Jaring-jaring Tema Siklus 1. Matematika Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

(1)

82

(2)

(3)

(4)

Lampiran 3

Jaring-jaring Tema Siklus 1

LINGKUNGAN

Bahasa Indonesia Standar Kompetensi

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda dii sekitar dan menyalin puisi anak Kompetensi Dasar

8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Matematika

Standar Kompetensi

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

Kompetensi Dasar 4.1 Mengelompokan bangun datar PKN Standar Kompetensi 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila Kompetensi Dasar

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

(5)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP)

Sekolah : SD Negeri Bawen 03

Tema : Lingkungan

Kelas/ Semester : II/ II

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 3 pertemuan)

A. Standar Kompetensi Matematika

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Bahasa Indonesia

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

PKN

4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila B. Kompetensi Dasar

Matematika

4.1 Mengelompokan bangun datar Bahasa Indonesia

8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

PKN

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pertemuan I Matematika

1. Mengenal bentuk bangun segitiga. 2. Bentuk bangun persegi.

3. Mengenal bentuk bangun persegi panjang. 4. Mengenal bentuk lingkaran.

(6)

Bahasa Indonesia

1. Menuliskan ciri-ciri tumbuhan yang dikenalnya.

2. Mendeskripsikan tumbuhan yang dikenal dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

PKN

1. Menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memberi contoh tentang berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan II Matematika

1. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

2. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga terbesar

Bahasa Indonesia

1. Menuliskan ciri-ciri binatang yang sering dilihat.

2. Mendeskripsikan binatang yang sering dlihat dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

PKN

1. Menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin dimanapun berada. 2. Menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama bangun datar.

2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh bangun datar.

3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun segitiga.

(7)

4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun persegi.

5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun persegi panjang.

6. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun lingkaran.

7. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tumbuhan pada gambar.

8. Melalui pengamatan di dalam kelompok, siswa dapat mendiskripsikan tumbuhan dengan bahasa yang mudah dipahami orang.

9. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan arti berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

10. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat memberi contoh tentang berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan II

1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menerapkan cara mengelompokan bangun datar.

2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menerapkan cara mengurutkan bangun datar dari yang terbesar hingga terkecil dan sebaliknya.

3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mengelompokan bangun datar menurut bentuknya.

4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mengurutkan bangun datar menurut ukuran dari yang terkecil hingga terbesar.

5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mengurutkan bangun datar menurut ukuran dari yang terbesar hingga terkecil.

6. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hewan pada gambar.

7. Melalui pengamatan gambar di dalam kelompok, siswa dapat mendiskripsikan binatang dengan bahasa yang mudah dipahami orang.

(8)

8. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin dimanapun berada.

9. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan akibat tidak berlaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter siswa yang diharapkan:  Percaya diri  Kerja sama  Tanggung jawab  Toleransi E. Materi pembelajaran Matematika

Bangun datar sederhana 1. Segitiga

Ini adalah segitiga. Benda yang berbentuk segitiga adalah bagian depan atas rumah. Contoh lainnya adalah penggaris segitiga.

2. Persegi

Ini adalah persegi. Benda yang berbentuk persegi adalah papan catur, kertas lipat, dan ubin.

3. Persegi panjang

Ini adalah persegi panjang. Benda yang berbentuk persegi panjang adalah papan tulis, pintu, uang kertas dan buku tulis.

(9)

4. Lingkaran

Ini adalah lingkaran. Benda yang berbentu lingkaran adalah roda, permukaan piring, dan permukaan gelas.

Mengurutkan Bangun Datar

Urutan lingkaran berdasarkan ukurannya

Urutan dari yang terkecil adalah

Urutan dari yang terbesar adalah Bahasa Indonesia

Mendiskripsikan Tumbuhan dan Hewan

c

a

b

(10)

Ulat

Ini adalah ulat. Ulat hidup di tanaman. Ulat memakan dedaunan. Tubuh ulat berbulu. Bulu ulat berbisa dapat menyebabkan gatal.

PKN

Menerapkan Nilai-nilai Pancasila

Pancasila adalah dasar negara Indonesia ajaran yang terkandung dalam Pancasila mengandung nilai nilai luhur.

Kejujuran

Sikap jujur hendaknya dilakukan setiap saat dan kepada siapa saja. Kita jujur pada diri sendiri dan pada orang lain. Sikap jujur diterapkan di sekolah, dalam keluarga maupun masyarakat.

1. Jujur pada diri sendiri.

Pada suatu hari diadakan ulangan pelajaran Bahasa Indonesia. Pak guru membagikan soal kepada semua siswa kelas dua. Ratih belum siap mengikuti ulangan karena tidak belajar di rumah. Semua siswa dengan tenang mengerjakan ulangan. Ratih tampak gelisah ketika ulangan sedang berlangsung. Pak guru dipanggil kepala sekolah. Sebelum meninggalkan kelas pak guru berpesan agar anak anak tidak gaduh.

(11)

Setelah pak guru pergi Ratih ingin membuka buku catatan dan mencari jawaban soal ulangan. Tiba tiba ia teringat pesan ibunya, lebih baik nilainya buruk tetapi dengan cara yang jujur daripada nilai baik tetapi diperoleh dengan cara curang.

Esok harinya nilai ulangan dibagikan Ratih mendapat nilai enam. Pak guru terkejut melihat nilai Ratih biasanya nilai ratih selalu baik. Ketika ditanya pak guru, Ratih menjawab bahwa ia tidak belajar di rumah ia menunggu ibunya di rumah sakit. Meskipun nilainya kurang baik Ratih merasa bangga. Ratih merasa bahwa semua itu hasil kerja kerasnya. Ratih bangga karena ia telah bersikap jujur pada diri sendiri. Meskipun sebenarnya ia dapat menyontek tetapi ia tidak melakukannya. Ratih tidak mau menipu diri sendiri.

2. Jujur kepada orang lain

Pada hari Senin Rudi datang ke sekolah pagi sekali. Ia bertugas piket kelas. Anggota piket yang lain datang menyusul. Mereka adalah Adi, Banu, Dewi dan Ratih. Rudi adalah ketua regu piket. Ia bertugas membersihkan kaca jendela kelas dengan sangat hati-hati. Rudi membersihkan kaca jendela tanpa disangka ia jatuh terpeleset. Tubuhnya menimpa kaca jendela. Rudi ketakutan karena kaca jendela pecah berantakan. Ia mengumpulkan pecahan kaca dengan hati-hati. Setelah terkumpul dimasukkan ke tong sampah. Kemudian Rudi menghadap Bu Sinta wali kelas dua. Dengan suara pelan ia menceritakan peristiwa itu mengapa kaca jendela kelas pecah. Bu Sinta tidak marah. Ia senang karena Rudi berkata jujur. Bu Sinta menasihati agar lain kali Rudi lebih berhati-hati.

