BAB 3 ANALISIS DATA. instrumen. Dan kemudian akan dilanjutkan dengan pemaparan hasil jawaban setiap soal

(1)

BAB 3 ANALISIS DATA

Dalam Bab 3 ini, saya akan menjelaskan mengenai spesifikasi kuesioner dan validasi instrumen. Dan kemudian akan dilanjutkan dengan pemaparan hasil jawaban setiap soal kuesioner yang telah dijawab oleh para responden berserta data tabulasi frekuensinya. Kemudian dilanjutkan dengan analisis kemampuan penggunaan kata kerja –te iku dan

–te kuru. Soal kuesioner, tabel matriks data, tabel data tabulasi frekuensi, dan grafik

dapat dilihat pada bagian lampiran skripsi ini.

3.1 Spesifikasi Kuesioner

Mula-mula saya akan menjelaskan metode dan jumlah soal dari kuesioner yang telah dibagikan kepada responden beserta validasi instrumennya.

3.1.1 Jumlah Soal dan Metode Kuesioner

Saya membagikan kuesioner secara langsung kepada para responden. Kuesioner disebarkan di kelas 06 PAN dan 06 PBN pada tanggal 11 Mei 2006, di kelas 08 PAN tanggal 12 Mei 2006, dan di kelas 08 PBN tanggal 17 Mei 2006. Jumlah keseluruhan soal kuesioner adalah 13 soal, dengan spesifikasi sebagai berikut.

Tabel 3.1 Metode dan Spesifikasi Jumlah Soal Kuesioner Bagian soal Jumlah soal Metode kuesioner

I 4 soal

II 5 soal

Kuesioner tertutup (untuk soal bagian I nomor 4 digunakan kuesioner semi-terbuka)

III 4 soal Kuesioner terbuka

(2)

3.1.2 Validasi Instrumen

Berikut ini adalah validasi dari data kuesioner yang saya peroleh dari para responden.

Tabel 3.2 Validasi Instrumen Kelas Kuesioner

yang dibagikan

Kuesioner yang lengkap dijawab

Kuesioner yang tidak lengkap dijawab 06 PAN 21 Kuesioner 16 Kuesioner 5 Kuesioner 06 PBN 16 Kuesioner 12 Kuesioner 4 Kuesioner 08 PAN 17 Kuesioner 14 Kuesioner 3 Kuesioner 08 PBN 16 Kuesioner 8 Kuesioner 8 Kuesioner Jumlah

Kuesioner 70 Kuesioner 50 Kuesioner 20 Kuesioner

Dari 70 kuesioner yang telah disebarkan, terdapat 50 kuesioner yang lengkap dijawab dan 20 kuesioner yang tidak lengkap dijawab. Kemungkinan besar kuesioner-kuesioner tersebut tidak lengkap dijawab dikarenakan responden tidak mengerti atau tidak memahami pertanyaan yang diberikan. Dalam skripsi ini, saya akan menggunakan 70 kuesioner sebagai data analisis, yaitu 37 kuesioner mewakili jawaban dari mahasiswa semester VI dan 33 kuesioner mewakili jawaban dari mahasiswa semester VIII.

3.2 Data Tabulasi Frekuensi dan Keterangan Hasil Kuesioner Soal Bagian I

Dari kuesioner yang telah terkumpul, saya membuat matriks data dan data tabulasi frekuensi lengkap dengan persentasenya. Untuk lebih jelas memahami hasil kuesioner, saya juga melampirkan data tabulasi frekuensi dalam format grafik. Tabel matriks data dapat diihat pada bagian lampiran skripsi ini. Di bawah ini adalah data tabulasi frekuensi dan persentase dari jumlah kuesioner yang telah dijawab oleh mahasiswa/i semester VI dan VIII berikut dengan pemaparan hasil kuesionernya.

(3)

Soal kuesioner pada bagian I merupakan pertanyaan mengenai tingkat semester dan pengalaman mempelajari serta menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dari para responden. Hasil jawaban kuesioner ini akan lebih mudah dipahami dengan memperhatikan tabel matriks data yang ada di bagian lampiran dan data tabulasi frekuensi soal kuesioner bagian I di bawah ini.

Tabel 3.3 Data Tabulasi Frekuensi Tingkat Semester Mahasiswa/i

Semester VI Semester VIII Tidak Menjawab

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 19 27 - - 2 3 06 PBN 16 23 - - - - 08 PAN - - 17 24 - - 08 PBN - - 16 23 - - Jumlah 35 50 33 47 2 3

Hasil Kuesioner Responden Semester VI:

Responden semester VI yang menjawab kuesioner adalah sebesar 27% kelas 06 PAN dan 23% kelas 06 PBN. Dan sebesar 3% responden semester VI tidak menjawab soal ini.

Hasil Kuesioner Responden Semester VIII:

Responden semester VIII yang menjawab soal ini sebesar 24% kelas 08 PAN dan 23% kelas 08 PBN. Tidak ada responden semester VIII tidak menjawab soal ini.

Kesimpulan Hasil Kuesioner:

Tabel di atas menunjukan bahwa jumlah responden yang menjawab kuesioner adalah sebesar 50% responden semester VI dan 47% responden semester VIII. Terdapat 2% responden tidak menjawab soal ini.

