Malik, M.Si
2. Nurwati, M.Pd 3. Sunanik, M.Pd
4. Siti Noor Asiah, M.Pd 5. Amalia Nur Aini, M.Pd 6. Mujahidah, M.Si
HALAMAN PENGESAHAN
Kurikulum ini disusun sesuai dengan peraturan dalam SNPT No. 44 Tahun 2015, serta merujuk dari peraturan institusi, fakultas, serta core
values institusi.
Samarinda, April 2017
Disahkan oleh
1. Dekan Fakultas Tarbiyah
(Dr. Khojir, M.SI) 2. Ketua Senat Fakultas
(Dr. H. Ahmad Bukhori, M.Ag)
3. Ketua LPM
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil ‘Aalamiin, berkat Rahmat Allah SWT, akhirnya “Kurikulum Mengacu Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Prodi
PIAUD IAIN Samarinda” dapat tersusun sesuai dengan yang direncanakan.
Shalawat dan salamdihaturkan atas junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, semoga kita mendapatkan syafaat di dunia hingga akhir zaman. Aamiin Ya Rabbal ‘Aalamiin.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu tersusunnya kurikulum ini. Semoga kurikulum ini dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat bagi pengembangan prodi ke depan.
Samarinda, April 2017 Ketua Prodi PIAUD
DAFTAR ISI
Halaman Cover
Halaman Judul dan Penyusun Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi A Profil Prodi 1 B Analisis SWOT 2 C Tracer Study 3
D Profil Lulusan dan Deskripsinya 4
E LO Setiap Profil – LO Profil Lulusan Final 5
F Pemetaan LO dalam Pilar UNESCO 9
G Inventarisasi LO Bakal Mata Kuliah dan Soft Skill 13
1. LO Bakal Mata Kuliah 2. LO untuk Soft skill
H Bahan Kajian dan CLO (mem-breakdown LO menjadi CLO). 15
I Penyusunan Calon Mata Kuliah 24
J Kedalaman dan Keluasan (calon) Mata Kuliah 24
K Inventarisasi Mata Kuliah Penciri Nasional, Univ, Fak 27
L Penghitungan SKS 28
M Labelling Nama Mata Kuliah 30
N Struktur Kurikulum 33
O Deskripsi Mata Kuliah 35
P Sebaran Setiap Semester 48
A. Profil Program Studi
Program Studi (PS) : Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Jurusan/Departemen : Pendidikan Madrasah
Perguruan Tinggi : IAIN Samarinda Nomor SK pendirian PS (*) : 016/ 2012
Tanggal SK pendirian PS : 18 Januari 2012
Pejabat Penandatangan : Ketua STAIN Samarinda SK Pendirian PS Gelar Sarjana : Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Bulan & Tahun Dimulainya Penyelenggaraan PS : September 2013Nomor SK Izin Operasional (*) :
2867/2012
Tanggal SK Izin Operasional : 28September 2012
Peringkat (Nilai) Akreditasi : C Terakhir Nomor SK BAN-PT : 204/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2014
Alamat Program Studi : Kampus 2 IAIN Samarinda Jl.H.M. Rifaddin Samarinda Seberang, SamarindaKal-Tim
No. Telepon PS : 0541-742193 No. Faksimili PS : 0541-206172Homepage dan E-mail PS :
ftik.dikmas@gmail.com Visi Prodi PIAUD:
“Unggul dalam Pengembangan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Menuju Program
Studi yang Profesional dan Kompetitif 2025.” Misi Prodi PIAUD:
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berorientasi pada peningkatan kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi kepemimpinan..
b. Menciptakan lingkungan program studi yang berorientasi pada kemantapan akidah, pengamalan nilai-nilai Islam, kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.
c. Meningkatkan kapasitas dan mutu program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. d. Membangun tradisi akademik yang kuat dalam penelitian dan karya ilmiah bagi
program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini
e. Menyelengggarakan sistem pelayanan administrasi, akademik dan kemahasiswaan yang humanis, cepat dan tepat.
f. Berperan aktif membangun kerjasama dengan pihak terkait dalam pengembangan Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Tujuan dari misi di atas sebagai berikut:
a. Menghasilkan pendidik yang memiliki keterampilan dan kemampuan akademik pada program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini yang berorientasi pada peningkatan kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi kepemimpinan.
b. Menjadi lingkungan program studi yang berorientasi pada kemantapan akidah, pengamalan nilai-nilai Islam, kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.
c. Menghasilkan kapasitas dan mutu program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
d. Menjadi tradisi akademik yang kuat dalam penelitian dan karya ilmiah bagi program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
e. Meningkat sistem pelayanan administrasi, akademik dan kemahasiswaan yang humanis, cepat dan tepat
f. Terjalin kerjasama dengan pihak terkait dalam pengembangan Pendidikan Islam Anak Usia Dinil.
B. Analisis SWOT 1. Strength (kekuatan)
a. visi program studi yang konsisten dengan visi fakultas dan institut. b. Menjalin kerjasama yang saling menguntungkan dengan lembaga.
c. PIAUD memiliki kualitas input yang tinggi, hal ini terbukti dengan minat pendaftar mahasiswa baru.
d. Dosen mempunyai potensi untuk berkembang dan memiliki pengalaman yang spesifik dalam bidang keahlian tertentu.
e. Meningkatnya kepercayaan pihak luar terhadap kapasitas program studi.
2. Weakness (kelemahan)
a. Kurangnya pengadaan buku-buku dan sumber belajar tentang Pendidikan Anak Usia Dini di Perpustakaan.
3. Opportunity ( peluang)
a. Budaya akademik yang berorientasi kepada penelittian dan pengkajian PIAUD b. Menguatnya tuntutan akan tenaga pengajar di TK adalah Lulusan program studi
PIAUD atau PG. PAUD
c. Mengembangkan kerja sama di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan pihak eksternal baik tingkal loka, tingkat nasional maupun internasional
4. Threat (ancaman)
a. Perkembangan penyelenggara pendidikan serupa yang terlebih dahulu lahir telah memiliki lulusan dan tenaga dosen yang variatif dan spesifik
b. Pesatnya perguruan tinggi yang membuka program studi yang sama mendorong ketatnya persaingan
C. Tracer Study
Tracer study dilakukan secara terus menerus dan berkesinambungan semenjak lahirnya prodi tahun 2013 Sampai disusunnya kurikulum terbaru ini. Teknik yang digunakan untuk melakukan tracer study adalah: (1) angket yang disebarkan kepada alumni, (2) sistem yang bisa diakses di www. ……., yang diisi oleh alumni, dan (2) Focus Group Discussion dengan para stakeholder dan user (pengguna lulusan) yang meliputi Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Pimpinan institusi LITBANG, LIPI. Adapun resume tracer study sebagai berikut.
1. Alumi
1). ditambah ekstrakurikuler 2). ditambah olahraga
3). ditambah teknik bercerita untuk anak 2. Stakeholder
1) Kepala Sekolah
a. Lulusan harus bisa membaca AlQur’an dengan baik b. Mampu mengembangkan APE lebih kreatif
c. Ramah terhadap anak 2) Pengawas Sekolah
a. Melakukan pengawasan dan membina TK b. dst 3) Pimpinan Institusi a. Dekan b. Wakil Dekan c. dst
D. Profil Lulusan dan Deskripsinya
Profil lulusan prodi PIAUD dan deskripsinya sebagai berikut.
