Kedua, Nurliah Eka Armi mahasiswi jurusan Sastra Indonesia Universitas
Diponegoro “Kepribadian Tokoh Utama Novel Daun Yang Jatuh Tak Pernah
Membenci Angin Karya Tere Liye Sebuah Kajian Psikologi Sastra” (2014) pada
penelitian ini Eka mengungkapkan tentang kepribadian tokoh utama, Tania. Struktur
kepribadian yang terdiri dari id, ego dan superego menurut Sigmund Freud yang
terungkap pada tokoh Tania. Selain itu, Eka juga menganalisis emosi tokoh Tania
dengan menggunakan teori Sigmund Freud. Klasifikasi emosi menurut Sigmund
Freud pada tokoh Tania dibedakan menjadi empat, yaitu konsep rasa bersalah, rasa
bersalah yang dipendam, kesedihan, dan cinta.
Ketiga, Arma, Atussolehah Agusyanti mahasiswi jurusan Sastra Indonesia,
Universitas Diponegoro “Kepribadian Tokoh Utama Novel Surat Kecil Untuk Tuhan
Karya Agnes Davonar Sebuah Tinjauan Psikologi Sastra” (2015) dalam penelitian ini
Arma mengungkapkan tentang analisis tokoh utama, Keke. Berdasarkan hasil analisis
konflik batin lawan jenis mendekat-mendekat yang dialami Keke, bahwa Keke
mengalami dua konflik batin yaitu: 1) konflik antara rasa bahagia dengan rasa
bersyukur, 2) konflik antara senang dengan terharu. Berdasarkan konflik batin jenis
mendekat-menjauh yang dialami Keke, ia mengalami empat konflik berdasarkan tipe
konflik ini yaitu: 1) konflik antara senang dan malu, 2) konflik antara senang dan
kecewa, 3) konflik antara cinta dan perpisahan, 4) konflik antara perjuangan dengan
yaitu: 1) konflik antara percaya dengan tidak percaya, 2) konflik antara sedih dengan
pasrah.
Keempat, Mawardi, Sarifudin. S mahasiswa juruan Sastra Indonesia
Universitas Diponegoro “Perjuangan Hidup Tokoh Utama Dalam Novel waktu Aku
Sama Mika Karya Indi Kajian Psikologi Sastra” (2016) dalam analisis ini Mawardi
mengungkapkan tentang perjuangan tokoh Aku. Hasil peneliltian ini, memperlihatkan
sebuah gambaran perjuangan hidup tokoh Aku dihadapkan dengan berbagai peristiwa
dan keadaan. Sebagian peristiwa dalam perjuangan hidup yang tercermin dalam novel
WASM itu adalah (1) perjuangan tokoh Aku melawan penyakit schoilosis (2)
perjuangan Aku untuk percaya diri, yang digambarkan dengan rasa malu dan tidak
percaya diri terhadap lingkungan sekitar atas penyakit schoilosis yang dideritanya.
Mawardi menggunakan teori psikologi kepribadian Alwisol, yaitu Persona, Anima
dan Animus, Shadow dan Self. Keempat kategori tersebut masuk ke dalam analisis
perjuangan tokoh Aku, namun dapat disimpulkan bahwa teori Alwisol pada novel
WASM lebih kuat pada sikap Persona. Toko Aku tidak sering menunjukkan sikap
yang sebenarnya ketika berhadapan dengan publik, karena ia merasa iri dan rendah
diri terhadap teman-temannya.
Kelima, Faizal Muzaqi mahasiswa jurusan Sastra Indonesia Universitas
Diponegoro “Perjuangan Hidup Tokoh Utama Dalam Novel 9 Summers 10 Autumn
Karya Iwan Setyawan Kajian Psikologi Kepribadian” (2015) dalam analisis ini Faizal
mengungkapkan perjuangan hidup tokoh aku (Iwan) dengan menggunakan teori C.G.
menyembunyikan sifat yang sebenarnya ketika ia merasa malu, iri dan rendah diri di
depan teman-temannya yang mampu membayar uang sekolah dengan mudah dan
mempunyai segalanya seperti rumah keramik, sepeda BMX, boneka, dan lain-lain.
Anima dan Animus tidak peneliti temukan pada tokoh Aku. Sikap Shadow pada tokoh
Aku ketika ia memiliki insting untuk mendapatkan pekerjaan. Sikap Self pada tokoh
Aku ketika ia iri kepada teman-temanya yang memiliki barang-barang bagus.