(4)

Tabel 3.4 Data Tabulasi Frekuensi Lama Mahasiswa/i Semester VI dan VIII dalam Mempelajari Bahasa Jepang

3 Tahun 4 Tahun Lebih dari 4 tahun Tidak Menjawab Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 17 24 3 4 1 2 - - 06 PBN 16 23 - - - - 08 PAN - - 11 16 6 8 - - 08 PBN - - 11 16 5 7 - - Jumlah 33 47 25 36 12 17 - -

Tabel di atas menunjukan bahwa mahasiswa semester VI yang telah mempelajari Bahasa Jepang selama tiga tahun sebesar 47%, yang telah mempelajari Bahasa Jepang selama empat tahun sebesar 4%, dan 2% telah mempelajari Bahasa Jepang selama lebih dari empat tahun. Tidak ada responden semester VI tidak menjawab soal ini.

Pada mahasiswa semester VIII, tidak ada yang memiliki pengalaman mempelajari Bahasa Jepang selama tiga tahun, tetapi sebesar 32% mahasiswa semester VIII telah mempelajari Bahasa Jepang selama empat tahun dan 15% telah mempelajari Bahasa Jepang selama lebih dari empat tahun. Tidak ada responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini.

Tabel di atas menunjukan bahwa sebesar 47% responden telah mempelajari Bahasa Jepang selama 3 tahun, sebesar 36% selama 4 tahun, sebesar 17% selama lebih dari 4 tahun. Tidak ada responden yang tidak menjawab soal ini.

(5)

Tabel 3.5 Data Tabulasi Frekuensi Mahasiswa/i Semester VI dan VIII Pernah atau Tidak Mempelajari Kata Kerja -Te Iku dan -Te Kuru

Pernah Tidak Pernah Tidak Menjawab Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 20 28 - - 1 2 06 PBN 16 23 - - - - 08 PAN 17 24 - - - - 08 PBN 16 23 - - - - Jumlah 69 98 - - 1 2

Sebesar 51% responden yang menjawab kuesioner pernah mempelajari kata kerja –te iku dan –te kuru, yaitu sebesar 28% kelas 06 PAN dan 23% kelas 06 PBN. Terdapat 2% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Sebesar 47% responden semester VIII pernah mempelajari kata kerja –te iku dan –te

kuru, yaitu sebesar 24% kelas 08 PAN dan 23% kelas 08 PBN. Tidak ada responden

semester VIII yang tidak menjawab soal ini. Kesimpulan Hasil Kuesioner:

Tabel di atas menunjukan bahwa sebesar 98% responden pernah mempelajari kata kerja

(6)

Tabel 3.6 Data Tabulasi Frekuensi Mahasiswa/i Semester VI dan VIII Mengerti dan Dapat Menggunakan Kata Kerja –Te Iku dan –Te Kuru dengan Benar

06 PAN 06 PBN _{08 PAN} _{08 PBN} _Total

Kategori

(f) (%) (f) (%) (f) (%) (f) (%) (f) (%) Ya 11 15 2 3 6 8 3 4 22 30 Tidak, karena: Bingung/sulit membedakan/rancu 1 2 7 10 - - 4 6 12 18 Lupa 4 5 1 2 6 8 4 6 15 21 Penjelasan pelajaran kurang detail - - 2 3 - - - - 2 3 Tidak mengerti 1 2 - - 3 4 - - 4 6 Tidak yakin/ ragu-ragu 2 3 - - 1 2 - - 3 5 Susah - - - - 1 2 2 3 3 5 Jarang dipakai dalam kalimat - - - - - - 1 2 1 2 Tidak menuliskan alasan 2 3 - - - - - - 2 3 Tidak Menjawab - - 4 5 - - 2 3 6 8

Sebesar 18% responden semester VI mengerti dan yakin bisa menggunakan kata kerja

–te iku dan –te kuru dengan benar, yaitu sebesar 15% kelas 06 PAN dan 3% kelas 06

PBN.

Sebesar 18% responden kelas 06 PAN menjawab tidak mengerti dan tidak yakin bisa menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan benar, yaitu sebesar 2%

(7)

responden merasa bingung, 5% responden lupa mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 2% respenden tidak mengerti penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 3% responden merasa tidak yakin dapat menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan benar, dan 3% responden tidak menyebutkan alasannya.

Sebesar 15% responden kelas 06 PBN juga menjawab tidak mengerti dan tidak yakin bisa menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan benar, yaitu sebesar 10% merasa bingung tentang penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 2% lupa mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 3% merasa penjelasan mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru yang mereka peroleh kurang detail, dan 5% responden tidak meyebutkan alasannya.

Terdapat 12% responden semester VIII mengerti dan yakin bisa menggunakan kata kerja

–te iku dan –te kuru dengan benar, yaitu sebesar 8% kelas 06 PAN dan 4% kelas 06

PBN.

Sebesar 18% kelas 08 PAN merasa tidak mengerti dan yakin bisa menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan benar, yaitu sebesar 8% responden lupa mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 4% tidak mengerti mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 2% merasa tidak yakin atau ragu-ragu dalam menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru, dan 2% merasa penggunaan kata kerja tersebut susah.