NO PROFIL DESKRIPTOR
1 Pendidik/Guru AUD
(TPA-KB-TK/RA)
Menjadi pendidik/guru anak usia dini (SPS, TPA, KB, TK/RA) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya, mampu menerapkan teori-teori pendidikan, pembelajaran dan permainan anak usia dini serta bertanggungjawab berlandaskan etika keilmuan dan profesi.
2 Juru
Kisah/Pendongeng
Menjadi juru kisah/pendongeng di bidang pendidikan anak usia dini yang kompeten, profesional dan religius.
3 Wirausahawan PAUD
Menjadi wirausahawan di bidang pendidikan anak usia dini yang kreatif, inovatif, produktif, mandiri dan tanggung
E. LO Setiap Profil – LO Profil Lulusan Final NO CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) PENDIDIK / GURU AUD JURU KISAH/ PENDONGENG WIRAUSA HAWAN
A. ASPEK SIKAP DAN TATA NILAI
1
Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dan kreatif
2
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika Islami
3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta bertanggung jawab pada agama, bangsa dan Negara
5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain
6
Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat, bernegara dan beragama.
8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan
etika akademik
9
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri
10 Menginternalisasikan semangat
kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
B. ASPEK PENGETAHUAN
11
Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
12
Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan potensi AUD.
13
Menguasai konsep psikologi sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
14
Menguasai karakteristik dan gangguan perkembangan peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
15 Menguasai kurikulum yang terkait dengan
bidang pengembangan AUD.
16
Menguasai pengelolaan kelas dan penyelenggaran PAUD yang sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam manajemen pendidikan
17 Menguasai teori dan prinsip-prinsip
kewirausahaan dalam bidang PAUD
18
Memahami penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar serta pemanfaatannya untuk kepentingan pembelajaran AUD.
19 Menguasai model-model dan strategi
pembelajaran AUD dengan tepat
20 Menguasai pemanfaatan sumber dan media
pembelajaran AUD dengan tepat
21
Menguasai metode penelitian dalam konteks pendidikan anak usia dini dengan tepat
22 Menguasai pengolahan dan analisis data
penelitian kuantitatif dengan tepat
B. ASPEK KETRAMPILAN
23 Mampu menganalisa pengembangan AUD
24
Mampu memanfaatkan hasil penelitian di bidang PAUD ke dalam suatu rekomendasi secara tepat
25
Mampu mengidentifikasi masalah-masalah perkembangan AUD untuk memfasilitasi kesehatan mental dan fisik yang optimal.
26
Mampu memfasilitasi pengembangan potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan data psikologis dengan prinsip perbaikan, pengasuhan dan pendidikan dengan tepat.
27
Mampu mengaplikasikan teori-teori, strategi dan evaluasi pembelajaran yang berlandaskan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD
28
Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di bidang pendidikan anak usia dini (PAUD) secara lisan maupun tertulis berdasarkan norma dan etika akademik dan non akademik.
29
Mampu mengembangkan keprofesionalan sebagai pendidik AUD yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
30
Mampu menerapkan metode pengembangan potensi AUD untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dengan tepat.
31
Mampu menerapkan pembelajaran kreatif, inspiratif, inovatif dan menyenangkan sesuai dengan kebutuhan dan
prinsip-prinsip PAUD
32
Mampu menerapkan teknik bercerita, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif, empatik dan santun sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.
33
Mampu mengembangkan konten
cerita/dongeng dengan mengintegrasikan kisah-kisah dalam alquran dan Hadis dengan realitas kehidupan secara kreatif
34
Mampu mengembangkan media dan lingkungan pembelajaran PAUD atau APE dengan kreatif, inovatif, produktif,
bertanggungjawab dan mandiri
35
Mampu menerapkan pemanfaataan
teknologi informasi dan komunikasi dalam ragam wirausaha PAUD dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
F. Pemetaan LO dalam Pilar UNESCO
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN To KNOW (teori, konsep teoritis, prinsip) To DO (Psikomot or) To BE (Soft Skills) To LIVE TOGETHER (Soft Skills Sosial)
A. ASPEK SIKAP DAN TATA NILAI
1
Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dan kreatif
2
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika Islami
3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta bertanggung jawab pada agama, bangsa dan negara
5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain
6
Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7
Taat hukum dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat, bernegara dan beragama.
8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan
etika akademik
9
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri
10
Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
B. ASPEK PENGETAHUAN
11
Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
12
Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan potensi AUD.
13
Menguasai konsep psikologi sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
14
Menguasai karakteristik dan gangguan perkembangan peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
15 Menguasai kurikulum yang terkait
dengan bidang pengembangan AUD.
16
Menguasai pengelolaan kelas dan penyelenggaran PAUD yang sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam manajemen pendidikan
17 Menguasai teori dan prinsip-prinsip
kewirausahaan dalam bidang PAUD
18
Memahami penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar serta pemanfaatannya untuk kepentingan pembelajaran AUD.
19 Menguasai model-model dan strategi
pembelajaran AUD dengan tepat
20 Menguasai pemanfaatan sumber dan
media pembelajaran AUD dengan tepat
21
Menguasai metode penelitian dalam konteks pendidikan anak usia dini dengan tepat
22 Menguasai pengolahan dan analisis data
penelitian kuantitatif dengan tepat
C. ASPEK KETRAMPILAN
23 Mampu menganalisa pengembangan
AUD dengan tepat
24
Mampu memanfaatkan hasil penelitian di bidang PAUD ke dalam suatu
rekomendasi secara tepat
25
Mampu mengidentifikasi
masalah-masalah perkembangan AUD untuk memfasilitasi kesehatan mental dan fisik yang optimal.
26
Mampu memfasilitasi pengembangan potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan data psikologis dengan prinsip perbaikan, pengasuhan dan pendidikan dengan tepat.
27
Mampu memfasilitasi pengembangan potensi dan kreativitas AUD berdasarkan konsep, prinsip-prinsipdan pendekatan keberbakatan dan kreativitas dengan tepat.
28
Mampu mengaplikasikan teori-teori, strategi dan evaluasi pembelajaran yang berlandaskan kebutuhan dan
prinsip-prinsip PAUD
29
Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di bidang pendidikan anak usia dini (PAUD) secara lisan maupun tertulis berdasarkan norma dan etika akademik dan non akademik.
30
Mampu mengembangkan
keprofesionalan sebagai pendidik AUD yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional secara berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif.
31
Mampu menerapkan metode pengembangan potensi AUD untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dengan tepat.
32 Mampu menerapkan pembelajaran kreatif, inspiratif, inovatif dan menyenangkan sesuai dengan kebutuhan
dan prinsip-prinsip PAUD
33
Mampu menerapkan teknik bercerita, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif, empatik dan santun sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.
34
Mampu mengembangkan konten
cerita/dongeng dengan mengintegrasikan kisah-kisah dalam alquran dan Hadis dengan realitas kehidupan secara kreatif
35
Mampu mengembangkan lingkungan dan media pembelajaran PAUD atau APE dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
36
Mampu menerapkan pemanfaataan teknologi informasi dan komunikasi dalam ragam wirausaha PAUD dengan kreatif, inovatif, produktif,
bertanggungjawab dan mandiri
G. Inventarisasi LO Bakal Mata Kuliah dan Soft Skill
NO LO Bakal Mata Kuliah
1 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
2 Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan potensi AUD.
3 Menguasai konsep psikologi sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
4 Menguasai karakteristik dan gangguan perkembangan peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
5 Menguasai kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan AUD.
6 Menguasai pengelolaan kelas dan penyelenggaran PAUD yang sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam manajemen pendidikan
7 Menguasai teori dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam bidang PAUD
8 Memahami penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar serta pemanfaatannya untuk kepentingan pembelajaran AUD.
