Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah
Berdasarkan Urutan Kelahiran
(Birth Order)
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Dian Herniningsih NPM: 942014706
Program Pascasarjana FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
iv
ABSTRAK
Herniningsih, Dian. 2015. Gaya Kepemimpinan Berdasarkan Urutan Kelahiran (Birth Order). Tesis: Magister Managemen Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Prof. Dr. Slameto .202 page
Birth Order yang merupakan persepsi psikologis anak tentang posisinya di dalam keluarga, terbentuk dari pengalaman ketika berusia dua hingga lima tahun, bukan didasarkan semata-mata pada urutan keberapa seseorang dilahirkan. Gaya Kepemimpinan adalah bagaimana pemimpin dengan caranya sendiri mempengaruhi bawahannya demi tujuan organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa perbandingan gaya kepemimpinan berdasarkan BO dan memberikan evaluasi bagaimana BO mempengaruhi gaya kepemimpinan seseorang. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah kualitatif interaktif, analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Pada penelitian ini didapati bahwa BO berpengaruh sangat kecil pada Gaya Kepemimpinan. Tidak dapat diungkap dari data bahwa Anak Sulung kurang flexibel, konservatif, takut kehilangan posisi, dan defensif terhadap kesalahan. Hanya ciri2 dominan, ekstrovert dan percaya diri, task-oriented, dan disiplin yang terungkap dari data. Untuk anak Tengah terungkap bahwa ia memiliki kemampuan diplomasi yang baik sehingga dapat mengakomodir kebutuhan banyak pihak. Namun tidak ditemui pernyataan yang mendukung bahwa anak tengah relatif lebih dekat dengan teman daripada keluarga. Bagi anak bungsu terbukti bahwa ekspektasi terhadap mereka dalam memimpin sangat minim dan juga adanya ‘kejutan ide’ yang muncul dari mereka.
v
ABSTRACT
Herniningsih, Dian. 2015. Leadership Style Based on Birth Order. Thesis: Postgraduate Educational Management, Satya Wacana Christian University.
Supervisor: Prof. Dr. Slameto. 202 page
Birth Order, children psychological perception about their position in the family, formed by their two to five year experience, is not based on what order they were born. This study discuss the peculiarity of First-born, Middle-born, and Last-born related to Leadership style is how the leader with his or her own way utilize power to persuade their people for the sake of organisation. This study aims to contrast leadership style based on BO dan to evaluate how BO affects one’s leadership style. Methods used in gathering data is interactive qualitative and data analyzed qualitatively. The result shows that Birth Order has little influence for Leadership Style. Cannot be revealed from data that First-born is not flexible, conservative, afraid of losing power, and defensive from mistakes. Only characteristics of dominant, extrovert and confidence, task-oriented, and discipline are proved. For Middle-born revealed that he has good diplomation skill to accommodate many people. In contrast, no results were found for statement that Middle-born have closer relationship to friends than family. Last, but not least, for Last-born showed that people expectation for their leadership were minimum and their idea is somehow ‘surprising’.
vi
KATA PENGANTAR
Rasa syukur dan terimakasih kepada Tuhan Yesus Kristus, yang telah membimbing penulis untuk menyusun dan menyelesaikan tesis ini sebagai tugas akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di Program Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Tesis ini diberi judul: Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Berdasarkan Urutan Kelahiran (Birth Order).
Penulisan tesis ini menggarisbawahi pada bagaimana urutan kelahiran berpengaruh pada gaya kepemimpinan seseorang.
Gaya Kepemimpinan yang merupakan bentukan persepsi tentang dirinya kepada bawahannya, bagaimanakah beliau memimpin kemudian dikaitkan dengan Birth Order, persepsi anak tentang posisinya di
dalam keluarga sebagai Anak Sulung, Anak Tengah, Anak Bungsu. Persepsi ini lebih menentukan cara adaptasinya di dalam maupun di luar rumah daripada urutan ke berapa dia dilahirkan, karena terbentuk dari pengalaman-pengalam psikologis mereka, menurut penafsirannya mengejawantahkan posisinya dalam keluarga.
vii
relatif lebih dekat dengan teman-teman daripada dengan keluarga. Yang terakhir, Anak Bungsu yang sering muncul dengan ide-ide baru. Ciri khas tersebut kemudian dikaitkan dengan aspek-aspek Gaya Kepemimpinan Otoriter, Demokratis, Laissez Faire yaitu kewenangan dan tanggung jawab, penugasan terhadap bawahan, pola komunikasi, tekanan bagi bawahan, inisiatif dari bawahan, bagaimana menghadapi masalah atau tuntutan, dan pemanfaatan teknologi
Didorong oleh keingintahuan penulis untuk mengetahui perbandingan gaya kepemimpinan berdasarkan Birth Order dan bagaimana Birth Order
mempengaruhi gaya kepemimpinan seseorang, maka esensi dari penulisan tesis ini dianalisa.
