LAMPIRAN 1 Surat Uji Pakar Soal

(1)

89

L

A

M

(2)

90

LAMPIRAN 1

(3)

(4)

(5)

93

LAMPIRAN 2

SURAT

(6)

(7)

(8)

(9)

97

LAMPIRAN 3

(10)

98

DAFTAR NILAI SISWA

(11)

99

LAMPIRAN 4

(12)

100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri SALATIGA 12 Kelas / Semester : V(Lima) /1

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi waktu : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

B. Kompetensi Dasar

1.1Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.

C. Indikator

1.1.1 Menyebutkan kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.

1.1.2 Menyebutkan peninggalan-peninggalan bersejarah dari kerajaan Hindu Budha dan Islam di Indonesia.

D.Tujuan Pembelajaran

1. Diberikan bagan siswa dapat menyebutkan kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia dengan cara melingkari jawaban dengan benar.

2. Diberikan bagan siswa dapat menyebutkan letak kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia dengan cara melingkari jawaban dengan benar.

3. Diberikan gambar siswa mampu menyebutkan peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan Hindu-Buddha dan Islam dengan cara melengkapi bagan dengan benar.

(13)

101

E.Materi Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Peninggalan sejarah Hindu-Buddha dan Islam.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Teams-Games-Tournament

2. Diskusi 3. Ceramah 4. Penugasan 5. Tanya jawab

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku LKS 5. Papan tulis 2. Buku paket kelas 5 6. Internet

3. Laptop 7. Permainan Clash-Of-Clans

4. LCD

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Sintaks Langkah Kegiatan Alokasi

Waktu

Persiapan Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan siswa

2. Guru membuka pertemuan dengan salam

3. Mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

4. Mengecek daftar hadir siswa

5.Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan di pelajari

5 menit

Kegiatan Inti  Eksplorasi

1. Guru bertanya kepada siswa “ siapa yang tahu agama pertama dan kedua yang masuk di Indonesia ?”

2. Guru bertanya kepada siswa “apakah kalian tahu awal bentuk pemerintahan di Indonesia?” 3. Guru menjelaskan materi mengenai

(14)

102

Menempatkan siswa ke dalam tim

Tim

Game

kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia secara singkat melalui LCD

4. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab 5. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok

6. Pembagian tim berdasarkan gulungan kertas yang diperoleh

7. Setiap tim beranggotakan individu yang memiliki kemampuan berbeda berdasarkan peringkat kelas

 Elaborasi

1. Seluruh siswa berkelompok dengan tim masing-masing

2. Guru menjelaskan tugas tim dalam permainan yang akan dilakukan

3. Guru meminta siswa mendengarkan instruksi guru untuk kegiatan selanjutnya

4. Guru meminta setiap tim harus bekerja sama dalam permainan

1. Siswa duduk berkelompok dengan tim

2. Guru menjelaskan aturan permainan Clash-Of-Clans yaitu:

 Setiap kelompok memiliki Kerajaan

 Setiap kerajaan memiliki warna yang berbeda

 Setiap kelompok berhak memilih satu petak dengan menunjuk angka yang tertera pada petak

 Pada petak tersebut terdapat soal yang harus dijawab oleh kelompok pemilih

 Jika kelompok pemilih berhasil menjawab akan mengarsir petak sesuai dengan warna kerajaannya

 Jika kelompok pemilih gagal menjawab maka pertanyaan akan dilempar pada kelompok lain

(15)

103

dihitung melalui banyaknya petak warna yang diperoleh

3. Kelompok yang memiliki petak warna terbanyak dinyatakan sebagai pemenang

 Konfirmasi

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran

2. Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari ini? 3. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? 4. Guru memberikan penguatan kepada siswa

yang telah aktif dalam pembelajaran

5. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran

Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

2. Guru menutup pertemuan dengan salam

5 menit

Pertemuan 2

Sintaks Langkah Kegiatan Alokasi

Waktu

 Apersepsi

Guru bertanya “siapa yang masih ingat pembelajaran kemarin?”

