• Tidak ada hasil yang ditemukan

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode SAS Siswa Kelas I SDN Ambunu Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode SAS Siswa Kelas I SDN Ambunu Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

! " # $%$! $ & % ' () * + * " , - (. */(. 0! #! " ! " # ' ' ' , ! 1 -" )0'(2 - *'32! -" 3 '3(2 - 4)' 2! - $%$ # $ & % ! 5 ! " # $ !"#" # ' - - " " ! -# ! " ' # " " " ! " - $ & % ' " " " # ' - " " ! # ' # + !

(2)

) # ' " # ! 6 " " -# ! ' - # ! $ # " -$ % $ 7$%$8! $%$ " - # " 5 $ 9 % 9 $ ! $%$ - ! $ + ! -$ & % # $%$! 6 " & 7(. (8 # % & ' '( ! " & $ ' ) %% ! ! ! & ) %% ! 1 - -" 3.2 -4.2! - 7(. (8 " $%$ # ! # " -, # ' 7 8 # " , # , # " " " " , ' 7)8 # " " " " ' 7:8 # " +

(3)

: ! # " - ' + " " # ! ; 7 (. *8' " # " # 7 8 - " ' 7(8 " " - " # ' 7*8 " ' 708 " " # ! % ; 7 (. *8 # , # , " # ! + # # # ' # " # ' - " # ! - # $ ! - " " " - ' # -% ! !# 7 (. *8! -# - # " ! - # 7 % 8! # -# " ! # - 7 % * , ' " # " , " ' - # -! - # -# ' " # !

(4)

3 < 6 $ , ; !# 7 (. *8 # ' " + ' , 7 8' &- % " , 7 8' ' " , 7 8! < + , - " ! ' ,' , !' -" ! < - ' ! + & ! % " - ! $ 7 " (. .5 *8 - # # + # ! 6 7 8' + # ! % " $%$! %! $! 6 $ , ; !# 7 (. 8 $%$ " - # ! < $%$ - ! " $%$ " + 9 $ 9 9 $ ! < " # ' ! $%$ ! " ! " - $ & % ' " " " # ' - " " ! # ' # + ! # ' " # ! 6

(5)

4 " " -# ! ' - # ! $ # " -$ % $ 7$%$8! $%$ " - # " 5 $ 9 % 9 $ ! $%$ - ! $ + ! 6 ' $%$ " # $ & % ! $ #$% # " ! # , " # # 7 ' (. (5(48! ' " 8 # ' (8 ' *8 = ' 08 > , ! $ & % -() " * + * ! 7 8 " " # ' 7(8 " $%$ - # ' 7*8 " ! ' # ! ! ?

(6)

(. ? , # ! ? ' ! (! " , " ' " - - ! # + " ! % - " ' " , ,! , # - $%$! 1 # $%$ + ! # $ & % $%$! $ - # " + " ) 2 7 ' (..:8! $ - - - + " : 2! ! # # ! ! 1 -" ' " " # - " - " () ! 1 - -- ! ' 6 -

(7)

-( ! " # $%$! % - 6 -- # " ! 6 ' + : 2 ! $ + " # 3*2 ! 5 7 8 > 9 7 8 " - -" ! , ' 5 7 8 - # # $%$5 7 8 " # 5 7#8 ! ! $ & '! 1 = % ( )*+ )*+ # , )*+ )*+ ! $ ( ( ( ( 3 . (! %@ * * * * ( : *! % ( ( ( ( 3 . 0! %$ ( ( * * . )(' ! @ ( ( ( ( 3 . )! % ( ( ) *:' :! % ( ( ( * 4 )'* 3! $6 ( ( ( ( 3 . 4! > 0 0 ( ( ( : .! %@ ( ( ( : 0*'3 ! % ( ( ( : 0*'3 (! & * * * * ( : *! > ( ( ( ( 3 . 0! > ( ( : 0*'3 ! @% 0 ( * * ( : )! $ ( ( * * . )('

(8)

(( ! ( $ -$%$ $ # ' - " " (! -! 1 # $ ! $ 0 ( * * ( : (! %@ 0 0 ( * * 3 '* *! % ( * ( ( 4 )'* 0! %$ * * * * ( : ! @ * ( ( * . )(' )! % ( ( ( ( 3 . :! % * * * * ( : 3! $6 ( ( * ( 4 )'* 4! > 0 0 ( ( ( : .! %@ * ( ( 3 . ! % ( ( ( ( 3 . (! & 0 0 * ( * 3 '* *! > * * ( ( . )(' 0! > ( ( * 3 . ! @% 0 ( * * ( : )! $ * * * * ( : :! > ( ( ( : 0*'3 3! 0 * * ( ( : 4! 1 * * * * ( : :! > ( * '* 3! * ( * ( . )(' 4! 1 0 ( * * ( : (.! & * * * * ( : ( ! &> ( ( ) *:' (( &1 * ( * ( . )(' (* % ( ( ) *:' (0 * * * * ( : ( > ( ( ( ( 3 . () & ( ( ( ( 3 . . ( '*/01/ 2 3 4 '*/01/5-0 6 '778 /017'8 9 4 25-0 6 '778 :71;08 <

(9)