Sepulang sekolah petugas piket mengadakan musyawarah. Mereka sanggup mengganti kaca jendela yang pecah biayanya mereka tanggung bersama. Besoknya rudi bersama teman-temannya mengganti kaca jendela yang pecah. Ukuran kaca itu sama dengan ukuran kaca jendela yang dipecahkan Rudi. Bu Sinta bangga dengan anak-anak karena selain jujur mereka juga bertanggung jawab. Ia lalu menyuruh penjaga sekolah untuk memasang kaca jendela itu.

(12)

Sikap disiplin bermanfaat bagi setiap orang yang melakukannya. Kedisiplinan menentukan keberhasilan seseorang. Dengan disiplin segala tugas dan tanggung jawab akan selesai dengan baik. Disiplin hendaknya menjadi kebiasaan jangan karena terpaksa.

1. Disiplin di sekolah

SD Teladan memiliki tata tertib sekolah. Tata tertib itu berguna untuk mengatur kegiatan di sekolah. Tujuannya agar berjalan dengan baik dan lancer. Setiap hari rudi berjalan kaki ke sekolah. Tiba di sekolah pukul 6 lebih 30 menit. Jika mendapat giliran piket Rudi datang lebih awal lagi. Rudi tidak pernah terlambat datang ke sekolah. Rudi anak yang disiplin tugas-tugas sekolah selalu dikerjakan. Cara berpakaiannya juga rapi. Ia menaati tata tertib sekolah. Rudi tidak pernah mendapat hukuman. Ia juga menjadi juara kelas.

Rudi mempunyai teman yang nakal dan malas yang bernama Doni. Doni tidak seperti Rudi. Doni sering datang terlambat dan sering tidak mengerjakan PR. Rambutnya juga acak acakan. Begitu pula pakaian yang dipakai. Doni sering dihukum oleh bu guru. Ketika pembagian rapor nilai Doni jelek karena doni tidak disiplin akhirnya ia tidak naik kelas. Kedua orang tuanya sangat kecewa dengan prestasi Doni.

2. Disiplin dalam keluarga

Keluarga Pak Harun sangat bahagia. Setiap anggota keluarga melaksanakan tugasnya dengan penuh disiplin. Demikian juga dengan rudi dan nina, semua tugas rudi dicatat dalam jadwal kegiatan sehari-hari. Rudi dan Nina melaksanakan tugas sehari hari dengan tertib. Mereka melakukan tugasnya dengan penuh kesadaran. Setiap malam Rudi dan Nina belajar bersama. Jika mengalami kesulitan Nina bertanya kepada kakaknya. Mereka selalu tampak rukun. Meskipun Nina masih kecil ia sudah terbiasa disiplin. Ia tak perlu disuruh belajar oleh ayah dan ibunya. Ia juga sudah dapat menyiapkan buku pelajaran untuk besok pagi. Meskipun demikian Bu Harun tetap memeriksa lagi tugas tugas sekolah Nina. Rudi dan Nina memang anak yang disiplin. Tidak heran prestasi belajar Rudi dan Nina di sekolah sangat memuaskan.

(13)

3. Disiplin dalam masyarakat

Pak Yudha adalah ketua RT 01 desa Damai. Ia seorang yang disiplin dan dipercaya oleh warga. Tidak heran dalam pemilihan ketua RT warga setempat memilihnya. Suatu hari Pak Yudha mengadakan rapat dengan warga. Seluruh tokoh masyarakat diundang dalam rapat itu. Mereka membicarakan tentang acara ulang tahun Kemerdekaan Indonesia. Para undangan harus hadir semua pada pukul 7 malam. Ternyata banyak undang yang hadir di antaranya adalah Pak Muslim anggota DPR di kota itu. Pak Muslim datang karena ia warga RT 01. Semua undangan datang tepat waktu. Rapat ditutup pada pukul 10 malam.

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran :Kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Ceramah, Kerja Kelompok, Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan Awal

Apersepsi dan Motivasi

a) Salam pembuka, doa dan presensi,

b) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, c) Apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan “Apa saja benda yang di lingkungan khususnya dalam kelas? Apa saja bentuk benda-benda itu?”

d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi mengenai Kejujuran.

2. Siswa mengamati gambar yang di tempel di papan

10 menit

(14)

tulis.

3. Siswa bersama kelompok mengerjakan LKS.

4. Siswa bertanya jawab mengenai benda-benda di lingkungan kelas.

5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai bangun datar.

6. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai contoh-contoh benda yang berbentuk bangun datar yang ada di lingkungan kelas, dan di lingkungan rumah.

7. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan.

8. Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi.

9. Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa.

Elaborasi

10. Siswa dibagi soal kuis.

11. Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri. 12. Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah

dikerjakan.

13. Siswa diberi skor awal.

14. Siswa mengumpulkan poin untuk tim.

15. Siswa bersama guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu.

16. Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang diberi penghargaan.

17. Siswa diajak untuk mengamati tumbuhan di lingkungan kelas.

18. Siswa diminta mendiskripsikan salah satu tumbuhan yang diamatinya di lembar kerja yang sudah disiapkan

(15)

guru.

19. Beberapa siswa ditunjuk untuk maju membacakan hasil kerjanya.

Konfirmasi

20. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kerjanya mendiskripsikan tumbuhan.

Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.

2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

15 menit

Pertemuan Kedua

Kegiatan Awal

b) Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran,

c) Apersepsi dan motivasi dengan permainan kelompok yaitu siswa di dalam kelompok pada pertemuan pertama untuk berbari berbanjar. Siswa diminta melihat besar badan teman dan meminta mengurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. Kelompok yang paling lama menyelesaikan tugasnya akan dihukum untuk menyanyi di depan kelas.

d) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai

10 menit

(16)

Kedisiplinan.

2. Siswa mengamati gambar yang ditempel di papan tulis. 3. Siswa bersama kelompok mengerjakan lembar LKS. 4. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai

lingkungan.

5. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi mengelompokan bangun datar dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya.

6. Siswa bertanya jawab mengenai kelompok bangun datar dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya.

7. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mengelompokkan dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya. 8. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah

diajarkan.

9. Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi.

10. Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa. Elaborasi

11. Siswa dibagi soal kuis.

12. Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri. 13. Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah

dikerjakan.

14. Siswa diberi skor awal.

15. Siswa mengumpulkan poin untuk tim.

16. Siswa dan guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu.

(17)

mendapat penghargaan.

18. Siswa diajak untuk mengamati gambar hewan yang ditempel di papan tulis.

19. Siswa diminta mendiskripsikan salah satu hewan di lembar kerja yang sudah disiapkan guru.

20. Setelah selesai 5 siswa diminta untuk maju membacakan hasil kerjanya.

Konfirmasi

21. Siswa menyimak guru saat membahas hasil kerja siswa yang sudah dikerjakan.

22. Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok.