Sebesar 21% kelas 08 PBN merasa tidak mengerti dan yakin bisa menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan benar, yaitu sebesar 6% responden bingung mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 6% lupa mengenai penggunaan kata kerja

(8)

2% menjawab kata kerja tersebut jarang dipakai dalam kalimat-kalimat. Terdapat 3% responden yang tidak menyebutkan alasannya.

Tabel di atas menunjukan bahwa sebesar 30% keseluruhan responden mengerti dan merasa yakin dapat menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan baik dan benar. Sedangkan sebesar 70% responden tidak mengerti dan tidak yakin dapat menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan baik dan benar, yaitu 18% responden merasa bingung mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 21% responden lupa mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, 3% responden merasa penjelasan mengenai penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru yang diperolehnya tidak detail, 6% responden tidak mengerti menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru, 5% responden merasa tidak yakin atau ragu-ragu dalam menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru, 5% responden merasa penggunaan kata kerja tersebut susah, 2% responden menjawab bahwa kata kerja tersebut jarang dipakai dalam kalimat-kalimat, 3% responden tidak menyebutkan alasannya. Dan terdapat 8% responden yang tidak menjawab soal ini.

(9)

3.3 Hasil Kuesioner dan Analisis Kemampuan Penggunaan Kata Kerja –Te Iku dan –Te Kuru Soal Kuesioner Bagian II

1. だれもいないはずの部屋 へやから音楽が（聞こえて来た・聞こえて行った）。 (Matsuoka, NNSDK2K, 121) Jawaban : だれもいないはずの部屋へやから音楽が聞こえて来た。

‘Terdengar suara dari ruangan yang seharusnya tidak ada siapa pun.’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah saya jelaskan di dalam Bab 2, kata kerja 聞こえる termasuk ke dalam jenis kata kerja yang hanya dapat dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru saja, yaitu merupakan kata kerja yang menunjukan efek atau fungsi dari suatu aktivitas. Dan kata kerja 聞こえる mendeskripsikan bahwa suara yang terdengar mendekati posisi si pembicara, sehingga lebih berterima apabila dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru. Hasil Kuesioner:

Tabel 3.7 Data Tabulasi Frekuensi Soal Bagian II Nomor 1

Benar Salah Tidak Menjawab

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 19 27 2 3 - - 06 PBN 14 20 47 2 3 6 - - - 08 PAN 15 21 2 3 - - 08 PBN 16 23 44 - - 3 - - - Jumlah 64 91 6 9 - -

Sebesar 47% responden semester VI, yaitu 27% responden 06 PAN dan 20% responden 06 PBN menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan 6% responden semester VI, yaitu

(10)

masing-masing 3% responden 06 PAN dan 06 PBN menjawab salah Tidak ada responden yang tidak menjawab soal ini.

Sebesar 44% responden semester VIII, yaitu 21% responden 08 PAN dan 23% responden 08 PBN dapat menjawab soal ini dengan benar. Dan sebesar 3% responden semester VIII, yaitu 3% responden 08 PAN salah menjawab soal ini, sedangkan untuk 08 PBN tidak ada mahasiswa yang salah menjawab. Tidak ada responden yang tidak menjawab soal ini.

Dengan demikian dapat diketahui bahwa 91% responden semester VI dan VIII dapat menjawab soal ini dengan benar, dan 9% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Tidak ada responden yang tidak menjawab soal ini.

2. 駅でその泥棒どろぼうは財布さいふを盗んで、どこかに（消き えて来た・消きえて行った）。 (JB) Jawaban: 駅でその泥棒どろぼうは財布さいふを盗んで、どこかに消きえて行った。

‘Di stasiun pencuri itu mencuri dompet, lalu pergi menghilang ke suatu tempat.’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah saya jelaskan di dalam Bab 2, kata kerja 消える merupakan kata kerja yang menunjukan proses hilangnya sesuatu dan kata kerja ini hanya dapat dikonjugasikan dengan kata kerja –te iku. Si pencuri yang pergi menghilang menunjukkan bahwa ia pergi menjauh dari posisi si pembicara sehingga berterima jika dikonjugasikan dengan kata kerja –te iku.

(11)

Hasil Kuesioner:

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 7 10 14 20 - - 06 PBN 11 16 26 5 7 27 - - - 08 PAN 13 19 4 5 - - 08 PBN 15 21 40 - - 5 1 2 2 Jumlah 46 66 23 32 1 2

Sebesar 26% responden semester VI, yaitu 10% responden 06 PAN dan 16% responden 06 PBN dapat menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan 27% responden semester VI, yaitu 20% responden 06 PAN dan 7% responden 06 PBN menjawab salah. Tidak ada responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Pada mahasiswa semester VIII, terdapat sebesar 40% responden, yaitu 19% responden 08 PAN dan 21% responden 08 PBN dapat menjawab soal ini dengan benar. Dan terdapat sebesar 5% responden 08 PAN menjawab salah, sedangkan responden 08 PBN tidak ada yang menjawab salah. Namun ada sebesar 2% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini.