Keenam, T.A Yuliastingingsih mahasiswi jurusan Sastra Indonesia Universitas
Indonesia “Sikap dan Tingkah Laku Tokoh Utama Novel Bukan Rumahku” (1991)
dalam penelitian ini Yulia mengungkapkan sikap dan tingkah laku Martini selaku
tokoh utama dengan menggunakan teori psikologi sosial Max Weber. Psikologi sosial
menurut Max Weber terbagi menjadi empat klasifikasi yaitu Kelakuan yang
diarahkan secara rasional kepada tercapainya suatu tujuan, kelakuan yang berorientasi
kepada nilai, kelakuan yang menerima orientasi dari perasaan atau emosi atau afektif,
dan kelakuan Tradisional bisa dikatakan sebagai Tindakan yang tidak
memperhitungkan pertimbangan Rasional. Keempat klasifikasi tersebut masuk ke
dalam kategori sikap dan tingkah laku Martini.
B. Landasan Teori Teori Sekuen
Menurut Zaimar (1990: 32) uraian teks atas satuan isi cerita mempunyai
bermacam-macam kriteria, salah satunya adalah makna, Di dalam teks rangkaian semantik dapat
ujaran yang terbentuk oleh satuan-satuan makna, Lebih jauh Zaimar menjelaskan
sebagai berikut:
Bentuk sekuen cerita tidak sama dengan satuan linguistik. Sekuen dapat
dinyatakan dengan kalimat, dapat juga dengan satuan yang lebih tinggi. Satuan
sekuen mengandung beberapa sekuen yang lebih kecil lagi. Begitulah seterusnya
sampai pada satuan terkecil yang merupakan satuan minimal cerita. Akan tetapi, yang
menjadi dasar tetap makna. Sekuen naratif (makro sekuen) dapat berupa serangkaian
peristiwa yang mewujudkan suatu tahap dalam perkembangan tindakan. Analisis
struktur dibatasi pada analisis sintagmatik, sebuah tujuan pokoknya adalah untuk
menemukan tokoh utama, bukan untuk menelusuri makna. Zaimar menerangkan
bahwa analisis sintagmatik mengemukakan kembali teks dengan memaparkan urutan
saatuan isi cerita. Satuan isi cerita menunjukkan dua fungsi, fungsi utama dan
katalisator. Satuan-satuan yang mempunyai fungsi utama mengarahkan jalan cerita
sedangkan katalisator menghubungkan fungsi utama. Dalam hal ini, penulis akan
menentukan satuan isi cerita terlebih dahulu dengan menggunakan analisis sekuen,
dengan tujuan memperoleh satuan makna yang jelas dari setiap peristiwa.
1. Teori Struktural
Struktural merupakan analisis yang mengaitkan karya sastra sebagai pendeskripsian
dan tanggapan terhadap unsur-unsur karya sastra itu sendiri, dalam analisis ini
diharapkan dapat melengkapi dan memudahkan penulis untuk mendalami penelitian
ini. Suwardi Endraswara menjelaskan bahwa penelitian struktural dipandang lebih
tangan unsur lain, karya sastra tersebut akan dilihat sebagaimana cipta estetis
(Endraswara, 2013:51).
Struktur kaya sastra juga menyarankan pada pengertian hubungan antar unsur
intrinsik yang bersifat timbal balik, saling menguntungkan dan saling mempengaruhi
secara bersamaan membentuk satu kesatuan yang utuh. Pada dasarnya analisis
struktural bertujuan memaparkan sedetail mungkin fungsi dan keterkaitan berbagai
unsur karya sastra yang secara bersama menghasilkan sebuah keutuhan yang
menyeluruh. Analisis struktural tidak cukup hanya sekedar menadata unsur sebuah
karya fiksi, tetapi lebih menunjukkan korelasi, tujuan dan makna yang didapat
(Nurgiyantoro, 2010: 37).