15 menit

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Awal

a) Salam pembuka, doa dan presensi.

b) Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran.

c) Apersepsi dan motivasi.

1. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi dengan

10 menit

(18)

mengulang materi pada pertemuan pertama dan kedua. 2. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai

contoh-contoh benda yang berbentuk bangun datar yang ada di lingkungan kelas, dan di lingkungan rumah.

3. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi menyebutkan nama-nama bangun datar sederhana, mengelompokan bangun datar dan mengurutkan bangun datar dari yang terkecil hingga yang terbesar dan sebaliknya.

4. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan

Elaborasi

5. Siswa bersama guru menyiapkan tempat duduk yang rapi untuk melaksanakan tes.

6. Siswa diberi soal tes.

7. Siswa diminta untuk mengerjakan sendiri-sendiri. Konfirmasi

8. Siswa menyimak guru saat membahas soal tes yang sudah dikerjakan.

9. Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok dan individu.

15 menit

H. Alat dan Sumber Belajar Alat :

(19)

a. Tumbuhan di lingkungan sekolah b. Gambar Kejujuran c. Gambar kedisiplinan d. Bangun datar e. Buku f. Penggaris segitiga Sumber :

Kusmayadi, Ismail, dkk. 2009. Belajar Bahasa Indonesia Itu

Menyenangkan 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional.

Kusdinar, Irwan, Zikri. 2009. Pintar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Hartono, Sri, dkk. 2009. Ayo Belajar Matematika kelas 2 SD. Yogyakarta: Kanisius.

(20)

Nuruddin, Parman, Eko Setiawan. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 2:

Untuk SD/MI kelas II. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional. I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

1. Mengenal bentuk bangun segitiga.

2. Bentuk bangun persegi.

3. Mengenal bentuk bangun persegi panjang.

4. Mengenal bentuk lingkaran.

5. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

6. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga terbesar

Tes , Non tes

Lembar Kerja Siswa

(21)

Lembar Kerja Siswa Pertemuan I

Nama Kelompok : Nama Siswa :

(22)

Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan I

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Berilah tanda (v) pada kolom setuju atau tidak setuju!

No. Pernyataan Setuju Tidak Setuju 1 Menyontek saat ulangan agar

mendapat nilai baik

2 Mengembalikan kelebihan uang jajan

3 Agar nilainya baik PR dikerjakan oleh kakak

4 Menyalahkan orang lain agar diri sendiri tampak benar

5 Berbicara apa adanya sesuai kenyataan

(23)

Soal Kuis Pertemuan I

Nama :

1. Nama bangun di samping adalah…

2. Contoh benda yang berbentuk segitiga adalah… 3. Gambarkan bentuk bangun persegi!

4. Contoh benda yang berbentuk bangun persegi adalah… 5. Bangun di samping adalah bangun…

6. Contoh benda yang berbentuk persegi panjang adalah… 7. Roda adalah contoh benda yang berbentuk…

8. Gambarkan bentuk bangun lingkaran!

9. Papan tulis dan piring adalah contoh benda yang berbentuk … dan … 10. Uang logam adalah contoh benda yang berbentuk…

(24)

Lembar Kerja Siswa Pertemuan II

Potonglah gambar ini lalu tempelkan pada kolom sesuai dengan kelompok bangun tersebut!

Nama Kelompok: Nama Siswa :

(25)

Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan II

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Berilah tanda (v) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan penyataan!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Pulang dari sekolah tepat waktu

2. Menaati nasihat orang tua

3. Tidur larut malam

4. Meminta ibu menyiapkan buku pelajaran sekolah

5. Nonton tv saat belajar

6. Belajar tanpa disuruh orang tua

7. Berpakaian rapi

8. Bangun kesiangan

9. Lupa membawa alat tulis

(26)

Lembar Kerja Siswa Bahasa Indonesia Pertemuan II Kelompok Mangga Sapi Kelompok Jeruk Lalat Kelompok Apel Kambing Kelompok Anggur Ikan Kelompok Melon Tikus

(27)

Soal Kuis Pertemuan II

1. Bangun di atas yang termasuk bangun segitiga adalah … , … , … dan … 2. Bangun diatas yang termasuk bangun persegi adalah … , … dan …

3. Bangun di atas yang termasuk bangun persegi panjang adalah … , … , … dan …

4. Bangun di atas yang termasuk bangun lingkaran adalah …, …, … dan … A G C L D I N B H J L K E M F

(28)

Kunci Jawaban

Lembar Kerja Siswa Pertemuan I

Gambar Nama Bangun Banyak Sisi

Persegi 4 sisi

Segitiga 3 sisi

Persegi Panjang 4 sisi

(29)

Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan I

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Berilah tanda (v) pada kolom setuju atau tidak setuju!

No. Pernyataan Setuju Tidak Setuju 1 Menyontek saat ulangan agar

mendapat nilai baik

√

2 Mengembalikan kelebihan uang

jajan

√

3 Agar nilainya baik PR dikerjakan

oleh kakak

√

4 Menyalahkan orang lain agar diri

sendiri tampak benar

√

5 Berbicara apa adanya sesuai

(30)

Soal Kuis Pertemuan I

Nama :

1. Nama bangun di samping adalah segitiga

2. Contoh benda yang berbentuk segitiga adalah penggaris segitiga, segitiga pengaman, atau potongan kue.

3. Gambarkan bentuk bangun persegi!

4. Contoh benda yang berbentuk bangun persegi adalah kertas lipat, papan catur, ubin, atau ternit.

5. Bangun di samping adalah bangun persegi panjang

6. Contoh benda yang berbentuk persegi panjang adalah buku, papan tulis, meja, kasur, atau pintu.

7. Roda adalah contoh benda yang berbentuk lingkaran 8. Gambarkan bentuk bangun lingkaran!

9. Papan tulis dan piring adalah contoh benda yang berbentuk persegi panjang dan lingkaran

(31)

Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan II

Nama Kelompok: Nama Siswa :

Nama Bangun Bentuk Bangun

Segitiga

Lingkaran

Persegi

(32)

Lembar Kerja Kelompok Siswa PKN Pertemuan II

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Berilah tanda (v) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan penyataan!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Pulang dari sekolah tepat waktu √

2. Menaati nasihat orang tua √

3. Tidur larut malam √

4. Meminta ibu menyiapkan buku pelajaran sekolah √

5. Nonton tv saat belajar √

6. Belajar tanpa disuruh orang tua √

7. Berpakaian rapi √

8. Bangun kesiangan √

9. Lupa membawa alat tulis √

(33)

Lembar Kerja Siswa Bahasa Indonesia Pertemuan II

Kelompok Mangga Sapi

Sapi mempunyai kaki empat. Badan sapi besar.

Sapi makan rumput. Sapi tinggal di kandang. Sapi menghasilkan susu. Kelompok Jeruk

Lalat

Lalat berwarna hitam.