5.Guru menginformasikan tentang permainan yang akan dilakukan

6. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan di pelajari

5 menit

1. Guru mengulas materi yang telah dipelajari secara singkat

2. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab

3. Guru menjelaskan mengenai turnamen yang akan dilakukan

(16)

104

Turnamen

4. Guru membagi siswa dalam 4 meja turnamen 5. Guru meminta siswa mendengarkan instruksi

guru untuk kegiatan selanjutnya

 Elaborasi

6. Setiap siswa dalam meja turnamen akan berkompetisi untuk menjawab soal yang dibacakan oleh guru

7. Soal disesuaikan dengan kemampuan siswa yaitu kemampuan rendah, kemampuan sedang, dan kemampuan tinggi

8. Siswa yang berhasil menjawab pertanyaan akan memperoleh poin untuk timnya

1.Kelompok yang memperoleh poin terbanyak akan mendapatkan hadiah

 Konfirmasi

1.Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran

 Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari ini?

 Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?

2.Guru memberikan soal evaluasi

3. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran

Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran

Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

2. Guru menutup pertemuan dengan salam

15 menit Rekognisi

(17)

105

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Hasil belajar : tes tertulis

Pedoman penilaian unjuk kerja mengisi lembar kerja siswa

Aspek

penilaian Jumlah soal Pedoman penskoran Skor Skor

Tertinggi Terendah Skor Uraian 10 Jika menjawab benar

masing-masing soal mendapat skor 10

100 0 Keterangan : nilai = jumlah skor x 10

Catatan : sebagai kegiatan tindak lanjut akan diadakan kegiatan perbaikan jika nilai siswa masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal.

2. Rubrik penilaian

No. Nama Siswa Jumlah _skor

1

2

3

4

Keterangan :

=

(18)

(19)

107 Lampiran 1

Materi Pembelajaran

Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia

Kasta

Kasta adalah tingkatan golongan pada agama Hindu. Terdapat 4 kasta yaitu : 1. Kasta Brahmana : orang yang mengabdikan diri dalam urusan agama

(Pandita)

2. Kasta Ksatria : orang yang berurusan dalam pemerintahan (Raja, bangsawan)

3. Kasta Waisya : orang-orang yang bekerja sebagai pedagang 4. Kasta Sudra : orang biasa atau rakyat jelata (pengemis) Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia antara lain :

1. Kerajaan Kutai

Kerajaan Kutai terletak di Samarinda, provinsi kalimantan Timur.

Raja yang terkenal adalah Mulawarman. Peninggalan sejarah dari kerajaan Kutai adalah Prasasti Yupa yang berbentuk tiang.

2. Kerajaan Tarumanegara

Kerajaan Tarumanegara terletak di provinsi Jawa Barat.

Raja yang terkenal adalah Purnawarman. Peninggalan Sejarah Kerajaan Tarumanegara adalah :

 Prasasti Ciaruteun (terdapat gambar telapak kaki)

 Prasasti Jambu (terdapat gambar telapak kaki)

 Prasasti Kebon Kopi (terdapat gambar tapak kaki gajah)

 Prasasti muara Cianten

 Prasasti Pasir Awi

(20)

108  Prasasti Tugu

3. Kerajaan Kalingga

Kerajaan Kalingga terletak di Jepara, Jawa Tengah. Kerajaan Kalingga diperintah oleh Ratu Shima.

Peninggalan kerajaan Kalingga adalah Prasasti Tukmas, Prasasti Sojomerto, Candi Bubrah dan Candi Angin.

4. Kerajaan Singasari

Kerajaan Singasari terletak di Jawa Timur.

Peninggalan sejarah dari kerajaan Singasari adalah:

 Candi Singosari

 Candi Jago

 Candi Kidal

 Candi Sumberawan

 Candi Jawi

Raja-Raja kerajaan Singasari

 Ken Arok (Sri Rajasa Sang Amurwabhumi)

 Anusapati

 Tohjaya

 Ranggawuni

 Kertanegara 5. Kerajaan Kediri

Kerajaan Kediri terletak di provinsi Jawa Timur.