Salah satu unsur pembangun sebuah karya sastra adalah unsur intrinsik. Unsur
intrinsik adalah sebuah unsur yang membangun sebuah karya sastra itu sendiri,
berupa tokoh dan penokohan, alur dan pengaluran, latar dan pelataran, Point Of View,
serta tema dan amanat. Perpaduan unsur-unsur tersebut membuat novel atau karya
sastra menjadi berwujud karena unsur intrinsik secara langsung ikut serta
membangun cerita. Analisis struktural dalam hal ini dapat dilakukan dengan mengkaji
dan mendeskripsikan fungsi antar unsur yang bersangkutan. Penulis akan
mengidentifikasi dan mendeskripsikan antar unsur intrinsik yang berkaitan satu sama
lain yaitu alur dan pengaluran serta tokoh-penokohan.
a. Tokoh dan Penokohan
Tokoh cerita (karakter), menurut Abrams merupakan orang-orang yang
oleh kualitas moral dan kecenderungan tertentu seperti yang diekspresikan dalam
ucapan dan apa yang dilakukan dalam tindakan, sedangkan penokohan menurut Jones
merupakan pelukisan gambaran yang jelas tentang seseorang yang digambarkan
dalam sebuah cerita (Nurgiyantoro, 1995:165). Boulton mengungkapkan bahwa cara
pengarang menggambarkan atau memunculkan tokohnya itu dapat berbagai macam
(Aminuddin, 1991: 79).
Tokoh menempati peranan yang sangat penting dalam sebuah karya sastra.
Melalui tokoh, pengarang mencoba menyampaikan pesan dan amanat yang terdapat
pada karyanya kepada pembaca. Adapun pembeda peranan tokoh tersebut, yaitu:
a. Tokoh utama, adalah tokoh yang paling banyak diceritakan sebagai pelaku kejadian
maupun dikenai kejadian, sedangkan tokoh tambahan yang kemunculannya di dalam
cerita lebih sedikit dan tidak terlalu dipentingkan.
b. Tokoh protagonis dan antagonis, dalam tokoh protagonis yang berwatak digemari
oleh para penikmatnya, sedangkan tokoh antagonis adalah tokoh yang berwatak jahat,
tidak membawa dampak positif dan tidak membawa nilai-nilai yang ada.
c. Tokoh sederhana adalah tokoh yang hanya memiliki kualitas pribadi tertentu, satu
sifat watak tertentu yang bersifat datar, monoton, hanya mencerminkan berbagai
kemungkinan sisi kehidupannya, sisi kepribadian, dan jati dirinya.
d. Tokoh statis adalah tokoh yang secara esensial tidka mengalami perubahan atau
perkembangan perwatakan, tokoh yang sederhana, datar, karena ia tidak diungkap
mengalami perkembangan perwatakan sejalan dengan perkembangan (dan
perubahan) peristiwa dan plot yang dikisahkan dan cenderung menjadi tokoh yang
kompleks (Nurgiyantoro, 2010: 176-190).
Analisis struktur novel JBIN adalah langkah awal untuk menganalisis
perjuangan hidup tokoh utama. analisis tersebut terbatas pada unsur struktur yang
dapat dijadikan dasar untuk mengetahui lebih lanjut untuk mengetahui perjuangan
hidup tokoh utama. Tokoh dalam sebuah cerita tidak hanya manusia tetapi bisa
berupa hewan atau tumbuhan, sedangkan penokohan menurut Jones adalah pelukisan
gambaran yang jelas tentang seseorang yang ditampilkan dalam sebuah cerita. Tokoh
utama adalah tokoh yang paling banyak diceritakan, baik sebagai pelaku kejadian
maupun yang dikenai kejadian, sedangkan tokoh tambahan kemunculannya di dalam
cerita lebih sedikit dan tidak terlalu dipentingkan (Nurgiyantoro, 1995: 176-178).
Albertime Minderop dalam mengartikan penokohan sebagai karakterisasi
yang berarti metode melukiskan watak para tokoh yang terdapat dalam suatu karya
fiksi. Teknik pelukisan tokoh dalam suatu karya sastra, di antaranya pelukisan sifat,
sikap, watak, tingkah laku dan berbagai hal lain yang berhubugan dengan jati diri
tokoh-tokoh dapat dilakukan dengan dua cara yaitu:
1. teknik ekspositoris, dan
1. Teknik Ekspositaris
Teknik ekspositaris sering disebut dengan teknik analitis, yaitu teknik
pelukisan tokoh dengan cara memberikan deskripsi, uraian, atau penjelasan secara
langsung. Tokoh cerita hadir dan dihadirkan oleh pengarang kehadapan pembaca
dengan cara tidak berbelit-belit, melainkan begitu saja dan langsung disertai deskripsi
kediriannya, yang mungkin berupa sikap, sifat, tingkah laku atau bahkan juga ciri
fisiknya. Bahkan sering dijumpai dalam suatu cerita fiksi, belum lagi kita pembaca
akrab berkenalan dengan tokoh – tokoh cerita itu, informasi kedirian tokoh tersebut
justru telah lebih dulu kita terima dengan lengkap.