9 Menguasai model-model dan strategi pembelajaran AUD dengan tepat 10 Menguasai pemanfaatan sumber dan media pembelajaran AUD dengan tepat
11 Menguasai metode penelitian dalam konteks pendidikan anak usia dini dengan tepat 12 Menguasai pengolahan dan analisis data penelitian kuantitatif dengan tepat
13 Mampu menganalisa pengembangan AUD dengan tepat
14 Mampu memanfaatkan hasil penelitian di bidang PAUD ke dalam suatu rekomendasi secara tepat
15 Mampu mengidentifikasi masalah-masalah perkembangan AUD untuk memfasilitasi kesehatan mental dan fisik yang optimal.
16 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan data psikologis dengan prinsip perbaikan, pengasuhan dan pendidikan dengan tepat. 17 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi dan kreativitas AUD berdasarkan
konsep, prinsip-prinsip dan pendekatan keberbakatan dan kreativitas dengan tepat. 18 Mampu mengaplikasikan teori-teori, strategi dan evaluasi pembelajaran yang
berlandaskan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD
19
Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di bidang pendidikan anak usia dini (PAUD) secara lisan maupun tertulis berdasarkan norma dan etika akademik dan non
akademik. 20
Mampu mengembangkan keprofesionalan sebagai pendidik AUD yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
21 Mampu menerapkan metode pengembangan potensi AUD untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dengan tepat.
22 Mampu menerapkan pembelajaran kreatif, inspiratif, inovatif dan menyenangkan sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD
23 Mampu menerapkan teknik bercerita, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif, empatik dan santun sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.
24 Mampu mengembangkan konten cerita/dongeng dengan mengintegrasikan kisah-kisah dalam alquran dan Hadis dengan realitas kehidupan secara kreatif 25 Mampu mengembangkan lingkungan dan media pembelajaran PAUD atau APE
dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
26 Mampu menerapkan pemanfaataan teknologi informasi dan komunikasi dalam ragam wirausaha PAUD dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dan kreatif
2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika Islami
3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta bertanggung jawab pada agama, bangsa dan negara
5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain
6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara dan beragama. 8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik
9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri
10 Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
H. Bahan Kajian dan CLO (mem-breakdown LO menjadi CLO)
NO CAPAIAN
PEMBELAJARAN
BAHAN KAJIAN CLO
1 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
Ilmu Pendidikan landasan Pendidikan pemikiran pendidikan komponen pendiidkan jenis pendidikan filsafat pendidikan islam hakikat pendidikan filosof pendidikan pemikiran filosof pendidikan
pemikiran filosof islam 2 Menguasai materi,struktur,
konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung
pengembangan potensi AUD.
dasar-dasar PAUD hakikat AUD
dasar-dasar pembelajaran AUD
hakikat pendidikan pemikiran filosof islam 3 Menguasai konsep psikologi
sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
psikologi pendidikan konsep belajar dan pembelajaran proses belajar dan pembelajaran
situasi pembelajaran Motivasi
4 Menguasai karakteristik dan gangguan perkembangan peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
perkembangan anak hakikat perkembangan teori perkembangan tahap perkembangan anak karakteristik perkembangan anak
faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang
gangguan dalam perkembangan 5 Menguasai kurikulum yang
terkait dengan bidang pengembangan AUD.
Kurikulum 2013 Rencana Kegiatan Tahunan RKS
RPPM RPPH
Bahan Ajar sikap
pengetahuan ketrampilan 6 Menguasai pengelolaan kelas
dan penyelenggaran PAUD yang sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam manajemen pendidikan
manajemen merencanakan kegiatan
menyelenggarakan kegiatan mengorganisir kegiatan mengontrol kegiatan lingkungan belajar kelas/luar kelas
peserta didik 7 Menguasai teori dan
prinsip-prinsip kewirausahaan
kewirausahaan inovasi
dalam bidang PAUD perubahan pola pikir perubahan sikap 8 Memahami penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar serta pemanfaatannya untuk kepentingan pembelajaran AUD.
Asesmen Autentik Asesmen
(observasi, wawancara, karya, proyek, portofolio) Formal Asesmen (Tes bakat, tes psikologi)
Bahan Ajar sikap
pengetahuan ketrampilan 9 Menguasai model-model dan
strategi pembelajaran AUD dengan tepat
Model pembelajaran kelompok sentra metode pembelajaran individu
kelompok 10 Menguasai pemanfaatan sumber
dan media pembelajaran AUD dengan tepat
teknologi pendidikan sumber belajar aktivitas belajar media belajar
ketrampilan tangan menggunting, melipat, dll 11 Menguasai metode penelitian
dalam konteks pendidikan anak usia dini dengan tepat
metode penelitian Menemukan masalaah mengumpulkan data Menganalisa
Menyimpulkan 12 Menguasai pengolahan dan
analisis data penelitian kuantitatif dengan tepat
statistik deskripsi statistik pengolahan data analisis data
IT spss
13 Mampu menganalisa
pengembangan AUD dengan tepat
Asesmen Autentik Asesmen
(observasi, wawancara, karya, proyek, portofolio) Formal Asesmen (Tes bakat, tes psikologi)
pengetahuan ketrampilan 14 Mampu memanfaatkan hasil
penelitian di bidang PAUD ke dalam suatu rekomendasi secara tepat
prosedur tindakan fokus masalah
perencanaan tindakan, observasi
analisis dan refleksi rencana tindak lanjut 15 Mampu mengidentifikasi
masalah-masalah
perkembangan AUD untuk memfasilitasi kesehatan mental dan fisik yang optimal.
deteksi tumbuh kembang
identifikasi/skrening teknik skrening
kesehatan karakteristik anak sehat gizi untuk pertumbuhan anak
faktor pendukung dan penghambat
pertolongan pertama anak sakit
16 Mampu memfasilitasi
pengembangan potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan data psikologis dengan prinsip perbaikan, pengasuhan dan pendidikan dengan tepat.
konseling prinsip dan asass konseling tujuan konseling
fungsi konseling teknik dan ketrampian konseling
Pengasuhan sistem keluarga
hubungan orang tua dengan anak
pengasuhan dalam setiap fase perkembangan
pengasuhan dalam berbagai situasi
treatmen/penanganan terapi perilaku terapi wicara terapi autis 17 Mampu memfasilitasi
pengembangan potensi dan
kreativitas AUD berdasarkan konsep, prinsip-prinsip dan pendekatan keberbakatan dan kreativitas dengan tepat.
proses kreatif
produk kreatif 18 Mampu mengaplikasikan
teori-teori, strategi dan evaluasi pembelajaran yang
berlandaskan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD
Model pembelajaran kelompok sentra metode pembelajaran individu
kelompok
Asesmen Autentik Asesmen
(observasi, wawancara, karya, proyek, portofolio) Formal Asesmen (Tes bakat, tes psikologi) 19 Mampu mengemukakan
gagasan ilmiah di bidang pendidikan anak usia dini (PAUD) secara lisan maupun tertulis berdasarkan norma dan etika akademik dan non
akademik.
penulisan karya ilmiah
sistematika penulisan Submit karya ilmiah ke berbagai media dan Jurnal ilmiah
metode penelitian Menganalisa Menyimpulkan 20 Mampu mengembangkan
keprofesionalan sebagai pendidik AUD yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
etika profesi kode etik
kompetensi pedagogik
profesional
sosial dan kepribadian
21 Mampu menerapkan metode pengembangan potensi AUD untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dengan tepat.
