I. Pengenalan Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) Bidang Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK)
Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) bidang Pendidikan Awal Kanak-Kanak (PAKK) memiliki dua komponen Amalan Profesional: Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dan Praktikum Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Kedua komponen ini menggunakan Buku Garis Panduan Amalan Profesional PDPP sebagai rujukan utama. PBS bertujuan memberikan pemahaman awal kepada pelajar tentang lingkungan sekolah dari perspektif guru PAKK, termasuk pengurusan pendidikan dan peranan guru. Praktikum PAKK, di sisi lain, memberikan pengalaman terbimbing untuk mengembangkan kemahiran dan mengintegrasikan pengetahuan profesional dalam bidang PAKK.
II. Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan komponen Amalan Profesional PDPP PAKK. PBS memberikan pemahaman awal tentang lingkungan sekolah bagi calon guru PAKK. Melalui observasi, analisis dokumen, refleksi, dan interaksi dengan guru dan komunitas sekolah, pelajar memperoleh pengalaman praktis tentang operasional sekolah sebagai institusi pendidikan. Detail lebih lanjut mengenai PBS terdapat dalam Buku Garis Panduan PDPP.
III. Praktikum Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Praktikum PAKK, yang juga berpedoman pada Buku Garis Panduan Amalan Profesional PDPP, merupakan pengalaman terbimbing bagi pelajar PDPP PAKK. Praktikum ini dilaksanakan di dua tempat: Taman Asuhan Kanak-Kanak (TASKA) dan prasekolah/tadika. Praktikum berfokus pada pengembangan keterampilan dasar PAKK dan integrasi pengetahuan profesional yang telah diperoleh selama perkuliahan. Bagian selanjutnya menjelaskan detail pelaksanaan praktikum di TASKA dan prasekolah, termasuk peran mahasiswa, penyelia, dan prosedur administrasi.
5.3.1 Pelajar Praktikum
Pelajar praktikum bertanggung jawab atas pelaksanaan proses pembelajaran di TASKA dan prasekolah, meliputi pelaksanaan rutinitas kelas, keterlibatan dalam pengurusan dan administrasi kelas, serta partisipasi dalam aktivitas sekolah dan interaksi dengan orang tua/komunitas. Pelajar wajib melaksanakan semua arahan dan tugas yang diberikan oleh unit praktikum.
5.3.2 Penyelia Praktikum
Penyelia praktikum terdiri dari dosen penyelia (utama dari bidang PAKK, jika tidak tersedia dapat dari bidang lain dengan kualifikasi terdekat dan pelatihan tambahan) dan guru pembimbing di tempat praktikum. Dosen penyelia lebih fokus pada penyeliaan, sementara guru pembimbing lebih pada bimbingan harian. Syarat kelayakan penyelia harus dipenuhi, termasuk pelatihan tambahan bagi dosen di luar bidang PAKK atau dosen baru.
5.3.3 Prosedur Pentadbiran dan Penyeliaan (TASKA)
Praktikum di TASKA dilakukan di institusi berdaftar yang menggunakan kurikulum nasional. Pelaksanaan dua hari penuh per minggu (8 jam) meliputi pengajaran (2 slot aktivitas), pengurusan rutin, dan dokumentasi (2 slot Rancangan Pengajaran Slot Aktiviti (RPSA) dan 1 rutin). Pengajaran berpasangan minimal satu kali, dan dokumentasi penilaian teman sebaya diperlukan. Penempatan dan alokasi waktu tercantum dalam Jadual 5.1.
5.3.4 Bidang dan Penglibatan Penyeliaan
Praktikum hanya melibatkan bidang inti PAKK. Penyeliaan dilakukan oleh dosen penyelia dan guru pembimbing, menggunakan borang PR1 dan PR2 untuk dokumentasi. Dosen penyelia lebih berfokus pada penyeliaan, sementara guru pembimbing lebih pada bimbingan. Alokasi bimbingan dan penyeliaan tertera pada Jadual 5.2.