Lalat hidup di tempat yang kotor. Lalat membawa bibit penyakit. Lalat hinggap di makanan.

Lalat menyebabkan penyakit diare.

Kelompok Apel Kambing

Kambing mempunyai kaki empat. Kambing mempunyai tanduk. Kambing makan rumput. Kambing tinggal di kandang. Kambing menghasilkan susu. Kelompok Anggur

(34)

Ikan

Ikan hidup di air.

Ikan mempunyai sirip untuk berenang. Ikan mempunyai ekor.

Ikan dapat dimasak.

Ikan dapat dimakan oleh manusia. Kelompok Melon

Tikus

Tikus mempunyai kaki empat. Tikus mempunyai ekor. Tikus suka tempat yang kotor. Tikus membawa bibit penyakit. Tikus suka mencuri makanan

(35)

Soal Kuis Pertemuan II

1. Bangun di atas yang termasuk bangun segitiga adalah A , C ,G dan M 2. Bangun diatas yang termasuk bangun persegi adalah I , K dan N

3. Bangun di atas yang termasuk bangun persegi panjang adalah D , F, Ldan M 4. Bangun di atas yang termasuk bangun lingkaran adalah B, E, H dan J

A G C L D I O B H J M K E N F

(36)

Kisi-kisi Soal Evaluasi Matematika Siklus 1

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No.Item Jumlah

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana a. 4.1 Mengelompokan bangun datar 1. Mengenal bentuk bangun segitiga. 2. Mengenal bentuk bangun persegi. 3. Mengenal bentuk lingkaran. 4. Mengenal bentuk bangun persegi panjang. 5. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya 6. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya dari yang terkecil hingga terbesar 1, 2, 3 4 5, 6, 7, 8, 9 10, 11, 12 13, 14, 15 3 1 3 2 3 3 Total 15

(37)

Soal Tes Siswa Siklus 1

Nama : No. absen : Kelas :

Pilihlah jawaban yang benar dan tepat dengan menyilang pada pilihan jawaban a, b atau c!

1. Ciri-ciri bangun segitiga adalah… a. Mempunyai dua sisi

b. Mempunyai tiga sisi c. Mempunyai empat sisi

2. Contoh benda yang berbentuk segitiga adalah… a. Buku

b. Roda

c. Penggaris berbentuk segitiga

3. Bangun di bawah ini yang bukan merupakan bangun segitiga adalah…

a. c.

b.

4. Bangun datar di bawah ini yang merupakan bangun persegi adalah…

a. b. c.

5. Benda yang merupakan contoh bangun persegi panjang kecuali… a. Papan catur

b. Pintu c. Buku

6. Bangun yang hanya mempunyai satu sisi lengkung adalah.. a. Segitiga

b. Lingkaran c. Persegi

(38)

7. Roda adalah benda yang berbentuk bangun… a. Pesegi

b. Segitiga c. Lingkaran

8. Benda yang berbentuk lingkaran adalah… a. Buku dan piring

b. Piring dan roda c. Jendela dan pintu

9. Benda yang bukan contoh bangun lingkaran adalah… a. Buku

b. Roda c. Piring 10.

Bangun di atas yang merupakan bangun segitiga adalah… a. Bangun A dan B

b. Bangun A dan D c. Bangun B dan C 11.

Bangun di atas yang bukan merupakan bangun lingkaran adalah… a. Bangun A dan B

b. Bangun B dan C c. Bangun A dan C 12.

Bangun di atas yang merupakan bangun persegi panjang adalah… a. Bangun A dan B b. Bangun B dan D

A

B

_C

D

B _C A D A C B D

(39)

c. Bangun A dan C 13.

Urutan bangun di atas dari yang terkecil hingga terbesar adalah… a. A, B, C, D

b. A, C, D, B c. B, D, C, A 14.

Urutan bangun di atas dari yang terbesar hingga terkecil adalah… a. A, B, C, dan D

b. D, C, B, dan A c. D, B, A, dan C 15.

Urutan benda di atas dari yang terbesar hingga terkecil adalah… a. A, B, C, dan D b. D, C, B, dan A c. A, B, D, dan C A

B

C D A _B C D C D B A

(40)

(41)

Perhitungan Skor Kuis I Siklus 1

No. Nama Skor Awal Skor Kuis I Poin Kemajuan

1. AFW 52 60 20 2. AACD 67 70 20 3. DAP 52 70 20 4. DPS 66 60 10 5. DMP 74 80 20 6. EAP 55 60 20 7. EYP 70 70 20 8. FS 60 60 20 9. FUA 55 50 10 10. IAR 65 70 20 11. ISP 75 70 10 12. IR 60 60 20 13. JVA 75 80 20 14. KA 70 80 20 15. KZKH 52 60 20 16. MAF 67 70 20 17. MR 67 70 20 18. MNZ 67 70 20 19. MSAM 72 80 20 20. MS 65 70 20 21. RAS 60 70 20 22. RA 46 50 20 23. RIMS 67 80 20 24. RAK 75 80 20 25. ZAP 81 80 10

(42)

Perhitungan Skor Kuis II Siklus 1

No. Nama Skor Awal (Kuis I)

Skor Kuis II Poin Kemajuan

1. AFW 60 70 20 2. AACD 70 80 20 3. DAP 70 80 20 4. DPS 60 70 20 5. DMP 80 80 20 6. EAP 60 60 20 7. EYP 70 80 20 8. FS 60 70 20 9. FUA 50 60 20 10. IAR 70 80 20 11. ISP 70 90 30 12. IR 60 70 20 13. JVA 80 90 20 14. KA 80 80 20 15. KZKH 60 70 20 16. MAF 70 70 20 17. MR 70 80 20 18. MNZ 70 80 20 19. MSAM 80 90 20 20. MS 70 70 20 21. RAS 70 70 20 22. RA 50 70 30 23. RIMS 80 90 20 24. RAK 80 90 20 25. ZAP 80 90 20

(43)

Rangkuman Tim Kuis I Siklus 1

Nama Tim: Jeruk

No. Anggota Tim Poin Kemajuan

1. ZAP 10

2. EAP 20

3. AFW 20

4. RAS 20

5. DPS 10

Total Skor tim 80

Rata-rata tim 16

Penghargaan tim

Nama Tim: Apel

1. ISP 10

2. IAR 20

3. AACD 20

4. RA 20

5. KZKH 20

Total Skor tim 90

Rata-rata tim 18

Penghargaan tim

Nama Tim: Anggur

1. RAK 20

2. KA 20

3. JVA 20

4. FUA 10

5. FS 20

Total Skor tim 90

Rata-rata tim 18

(44)

Nama Tim: Mangga

1. MR 20

2. MSAM 20

3. DAP 20

4. RIMS 20

5. MAF 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

Penghargaan tim Tim Baik

Nama Tim: Melon

1. DMP 20

2. EYP 20

3. MS 20

4. IR 20

5. MNZ 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

(45)