kemampuan Bahasa AUD
perkembangan bahasa AUD STPPA bahasa AUD
strategi pengebangan bahasa AUD
Sosial Emosi AUD perkembangan sosem AUD
STPPA sosem AUD strategi pengembangan sosem AUD
Moral AUD standar tingkat pencapaian perkembangan (STPPA) NAM AUD
strategi pengembangan NAM AUD
Fisik Motorik AUD perkembangan fisik motorik AUD
standar tingkat pencapaian perkembangan (STPPA) fisik motorik AUD strategi pengembangan fisik motorik AUD Kognitif AUD perkembangan kognitif
AUD
standar tingkat pencapaian perkembangan (STPPA) kognitif AUD
strategi pengembangan kognitif AUD
Seni AUD perkembangan seni AUD
standar tingkat pencapaian perkembangan (STPPA) seni AUD
strategi pengembangan seni AUD
Sains dan Matematika AUD
hakiakt neurosains kajian dan riset ttg neurosains AUD strategi pengembangan neurosains AUD 22 Mampu menerapkan
pembelajaran kreatif, inspiratif, inovatif dan menyenangkan sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD
Seni Musik jenis seni musik alat musik
teknik bermain musik cipta lagu dan musik AUD Seni Rupa dan Kriya jenis seni rupa dan kriya
teknik seni rupa
cipta karya seni rupa dan kriya AUD
Seni Tari jenis tarian
teknik gerak dan olah tubuh kreasi tarian dan gerakan AUD
pendidikan jasmani kestabilan gerak teknik olah tubuh strategi permainan kebugaran jasmani 23 Mampu menerapkan teknik
bercerita, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif, empatik dan santun sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.
ilmu komunikasi menyampaikan pesan interaksi dengan orang lain konten pesan ketrampilan berkomunikasi menyimak mendengarkan menulis berbicara 24 Mampu mengembangkan
konten cerita/dongeng dengan mengintegrasikan kisah-kisah dalam alquran dan Hadis dengan realitas kehidupan secara kreatif
kisah dalam alqur'an dan hadis hikmah perilaku nabi etika moral teladan 25 Mampu mengembangkan
lingkungan dan media
pembelajaran PAUD atau APE dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
media pembelajaran bahan bentuk fungsi bahan
Ketrampilan tangan menggunting, melipat, dll lingkungan belajar kelas/luar kelas
kreativitas pribadi kreatif proses kreatif produk kreatif
26 Mampu menerapkan pemanfaataan teknologi informasi dan komunikasi dalam ragam wirausaha PAUD dengan kreatif, inovatif,
produktif, bertanggungjawab dan mandiri
kreativitas pribadi kreatif proses kreatif produk kreatif kewirausahaan inovasi berjiwa wirausaha Teknologi Informasi dan komunikasi
I. Penyusunan Calon Mata Kuliah
Di excell (sheet: peta kurikulum PIAUD) J. Kedalaman dan Keluasan (calon) Mata Kuliah
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN KODE WARNA
CALON MATA
KULIAH KELUASAN KEDALAMAN
1 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
1 Dasar-dasar pendidikan 4 2
2 filsafat pendidikan Islam
4 2
2 Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung pengembangan potensi AUD.
3 konsep dasar PAUD
7 2
3 Menguasai konsep psikologi sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pembelajaran anak usia dini
4 psikologi pendidikan
4 2
4 Menguasai karakteristik dan gangguan perkembangan peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
5 psikologi perkembangan
anak 6 2
6 Pendidikan ABK 4 2
5 Menguasai kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan AUD.
7 Kurikulum dan pengembangan bahan ajar
6 2
6 Menguasai pengelolaan kelas dan penyelenggaran PAUD yang sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam manajemen pendidikan
8 Manajemen PAUD 4 2
9 pengelolaan lingkungan
belajar AUD 4 2
7 Menguasai teori dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam bidang PAUD
10 Kewirausahaan
8 Memahami penilaian proses dan hasil belajar serta pemanfaatannya untuk kepentingan pembelajaran AUD.
11 asesmen pembelajaran
AUD 4 3
9 Menguasai model-model dan strategi pembelajaran AUD dengan tepat
12 strategi pembelajaran
AUD 4 2
10 Menguasai pemanfaatan dan pengembangan sumber dan media pembelajaran AUD dengan tepat
13 sumber dan Media
Pembelajaran 4 2
11 Menguasai metode penelitian dalam konteks pendidikan anak usia dini dengan tepat
14 metode penelitian
kuantitatif 4 3
15 metode penelitian
kualitatif 4 3
12 Menguasai pengolahan dan analisis data penelitian kuantitatif dengan tepat
16 statistik
4 3
13 Mampu menganalisa pengembangan AUD dengan tepat
17 Analisis Pengembangan
AUD 3 3
14 Mampu memanfaatkan hasil penelitian di bidang PAUD ke dalam suatu
rekomendasi secara tepat
18 PTK
4 3
15 Mampu mengidentifikasi
masalah-masalah perkembangan AUD untuk memfasilitasi kesehatan mental dan fisik yang optimal.
19 deteksi tumbuh kembang
AUD 4 3
20 Kesehatan dan Gizi
AUD 3 3
16 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi AUD berdasarkan hasil analisis dan data psikologis dengan prinsip perbaikan, pengasuhan dan pendidikan dengan tepat.
21 bimbingan Konselng
AUD 3 3
22 parenting* 3 3
23 penanganan ABK* 3 3
17 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi dan kreativitas AUD berdasarkan konsep, prinsip-prinsipdan pendekatan keberbakatan dan kreativitas dengan tepat.
24 Pengembangan Bakat dan Kreativitas AUD
3 3
18 Mampu mengaplikasikan teori-teori, strategi dan evaluasi pembelajaran yang berlandaskan kebutuhan dan
prinsip-prinsip PAUD
24 Pengembangan Kegiatan
Mengajar 3 3
25 PPL 1, 2 9 4
19 Mampu mengemukakan gagasan ilmiah di bidang pendidikan anak usia dini (PAUD) secara lisan maupun tertulis berdasarkan norma dan etika akademik dan non
26 skripsi
akademik.
20 Mampu mengembangkan keprofesionalan sebagai pendidik AUD yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
27 etika daan
pengembangan profesi 3 3 28 KKN
6 4
21 Mampu menerapkan metode pengembangan potensi AUD untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dengan tepat.
29 Pengembangan Bahasa
AUD 4 3
30 Pengembangan Sosial
Emosi AUD 4 3
31 Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral AUD 4 3 32 Pengembangan Fisik Motorik AUD 4 3 33 Pengembangan kognitif AUD 4 3 34 Pengembangan Seni AUD 4 3 35 Pengembangan Sains
dan Matematika AUD 4 3 22 Mampu menerapkan pembelajaran kreatif,
inspiratif, inovatif dan menyenangkan sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD
36 Pembelajaran Seni
Musik AUD 4 3
37 Pembelajaran Seni Rupa
dan Kriya AUD 4 3
38 Pembelajaran Seni Tari
AUD 4 3
39 olah raga dansenam
AUD 4 3
23 Mampu menerapkan teknik bercerita, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif, empatik dan santun sesuai dengan kebutuhan dan prinsip-prinsip PAUD.