2. Teknik Dramatik
Teknik dramatik adalah teknik pelukisan tokoh cerita yang pengarangnya
tidak mendeskripsikan secara eksplisit sifat dan sikap serta tingkah laku tokoh.
Sifatnya lebih sesuai dengan sisi kehidupan nyata. Di dalam teks fiksi yang baik,
kata-kata, tingkah laku dan kejadian-kejadian yang diceritakan tidak sekedar
menunjukkan perkembangan plot saja, melainkan juga sekaligus menunjukkan sifat
kedirian masing-masing tokoh pelakunya.
Penampilan tokoh secara dramatik dapat dilakukan lewat sejumlah teknik.
Pengarang menggunakan cerita fiksi dengan berbagai teknik secara bergantian dan
saling mengisi meskipun ada perbedaan frekuensi penggunaan masing-masing teknik.
Ada beberapa cara yang digunakan oleh peneliti. Berbagai teknik yang dimaksud
a. Teknik Cakapan
b. Teknik Tingkah Laku
c. Teknik Pikiran dan Perasaan
d. Teknik Arus Kesadaran
e. Teknik Reaksi Tokoh
Pada analisis ini, peneliti tertarik untuk menganalisis lebih jauh tokoh utama
dalam novel JBIN karena menurut peneliti tokoh utama disini memiliki karakter yang
kuat dan bisa berpengaruh positif bagi pembaca. Nilai-nilai perjuangan hidup serta
nilai sosial sangat ditonjolkan tokoh utama dalam novel karya Wahyu Derapriyangga
ini.
b. Alur dan Pengaluran
Sebuah cerita memiliki tahap awal yang dapat diidentifikasi dan
dideskripsikan, sebagai tahap perkenalan pengarang mulai melukis suatu keadaan
pada awal cerita. Pengarang menceritakan susunan cerita pada urutan peristiwa yang
disebut alur. Alur merupakan rangkaian cerita yang dibentuk oleh tahapan-tahapan
peristiwa sehingga menjalin suatu cerita yang dihadirkan oleh para pelaku dalam
suatu cerita (Aminudin, 2009: 83). Pada umumnya sebuah alur mempunyai bagian;
awal, tikaian, gawatan, puncak, leraian dan akhir. Pada awal cerita diperkenalkan
para tokoh-tokohnya, kemudian terrjadilah tikaian. Tikaian itu disebabkan konflik
antara manusia dengan manusia yang lain, manusia dengan masyarakat, manusia
dengan alam. Akibat tikaian tersebut terjadilah gawatan yaitu peristiwa terjadi gawat
atau rumit. Ketika gawatan itu mencapai titik tertinggi, disebutlah puncak. Sedangkan
leraian adalah peristiwa seakan mereda, arah perkembangan alur menjadi
samar-samar atau mulai terungkap. Untuk kemudian tiba pada bagian akhir.
Pengaluran yaitu urutan teks atau teknik atau cara-cara menampilkan alur.
Pengaluran dalam cerita rekaan ada berbagai versi diantaranya pengaluran maju
(kronologis), pengaluran mundur (flashback) dan pengaluran campuran (maju
mundur). Dalam kaedah pengaluran, peristiwa, konflik dan klimaks merupakan tiga
unsur yang sangat esensial dalam pengembangan sebuah plot cerita. Eksistensi plot
itu sendiri sangat ditentukan ketiga unsur tersebut. Demikian pula halnya dengan
masalah kualitas dan kadar kemenarikan sebuah cerita sebuah cerita fiksi. c. Latar
Latar adalah lingkungan yang melingkupi sebuah peristiwa dalam cerita,
semesta yang berinteraksi dengan peristiwa-peristiwa yang sedang berlangsung. Latar
terkadang juga dapat berpengaruh pada karakter-karakter pada cerita (Stanton, 2007:
35). Setiap peristiwa dalam kehidupan pada dasarnya selalu berlangsung di
tempat-tempat tertentu dan waktu tertentu pula. Leo Hamalian dan Frederick R. Karel
(melalui Aminudin, 1991:68) menjelaskan bahwa latar dalam karya fiksi bukan hanya
berupa tempat, waktu, peristiwa, suasana serta benda-benda dalam lingkungan
tertentu, melainkan juga berupa suasana yang berhubungan dengan sikap, jalan
pikiran, prasangka, maupun gaya hidup suatu masyarakat dalam menanggapi masalah
tertentu. Latar dalam bentuk tersebut termasuk ke dalam latar yang bersifat psikologi. Nurgiyantoro juga menjelaskan tentang unsur latar yang terdapat dalam cerita.