Rangkuman Tim Kuis II Siklus 1

Nama Tim: Jeruk

1. ZAP 20

2. EAP 20

3. AFW 20

4. RAS 20

5. DPS 10

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

Nama Tim: Apel

1. ISP 30

2. IAR 20

3. AACD 20

4. RA 30

5. KZKH 20

Total Skor tim 120

Rata-rata tim 24

Penghargaan tim Tim Terbaik

1. RAK 20

2. KA 20

3. JVA 20

4. FUA 20

5. FS 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

(46)

1. MR 20

2. MSAM 20

3. DAP 20

4. RIMS 20

5. MAF 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

Nama Tim: Melon

1. DMP 20

2. EYP 20

3. MS 20

4. IR 20

5. MNZ 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

(47)

Lampiran 4

Item-Total Statistics Siklus 1

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 24.0000 20.378 .000 .834 VAR00002 24.0263 20.188 .112 .833 VAR00003 24.1316 19.307 .317 .829 VAR00004 24.1579 18.353 .597 .819 VAR00005 24.1579 18.515 .543 .821 VAR00006 24.1316 18.225 .696 .817 VAR00007 24.0263 19.432 .644 .826 VAR00008 24.4474 19.173 .216 .835 VAR00009 24.1842 19.181 .303 .830 VAR00010 24.1579 18.731 .472 .824 VAR00011 24.3158 19.681 .114 .838 VAR00012 24.1842 18.425 .534 .821 VAR00013 24.1579 20.028 .065 .837 VAR00014 24.0789 19.480 .341 .829 VAR00015 24.1316 19.847 .136 .835 VAR00016 24.4211 19.818 .070 .841 VAR00017 24.1316 18.874 .466 .824 VAR00018 24.1053 20.097 .066 .836 VAR00019 24.2105 19.144 .294 .830 VAR00020 24.1842 18.533 .500 .822 VAR00021 24.2105 18.117 .595 .819 VAR00022 24.1316 18.604 .561 .821 VAR00023 24.1053 18.421 .697 .818 VAR00024 24.2105 18.549 .466 .824 VAR00025 24.2105 18.279 .546 .820 VAR00026 24.1579 18.461 .561 .821 VAR00027 24.3158 18.871 .314 .830 VAR00028 24.0789 20.075 .094 .835 VAR00029 24.0789 20.669 -.147 .841 VAR00030 24.1579 19.110 .350 .828

(48)

Lampiran 5

Jaring-jaring Tema Siklus 2

LINGKUNGAN

Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi

4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore

Matematika

Kompetensi Dasar

4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar.

IPS

2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. Kompetensi Dasar

2.2 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

(49)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP)

Sekolah : SD Negeri Bawen 03

Tema : Lingkungan

Kelas/ Semester : II/ II

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 3 pertemuan)

A. Standar Kompetensi Matematika

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana IPA

4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

IPS

2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

B. Kompetensi Dasar Matematika

4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar.

IPA

4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore IPS

2.2 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

C. Indikator Pertemuan I Matematika

1. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segitiga. 2. Menyebutkan nama bangun segitiga

(50)

IPA

Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang dan sore hari). IPS

Menyebutkan peran anak dalam anggota keluarga. Pertemuan II

Matematika

1) Menyebutkan nama bangun datar persegi.

2) Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang. 3) Menyebutkan nama bangun datar persegi panjang

IPA

Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari.

IPS

Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menunjukan sisi-sisi bangun datar.

2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama sisi bangun datar.

3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan sisi-sisi segitiga 4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan nama sisi segitiga. 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan sisi-sisi persegi.

6. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari.

7. Melalui pengamatan, siswa dapat ,enyebutkan peran anak dalam anggota keluarga.

(51)

Pertemuan II

1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menunjukan sisi-sisi bangun datar.

2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama sisi bangun datar.

3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan nama sisi persegi. 4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan sisi-sisi persegi panjang. 5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan nama sisi persegi

panjang.

6. Melalui kerja kelompok, siswa dapat membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari.

7. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

Karakter siswa yang diharapkan:  Percaya diri  Kerja sama  Tanggung jawab  Toleransi E. Materi pembelajaran Matematika Bangun Datar 1. Segitiga

AB adalah sisi segitiga ABC BC adalah sisi segitiga ABC CA adalah sisi segitiga ABC Jadi, segitiga mempunyai 3 sisi. 2. Persegi

AB adalah sisi persegi ABCD BC adalah sisi persegi ABCD D A B C A B C sisi

(52)

CD adalah sisi persegi ABCD DA adalah sisi persegi ABCD

Jadi, persegi mempunyai 4 sisi yang sama panjang. AB=BC=CD=DA

3. Persegi Panjang

EF adalah sisi persegi panjang. FG adalah sisi persegi panjang. GH adalah sisi persegi panjang. HE adalah sisi persegi panjang.

Jadi, persegi panjang mempunyai 4 sisi. EF=GH

HE=FG Ilmu Pengetahuan Alam

Kedudukan Matahari

Matahari terbit setiap hari. Matahari terbit dari timur. Warna matahari merah terlihat sedikit demi sedikit. Setelah agak tinggi berubah menjadi kekuningan. Matahari selalu bergerak ke barat. Matahari bergerak dengan perlahan lahan. Matahari baru terbit sekitar jam 6 pagi. Pada saat itu udara pagi masih terasa sejuk. Udara belum terasa panas. Matahari selalu bergerak naik ke atas. Pada jam 8 pagi matahari makin naik ke atas. Saat itu udara pagi sudah terasa hangat.

Pada jam 12 siang matahari berada di atas kepala. Panas matahari menyengat kulit. Matahari memancarkan cahaya yang menyilaukan. Matahari tampak bergerak turun ke bawah terjadi setelah tengah hari panas matahari masih

E F

(53)

menyengat kulit. Pada jam 3 sore matahari mulai ke arah barat cahaya matahari mulai meredup. Sinar matahari terasa tidak panas. Warna cahayanya juga mulai berubah apalagi ketika akan tenggelam warnanya sama ketika terbit di pagi hari yaitu berwarna merah. Matahari tenggelam di sebelah barat atau pada jam 6 sore. Waktu malam sudah akan tiba. Saat itu terjadi pergantian antara siang dan malam. Saat matahari tenggelam disebut waktu senja, disebut dengan senja karena cahaya matahari sudah menghilang bumi tidak terasa panas lagi. Beberapa saat lagi bumi akan gelap. Langit gelap menandakan malam telah tiba. Cahaya matahari sudah lenyap sama sekali.

IPS

Peran dalam Keluarga

Sebuah keluarga terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Masing-masing mempunyai peran dalam keluarga. Tiap anggota keluarga mempunyai kedudukan penting. Ayah sebagai kepala keluarga. Ibu sebagai ibu rumah tangga.