40 teknik Bercerita 4 3 41 psikologi komunikasi*
4 2
24 Mampu mengembangkan konten cerita/dongeng dengan mengintegrasikan kisah-kisah dalam alquran dan Hadis dengan realitas kehidupan secara kreatif
42 kisah-kisah dalam Alqur;an an Hadis*
25 Mampu mengembangkan lingkungan dan media pembelajaran PAUD atau APE dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
43 Desain interior dan
eksterior PAUD* 3 3 44 desain dan produksi
APE* 3 3
26 Mampu menerapkan pemanfaataan teknologi informasi dan komunikasi dalam ragam wirausaha PAUD dengan kreatif, inovatif, produktif, bertanggungjawab dan mandiri
45 tecnopreneurship* 3 3 46 edupreneurship*
3 3
K. Inventarisasi Mata Kuliah Penciri Nasional, Univ, Fak
NO Nama Mata Kuliah Bobobt SKS
A Penciri Nasional 1 MPK010501 Pancasila 2 2 MPK010502 Bahasa Indonesia 2 3 MPK010503 Civic Education 2 Total SKS 6 B Penciri Universitas 1 MKK010501 IAD/IBD/ISD 2 2 MKK010502 Ulumul Quran 2 3 MKK010503 Ulumul Hadits 2
4 MKK010504 Sejarah Peradaban Islam 2
5 MKK010505 Ilmu Kalam dan Tasawuf 2
6 MKK010506 Metodologi Studi Islam 2
7 MKK010507 Fiqih dan Ushul Fiqh 2
8 MKK010508 Bahasa Arab I 2
9 MKK010509 Bahasa Arab II (AUD 2
10 MKK010510 Bahasa Inggris I 2
11 MKK010511 Bahasa Inggris II (AUD) 2
12 MPK010504 Filsafat Umum 2
Total SKS 24
C Penciri Fakultas
1 MKK010512 Dasar-dasar Pendidikan 2
2 MKK010513 Filsafat Pendidikan Islam 2
3 MKK010514 Psikologi Pendidikan 2 4 MPB050101 PPL 1 (Micro Teaching) 3 5 MPB050102 Skripsi 6 6 MPB010503 Kewirausahaan 2 7 MPB010504 Seminar proposal 0 8 MPB010505 Ujian komprehensif 0 9 MBB010501 PPL 2 (PKL) 4 10 MBB010502 KKL 6 11 MKB010501 Statistik Pendidikan 3
L. Penghitungan SKS KODE WARNA CALON MATA KULIAH CALON MATA
KULIAH KELUASAN KEDALAMAN BEBAN
SKS SEMENTARA
BOBOT SKS
1 Dasar-dasar pendidikan 4 2 8 1,75 2
2 filsafat pendidikan Islam 4 2 8 1,75 2
3 konsep dasar PAUD 7 2 14 3,07 3
4 psikologi pendidikan 4 2 8 1,75 2
5 psikologi perkembangan
anak 6 2 12 2,63 3
6 Pendidikan ABK 4 2 8 1,75 2
7 Kurikulum dan
pengembangan bahan ajar 6 2 12 2,63 3
8 Manajemen PAUD 4 2 8 1,75 2 9 pengelolaan lingkungan belajar AUD 4 2 8 1,75 2 10 Kewirausahaan 4 2 8 1,75 2 11 asesmen pembelajaran AUD 4 3 12 2,63 3
12 strategi pembelajaran AUD 4 2 8 1,75 2
13 sumber dan Media
Pembelajaran 4 2 8 1,75 2
14 metode penelitian
kuantitatif 4 3 12 2,63 3
15 metode penelitian kualitatif 4 3 12 2,63 3
16 statistik 4 3 12 2,63 3
17 Pengembangan Bakat dan
18 Analisis Pengembangan
AUD 3 3 9 1,97 2
19 PTK 4 3 12 2,63 3
20 deteksi tumbuh kembang
AUD 4 3 12 2,63 3
21 Kesehatan dan Gizi AUD 3 3 9 1,97 2
22 bimbingan Konselng AUD 3 3 9 1,97 2
23 parenting* 3 3 9 1,97 2 24 penanganan ABK* 3 3 9 1,97 2 25 Pengembangan Kegiatan Mengajar 3 3 9 1,97 2 26 PPL 1 (Micro Teaching, PPL 2 (PKL) 8 4 32 7,02 7 27 Skripsi 7 4 28 6,14 6
28 etika daan pengembangan
profesi 3 3 9 1,97 2 29 KKN 7 4 28 6,14 6 30 Pengembangan Bahasa AUD 4 3 12 2,63 3 31 Pengembangan Sosial Emosi AUD 4 3 12 2,63 3 32 Pengembangan Nilai-nilai
Agama dan Moral AUD 4 3 12 2,63 3
33 Pengembangan Fisik
Motorik AUD 4 3 12 2,63 3
34 Pengembangan kognitif
AUD 4 3 12 2,63 3
35 Pengembangan Seni AUD 4 3 12 2,63 3
36 Pengembangan Sains dan
Matematika AUD 4 3 12 2,63 3
37 Pembelajaran Seni Musik
38 Pembelajaran Seni Rupa
dan Kriya AUD 4 3 12 2,63 3
39 Pembelajaran Seni Tari
AUD 4 3 12 2,63 3
40 olah raga dansenam AUD 4 3 12 2,63 2
41 teknik Bercerita 4 3 12 2,63 2
42 psikologi komunikasi* 4 2 8 1,75 2
43 kisah-kisah dalam Alqur;an
an Hadis* 4 2 8 1,75 2
44 Desain interior dan
eksterior PAUD* 3 3 9 1,97 2
45 desain dan produksi APE* 3 3 9 1,97 2
46 tecnopreneurship* 3 3 9 1,97 2
47 Edupreneurship* 3 3 9 1,97 2
529 124
M. Labelling Nama Mata Kuliah
NO
KODE WARNA
NAMA MATA KULIAH
1
1
Dasar-dasar pendidikan
2
2
filsafat pendidikan Islam
3
3
konsep dasar PAUD
4
4
psikologi pendidikan
5
5
psikologi perkembangan anak
6
6
Pendidikan ABK
7
7
Kurikulum dan pengembangan bahan ajar
9
9
pengelolaan lingkungan belajar AUD
10
10
Kewirausahaan
11
11
asesmen pembelajaran AUD
12
12
strategi pembelajaran AUD
13
13
sumber dan Media Pembelajaran
14
14
metode penelitian kuantitatif
15
15
metode penelitian kualitatif
16
16
statistik
17
17
Analisis Pengembangan AUD
18
18
PTK
19
19
deteksi tumbuh kembang AUD
20
20
Kesehatan dan Gizi AUD
21
21
bimbingan Konselng AUD
22
22
parenting*
23
23
penanganan ABK*
24
24
Pemantapan Kemampuan Mengajar
25
25
PPL 1 (Micro Teaching), PPL2 (PKL)
26
26
Skripsi
27
27
etika daan pengembangan profesi
28
28
KKN
29
29
Pengembangan Bahasa AUD
31
31
Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral
AUD
32
32
Pengembangan Fisik Motorik AUD
33
33
Pengembangan kognitif AUD
34
34
Pengembangan Seni AUD
35
35
Pengembangan Sains dan Matematika AUD
36
36
Pembelajaran Seni Musik AUD
37
37
Pembelajaran Seni Rupa dan Kriya AUD
38
38
Pembelajaran Seni Tari AUD
39
39
olah raga dansenam AUD
40
40
teknik Bercerita
41
41
psikologi komunikasi*
42
42
kisah-kisah dalam Alqur;an an Hadis*
43
43
Desain interior dan eksterior PAUD*
44
44
desain dan produksi APE*
45
45
tecnopreneurship*
N. Struktur Kurikulum
SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6 SEMESTER 7 SEMESTER 8
KOMPETENSI DASAR DASAR-DASAR KOMPETENSI GURU PAUD PENDALAMAN MATERI PAUD PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN AUD PENGELOLAAN SUMBER DAYA PAUD PENELITIAN PENDIDIKAN PENGUATAN KOMPETENS I PENGUATAN KOMPETEN SI 18 sks 20 sks 24 sks 24 sks 23 sks 23 sks 4 sks 12 sks
Bahasa Arab I (2) Bahasa Arab II (2)
Pengembangan Fisik Motorik
AUD
Pengembangan Seni AUD
kurikulum PAUD & Pengembangan Bahan Ajar Penelitian Tindakan Kelas PPL 2 (PKL) KKL Bahasa Inggris I (2) Bahasa Inggris II (2) Pengembangan Sosial Emosi AUD Pengembangan Nilai-nilai Agama