Dengan demikian dapat kita ketahui bahwa 66% responden semester VI dan VIII yang dapat menjawab dengan benar, dan 32% responden semester VI dan VIII yang salah menjawab soal ini. Semua responden semester VI telah menjawab soal ini, sedangkan 2% responden semester VIII tidak menjawab soal ini.

(12)

3. 友達ともだちに貸かしていた本がやっと（返かえって来た・返かえって行った）。 (Matsuoka, NNSDK2K, 129) Jawaban: 友達ともだちに貸かしていた本がやっと返かえって来た。

‘Buku yang (saya) pinjamkan ke teman (saya) akhirnya kembali (juga).’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah saya paparkan di bagian lampiran, kata kerja 返る merupakan kata kerja yang dapat dikonjugasikan dengan kata kerja –te iku dan –te kuru. Kata kerja 返る disini menggambarkan arah pergerakan dari buku tersebut yang mendekati atau kembali ke posisi si pembicara sehingga lebih berterima jika dikonjugasikan dengan kata kerja

–te kuru.

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 9 13 12 17 - - 06 PBN 11 16 29 5 7 24 - - - 08 PAN 14 20 3 4 - - 08 PBN 13 18 38 2 3 7 1 2 2 Jumlah 47 67 22 31 1 2

Sebesar 29% responden semester VI, yaitu 10% responden 06 PAN dan 16% responden 06 PBN dapat menjawab soal ini dengan benar. Dan sebesar 24% responden semester VI, yaitu 17% responden 06 PAN dan 7% responden 06 PBN menjawab salah. Tidak ada responden semester VI yang tidak menjawab soal ini

(13)

Responden semester VIII yang menjawab benar sebesar 38%, yaitu 20% responden 08 PAN, 18% responden 08 PBN. Sedangkan sebesar 7% responden semester VIII menjawab salah, yaitu 4% responden 08 PAN dan 3% responden 08 PBN. Terdapat 2% responden yang tidak menjawab soal ini.

Dengan demikian, terdapat sebesar 67% responden semester VI dan VIII yang dapat menjawab soal ini dengan benar, dan sebesar 31% dari responden semester VI dan VIII yang menjawab salah. Tidak ada responden semester VI yang tidak menjawab soal ini, sedangkan sebesar 2% responden semester VIII tidak menjawab soal ini.

4. たいへんだ。雨あめが（降ふって来た・降ふって行った）。 (Matsuoka, NNSDK2K, 49) Jawaban: たいへんだ。雨あめが降ふって来た。 ‘Gawat. Hujan turun.’

Keterangan Jawaban:

Hujan yang turun mendeskripsikan perpindahan hujan yang mendekati posisi si pembicara. Dan seperti yang telah dijelaskan di Bab 2, kata kerja 降る merupakan kata kerja yang menunjukan proses munculnya sesuatu, karena itu kata kerja 降る dalam soal ini berterima apabila dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru.

(14)

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 14 20 7 10 - - 06 PBN 11 16 36 5 7 17 - - - 08 PAN 16 22 1 2 - - 08 PBN 15 21 43 1 2 4 - - - Jumlah 56 79 14 21 - -

Pada mahasiswa semester VI terdapat sebesar 36% responden menjawab dengan benar, yaitu sebesar 20% responden 06 PAN dan 16% responden 06 PBN. Sedangkan sebesar 17% responden semester VI, yaitu 10% responden 06 PAN dan 7% responden 06 PBN menjawab salah. Tidak ada responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Pada mahasiswa semester VIII terdapat sebesar 43% responden menjawab dengan benar, yaitu sebesar 22% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN. Untuk mahasiswa yang menjawab salah terdapat sebesar 4% responden semester VIII, yaitu 2% responden 08 PAN dan 2% responden 08 PBN. Tidak ada responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini.

Dengan demikian dapat kita ketahui bahwa sebesar 79% responden semester VI dan VIII dapat menjawab soal ini dengan benar dan 21% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Tidak ada responden semester VI dan VIII yang tidak menjawab soal ini.

(15)

5. 大きい岩をぶつかって、船ふねが（沈しずんで来た・沈しずんで行った）。 (JB) Jawaban: 大きい岩をぶつかって、船ふねが沈しずんで行った。

‘Setelah menabrak batu karang yang besar, kapal (itu) tenggelam.’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah dipaparkan di Bab 2, kata kerja 沈む merupakan kata kerja yang menunjukan proses hilangnya sesuatu yang hanya dapat dikonjugasikan dengan kata kerja –te iku, dan kata kerja ini juga mendeskripsikan kapal tersebut menjauh ke dalam laut dari posisi si pembicara yang berada di atas laut, sehingga berterima dikonjugasikan dengan kata kerja –te iku.

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 8 11 12 17 1 2 06 PBN 10 14 25 6 9 26 - - 2 08 PAN 13 18 2 3 2 3 08 PBN 8 11 29 7 10 13 1 2 5 Jumlah 39 54 27 39 4 7

Sebesar 25% responden semester VI, yaitu 11% responden 06 PAN dan 14% responden 06 PBN, dapat menjawab soal ini dengan benar. Dan sebesar 26% responden semester VI, yaitu 17% responden 06 PAN dan 9% responden 06 PBN menjawab salah. Terdapat 2% responden 06 PAN yang tidak menjawab soal ini.