(* (.! & 0 ( * * ( : ( ! &> ( ( ( : 0*'3 (( &1 0 ( 0 ( ( : (* % ( ( ( : 0*'3 (0 0 * * ( ( : ( > * ( ( ( 4 )'* () & ( ( * ( 4 )'* . ( '00=1-'* 3 4 '00=1-5-0 6 '778 0*1-8 9 4 '*5-0 6 '778 /:128 < 6 ' - + # # *'32 # ! 1 - " " ! 1 " # -# ' - ! / - - - + # ! $ ' - - " # )0'(2' - " " " ) 2! $ # *'32' - # - " 3.2! 6 - ' - " # ! $ - " " ' ' 6 - - 7 6 8 ! " # $%$! % -- - # " ! 1 - + 3*2 + ! $

(10)

(0 + " # ..2 ! $ - -(. (( + 3*'**2 + ! $ - (( ( + 4(2 - ! ! ( $ -$%$ $ # ' - " # - ! 1 # *! :! 1 # $ ! $ 0 0 * * 0 3:' (! %@ 0 * * 0 0 3:' *! % 0 * ( ( )3'3 0! %$ 0 0 0 0 ) .. ! @ 0 0 * ( * 3 '* )! % 0 0 ( ( ( : :! % 0 * 0 * 0 3:' 3! $6 0 0 * * 0 3:' 4! > 0 0 0 * 4*': .! %@ 0 0 ( ( ( : ! % 0 ( ( 0 ( : (! & 0 0 0 0 ) .. *! > 0 * ( * ( : 0! > 0 0 * * 0 3:' ! @% 0 0 0 0 ) .. )! $ 0 0 0 0 ) .. :! > 0 ( ( 0 ( : 3! 0 ( 0 ( ( : 4 1 0 0 ( 0 0 3:' (. & 0 ( ( 0 ( : ( &> 0 0 ( ( ( : (( &1 0 0 ( 0 0 3:' (* % 0 0 * * 0 3:' (0 0 0 0 0 ) .. ( > 0 0 0 0 ) ..

(11)

( () & 0 * * 0 0 3:' . ( --:'1:/ -/ 3 4 --:'1:/5-077 6 '77 2/12-8 9 4 -/6-0 6 '778 =01'/8 6 - + " # 3 '3(2 - 4)' 2! 1 ! ' # ' - ' - " ' " ! $%$ - " ' -" $%$ ! 6 ' # -" - ! $ # - # - $%$! ' " ' " - ! - -" # " ! ( 6 ' -# ' " - !

(12)

() ' # - $%$ " # # ! $ ' " " + " " ! $ ' - # " " - ' " ' " -" # " " ! $ - " ' - " " " # ' " ! - " " - ! > "# 6 " # )0'(2 - # *'32 # - " ! " # 3 '3(2 - # 4)' 2! ! $%$ # $ & % !

(13)

(: ? " ! (. (! # ' 5 ? , ! (..: ' ' ' # - # . #* "! (. . # % & ! " # $ & '( ' ) ' $ - , - ! ' ' $ ! 5 ; !# ! (..4 # ! / ! " # # 0 - ' ' $( - ) ' 7 ! !# ! ! % (. *8 # ! (. .! ' # ' - 5 > - , ! & ! (. (! # % & '( ! " # $ ' ) ! $ 5 ! $ , ; !# ! (..3! $%$ . " $ * 7 ! !# ! % (. *8! $ , ! (. .! 1& , % ' ' ! " %% % 0 ! % 2 %' % ' ) , % & ! $ ! 5 $ " ! (..4! # ! / ! " & % # - 3 # # % 045 1 1! 5 " 6 ; ! (..4 % ' ' & ! " ! 7 ! !# ! ! % (. *8!

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini ditunjukkan dengan adanya beberapa usaha pembaruan, peningkatan dalam bidang keguruan seperti: pengajaran mikro dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di

Hasil wawancara yang dilakukan mengenai pengetahuan, sikap dan perilaku masyarakat terhadap penggunaan dan pemeliharaan kelambu berinsektisida, terlihat bahwa

Motivasi ekstrinsik warga belajar mengikuti program paket B di PKBM Pelita Riau dilihat dari sub indikator motivasi ekstrinsik tergolong tinggi yang terdiri

Berdasarkan hasil wawancara guru mata pelajaran Alquran Hadits kelas V Madrasah IbtidaiyahNor RahmanBanjarmasin pada hari kamis, tanggal 10 Januari 2013 sebelum

Untuk menyajikan data agar mudah dipahami, maka langkah- langkah analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analysis Interactive Model dari Miles dan

Kerjasama yang dilakukan oleh guru SMA Negeri 8 Yogyakarta dalam program kemitraan dari dinas, beberapa guru ditugaskan kerja sama dengan sekolah binaan, antara lain

Dari ANOVA dua jalan sel tak sama diperoleh nilai dan , berarti ada pengaruh hasil belajar matematika siswa yang diberi perlakuan dengan strategi

Dengan elemen tata nilai yang lebih lengkap dan kuat, terutama pada komponen tata nilai komposit, akan menentukan tingkat kemajuan penduduk terutama dilihat dari dimensi