Raja yang terkenal adalah Jayabaya. Raja Jayabaya terkenal karena pandai meramal. Peninggalan sejarah dari kerajaan Kediri adalah Candi Penataran dan Candi Tondowongso.

(21)

109

Kerajaan Mataram terletak di Jawa Tengah

Kerajaan Mataram dipimpin oleh 2 golongan (wangsa) yaitu : 1. Wangsa Sanjaya yang beragama Hindu dan

2. Wangsa Syailendra yang beragama Buddha.

Peninggalan kerajaan Mataram yang terkenal adalah Candi Borobudur, Candi Prambanan, dan Candi Gedong Songo.

7. Kerajaan Sriwijaya

Kerajaan Sriwijaya terletak di Palembang, Sumatera Selatan.

Raja yang terkenal adalah Balaputradewa. Peninggalan sejarah Kerajaan Sriwijaya adalah:

 Candi Muara Takus

 Prasasti Kota Kapur

 Prasasti Kedukan Bukit

 Prasasti Telaga Batu

 Prasasti Talang Tuwo 8. Kerajaan Majapahit

Kerajaan Majapahit terletak di Jawa Timur.

Kerajaan Majapahit didirikan oleh Raden Wijaya dengan cara membuka Alas Tarik. Raden Wijaya bergelar Kertarajasa Jayawardhana.

Raja terkenal dari Kerajaan Majapahit adalah Hayam Wuruk yang naik tahta saat berumur 16 tahun. Patih yang terkenal adalah Patih Gadjah Mada.

Peninggalan sejarah kerajaan Majapahit adalah:

 Candi Sukuh

 Candi Brahu

 Candi Pari

 Candi Jabung

 Gapura Wringin Lawang

(22)

110

Kerajaan-Kerajaan/Kesultanan Islam di Indonesia 1. Kerajaan Samudra Pasai

Terletak di Lhokseumawe, Nangroe Aceh Darussalam. Dirajai oleh Sultan Malik Al-Saleh. Peninggalan Dirham (koin emas), lonceng cakra donya, dan stempel kerajaan.

2. Kerajaan Demak

Didirikan oleh Raden Patah. Peninggalannya yaitu Masjid Agung Demak, Saka Tatal, pintu Bledek, piring campa.

3. Kerajaan Aceh

(23)

111 Lampiran 2

Lembar Evaluasi Siklus I

Indikator : 1.1.1 Menyebutkan kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia. Tujuan : Diberikan bagan siswa dapat menyebutkan kerajaan Hindu

Buddha dan Islam di Indonesia dengan melingkari jawaban dengan benar.

1. Perhatikan bagan berikut ini!

Bagan nomor berapakah yang merupakan nama kerajaan Hindu di Indonesia? a. 4 c. 2

b. 3 d. 1

Bagan nomor berapakah yang merupakan nama kerajaan Buddha di Indonesia? a. 4 c. 2

b. 3 d. 1

Kerajaan Hindu

1. Kutai dan

Tarumanegara 4. Samudera Pasai dan

Majapahit 3. Majapahit dan

Sriwijaya 2. Kalingga dan

Kediri

Kerajaan Buddha

1. Majapahit dan Sriwijaya

2. Sriwijaya dan Singasari

3. Aceh dan Kediri

(24)

112

Bagan nomor berapakah yang merupakan nama kerajaan Islam di Indonesia? a. 4 c. 2

b. 3 d. 1

Indikator : Menyebutkan peninggalan-peninggalan bersejarah dari kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.

Tujuan : 1. Diberikan gambar siswa mampu menyebutkan peninggalan- peninggalan sejarah kerajaan Hindu-Buddha dan Islam dengan cara melengkapi bagan dengan benar.