(16)

Sedangkan sebesar 29% responden yang merupakan mahasiswa semester VIII, yaitu 18% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN, menjawab soal ini dengan benar. Dan sebesar 13% responden semester VIII, yaitu 3% responden 08 PAN dan 10% responden 08 PBN menjawab salah. Terdapat 5% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini, yaitu sebesar 3% responden 08 PAN dan 2% responden 08 PBN. Kesimpulan Hasil Kuesioner:

Dengan demikian, terlihat jelas bahwa 54% responden semester VI dan VIII menjawab soal ini dengan benar, dan 39% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 7% responden semester VI dan VIII yang tidak menjawab soal ini.

3.3.1 Analisis Kemampuan Penggunaan Kata kerja –Te Iku dan -Te Kuru pada Soal Kuesioner Bagian II

Dengan melihat hasil kuesioner di atas, dapat dimengerti bahwa sebagian besar mahasiswa/i semester VI telah dapat menjawab soal-soal bagian ini dengan benar. Begitu pula dengan mahasiswa/i semester VIII. Hal ini dikarenakan pada soal ini para responden hanya perlu memilih alternative jawaban yang telah disediakan, sehingga mereka tidak perlu mengubah kata kerja yang ada di dalam soal kalimat dengan menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru. Dengan bentuk soal seperti ini, para responden juga dapat lebih memfokuskan diri untuk memikirkan isi kalimat dan arah perpindahan dari subjek atau objek lalu kemudian mencocokan pilihan jawaban dengan kalimat tersebut. Sehingga meskipun ada responden yang tidak mengerti penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, asalkan mereka masih dapat memahami isi kalimat dan arah perpindahan subjek atau objek, maka mereka dapat menjawab soal kalimat ini dengan benar.

(17)

Tetapi masih ada mahasiswa/i yang salah dalam menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru meskipun dalam jumlah yang kecil. Hal ini dikarenakan responden tersebut tidak mengerti penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru. Selain itu mereka juga tidak bisa menangkap isi kalimat dan arah perpindahan subjek atau objek dalam kalimat tersebut. Sehingga, meskipun telah disediakan alternative jawaban pada soal ini, mereka masih salah menjawab.

3.4 Hasil Kuesioner dan Analisis Kemampuan Penggunaan Kata Kerja –Te Iku dan –Te Kuru Soal Kuesioner Bagian III

1. リク：ダイスケ君くん、一緒に写真じゃしんを取とりましょう。ダイスケ：いいよ。君きみはカメラを（持もつ Æ 持って来た）？リク：あ？忘わすれちゃった！！！ (JB) Terjemahan:

‘Riku : Daisuke, ayo kita berfoto bersama.’

‘Daisuke : Boleh saja. Kamu (datang) membawa kamera?’ ‘Riku : Eh? Aku lupa (membawa kameranya)!!!’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah dipaparkan di bagian lampiran skripsi ini, kata kerja 持つ merupakan kata kerja yang dapat digunakan dengan kata kerja –te iku maupun kata kerja –te kuru. Namun percakapan di atas terjadi di tempat dimana Riku dan Daisuke telah sampai di suatu tempat tujuan mereka dan Riku mengajak Daisuke untuk berfoto bersama. Namun

(18)

Riku lupa membawa kameranya. Oleh karena itu bentuk yang lebih berterima untuk digunakan pada percakapan ini adalah kata kerja –te kuru.

Tabel 3.12 Data Tabulasi Frekuensi Soal Bagian III Nomor 1

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 7 10 12 17 2 3 06 PBN 9 13 23 7 10 27 - - 3 08 PAN 5 8 12 17 - - 08 PBN 8 11 19 8 11 28 - - - Jumlah 29 42 39 55 2 3

Sebesar 23% responden semester VI, yaitu 10% responden 06 PAN dan 13% responden 06 PBN, dapat menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan sebesar 27% responden semester VI, yaitu 17% responden 06 PAN dan 10% responden 06 PBN, salah menjawab soal ini. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini. Hasil Kuesioner Responden Semester VIII:

Sebesar 19% responden semester VIII, yaitu 8% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN, menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan sebesar 28% responden semester VIII, yaitu 17% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN, salah menjawab soal ini. Tidak ada responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini.

Dengan melihat hasil kuesioner di atas, dapat kita ketahui bahwa sebesar 42% responden semester VI dan VIII dapat menjawab dengan benar dan sebesar 55% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak

(19)

menjawab soal ini, sedangkan tidak ada responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini. 2. アカリ：だんだん寒さむくなってきたと思おもわない？シロ：そうね。十二月になるから、もうすぐ雪ゆきが（降ふる Æ 降って来る）でしょうね。(JB) Terjemahan:

‘Akari: (Menurut kamu udaranya) semakin dingin, tidak?’