dan Moral AUD
Pembelajaran Seni Musik AUD Metodologi Penelitian Kualitatif PAUD Skripsi (6) Skripsi (6) Filsafat Umum (2) Cvic Education (2) Pengembangan Kognitif AUD Pengembangan Sains dan Matematika AUD
Kewirausahaan Statistik Pendidikan
Pancasila (2) Ilmu Kalam & tasawuf (2) Psikologi Pendidikan Pengembangan Bahasa AUD analisis Pengembangan AUD Etika & Pengembangan Profesi Guru
Bahasa Indonesia (2) Konsep Dasar PAUD (3) Sumber dan Media Pembelajaran AUD Bimbingan Konseling AUD asesmen Pembelajaran AUD Pembelajaran Seni Rupa dan Kriya
AUD Dasar-Dasar Pendidikan (2) Psikologi Perkembangan Anak (3) Deteksi Tumbuh Kembang Anak Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Metodologi Penelitian Kuantitatif PAUD PPL 1 (Micro Teaching) Ulumul Hadits (2) Manajemen PAUD Metodologi Studi Islam Filsafat Pendidikan Islam
Mata Kuliah Pilihan (pilih 2 dari 3 mk)
Mata Kuliah Pilihan (pilih 2 dari 3 mk) Ulumul Qur’an (2) Sejarah Peradaban Islam Pengelolaan Lingkungan Belajar AUD
Mata Kuliah Pilihan (pilih 2 dari 3 mk) 1. Kesehatan dan Gizi AUD 1. Desain dan Produksi Alat Permainan Edukatif (APE) Pengembangan Bakat dan Kreativitas AUD 1. Psikologi Komunikasi* 2. Desain interior dan eksterior PAUD
2. Qashasul Qur'an dan hadits 2. Edupreneurship* 3. Technopreneurship 3. Penanganan ABK (Terapi Autis) 3. Parenting*
O. Deskripsi Mata Kuliah
MATAKULIAH PENCIRI NASIONAL
No KODE MK DESKRIPSI MATA KULIAH SKS
1 MPK010501
Pancasila
Matakuliah ini membahas tentang kepancasilaan meliputi historiografi dan fakta -fakta sejarah perjalanan bangsa dalam rangka membangun Insan Pancasilais dengan sudut pandang yang netral dan obyektif. identitas nasional, berdiri dan berkembangnya satu negara, peran warga negara terhadap kelangsungan dan perkembangan satu negara.
2
2. MPK010502 Bahasa Indonesia
Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep, dasar-dasar keterampilan menulis, kerangka ilmiah dalam menerapkan penulisan. Meteri mata kuliah ini meliputi bahasa sebagai sarana komunikasi karangan ilmiah, ragam bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah dengan memperhatikan pengembangan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran dalam karangan, tata tulis dan ejaan, teknik-teknik notasi dan teknik penulisan ilmiah.
2
3 MPK010503 Civic Education
Materi ini meliputi unsur pokok tentang demokrasi, HAM dan masyarakat madani. Selain itu akan dibahas tentang hak dan kewajiban Negara terhadap warga Negara, prinsip-prinsip HAM, faktor penyebab pelanggaran HAM oleh Negara dan warga Negara, good governance, otonomi daerah, konstitusi, identitas nasional, Negara dan kewarganegaraan dan unsur -unsur yang inhern dalam pembentukan masyarakat madani
MATAKULIAH PENCIRI INSTITUSI
No KODE MK DESKRIPSI MATA KULIAH SKS
1 MPK010504 Filsafat Umum
Mata kuliah ini akan dikaji konsep dasar tentang filsafat ilmu, kedudukan, fokus, cakupan, tujuan dan fungsinya serta kaitannya dengan MKK dan MKBS. Berikutnya dibahas ulatentang karakteristik filsafat ilmu serta jalinan fungsional antara ilmu, filsafat dan agama.Selanjutnya dibahas mengenal siste matika, permasalahan, keragaman pendekatan dan paradigma (pola pikir) dalam pengkajian dan pengembangan ilmu pemerintahan dalam dimensi ontologis,epistomologis dan aksiologis. Selanjutnya dikaji mengenai makna, implikasi dan implementasi filsafat ilmu sebagai landasan dalam rangka pengembangan keilmuan pemerintahan dengan penggunaan alternatif metodologi penelitian , baik pendekatan kuantitatif dan kualitatif, maupun perpaduan kedua –duanya
2
2. MKK010501 IAD/IBD/ISD
Mata kuliah ini akan membahas tentang Pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan perhatian, pengetahuan dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan. Khususnya gejala-gejala yang berkenaan dengan lingkungan alam dapat ditingkatkan.Serta membahas dasar-dasar pengetahuan dan pengertian permasalahan di bidang ilmu-ilmu budaya dengan membahas interdisipliner guna melengkapi pembinaan kepribadian mahasiswa yang berwawasan lebih luas dan terbuka menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari, sehingga mampu berperan dalam usaha pembangunan modernisasi.
2
3 MKK010502 Ulumul Quran
Mata kuliah ini mengkaji tentang ilmu-ilmu tentang al-Qur’an. Pembahasannya mencakup seluruh materi yang berhubungan dengan al-Qur’an, baik dari segi penyusunannya, pengumpulannya, sistematikanya, ilmu nuzulul Qur’an, ilmu Asbabun nuzul, dan materi lain yang berhubungan dan yang ada sangkut pautnya dengan al-Qur’an. Materi ini sangat penting bagi mahasiswa untuk memperluas pandangan dan pengetahuan tentang al-Qur’an guna untuk membantu dalam memahami dan menafsirkannya.
MKK010503 Ulumul Hadits
Mata kuliah ini mengkaji tentang pengertian sunnah dan istilah yang terkait; ilmu hadîts ditinjau dari berbagai aspeknya; sejarah hadîts masa prakodifikasi dan masa kodifikasi; sunnah sebagai sumber ajaran Islam; klasifikasi hadîts ditinjau dari berbagai aspek; metode penerimaan dan penyampaian hadîts; periwayatan hadîts antara bi al-lafzh dan bi al-ma’na; hadîts Mawdhû’; inkâr al-sunnah; pandangan orientalis terhadap hadîts; pengenalan metode kritik hadîts, dan; pengenalan metodologi pemahaman hadîts.
2
MKK010504 Sejarah Peradaban Islam
Mata Kuliah ini mengkaji tentang: sejarah peradaban Islam sebagai ilmu pengetahuan, dasar-dasar peradaban Islam, periodisasi perkembangan peradaban Islam, arab pra Islam, masa nabi, Masa Khulafaurasyidin, Masa Umayah timur, Islam di Andalusia, Masa Abbasiyah, dinasti-dinasti Kecil, perang salib dan invasi Mongol, dan Islam di Asia Tenggara.