2.Diberikan tabel siswa mampu menyebutkan peninggalan- peninggalan sejarah kerajaan Hindu-Buddha dan Islam dengan cara melengkapi bagan dengan benar.

4. Perhatikan gambar Candi berikut ini!

Candi di atas merupakan peninggalan kerajaan….

a. Sriwijaya c. Mataram Buddha

Kerajaan Islam

2. Majapahit dan Sriwijaya

2. Sriwijaya dan Singasari

3. Aceh dan Demak

(25)

113

b. Mataram Hindu d. Kediri 5. Perhatikan tabel di bawah ini!

Manakah yang termasuk peninggalan Kerajaan Taruma Negara? a. Prasasti Kedukan Bukit Prasasti Talang Tuwo b. Prasasti Yupa Prasasti Jambu c. Prasasti Pasir Awi Prasasti Kebon Kopi d. Prasasti Kota Kapur Prasasti Tugu

6. Perhatikan gambar Candi berikut ini!

Candi di atas merupakan peninggalan kerajaan…. a. Sriwijaya c. Mataram Buddha b. Mataram Hindu d. Majapahit

7. Perhatikan tabel di bawah ini!

Manakah yang termasuk peninggalan Kerajaan Sriwijaya? a. Prasasti Kedukan Bukit Prasasti Talang Tuwo b. Prasasti Yupa Prasasti Jambu c. Prasasti Pasir Awi Prasasti Kebon Kopi d. Prasasti Kota Kapur Prasasti Tugu

8. Perhatikan tabel di bawah ini!

Manakah yang termasuk peninggalan Kerajaan Majapahit? a. Candi Borobudur Candi Gedong Songo b. Prasasti Yupa Candi Muara Takus c. Candi Sukuh Candi Jabung d. Candi Pari Prasasti Tugu 9. Perhatikan tabel di bawah ini!

(26)

114

3. Lonceng Cakra Donya 7. Stempel Kerajaan 4. Saka Tatal 8. Masjid Agung Demak Tabel nomor berapakah yang merupakan peninggalan Kerajaan Demak? a. 5 dan 8 c. 3 dan 6

b. 2 dan 7 d. 1 dan 4

Indikator : 1.1.1 Menyebutkan kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia. Tujuan :2. Diberikan tabel siswa dapat menyebutkan letak kerajaan Hindu-

Buddha dan Islam di Indonesia dengan cara melingkari jawaban dengan benar.

10.Perhatikan tabel di bawah ini!

1. Demak 5. Kutai 2. Singasari 6. Majapahit 3. Aceh 7. Mataram Islam 4. Sriwijaya 8. Samudera Pasai

Kerajaan Islam yang pernah berdiri di Provinsi Nangroe Aceh Darusslam adalah nomor….

(27)

115

Lampiran 3

Kunci Jawaban soal Siklus I 1. d

(28)

116 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri SALATIGA 12 Kelas / Semester : V(Lima) /1

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi waktu : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) Hari/Tanggal :

D. Standar Kompetensi

2. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

E. Kompetensi Dasar

1.2Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia

C. Indikator

1.2.1 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Buddha di Indonesia 1.2.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia

J. Tujuan Pembelajaran

1. Diberikan gambar siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh sejarah Hindu-Buddha dan Islam dengan cara melingkari jawaban yang benar.

2. Diberikan gambar siswa mampu menjelaskan peranan tokoh-tokoh sejarah Hindu-Buddha dan Islam dengan cara melingkari jawaban yang benar.

K.Materi Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Tokoh-tokoh sejarah Hindu-Buddha dan Islam.