‘Shiro: Ya. Karena sekarang sudah bulan desember, sebentar lagi salju akan turun kan.’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah dijelaskan di Bab 2, kata kerja merupakan kata kerja yang menunjukan munculnya sesuatu, dan merupakan kata kerja yang hanya dapat dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru. Percakapan antara Akari dan Shiro di atas mengenai udara yang semakin dingin yang dirasakan oleh Akari. Shiro menjelaskan karena sudah bulan desember tentu udara menjadi semakin dingin dan sebentar lagi salju akan turun. Karena salju turun mendekati posisi pembicara (Akari dan Shiro), maka lebih berterima apabila dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru daripada kata kerja

–te iku.

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 2 3 17 24 2 3 06 PBN 6 10 13 10 14 38 - - 3 08 PAN 8 11 9 13 - - 08 PBN 8 11 22 8 11 24 - - - Jumlah 24 35 44 62 2 3

(20)

Pada mahasiswa semester VI terdapat sebesar 13% responden menjawab dengan benar, yaitu sebesar 3% responden 06 PAN dan 10% responden 06 PBN. Pada mahasiswa semester VI terdapat sebesar 38% responden menjawab salah, yaitu sebesar 24% responden 06 PAN dan 14% responden 06 PBN. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Untuk responden semester VIII yang menjawab benar terdapat sebesar 22% responden, yaitu 11% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN. Pada mahasiswa semester VIII terdapat sebesar 24% yang menjawab salah, yaitu 13% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN. Tidak ada responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini. Kesimpulan Hasil Kuesioner:

Dengan demikian dapat kita ketahui bahwa sebesar 35% responden semester VI dan VIII dapat menjawab soal ini dengan benar dan 62% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini, dan tidak ada responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini.

4. ある日クラスの中なかで… スミレ：おはよう、アカネ君くん。今日きょうも学校がっこうに（遅おくれるÆ遅れて来た）ね。アカネ：ああ、僕ぼくは家いえから（走はしるÆ走って来た）のに、また遅おくれた。スミレ：ところで、数学すうがくの宿題をもうやった。あたしに見みせてくれない？アカネ：しまった！！！スミレ：どうしたの？

(21)

アカネ：宿題をした本を（忘わすれるÆ忘れて来た）。スミレ：相変あいかわらずだね。(JB)

Terjemahan:

Suatu hari di dalam kelas…

‘Sumire: Pagi Akane. Hari ini juga (kamu) datang terlambat ya.’

‘Akane: Yaa… Padahal aku sudah berlari datang (ke sekolah), (tapi) lagi-lagi terlambat.’ ‘Sumire: Omong-omong, kamu sudah mengerjakan latihan matematika? Boleh

perlihatkan padaku?’ ‘Akane: Gawat!!!’

‘Sumire: Ada apa?’

‘Akane: Aku lupa (membawa) buku latihan (nya).’ 'Sumire: (Kamu ini memang) tidak pernah berubah ya.’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah disebutkan pada bagian lampiran skripsi ini, kata kerja 遅れる, 走る, dan 忘れる merupakan kata kerja yang dapat digunakan bersama dengan kata kerja –te

iku maupun kata kerja –te kuru. Tetapi karena percakapan ini terjadi setelah Akane

sampai di kelas, maka semua kata kerja tadi lebih berterima apabila menggunakan kata kerja –te kuru.

(22)

Tabel 3.14 Data Tabulasi Frekuensi Soal Bagian III Nomor 3A

Kelas (f) (%) (f) (%) (f) (%) 06 PAN 7 10 12 17 2 3 06 PBN 11 16 26 5 8 25 - - 3 08 PAN 9 13 7 10 1 2 08 PBN 4 5 18 8 11 21 4 5 7 Jumlah 31 44 32 46 7 10

Pada mahasiswa semester VI terdapat sebesar 26% responden menjawab dengan benar, yaitu sebesar 10% responden 06 PAN dan 16% responden 06 PBN. Sdangkan sebesar 25% responden semester VI menjawab salah, yaitu sebesar 17% responden 06 PAN dan 8% responden 06 PBN. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Untuk responden semester VIII yang menjawab benar terdapat sebesar 26%, yaitu 10% responden 08 PAN dan 16% responden 08 PBN. Pada mahasiswa semester VIII terdapat sebesar 21% yang menjawab salah, yaitu 10% responden 08 PAN dan 11% responden 08 PBN. Terdapat 7% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini, yaitu 2% mahasiswa 08 PAN dan 5% mahasiswa 08 PBN.

Dengan demikian dapat kita ketahui bahwa sebesar 44% responden semester VI dan VIII dapat menjawab soal ini dengan benar dan 46% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini, sedangkan 7% responden semester VIII tidak menjawab soal ini.

(23)

Tabel 3.15 Data Tabulasi Frekuensi Soal Bagian III Nomor 3B

Sebesar 16% responden semester VI, yaitu 7% responden 06 PAN dan 9% responden 06 PBN, dapat menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan sebesar 34% responden semester VI menjawab salah, yaitu sebesar 20% mahasiswa 06 PAN dan 14% mahasiswa 06 PBN. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini. Hasil Kuesioner Responden Semester VIII:

Sebesar 12% responden semester VIII, yaitu 2% responden 08 PAN dan 10% responden 08 PBN, juga dapat menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan sebesar 29% responden semester VIII, yaitu 20% responden 08 PAN dan 9% responden 08 PBN, menjawab salah. Terdapat 6% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini, yaitu 2% mahasiswa 08 PAN dan 4% mahasiswa 08 PBN.