2
MKK010507 Ilmu Kalam dan Tasawuf
Mata kuliah ini disajikan untuk memberikan sejumlah wawasan keilmuan dan pemahaman tentang berbagai persoalan dalam pemikiran Kalam guna membekali mahasiswa untuk menjadi Sarjana Agama yang mampu mengenali dan memahami metodologi pemikiran Kalam (jadali).Dalam tasawuf disajikan tentang asal usul dasar-dasar Qur’ani, sejarah perkembangan Tasawuf Akhlak, Irfani dan Falsafi, hubungannya dengan ilmu lain, serta tarekat dan tasawuf di Indonesia.
2
MKK010505 Ushul Fiqh
Matakuliah ini akan membekali mahasiswa tentang hukum-hukum syara’ yang bersifat amaliyah yang dihasilkan para ilmuwan fikih melalui dalil yang terperinci. Secara garis besar pokok kajian matakuliah ini dipetakan menjadi empat, yaitu kategoriasi hukum, fikih ubudiyah, fikih muamalah
2
MKK010508 Bahasa Arab I (AUD)
Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar bahasa Arab dan menekankan pada kompetensi berbahasa Arab yakni menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Selain itu juga membekali mahasiswa nahwu, shorof, kalam dan dasar ilmu bahasa Arab lainnya.
MKK010509 Bahasa Arab II (AUD)
Mata kuliah ini memperdalam pembahasan tentang dasar-dasar bahasa Arab dan menekankan pada kompetensi berbahasa Arab yakni menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Diharapkan
mahasiswa mampu berkomunikasi dengan baik dalam bahasa arab, baik lisan maupun tulisan.
2
MKK010510 Bahasa Inggris I (AUD)
Matakuliah ini membekali mahasiswa tentang struktur bahasa Inggris yang khusus digunakan dalam tindak komunikasi nyata, terutama yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan dan umum. Secara garis besar pokok kajian matakuliah ini dipetakan menjadi empat, yaitu struktur reseptif, struktur produktif, struktur reseptif-produktif dan kontribusi matakuliah ini dalam pembelajaran di PIAUD
2
MKK010511 Bahasa Inggris II (AUD)
Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang praktik berbahasa Inggris berdasarkan pendekatan komunikatif baik formal, informal maupun non-formal yang berkaitan dengan pembelajaran di PIAUD. Secara garis besar pokok kajian matakuliah ini dipetakan menjadi empat, yaitu ragam beku/formal, ragam santai, variasi bahasa Inggris dari berbagai negara yang menggunakan bahasa resmi Inggris dan kontribusi matakuliah ini dalam pembelajaran di PIAUD
2
MATAKULIAH PENCIRI FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI
No KODE MK DESKRIPSI MATA KULIAH SK
S
1 MKK010512 Dasar-dasar Pendidikan
Mata kuliah ini berisi tentang hakikat anak usia dini, harapan terhadap anak; hakikat PAUD (tujuan dan fungsi PAUD); sejarah PAUD; filosofi dalam PAUD; kajian analisis; dan im plementasi filosofi dalam PAUD.
2.
MKK010513
Filsafat Pendidikan Islam
Mata Kuliah ini dibahas tentang pokok -pokok masalah yang berkenaan dengan filsafat ilmu dan filsafat pendidikan, asas asas, karakteriskstik, sumber sumber pemikiran filsafat Islam beserta problematikanya. Rinciannya mencakup beberapa pengertian dan cabang filsafat; filsafat ilmu dalam perspektif al-Quran; tahap -tahap perkembangan filsafat ilmu; masalah fundamental yang dihadapi ilmu pengetahuan; filsafat pendidikan persfektik Al-Ghazali; Pandangan Al-Ghazali tentang manusia, ilmu, dan pendidikan; aktualisasi pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan; definisi, asas-asas, karakteristik, sumber -sumber, dan keunggulan pemikiran Islam; transformasi masyarakat lewat pemikiran Islam; serta pemikiran Islam dan problematika kontemporer.
2
3 MKK010514 Psikologi Pendidikan
Mata kuliah ini membahas konsep dasar gejala manusia dalam bidang pendidikan dan penerapannya, yang meliputi konsep dasar psikologi pendidikan, bentuk-bentuk gejala psikis, perbedaan individu, belajar dan pembelajaran, evaluasi hasil belajar serta diagnostik kesulitan belajar.
2
Kewirausahaan
Mata kuliah Kewirausahaan memuat konsep-konsep dasar kewirausahaan yang bertujuan untuk mengembangkan jiwa kewirausahaan yang berisi, menumbuhkan minat berwirausaha, kreatifitas dan inovasi, produktifitas dan motivasi, dan kepemimpinan. Selain itu diberikan pula konsep-konsep berwirausaha secara praktis yaitu, profil usaha, bentuk-bentuk kepemilikan usaha, etika wirausaha, marketing plan (rencana pemasaran), business plan (perencanaan usaha), wirausaha menurut Islam.
2
MPB010506 Metodologi Penelitian Kuantitatif PAUD
Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai cara penarikan sampel, dan pengembangan instrumen penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian, tujuan penelitian , hipotesisi, dan analisis data,; proses dan berbagai aspek pengumpulan data; dan kaidah serta strategi penulisan laporan penelitian dan berbagai cara utuk meningkatkan kualitas penelitian beserta manfaatnya baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun pengambilan keputusan.
MPB010507 Metodologi Penelitian Kualitatif PAUD
Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai cara penarikan sampel, dan pengembangan instrumen penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian, tujuan penelitian , hipotesisi, dan analisis data,; proses dan berbagai aspek pengumpulan data; dan kaidah serta strategi penulisan laporan penelitian dan berbagai cara utuk meningkatkan kualitas penelitian beserta manfaatnya baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun pengambilan keputusan
2
MPB010508 Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Mata kuliah ini terdiri dari pokok bahasan hakikat penelitian tindakan kelas, langkah-langkah penelitian tindakan kelas, perencanaan penelitian, pelaksanaan perbaikan dalam pembelajaran, analisis hasil penelitian tindakan kelas, serta penulisan laporan penelitian tindakan kelas.
2
MKB010501 Statistik Pendidikan
Mata kuliah ini terdiri dari pokok bahasan pemahaman dasar statistik dalam praktik dan penelitian meliputi penyajiandata, penafsiran, dan uji hipotesis.
3
MKB010502 Konsep Dasar PAUD
Mata kuliah ini berisi tentang hakikat anak usia dini, harapan terhadap anak; hakikat PAUD (tujuan dan fungsi PAUD); sejarah PAUD; filosofi dalam PAUD; kajian analisis; dan implementasi filosofi dalam PAUD.Dalam perkuliahan dibahas tentang definisi, rasional, tujuan, ruang lingkup,karakteristik dan fungsi pendidikan anak usia dini. Selanjutnya dieksplorasi pula tentang pendekatan, peran guru/pendidik, perkembangan dan permasalahan berkaitan pendidikan anak usia dini. Untuk menyempurnakan pemahaman, dibahas pula tentang kebijakan-kebijakan berkaitan dengan pendidikan anak usia dini di Indonesia.