L.Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

6. Teams-Games-Tournament

(29)

117

M. Media, Alat, dan Sumber Belajar

5. Buku LKS 5. Papan tulis 6. Buku paket kelas 5 6. Internet

7. Laptop 7. Permainan Clash-Of-Clans

8. LCD

N. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Sintaks Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

5 menit

Menempatkan siswa ke dalam tim

Tim

1. Guru bertanya kepada siswa “ siapa yang masih ingat tentang kerajaan-kerajaan di Indonesia?”

2. Guru bertanya kepada siswa “apakah kalian ingat siapa saja pemimpin kerajaan tersebut ?”

3. Guru menjelaskan materi mengenai tokoh-tokoh kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia secara singkat melalui LCD

4. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab 5. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok

6. Pembagian tim berdasarkan gulungan kertas yang diperoleh

7. Setiap tim beranggotakan individu yang memiliki kemampuan berbeda berdasarkan peringkat kelas

 Elaborasi

1. Seluruh siswa berkelompok dengan tim masing-masing

2. Guru menjelaskan tugas tim dalam permainan yang akan dilakukan

4. Guru meminta setiap tim harus bekerja sama dalam permainan

(30)

118

Game 1._2. Siswa duduk berkelompok dengan tim _{Guru menjelaskan aturan permainan}_{Clash-Of-Clans} yaitu:

 Setiap kelompok memiliki Kerajaan

 Setiap kerajaan memiliki warna yang berbeda

 Setiap kelompok berhak memilih satu petak dengan menunjuk angka yang tertera pada petak

 Pada petak tersebut terdapat soal yang harus dijawab oleh kelompok pemilih

 Jika kelompok pemilih berhasil menjawab akan mengarsir petak sesuai dengan warna kerajaannya

 Jika kelompok pemilih gagal menjawab maka pertanyaan akan dilempar pada kelompok lain

 Skor yang diperoleh setiap tim dihitung

melalui banyaknya petak warna yang diperoleh 3. Kelompok yang memiliki petak warna terbanyak

dinyatakan sebagai pemenang

 Konfirmasi

2. Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari ini? 3. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? 4. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang

telah aktif dalam pembelajaran

Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 2. Guru menutup pertemuan dengan salam

5 menit

Pertemuan 2

Sintaks Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

 Apersepsi

Guru bertanya “siapa yang masih ingat

(31)

119

pembelajaran kemarin?”

5. Guru menginformasikan tentang permainan yang akan dilakukan

Menempatkan

1. Guru mengulas materi yang telah dipelajari secara singkat

2. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab

3. Guru menjelaskan mengenai turnamen yang akan dilakukan

4. Guru membagi siswa dalam 4 meja turnamen

 Elaborasi

1. Setiap siswa dalam meja turnamen akan berkompetisi untuk menjawab soal yang dibacakan oleh guru 2. Soal disesuaikan dengan kemampuan siswa yaitu

kemampuan rendah, kemampuan sedang, dan kemampuan tinggi

3. Siswa yang berhasil menjawab pertanyaan akan memperoleh poin untuk timnya

1. Kelompok yang memperoleh poin terbanyak akan mendapatkan hadiah

 Konfirmasi

 Apa saja yang sudah kita pelajari pada hari ini?

 Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? 2. Guru memberikan soal evaluasi

3. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran

50 menit

Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 2. Guru menutup pertemuan dengan salam

15 enit Rekognisi

(32)

120

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Hasil belajar : tes tertulis

Pedoman penilaian unjuk kerja mengisi lembar kerja siswa

Aspek

penilaian Jumlah soal Pedoman penskoran Skor Skor

Tertinggi Terendah Skor Uraian 10 Jika menjawab benar

masing-masing soal mendapat skor 10

(33)

Lampiran 1

Materi Pembelajaran

1.

Ken Arok adalah pendiri Kerajaan Singasari. Beliau menjadi Raja setelah membunuh Tunggul Ametung.

Ketika memimpin kerajaan,Ken Arok Bergelar Sri Rajasa Sang Amurwabhumi

Ken Dedes

1. Ken Dedes merupakan permaisuri Ken Arok.

2. Ken Dedes menikah dengan Ken Arok setelah Tunggul Ametung dibunuh. 3. Ken Dedes merupakan ibu dari Raja Purnawarman

Purnawarman adalah raja Kerajaan Tarumanegara.