Dengan demikian, dapat kita ketahui bahwa sebesar 28% responden semester VI dan VIII dapat menjawab dengan benar dan sebesar 63% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini, sedangkan 6% responden semester VIII tidak menjawab soal ini.

(24)

Tabel 3.16 Data Tabulasi Frekuensi Soal Bagian III Nomor 3C

Sebesar 21% responden semester VI, yaitu 10% responden 06 PAN dan 11% responden 06 PBN menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan 28% responden semester VI, yaitu 17% responden 06 PAN dan 11% responden 06 PBN menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Sebesar 17% responden semester VIII, yaitu 9% responden 08 PAN dan 8% responden 08 PBN dapat menjawab soal ini dengan benar. Dan sebesar 25% responden semester VIII, yaitu 14% responden 08 PAN dan 11% dari responden 08 PBN salah menjawab soal ini. Terdapat 6% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini, yaitu 2% mahasiswa 08 PAN dan 4% mahasiswa 08 PBN.

Dengan demikian dapat diketahui bahwa 38% responden semester VI dan VIII dapat menjawab soal ini dengan benar, dan 53 % responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini, sedangkan 6% responden semester VIII tidak menjawab soal ini.

(25)

6. 城田優しろたゆう：今日メルちゃんと渋谷しぶやに買い物に行きます。お母さん：そう。その前まえに、朝あさごはんを食たべて行きなさい。城田優しろたゆう：ごめん。もう遅おくれるから、メルちゃんと外そとで朝あさご飯はんを食べる。お母さん：わかったわ。気きをつけてね。城田優しろたゆう：じゃ、（行くÆ行って来る）よ。 (JB) Terjemahan:

‘Shirota Yuu : Hari ini aku akan pergi belanja ke Shibuya dengan Meru.’ ‘Ibu : Begitu ya. Sebelum pergi, sarapanlah dulu.’

‘Shirota Yuu : Maaf. Karena (sudah) terlambat, (aku) akan pergi sarapan di luar dengan Meru.’

‘Ibu : Baiklah. Hati-hati ya.’

‘Shirota Yuu : Kalau begitu, (aku) pergi dulu.’ Keterangan Jawaban:

Seperti yang telah dijelaskan di Bab 2, kata kerja 行く yang dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru merupakan あいさつ (salam) yang artinya berarti ‘saya pergi dulu dan akan kembali lagi’ yang umum diucapkan masyarakat Jepang kepada keluarga atau orang yang berada di dalam rumah jika mereka akan pergi keluar rumah. Dan kata kerja ini merupakan salah satu bentuk perluasan dari kata kerja –te kuru, sehingga lebih berterima jika dikonjugasikan dengan kata kerja –te kuru.

(26)

Sebesar 21% responden semester VI, yaitu 10% responden 06 PAN dan 11% responden 06 PBN menjawab soal ini dengan benar. Sedangkan sebesar 38% responden semester VI, yaitu 17% responden 06 PAN dan 11% responden 06 PBN menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI yang tidak menjawab soal ini.

Sebesar 23% responden semester VIII, yaitu 10% responden 08 PAN dan 13% responden 08 PBN dapat menjawab soal ini dengan benar. Dan sebesar 20% responden semester VIII, yaitu 13% responden 08 PAN dan 7% responden 08 PBN salah menjawab soal ini. Terdapat 5% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini, yaitu 2% mahasiswa 08 PAN dan 3% mahasiswa 08 PBN.

Dengan demikian dapat diketahui bahwa 44% responden semester VI dan VIII dapat menjawab soal ini dengan benar, dan 48% responden semester VI dan VIII menjawab salah. Terdapat 3% responden semester VI dan 5% responden semester VIII yang tidak menjawab soal ini.

(27)

3.4.1 Analisis Kemampuan Penggunaan Kata kerja –Te Iku dan -Te Kuru pada Soal Kuesioner Bagian III

Berikut ini akan diberikan analisis kemampuan penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru dari soal kuesioner bagian III. Analisis akan dilihat dari dua sudut pandang yaitu, dari hasil kuesioner dan cara penulisan jawaban para responden.

3.4.1.1 Analisis Dilihat Dari Hasil Kuesioner

Dengan melihat hasil kuesioner di atas, dapat dimengerti bahwa sebagian besar dari responden semester VI dan VIII salah menjawab soal bagian III ini. Soal yang paling banyak dijawab salah oleh para responden adalah nomor 1, 3A, dan 3B, yaitu pada kata kerja 持つ, 遅れる, dan 走る. Hal ini dikarenakan para responden harus memahami isi kalimat percakapan tersebut agar dapat menangkap arah perpindahan subjek atau objek sehingga dapat mengetahui harus mengkonjugasikan kata kerja yang ada di dalam kalimat dengan kata kerja –te iku atau –te kuru. Kemudian, mereka juga harus merubah kata kerja yang ada di dalam kalimat tersebut dengan menggunakan bentuk –te yang tepat.