1. Ayah

Ayah adalah kepala keluarga. Peran ayah adalah mencari nafkah dan melindungi keluarga.

2. Ibu

Ibu adalah kepala rumah tangga. Peran ibu adalah mengatur keuangan rumah tangga, memasak, merawat anak, menyelesaikan pekerjaan rumah tangga dan membantu mencari nafkah.

3. Anak

Anak adalah anggota keluarga. Anak mempunyai peran menyayangi keluarga, membantu orang tua, dan menjaga nama baik keluarga.

(54)

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran :Kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Ceramah, Kerja Kelompok, Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal

b) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik,

Menyanyikan lagu “Satu Dua Tiga”

d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

1) Siswa menyimak guru saat menyajikan materi mengenai peran dalam keluarga.

2) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai

10 menit

(55)

gambar.

3) Siswa mengerjakan LKS.

4) Siswa bertanya jawab mengenai lingkungan. 5) Siswa menyimak guru menjelaskan sisi bangun

datar.

6) Siswa bertanya jawab mengenai sisi-sisi bangun datar.

7) Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan.

8) Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi.

9) Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa.

Elaborasi

10) Siswa dibagi soal kuis.

11) Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri.

12) Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah dikerjakan.

13) Siswa diberi skor awal.

14) Siswa mengumpulkan poin untuk tim.

15) Siswa bersama guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu.

16) Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang diberi penghargaan.

17) Siswa diajak untuk mengamati posisi matahari di luar kelas.

18) Siswa masuk ke kelas untuk mendapatkan penjelasan dari guru mengenai kedudukan matahari.

(56)

19) Siswa diminta untuk mengerjakan tugas kelompok di lembar kerja yang sudah disiapkan guru.

Konfirmasi

20) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kerjanya mendiskripsikan tumbuhan.

15 menit

Pertemuan Kedua

Kegiatan Awal

b) Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran,

Menyanyikan lagu “ Oh Ibu dan Ayah Selamat Pagi”

1) Siswa menyimak cerita guru mengenai peran dalam keluarga.

2) Siswa diminta menceritakan peran dalam keluarga.

3) Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai lingkungan kelas.

10 menit

(57)

4) Siswa menyimak guru saat menyajikan materi menunjukan sisi-sisi bangun datar.

5) Siswa bertanya jawab mengenai sisi-sisi bangun datar.

6) Siswa diminta untuk maju kedepan untuk menunjukan sisi-sisi bangun datar.

7) Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang sudah diajarkan.

8) Siswa dibimbing di dalam kelompok untuk saling membantu menguasai materi.

9) Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dan teman dalam satu kelompok saat mengerjakan lembar kerja siswa.

Elaborasi

10) Siswa dibagi soal kuis.

11) Siswa mengerjakan kuis secara individu dan mandiri.

12) Siswa diminta mengumpulkan kuis yang sudah dikerjakan.

13) Siswa diberi skor awal.

14) Siswa mengumpulkan poin untuk tim.

15) Siswa dan guru menghitung nilai kelompok dan nilai individu.

16) Tim siswa yang mempunyai kemajuan skor yang yang mendapat penghargaan.

17) Siswa diajak untuk berdiskusi mengenai kegunaan matahari bagi manusia.

18) Secara kelompok siswa diminta mengerjakan di lembar kerja yang sudah disiapkan guru.

Konfirmasi

(58)

siswa yang sudah dikerjakan.

20) Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok.

15 menit

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Awal

1. Salam pembuka, doa dan presensi.

2. Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran.

3. Apersepsi dan motivasi.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

1. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi dengan mengulang materi pada pertemuan pertama dan kedua.

2. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai sisi-sisi bangun datar yaitu segitiga, persegi dan persegi panjang.

3. Siswa menyimak guru saat menyajikan materi menyebutkan nama-nama sisi bangun datar sederhana.

4. Siswa diberi latihan terbimbing dari materi yang

10 menit

(59)

sudah diajarkan Elaborasi

5. Siswa bersama guru menyiapkan tempat duduk yang rapi untuk melaksanakan tes.

6. Siswa diberi soal tes.

7. Siswa diminta untuk mengerjakan sendiri-sendiri. Konfirmasi

8. Siswa menyimak guru saat membahas soal tes yang sudah dikerjakan.

9. Siswa menyimak guru saat mengumpulkan skor kelompok dan individu.

15 menit

16 e n i t

H. Alat dan Sumber Belajar Alat :

a. Gambar Kedudukan Matahari b. Gambar peran keluarga c. Bangun datar

d. Buku

e. Penggaris segitiga

Sumber :

Kusdinar, Irwan, Zikri. 2009. Pintar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

(60)

Hartono, Sri, dkk. 2009. Ayo Belajar Matematika Kelas 2 SD. Yogyakarta: Kanisius.

Sarwi, Marciana, Praptomo Baryadi. 2009. Ayo Belajar Bahasa Indonesia

Kelas 2. Yogyakarta: Kanisius.

Radjiman, A. Triyono. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

1. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segitiga. 2. Menyebutkan nama bangun

segitiga

3. Menunjukan sisi-sisi pada bangun datar persegi. 4. Menyebutkan nama bangun

datar persegi.

5. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang.

6. Menyebutkan nama bangun datar persegi panjang

Tes , Non tes

Lembar Kerja Siswa

(61)

Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan I Nama Kelompok : Nama Siswa : Gambar Kedudukan Matahari Waktu Keterangan

(62)

Lembar Kerja Siswa IPS Pertemuan I

Nama Siswa :

Nama Jabatan Peran

Ayah

Ibu

(63)

Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan I

No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun

1. 2. 3. 4. 5. B A C E F G M L K T U S R J I I I K H

(64)

Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan II

Diskusikan bersama teman kelompokmu kegunaan matahari bagi kehidupan makhluk hidup yaitu manusia, hewan dan tumbuhan!

Kegunaan Matahari

(65)

No. Gambar Bangun Nama Bangun Nama Sisi-sisi Bangun

1. 2. 3. 4. 5. B A C E F G M L K T U S R J I I I K H D H N

(66)

Kuis I

Nama Siswa:

1. 2. 3. L K M D E F T S I I U R

(67)

Kuis II

Nama Siswa :

1. 3. 4. Q P R G F E K L J I S H

(68)

Kunci Jawaban

Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan I

Nama Kelompok : Nama Siswa : Gambar Kedudukan

Matahari Waktu Keterangan

Pagi 06.00

Matahari terbit dari timur. Warna matahari kekuningan.

Pagi 09.00

Matahari bergerak menuju tengah. Matahari berwarna kuning.

Siang 12.00

Matahari berada di atas kepala. Matahari berwarna putih

kekuningan.

Sore 15.00

Matahari menuju barat. Matahari berwarna kuning.