MKB010503 Psikologi Perkembangan Anak
Dalam perkuliahan ini dibahas konsep dasar psikologi perkembangan,pendekatan dalam psikologi perkembangan, pertumbuhan dan perkembangan, prinsip-prinsip perkembangan, dan psikologi perkembangan dalam pendidikan anak usia dini, , perkembangan awal kehidupan genetika, interaksi faktor hereditas dan faktor lingkungan,perkembangan fisik dan motorik masa bayi,perkembangan fisik motoric masa kanak-kanak dan implikasi perkembangan fisik dan motorik dalam pendidikan prasekolah. Untuk kuliah Psikologi Perkembangan I salah satu bentuk kajian yang memberikan pemahaman dan menggunakan konsep dan teori mengenai sejarah, pengertian dan proses perkembangan, hukum perkembangan, aliran-aliran perkembangan, teori-teori perkembangan menurut para ahli, fase-fase serta tugas perkembangan anak usia TK, perkembangan pra kelahiran dan perkembangan kelahiran .
3
MKB010504 Bimbingan Konseling AUD
Mata kuliah ini membahas konsep dasar bimbingan dan konseling yang meliputi pengertian, persamaan dan perbedaan, tujuan dan fungsi BK. Membahas konsep dasar bimbingan dan konseling anak usia dini yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi dan asas-asas BK AUD. Membahas dasar-dasar BK di TK yang meliputi prinsip-prinsip BK TK, ruang lingkup BK TK, pendekatan BK dan teknik BK. Membahas pelaksanaan BK di TK yang meliputi perencanaan/program, pengelolaan, pelayanan, teknik pengumpulan data, penilaian BK di TK. Membahas penanganan kasus anak TK yang meliputi karakteristik anak usia dini, perkembangan anak TK, permasalahan anak usia TK, langkah-langkah penanganan kasus anak TK. Membahas pengembangan layanan BK yang meliputi pengembangan system dan program, pembinaan dan pengembangan personil, pengembangan sarana TK. Terakhir membahas pengembangan profesi guru TK yang meliputi pengembangan kompetensi guru TK, kepribadian guru TK, peran guru TK dalam layanan BK bagi anak-anak usia dini
MKB010505 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Mata kuliah ini membahas Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, yang meliputi; Hakekat anak berkebutuhan khusus, Hakekat layanan bagi anak bekebutuhan khusus, Hak-hak yang dimiliki anak berkebutuhan khusus, Konsep layanan anak berkebutuhan khusus, Karakteristik anak berkebutuhan kusus, Layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus, Layanan peididikan anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar.
2
MKB010506 Pengembangan Bahasa AUD
Mata kuliah ini mengkaji tentang tujuan dan fungsi pengembangan kemampuan berbahasa, aspek-aspek
kemampuan berbahasa, pengembangan kemampuan
berbahasa, proses perolehan emampuan berbahasa, strategi dan metode pengembangan kemampuan berbahasa anak secara terpadu Pembelajaran metodologi perkembangan bahasa AUD in dirancang untuk membahas tentang hakikat bahasa, teori-teori pemerolehan bahasa, perkembangan bahasa anak usia dini, pemahaman sastra anak usia dini, metodologi pengembangan kemampuan bahasa anak usia, identifikasi media-media pengembangan kemampuan berbahasa anak, penguasaan teknik evaluasi perkembangan bahasa dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk anak usia dini
3
MKB010507 Pengembangan Sosial Emosi AUD
Mata kuliah ini mengkaji pengembangan sosial emosi pada anak usia dini dengan bahasan : perkembangan emosi dan perkembangan sosial anak; karakteristik perkembangan sosial emosi anak usia dini; faktor dan kondisi yang mempengaruhi sosial emosi anak usia dini; pentingnya pengembangan sosial emosi pada anak usia dini; cara terpadu pengembangan sosial emosi anak usia dini; strategi pengembangan sosial emosi pada anak usia dini; dan evaluasi pengembangan sosial emosi pada anak usia dini.
3
MKB010508 Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral AUD
Mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan moral dan nilai-nilai agama anak TK. Mengkaji tentang
tahapan perkembangan moral anak TK, pola orientasi moral anak TK, disonansi moral, kecerdasan Moral Menurut Lickona, dan Moral Knowing (kejujuran, toleransi, setia kawan), Perkembangan Nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, Esensi, potret dan target pengembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, dan Spiritual Quotient. Selain itu, pada mata kuliah ini juga dijabarkan tentang berbagai pendekatan, strategi, metode dalam pengembangan moral dan Nilai-nilai Agama bagi anak TK serta ruang lingkup dan pokok-pokok pengembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK. Selanjutnya materi tentang rancangan pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak TK, aplikasi pengembangan moral pada anak TK dalam menanamkan cinta lingkungan dan cinta tanah air, aplikasi pengembangan nilai-nilai agama di TK, implikasi pengembangan moral dan nilai-nilai agama di TK, nilai-nilai krusial dalam pengembangan moral di TK dan Implikasi pengembangan moral di sekolah dan masyarakat
MKB010509 Pengembangan Fisik Motorik AUD
Mata kuliah ini mendeskripsikan konsep dan keterampilan pengembangan fisik motorik anak usia dini, yang meliputi; konsep perkembangan dan pengembangan fisik motorik, factor-faktor yang mempengaruhi perkebangan fisik-motorik AUD, model pengembangan fisik/motorik, metode pembelajaran yang mendukung pengembangan fisik/motorik, penanganan kesulitan belajar motorik dan terapi bermain, identifikasi/analisis sarana-prasarana pengembangan motorik, ragam kegiatan dan permainan anak usia dini, dan penilaian perkembangan fisik/motorik di lembaga PAUD.
3
MKB010510 Pengembangan Kognitif AUD
Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan definisi-definisi, teori-teori dan konsep-konsep dasar
mengenai pengembangan kognitif anak hingga
pengembangan kognitif tingkat lanjut yaitu dalam ranah kecerdasan majemuk dan kreativitas anak, dan evaluasi pengembangan kognitif.
MKB010512 Pengembangan Sains dan Matematika AUD
Dalam perkuliahan ini dibahas tentang hakikat sains, sains untuk anak, pentingnya pembelajaran sains untuk anak, pengembangan program pembelajaran sains, Evaluasi
pengembangan sains, Pengembangan Program
Pembelajaran Sains, Pelaksanaan pembelajaran Sains pada AUD, permasalahan dan tradisi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, konsep dasar matematika untuk anak usia dini, pembelajaran matematika berdasarkan teori kognitif Piaget, standar isi kurikulum matematika untuk anak usia dini, standar proses kurikulum matematika untuk anak usia dini, area, alat peraga dan teknologi dalam pembelajaran matematika untuk anak usia dini, strategi dan metodologi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, evaluasi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, penerapan pembelajaran matematika untuk anak usia dini.
3
MKB010513
Pembelajaran Seni Musik AUD
Dalam perkuliahan ini dibahas tentang pengenalan konsep dasar musik yang mencakup pengertian, ruang lingkup, contoh dan penggunaan irama pada berbagai lagu anak, konsep dasar tentang irama yang meliputi : pengetian, jenis, dan contoh penggunaan birama pada beberapa lagi anak, konsep dasar tentang notasi, jenis, dan ruang lingkup, serta contoh notasi pada lagu anak-anak, dan konsep dasar penciptaan lagu anak.
3
MKB010514 Pembelajaran Seni Rupa dan Kriya AUD
Pada perkuliahan pendidikan seni rupa I ini, dibahas beberapa materi pokok yang akan memberikan pengetahuan dan pengalaman mahasiswa terhadap seni rupa terkait tentang;Pengantar perkuliahan Pendidikan Seni Rupa I,.Seni rupa dalam lingkup pendidikan anak usia dini,Pengenalan media dan karya seni rupa untuk lingkup PAUD dan Pengenalan apresiasi seni rupa.