Meskipun jumlahnya lebih kecil, ada mahasiswa/i yang benar dalam menjawab soal-soal di bagian III ini. Soal yang banyak dijawab dengan benar adalah soal nomor 3C dan 4, yaitu pada kata kerja –te iku dan –te kuru. Hal ini dikarenakan mereka telah benar-benar memahami dan mengerti cara penggunaan kata kerja –te iku dan –te kuru, sehingga mereka dapat menggunakan kata kerja –te iku dan –te kuru dan bisa menjawab soal yang sederhana maupun yang kompleks, terutama soal-soal percakapan di bagian III ini. Mereka juga dapat mengerti dan memahami isi percakapan sehingga mereka

(28)

dapat menentukan kata kerja di dalam percakapan tersebut harus dikonjugasikan dengan kata kerja –te iku atau –te kuru.

3.4.1.2 Analisis Dilihat Dari Cara Penulisan Jawaban

Berikut ini adalah total dari matriks data penulisan jawaban para responden yang menggunakan huruf Hiragana dan Kanji pada soal kuesioner bagian III.

Tabel 3.18 Total Matriks Data Penulisan Jawaban dengan Huruf Hiragana dan Kanji pada Soal Kuesioner Bagian III

Responden (Semester) TOTAL

Semester VI Semester VIII Soal

No Hiragana Kanji Hiragana Kanji Hiragana Kanji 1 15 13 14 8 29 21 2 16 12 14 8 30 20 4A 18 10 17 5 35 15 4B 17 11 14 8 31 19 4C 17 11 14 8 31 19 III 6 16 12 15 7 31 19

Dari tabel di atas dapat terlihat dengan jelas bahwa banyak para responden yang menjawab kuesioner dengan menggunakan huruf Hiragana. Soal yang paling banyak dijawab dengan menggunakan huruf Hiragana adalah soal nomor 3A, yaitu pada kata kerja 遅れる. Seperti yang telah saya jelaskan di Bab 2, menurut Chino (1996:117), kata kerja –te iku dan –te kuru yang memiliki makna transisi atau perubahan waktu (gradual

change) biasanya ditulis dengan huruf Hiragana. Tetapi karena semua pertanyaan dalam

kuesioner mengenai kata kerja –te iku dan –te kuru yang mempunyai arti perpindahan aktivitas, maka seharusnya kuesioner tersebut dijawab dengan menggunakan huruf Kanji. Hal ini dikarenakan para responden tidak mengetahui bahwa penulisan kata kerja –te iku dan –te kuru dengan huruf Hiragana dan Kanji memiliki makna yang berbeda. Selain itu,

(29)

biasanya mahasiswa/i lebih suka menulis dengan huruf Hiragana daripada huruf Kanji karena huruf Hiragana lebih mudah diingat dan ditulis.

Namun ada juga responden yang menjawab dengan menggunakan huruf Kanji. Soal yang paling banyak dijawab dengan menggunakan huruf Kanji adalah soal nomor 1 dan 2, yaitu pada kata kerja 持つ dan 降る . Hal ini dikarenakan mereka telah mengetahui bahwa penulisan dengan huruf Hiragana dan Kanji memiliki makna yang berbeda pada kata kerja –te iku dan –te kuru, sehingga mereka tidak lagi terkecoh dan dapat menjawab dengan benar.

Selanjutnya adalah kesalahan perubahan kata kerja yang ada di dalam kalimat percakapan (bagian III) ke dalam kata kerja bentuk –te. Berikut ini adalah tabel kesalahan pengunaan bentuk –te pada soal kuesioner bagian III.

Tabel 3.19 Kesalahan Perubahan Bentuk –Te pada Mahasiswa/i Semester VI dan VIII

Soal Nomor Semester VI Semester VIII

1 0 0 2 0 0 3A 0 1 3B 18 18 3C 0 0 4 0 1

Tabel 3.20 Total Kesalahan Penggunaan Bentuk -Te pada Mahasiswa/i Semester VI dan VIII

Semester Benar Salah Jumlah Responden

VI 19 18 37

VIII 13 20 33

(30)

Banyaknya responden yang salah merubah kata kerja bentuk kamus menjadi kata kerja bentuk –te dikarenakan mereka lupa akan aturan perubahan bentuk –te yang telah diajarkan sesuai dengan kelompok kata kerja tersebut. Selain itu, konsentrasi mereka terbagi karena harus mengkonjugasikan kata kerja yang telah mereka ubah ke dalam bentuk –te dengan kata kerja –te iku dan –te kuru.

Kesalahan perubahan bentuk –te banyak terjadi pada soal nomor 3B, yaitu pada kata kerja 走る. Kebanyakan dari responden mengubah kata kerja tersebut menjadi 走て. Perubahan bentuk –te yang benar adalah 走って. Hal ini dikarenakan para responden menganggap bahwa kata kerja 走る merupakan kata kerja kelompok II (ichidan doushi). Tetapi sebenarnya kata kerja 走る merupakan kata kerja kelompok I (godan doushi).

Demikian pemaparan hasil kuesioner beserta analisisnya. Untuk lebih mudah memahami hasil kuesioner yang sudah dianalisis di Bab 3 ini, saya menyertakan matriks data dan grafik dari data tabulasi kuesioner pada bagian lampiran skripsi ini.