Beliau berhasil membawa Tarumanegara menuju puncak kejayaan.

121

(34)

4.

Hayam Wuruk

1. Hayam Wuruk adalah Raja muda dari Kerajaan Majapahit.

2. Dalam pemerintahannya, ia didampingi oleh Patih Gadjah Mada.

3. Ia berhasil membawa Kerajaan Majapahit mencapai puncak kejayaan.

Jayabaya

1. Jayabaya adalah Raja Kerajaan Kediri 2. Beliau terkenal karena pandai meramal 3. Raja Jayabaya berhasil membawa Kerajaan

Kediri menuju puncak kejayaan

Balaputradewa

1. Balaputradewa adalah raja Kerajaan Sriwijaya.

2. Beliau berhasil membawa kerajaan Sriwijaya menuju puncak Kejayaan

3. Ketika menjadi raja, beliau berhasil

menguasai Selat Malaka

Raden Wijaya

1. Raden Wijaya adalah pendiri kerajaan Majapahit 2. Beliau mendirikan kerajaan Majapahit setelah

membuka Alas Tarik

3. Ketika menjadi raja, Raden Wijaya bergelar Kertarajasa Jayawardhana

122

Hayam Wuruk adalah Raja muda dari didampingi oleh Ia berhasil membawa Kerajaan Majapahit Beliau terkenal karena pandai meramal Raja Jayabaya berhasil membawa Kerajaan

Raden Wijaya adalah pendiri kerajaan Majapahit

(35)

9.

10.

Raden Patah

1. Raden Patah merupakan anak dari Raja Brawijaya

2. Raden Patah adalah raja pertama Kesultanan Demak.

3. Beliau memiliki putra yang bern Unus.

Sultan Malik as Saleh

1. Beliau adalah raja pertama Kesultanan Samudera Pasai

2. Nama aslinya adalah Meurah Silu.

3. Beliau menyebarkan agama Islam di wilayah Asia Tenggara

8.

Gajah Mada

1. Gadjah Mada adalah patih dari kerajaan Majapahit.

2. Selain menjadi patih, ia juga menjadi juru taktik perang.

3. Ia bertekad menyatukan Nusantara di bawah kekuasaan Kerajaan Majapahit dengan mengucapkan Sumpah Pallapa.

Raden Patah

Raden Patah merupakan anak dari Raja Brawijaya

Raden Patah adalah raja pertama Kesultanan Demak.

Beliau memiliki putra yang bernama Adipati Unus.

Sultan Malik as Saleh

Beliau adalah raja pertama Kesultanan Samudera Pasai.

Nama aslinya adalah Meurah Silu.

Beliau menyebarkan agama Islam di wilayah Asia Tenggara.

123

Gadjah Mada adalah patih dari kerajaan Selain menjadi patih, ia juga menjadi juru bertekad menyatukan Nusantara di bawah

(36)

Lampiran 2

Lembar Evaluasi Siklus II

. Indikator

1.2.1 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu 1.2.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu Indonesia

Tujuan Pembelajaran

1. Diberikan gambar siswa dapat menyebutkan tokoh Islam dengan cara melingkari jawaban yang benar.

2. Diberikan gambar siswa mampu menjelaskan peranan tokoh Buddha dan Islam dengan cara melingkari jawaban yang benar. Lingkarilah Jawaban yang tepat!

1. Ken Arok

2. Ken Dedes

Tokoh di samping merupakan pendiri kerajaan sekaligus Raja pertama di kerajaan . . . .

a. Majapahit b. Kediri c. Singasari d. Sriwijaya

Tokoh di samping merupakan ibu dari Raja . . . .

a. b. c. d.

tokoh sejarah pada masa Hindu-Buddha di Indonesia tokoh sejarah pada masa Hindu-Buddha dan Islam di Diberikan gambar siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh sejarah Hindu-Islam dengan cara melingkari jawaban yang benar.