Sore/Petang 18.00

Matahari hampir terbenam. Matahari berwarna kekuningan.

(69)

Lembar Kerja Siswa IPS Pertemuan I

Nama Siswa :

Nama Jabatan Peran

Ayah Kepala Keluarga

Mencari nafkah. Melindungi anak. Memberi keamanan

Ibu Kepala Rumah

Tangga

Mengatur keuangan rumah tangga. Memasak.

Merawat anak.

Menyelesaikan pekerjaan rumah tangga. Membantu ayah mencari nafkah.

Anak Anggota

Menyayangi keluarga. Membantu orang tua. Menghormati orang tua. Menjaga nama baik keluarga.

(70)

Lembar Kerja Siswa Matematika Pertemuan I

1. Segitiga ABCD Sisi AB Sisi BC Sisi CA 2. Segitiga EFG Sisi EF Sisi FG Sisi GE 3. Segitiga KLM Sisi KL Sisi LM Sisi MK 4. Persegi RSTU Sisi RS Sisi ST Sisi TU Sisi UR 5. Persegi HIJK Sisi HI Sisi IJ Sisi JK Sisi KH B A C E F G L M K T U S R J I I I K H

(71)

Lembar Kerja Siswa IPA Pertemuan II

Diskusikan bersama teman kelompokmu kegunaan matahari bagi kehidupan makhluk hidup yaitu manusia, hewan dan tumbuhan!

Kegunaan Matahari

Manusia Hewan Tumbuhan

Menghangatkan tubuh. Menjemur pakaian. Menerangi.

Menjemur ikan asin. Membuat garam. Pertumbuhan. Mengahangatkan tubuh. Penerangan. Membantu proses fotosintesis. Penerangan.

(72)

1. Persegi ABCD Sisi AB Sisi BC Sisi CD Sisi DA 2. Persegi EFGH Sisi EF Sisi FG Sisi GH Sisi HE 3. Persegi Panjang KLMN Sisi KL Sisi LM Sisi MN Sisi Nk 4. Persegi Panjang RSTU Sisi RS Sisi ST Sisi TU Sisi UR 5. Persegi Panjang HIJK Sisi HI Sisi IJ Sisi JK Sisi KH B A C E F G M L K T U S R J I I I K H D H N

(73)

Kuis I

Nama Siswa:

1. Segitiga KLM Sisi KL Sisi LM Sisi MK 2. Segitiga DEF Sisi DE Sisi EF Sisi FD 3. Persegi RSTU Sisi RS Sisi ST Sisi TU Sisi UR L K M D E F T S I I U R

(74)

Kuis II

Nama Siswa :

1. Persegi PQRS Sisi PQ Sisi QR Sisi RS Sisi SP 3. Persegi Panjang EFGH Sisi EF Sisi FG Sisi Gh Sisi HE 4. Persegi Panjang IJKL Sisi IJ Sisi JK Sisi KL Sisi LI Q P R G F E K L J I S H

(75)

Kisi-kisi Tes Matematika Siklus 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No.Item Jumlah

b. 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar.

1. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar segitiga. 2. Menyebutkan nama

bangun segitiga 3. Menunjukan sisi-sisi

pada bangun datar persegi.

4. Menyebutkan nama bangun datar persegi.

5. Menunjukkan sisi-sisi pada bangun datar persegi panjang.

6. Menyebutkan nama bangun datar persegi panjang 1, 2, 3 4, 5 6, 7 8, 9, 10 11, 12, 13 14, 15 4 2 2 3 3 2 Total 15

(76)

Soal Tes Siswa Siklus 2 Nama :

No. absen : Kelas :

Pilihlah jawaban yang benar dan tepat dengan menyilang pada pilihan jawaban a, b atau c!

1. Nama bangun datar dituliskan berdasarkan… a. Sisi

b. Sudut c. Banyak sisi

2. Berikut ini yang merupakan sisi segitiga ABC adalah… a. Sisi CA b. Sisi DA c. Sisi AD 3. AB adalah… a. Sudut b. Segi c. Sisi

4. Nama bangun datar di bawah ini adalah… a. Segitiga ABC

b. Segitiga DEF c. Segitiga GHI

5. Bangun di bawah ini yang merupakan bangun segitiga RST adalah…

a. c. b. A B C B C A A B C B C A K L M R S T

(77)

6. Bangun datar yang memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah… a. Persegi

b. Persegi panjang c. Segitiga

7. Berikut ini yang merupakan sisi persegi ABCD adalah… a. Sisi BD

b. Sisi AD c. Sisi AC

8. Nama bangun datar di bawah ini adalah… a. Segitiga HIJ

b. Persegi HIJK

c. Persegi panjang HIJK

9. Bangun datar di bawah ini yang merupakan persegi EFGH adalah… a.

b.

c.

10. Bangun datar yang mempunyai 4 sisi yang sama yaitu AB, BC, CD dan DA adalah bangun…

a. Segitiga ABC b. Lingkaran ABCD c. Persegi ABCD

11. Bangun datar yang memiliki 4 sisi kecuali… a. Persegi b. Persegi panjang c. Segitiga D A B C B C H D A E F G I J K L J K H _I

(78)

12. Bangun datar yang mempunyai sisi sebanyak 4 yang terdiri dari 2 pasang sisi yang berhadapan sama panjang adalah…

a. Persegi

b. Persegi panjang c. Segitiga

13. Berikut ini yang merupakan sisi persegi panjang EFGH adalah… a. Sisi HF

b. Sisi EF c. Sisi EG

14. Nama bangun datar di bawah ini adalah persegi panjang… a. ABCD

b. EFGH c. ABDC

15. Bangun datar di bawah ini yang yang sesuai dengan bangun persegi panjang KLMN adalah… a. c. b. B A C D K L M N M L K N K L M E F H G

(79)

(80)

Perhitungan Skor Kuis I Siklus 2

No. Nama Skor Awal Skor Kuis I Poin

Kemajuan 1. AFW 65 70 30 2. AACD 75 80 20 3. DAP 75 80 20 4. DPS 65 70 20 5. DMP 80 90 20 6. EAP 60 60 20 7. EYP 75 80 20 8. FS 65 70 20 9. FUA 55 60 20 10. IAR 75 80 20 11. ISP 80 100 30 12. IR 65 70 20 13. JVA 85 90 20 14. KA 85 80 20 15. KZKH 65 70 20 16. MAF 70 70 20 17. MR 75 80 20 18. MNZ 75 80 20 19. MSAM 85 90 20 20. MS 70 70 20 21. RAS 70 70 20 22. RA 60 70 30 23. RIMS 85 90 20 24. RAK 85 90 20 25. ZAP 85 100 30

(81)