a) Latar Tempat
Latar tempat menyaran pada lokasi terjadinya peristiwa yang diceritakan dalam
sebuah cerita. Latar tempat erat kaitannya dengan latar sosial, karena setiap tempat
atau daerah pasti memiliki kebiasaan, kebudayaan, norma serta adat istiadat yang
berbeda satu sama lain. Latar tempat akan berpengaruh terhadap pengaluran dan
penokohan, sehingga menjadi saling berhubungan (Nurgiyantoro, 2012: 227).
b) Latar Waktu
Setiap cerira pasti terdapat latar waktu, kapan peristiwa dalam novel terjadi. Latar
waktu dalam cerita fiksi dapat menjadi dominan dan fungsional jika digarap secara
teliti, terutama jika dihubungkan dengan waktu sejarah, namun hal tersebut juga
membawa sebuah akibat yaitu sesuatu yang diceritakan harus sesuai perkembangan
sejarah. Jika terjadi ketidaksamaan waktu peristiwa antara yang terjadi di dunia nyata
dengan yang terjadi di dalam fiksi, hal tersebut akan menyebabkan cerita tak wajar,
pembaca akan merasa dibohongi (Nurgiyantoro, 2010: 230).
c) Latar Sosial
Latar sosial menyaran pada hal-hal yang berhububngan dengan perilaku kehidupan
sosial masyarakat di suatu tempat yang diceritakan dalam karya fiksi. Tata cara
kehidupan sosial masyarakat meliputi berbagai masalah seperti: kebiasaan hidup, adat
lain-lain termasuk latar yang bersifat kejiwaan seperti disebutkan sebelumnya. Latar sosial
juga berhubungan dengan status sosial tokoh (Nurgiyantoro, 2012: 233-234).
2. Teori Psikologi Sastra
Psikologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari mind (pikiran), namun
dalam perkembangannya, kata mind berubah menjadi behavior (tingkah laku),
sehingga psikologi didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tingkah laku
manusia (Mussen & Rosenzwieg, 1975, dalam Sobur, 2009). Psikologi sastra adalah
cabang ilmu sastra yang mendekati karya sastra dari sudut psikologi (Noor, 2007: 92).
Psikologi sastra pun mengenal karya sastra sebagai pantulan kejiwaan yang
diterapkan ke dalam teks dan dilengkapi dengan aspek kejiwaannya. Psikologi sastra
pada dasarnya bertujuan memahami aspek-aspek kejiwaan yang menguraikan
gambaran watak, pergolakan jiwa dan gejala-gejala kejiwaan yang muncul lewat
perilaku tokoh yang terkandung dalam suatu karya sastra. Meskipun demikian, bukan
berarti analisis psikologi sastra sama sekali terlepas dengan kebutuhan masyarakat
(Ratna, 2013: 342).
3. Teori Kepribadian
Kepribadian adalah bagian dari jiwa yang membangun keberadaan manusia
menjadi satu kesatuan, tidak terpecah belah dalam fungsi-fungsi. Memahami
(Alwisol, 2010:2). Suryabrata dalam bukunya yang berjudul “Psikologi Kepribadian”
dapat disimpulkan bahwa psikologi kepribadian adalah psikologi yang mempelajari
kepribadian manusia dengan objek penelitian faktor-faktor yang mempengaruhi
tingkah laku manusia. Psikologi kepribadian mempelajari kaitan antara ingatan atau
pengamatan dengan perkembangan dan kaitan antara pengamatan dengan
penyesuaian diri pada individu. Sasaran utama psikologi kepribadian ialah
memperoleh informasi mengenai tingkah laku manusia, misalnya melalui karya
sastra, sejarah, agama dan lain-lain (Suryabrata, 1986: 1-14).