Harapannya adalah bahwa tesis ini dapat memberikan sumbangsih pemikiran tentang bagaimana urutan kelahiran dapat berpengaruh pada gaya kepemimpinan. Namun penulis tidak terlepas dari kekurangan dan keterbatasan yang ada pada dirinya, sehingga diharapkan masukan agar pada masa yang akan datang dapat belajar lebih baik mengenai penulisan karya ilmiah.
Terimakasih.
viii
PERSEMBAHAN
Tesis ini merupakan proses panjang penelitian yang telah disusun dan diselesaikan oleh penulis dengan melibatkan banyak sumber informasi dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis hendak menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Gusti Yesus Kristus, Sang Maha Cinta yang dengan kasihNya mengabulkan permohonan doa penulis untuk dapat melanjutkan sekolah kembali.
2. Ibu Lidya Sukarsih, Sang Mami yang menjadi sumber inspirasi dan semangat dalam proses penulis menyelesaikan kewajiban sekolahnya;
3. Agung Prabowo, Sigaraning Nyawa yang selalu setia mendorong dan mengingatkan penulis untuk menyelesaikan kewajiban ini; Studi Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan kembali penulisan tesis, juga selaku penguji thesis ini.
6. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku penguji,yang juga merupakan rujukan tempat bertanya bagi penulis.
7. Bp. Melkyanus Manutede yang telah berkenan mencurahkan tenaga untuk membantu penyelesaian tesis ini.
ix
9. Lingga Veda Leonel Rana, Matahari penulis yang senyumnya selalu menyemangati penulis dalam penulisan tesis ini;
10. Segenap rekan kerja di tempat kerja penulis yang bersedia bersama-sama dengan penulis dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab di bidang pekerjaan penulis, Yoga Wizaksono, SH, Edi Ponco, Ris Surjadi, Tyas Winarni, SE, MM, Glenn Rio, Yoga Amin Sutadi;
11. Teman-teman dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu, yang telah mengisi kehidupan penulis.
Demikian tesis ini disusun demi kepentingan akademis penulis dan memberikan sumbangsih kepada dunia akademis yang senantiasa dicintai. Semoga tesis ini dapat menjadi salah satu sumber referensi bagi perkembangan dunia pendidikan di Indonesia.
Tuhan memberkati pelayanan kita. Amin.
Hormat saya,
Penulis
x
Daftar Lampiran………. .ix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
2.4 Kaitan Antara Gaya Kepemimpinan dan BO ... 9
2.5 Aspek-aspek Gaya Kepemimpinan ... 10
2.6 Pengukuran Gaya Kepemimpinan dengan BO ... 13
2.7 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 15
2.8 Kerangka Pikir Penelitian ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 18
3.1 Jenis Penelitian ... 18
3.2 Desain/Prossedur Penelitian ... 19
3.3 Subyek Penelitian ... 20
3.4 Teknik Pengambilan Data ... 20
3.5 Analisis Data ... 22
xi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1 Anak Sulung ... 25
2 Anak Tengah ... 31
3 Anak Bungsu ... 35
4.1 Pembahasan Hasil Penelitian ... 43
4.1.1 Aspek Kewenangan dan Tanggung jawab ... 43
4.1.2 Aspek Penugasan Terhadap Bawahan ... 45
4.1.3 Aspek Pola Komunikasi ... 47
4.1.4 Aspek Tekanan bagi Bawahan ... 49
4.1.5 Aspek Inisiatif dari Bawahan ... 50
4.1.6 Aspek Bagaimana Menghadapi Masalah/ Tuntutan ... 52
4.1.7 Aspek Pemanfaatan Teknologi ... 54
4.2 Gaya Kepemimpinan dan Birth Order ... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 60
5.2 Saran ... 61
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Ijin Penelitian dari UKSW ... 66
Lampiran 2 Ijin Penelitian dari Badan Kesbangpol Kota Salatiga ... 67
Lampiran 3 Interview Guide ... 68
Lampiran 4 Biodata dan Transkrip Uji Coba Aspek Gaya Kepemimpinan ... 71
Lampiran 5 Biodata dan Transkrip Wawancara Kepala Sekolah Anak Sulung ... 82
Lampiran 5 Biodata dan Transkrip Wawancara Anak Tengah ... 106
Lampiran 6 Biodata dan Transkrip Wawancara Anak Bungsu ... 126
Lampiran 7 Validasi Anak Sulung ... 156
Lampiran 8 Validasi Anak Tengah ... 166
Lampiran 9 Validasi Anak Bungsu ... 176