5.3.5 Prosedur Pentadbiran dan Penyeliaan Praktikum (Prasekolah)
Praktikum di prasekolah menggunakan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). Pelaksanaan dua hari penuh per minggu (4 jam efektif, 8 jam total) meliputi pengajaran (3 slot, minimal 2 inti dan 1 aktivitas), pengurusan rutin (2 slot), dan dokumentasi. Pengajaran berpasangan dianjurkan, dan penilaian teman sebaya diperlukan. Alokasi waktu tercantum dalam Jadual 5.3.
5.3.6 Bidang dan Penglibatan Penyeliaan (Prasekolah)
Mirip dengan TASKA, praktikum prasekolah hanya melibatkan bidang inti PAKK. Penyeliaan dilakukan oleh dosen penyelia dan guru pembimbing menggunakan borang PR1 dan PR2. Dosen penyelia berfokus pada penyeliaan, guru pembimbing pada bimbingan.
5.3.7 Ulasan Penyeliaan Dalam Bahasa Inggris
Penggunaan Bahasa Inggris penting di prasekolah sesuai KSPK. Ulasan penyeliaan harus menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks tertentu.
5.3.8 Pengajaran Tunjang Komunikasi (Bahasa Inggris)
Dosen penyelia di prasekolah harus menulis ulasan penyeliaan (Borang PR1, PR2, dan rencana pengajaran) dalam Bahasa Inggris, selaras dengan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Hal ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris pelajar.
5.3.9 Bahasa Inggris Sebagai Medium Instruksional
Penggunaan Bahasa Inggris sebagai medium instruksional di prasekolah (tergantung jadwal) membutuhkan ulasan penyeliaan dalam Bahasa Inggris (Borang PR1, PR2, rencana pengajaran) jika rencana pengajaran menggunakan Bahasa Inggris.
5.3.10 Penglibatan dan Peranan-Peranan Lain
Pelajar harus aktif dalam kegiatan TASKA atau prasekolah, seperti membantu dalam pengurusan aktivitas, termasuk kunjungan, kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan bersama komunitas. Pelajar juga dianjurkan untuk melakukan studi kasus untuk memahami lebih dalam pelaksanaan pembelajaran dan manajemen anak di TASKA atau prasekolah.
IV. PENYEDIAAN DOKUMEN PRAKTIKUM
Pelajar wajib melengkapi dokumen praktikum setiap minggu. Dokumen yang dibutuhkan berbeda antara praktikum di TASKA dan prasekolah. Rincian dokumen yang harus disiapkan tercantum dalam Jadual 5.4.
5.4.1 Dokumen Praktikum Mingguan
Dokumen yang harus disiapkan berbeda untuk TASKA dan Prasekolah. Untuk TASKA, meliputi Rancangan Pelaksanaan Aktiviti Mingguan (RPAM), Rancangan Pelaksanaan Aktiviti Harian (RPAH), Rancangan Pelaksanaan Slot Aktiviti (RPSA), dokumentasi rutin, dan Buku Log Harian. Untuk Prasekolah, meliputi Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM), web aktivitas/tema, Rancangan Pengajaran Harian (RPH), dan Rancangan Pengajaran Slot (RPS). Detail lengkap terdapat pada Jadual 5.4.
5.4.2 Rumusan Agihan dan Wajaran Bagi Bimbingan, Penyeliaan dan Markah
Agihan dan bobot bimbingan, penyeliaan, dan nilai praktikum untuk kedua sesi (TASKA dan Prasekolah) tertera di Jadual 5.5, Jadual 5.6, dan Jadual 5.7. Alokasi ini mempertimbangkan transformasi praktikum untuk memenuhi kebutuhan khusus bidang PAKK, dengan sistem penilain yang progresif berdasarkan perkembangan keterampilan pelajar.