Untuk mengetahui struktur kepribadian tokoh utama, banyak teori yang
dikemukakan oleh para psikolog, namun dalam penelitian ini penulis menggunakan
teori kepribadian menurut Maslow dalam Alwisol (2009). Selanjutnya teori
kepribadian Maslow dibagi menjadi lima aspek yaitu
a. Kebutuhan-kebutuhan yang bersifat fisiologis (phsycological needs)
Kebutuhan yang paling mendasar, yang paling kuat dan paling jelas di antara
segala kebutuhan manusia adalah kebutuhan untuk mempertahankan hidupnya secara
fisik, yaitu kebutuhan makanan, minuman, tempat berteduh, seks, tidur dan oksigen
Maslow berpendapat, keyakinan kaum Behavioris bahwa kebutuhan-kebutuhan
fisiologis memiliki pengaruh yang besar pada tingkah laku manusia hanya dapat
dibenarkan sejauh kebutuhan-kebutuhan itu tidak terpuaskan. Bagi banyak orang
yang hidup di tengah masyarakat yang beradab, jenis-jenis kebutuhan dasar ini telah
b. Kebutuhan akan rasa aman (safety needs)
Pada dasarnya, kebutuhan rasa aman ini mengarah pada dua bentuk, yakni
kebutuhan keamanan jiwa dan kebutuhan keamanan harta. Kebutuhan rasa aman
muncul sebagai kebutuhan yang paling penting kalau kebutuhan psikologis telah
terpenuhi. Ini meliputi kebutuhan perlindungan, keamanan, hukum, kebebasan dari
rasa takut dan kecemasan. Maslow berpendapat bahwa kebutuhan rasa aman sudah
dirasakan individu sejak kecil ketika ia mengeksplorasi lingkungannya.
c. Kebutuhan cinta dan memiliki-dimiliki (belongingness and love needs)
Kebutuhan untuk memiliki dan mencintai, muncul ketika kebutuhan
sebelumnya telah dipenuhi secara rutin. Orang butuh dicintai dan pada gilirannya
butuh menyatakan cintanya. Cinta di sini berarti rasa sayang dan rasa terikat. Rasa
saling menyayangi dan rasa diri terikat antara orang yang satu dan lainnya,
lebih-lebih dalam keluarga sendiri, adalah penting bagi seseorang. Di luar keluarga,
misalnya teman sekerja, teman sekelas dan lainnya. Maslow mengatakan bahwa kita
semua membutuhkan rasa diingini dan diterima oleh orang lain. Ada yang
memuaskan kebutuhan ini melalui berteman, berkeluarga atau berorganisasi.
d. Kebutuhan penghargaan (esteem needs)
Pemenuhan kebutuhan penghargaan menjurus pada kepercayaan terhadap diri
sendiri dan perasaan diri berharga. Maslow membagi kebutuhan penghargaan ini
dalam dua jenis. Pertama, penghargaan yang didasarkan atas respek terhadap
berdasarkan atas penilaian orang lain. Penghargaan yang terakhir ini dapat dilihat
dengan baik dalam usaha untuk mengapresiasikan diri dan mempertahankan status.
e. Kebutuhan aktualisasi diri (self-actualizanon needs)
Kebutuhan aktualisasi diri timbul pada seseorang jika kebutuhan-kebutuhan
lainnya telah terpenuhi karena kebutuhan aktualisasi diri, sebagaimana kebutuhan
lainnya, menjadi semakin penting, jenis kebutuhan tersebut menjadi aspek yang
sangat penting dalam perilaku manusia. Maslow melukiskan kebutuhan aktualisasi ini
sebagai hasrat untuk menjadi diri sepenuh kemampuannya sendiri, menjadi apa saja
menurut kemampuannya. Ia mendasarkan teori aktualisasi diri dengan asumsi bahwa
setiap manusia memiliki hakikat intrinsik yang baik, dan itu memungkinkan untuk
mewujudkan perkembangan. Perkembangan yang sehat terjadi bila manusia
mengaktualisasikan diri dan mewujudkan segenap potensinya.
Berdasarkan kepribadian bu Ana yang tampak di dalam kesehariannya, mulai dari
mengurus kebutuhan ketiga anaknya, menyelesaikan masalah Sulung, hingga
berpindah-pindah tempat tinggal untuk keberlangsungan hidup dapat ditarik
kesimpulan bahwa semua kepribadian bu Ana cocok dengan teori yang digunakan