Diberikan gambar siswa mampu menjelaskan peranan tokoh-tokoh sejarah Hindu Buddha dan Islam dengan cara melingkari jawaban yang benar.

Lingkarilah Jawaban yang tepat!

samping merupakan pendiri kerajaan sekaligus Raja pertama di kerajaan . . . .

Majapahit Kediri Singasari Sriwijaya

Tokoh di samping merupakan ibu dari Raja

Anusapati Tohjaya Ranggawuni Kertanegara

124

Buddha di Indonesia Buddha dan Islam di

(37)

Hindu-3. Hayam Wuruk

Tokoh di samping berjanji akan menyatukan Nusantara di bawah pemerintahan Kerajaan Majapahit. Janji tersebut diucapkan melalui . . . .

Tokoh di samping sangatlah terkenal hingga kini.

Keberhasilan apakah yang telah dicapai oleh tokoh disamping?

Menguasai Selat Malaka

Membangun aliran sungai pencegah banjir

Membawa kerajaannya menuju jaman kejayaan

Memiliki armada laut yang kuat

Tokoh di samping berjanji akan menyatukan Nusantara di bawah pemerintahan Kerajaan Majapahit. Janji tersebut diucapkan melalui . . . .

a. Sumpah Serapah b. Sumpah Jabatan c. Sumpah Pemuda d. Sumpah Pallapa

Tokoh di samping sangatlah terkenal hingga Raja kerajaan Kediri tersebut terkenal karena . . . .

a. Menyatukan Nusantara b. Pandai meramal

c. Pemimpin pasukan perang d. Menguasai jalur perdagangan

(38)

6. Raden Wijaya

7.

Raden Patah

8. . Meurah Silu

9. Balaputradewa

Tokoh di samping merupakan pendiri kerajaan Majapahit.

beliau bergelar . . . .

Meurah Silu adalah pendiri Kesultanan Samudera Pasai. Ketika menjadi Sultan,beliau bergelar . . . .

a. b. c. d.

Tokoh di samping adalah pendiri Kerajaan Demak. Beliau bernama . . . .

a. b. c. d.

Tokoh di samping merupakan pendiri kerajaan Majapahit. Ketika menjadi raja, beliau bergelar . . . .

a. Sri Rajasa Sang Amurwa Bhumi b. Kertarajasa Jayawardhana c. Sri Raja Prabu Rajasanegara d. Rakai Mataram Sang Ratu Sanjaya

Meurah Silu adalah pendiri Kesultanan Samudera Pasai. Ketika menjadi Sultan,beliau bergelar . . . .

Sultan Iskandar Muda Pangeran Sabrang Lor Sultan Malik Al Salleh Sultan Trenggono

Tokoh di samping adalah pendiri Kerajaan Demak. Beliau bernama . . . .

Adipati Unus Sultan Hadiwijaya Sultan Iskandar Muda Raden Patah

(39)

10. Purnawarman

a. b. c. d.

Tokoh di samping sangatlah terkenal hingga kini. Raja kerajaan Sriwijaya tersebut terkenal karena . . . .

a. Menyatukan Nusantara b. Pandai meramal

c. Pemimpin pasukan perang d. Menguasai jalur perdagangan

a. Menguasai Selat Malaka

b. Mendirikan kerajaan dengan membuka Alas Tarik

c. Membangun aliran sungai pencegah banjir

d. Memiliki armada laut yang kuat

(40)

128 Lampiran 3

Kunci Jawaban soal siklus II

(41)

129

LAMPIRAN 5

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

140

LAMPIRAN 6

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

151

LAMPIRAN 7

LEMBAR

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

156

LAMPIRAN 8

(69)

157

Siswa mengerjakan soal Pretes

(70)

Siswa melakukan games Clash-Of

Siswa mengerjakan soal posttest siklus II

Of-Clans

Siswa mengerjakan soal posttest siklus II

(71)

159

LAMPIRAN 9

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)