Rangkuman Tim Kuis I Siklus 2

Nama Tim: Jeruk

1. ZAP 30

2. EAP 20

3. AFW 30

4. RAS 20

5. DPS 20

Total Skor tim 120

Rata-rata tim 24

Penghargaan tim Tim Terbaik

Nama Tim: Apel

1. ISP 30

2. IAR 20

3. AACD 20

4. RA 20

5. KZKH 20

Total Skor tim 110

Rata-rata tim 22

(82)

1. RAK 20

2. KA 20

3. JVA 20

4. FUA 20

5. FS 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

1. MR 20

2. MSAM 20

3. DAP 20

4. RIMS 20

5. MAF 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

Nama Tim: Melon

1. DMP 20

2. EYP 20

3. MS 20

4. IR 20

5. MNZ 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

(83)

Perhitungan Skor Kuis II Siklus 2

No. Nama Skor Awal

Kuis I Kuis II Poin Kemajuan 1. AFW 70 80 20 2. AACD 80 90 20 3. DAP 80 90 20 4. DPS 70 80 20 5. DMP 80 80 20 6. EAP 60 80 30 7. EYP 80 80 20 8. FS 70 80 20 9. FUA 60 70 20 10. IAR 80 90 20 11. ISP 100 100 30 12. IR 70 80 20 13. JVA 90 90 20 14. KA 80 80 20 15. KZKH 70 80 20 16. MAF 70 80 20 17. MR 80 90 20 18. MNZ 80 90 20 19. MSAM 90 100 30 20. MS 70 80 20 21. RAS 70 80 20 22. RA 70 90 30 23. RIMS 90 90 20 24. RAK 90 90 20 25. ZAP 100 100 30

(84)

Rangkuman Tim Kuis II Siklus 2

Nama Tim: Jeruk

1. ZAP 20

2. EAP 20

3. AFW 20

4. RAS 20

5. DPS 10

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

Nama Tim: Apel

1. ISP 30

2. IAR 20

3. AACD 20

4. RA 30

5. KZKH 20

Total Skor tim 120

Rata-rata tim 24

(85)

1. RAK 20

2. KA 20

3. JVA 20

4. FUA 20

5. FS 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

1. MR 20

2. MSAM 20

3. DAP 20

4. RIMS 20

5. MAF 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

Nama Tim: Melon

1. DMP 20

2. EYP 20

3. MS 20

4. IR 20

5. MNZ 20

Total Skor tim 100

Rata-rata tim 20

(86)

Lampiran 6

Item-Total Statistics Siklus 2

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 25.3077 12.008 .476 .795 VAR00002 25.3333 11.702 .559 .790 VAR00003 25.2821 13.050 -.079 .812 VAR00004 25.2821 12.524 .252 .803 VAR00005 25.2564 12.406 .479 .798 VAR00006 25.2821 12.418 .320 .801 VAR00007 25.3077 12.219 .360 .799 VAR00008 25.7179 11.524 .347 .801 VAR00009 25.3077 12.482 .219 .804 VAR00010 25.3333 12.123 .352 .799 VAR00011 25.6410 11.815 .265 .806 VAR00012 25.3590 12.026 .354 .798 VAR00013 25.3846 12.138 .275 .802 VAR00014 25.3333 12.281 .277 .802 VAR00015 25.3333 11.702 .559 .790 VAR00016 25.7692 12.340 .106 .816 VAR00017 25.3846 11.717 .448 .794 VAR00018 25.3590 12.499 .149 .807 VAR00019 25.2821 12.471 .286 .802 VAR00020 25.2564 13.143 -.170 .812 VAR00021 25.2821 12.418 .320 .801 VAR00022 25.2564 12.406 .479 .798 VAR00023 25.2821 11.839 .704 .789 VAR00024 25.3333 11.596 .612 .788 VAR00025 25.3077 12.008 .476 .795 VAR00026 25.2821 11.839 .704 .789 VAR00027 25.5128 11.783 .313 .802 VAR00028 25.3333 12.702 .080 .809 VAR00029 25.3333 12.491 .178 .806 VAR00030 25.2564 12.406 .479 .798

(87)

Lampiran 7

Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas II

No. Nama Siswa Pra Siklus Tuntas/ Tidak Tuntas Siklus I Tuntas/ Tidak Tuntas Siklus II Tuntas/ Tidak Tuntas 1 AFW 52 TT 67 TT 93 T 2 AACD 67 TT 73 T 87 T 3 DAP 52 TT 80 T 93 T 4 DPS 66 TT 67 TT 87 T 5 DMP 74 T 80 T 93 T 6 EAP 55 TT 73 T 93 T 7 EYP 70 T 73 T 87 T 8 FS 60 TT 60 TT 80 T 9 FUA 55 TT 67 TT 93 T 10 IAR 65 TT 80 T 93 T 11 ISP 75 T 80 T 100 T 12 IR 60 TT 67 TT 93 T 13 JVA 75 T 87 T 93 T 14 KA 70 T 80 T 80 T 15 KZKH 52 T 67 TT 80 T 16 MAF 67 TT 67 TT 67 TT 17 MR 67 TT 73 T 93 T 18 MNZ 67 TT 67 TT 67 TT 19 MSAM 72 T 80 T 93 T 20 MS 65 TT 73 T 100 T 21 RAS 60 TT 60 TT 87 T 22 RA 46 TT 67 TT 73 T 23 RIMS 67 TT 67 TT 87 T 24 RAK 75 T 80 T 100 T 25 ZAP 81 T 87 T 100 T

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

(93)

(94)

(95)

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

(104)

(105)

(106)

(107)

(108)

(109)

(110)

(111)

(112)

Lampiran 9

Rekapitulasi Skor Observasi Siswa Pertemuan I Siklus 1

No Indikator / Aspek Yang Diamati

Skor

Pengamat 1 Pengamat 2

I. Kegiatan Pendahuluan

1. Kesiapan siswa menerima pelajaran. 3 3

2. Menanggapi apersepsi 3 3

II. Kegiatan Inti

A. Presentasi Kelas

3. Menyimak guru saat menyajikan materi. 4 4

4. Menanggapi guru saat mengembangkan materi. 4 3

5. Mengerjakan latihan terbimbing dari

keseluruhan pelajaran. 3 3

B. Tim

6. Membantu teman untuk menguasai materi. 4 3

7. Mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam

kelompok. 3 3

8. Melatih ketrampilan mengevaluasi diri dan

teman. 3 3

C. Kuis

9. Kesiapan siswa mengerjakan kuis. 3 3

10. Mengerjakan kuis secara individu. 3 3

D. Skor Kemajuan Individu

11. Mengumpulkan poin untuk tim 3 3

E. Rekognisi Tim

12. Menghitung nilai individu dan kelompok 3 3

13. Menanggapi penghargaan yang diberi guru. 3 3

III. Kegiatan Penutup

14. Menyimpulkan pembelajaran. 3 3

15 Melakukan refleksi 3 3

Total Skor 48 46