AKREDITASI MINIMAL PEMBUKAAN PROGRAM STUDI BARU PROFESI FARMASI (APOTEKER)

(1)

AKREDITASI MINIMAL

PEMBUKAAN PROGRAM STUDI BARU

PROFESI FARMASI (APOTEKER)

BUKU III

INSTRUMEN AKREDITASI

(2)

DAFTAR ISI

Halaman

KRITERIA 1 TATA PAMONG DAN KERJASAMA ……… 5

KRITERIA 2 MAHASISWA ………... 8

KRITERIA 3 SUMBER DAYA MANUSIA ……… 10

KRITERIA 4 KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA ……… 14

KRITERIA 5 PENDIDIKAN ……… 19

(3)

**IDENTITAS PROGRAM STUDI YANG DIUSULKAN*)**

Program Studi (PS) : ... Nomenklatur : ……… Jurusan/Departemen : ... Fakultas : ... Perguruan Tinggi : ... Status Akreditasi PT : Terakreditasi/Belum Terakreditasi (coret yang tidak perlu) Peringkat/Tahun SK : ... Nomor SK Akreditasi **) : ... Alamat Program Studi :

...

... ... No. Telepon PS : ... No. Faksimili PS : ………...

(4)

**IDENTITAS PENGISI USULAN PROGRAM STUDI BARU *)**

Nama : ... Tanggal Pengisian :



-



-



Tanda Tangan : Nama : ... Tanggal Pengisian :



-



-





-



-





-



-



Tanda Tangan :

(5)

KRITERIA 1. TATA PAMONG DAN KERJASAMA 1.1 Justifikasi Pembukaan Program Studi

Jelaskan justifikasi pembukaan program studi yang diusulkan, mencakup aspek: 1. Urgensi penyelenggaraan (kebutuhan tenaga kerja nasional, regional, dan

internasional)

2. Keunggulan keilmuan program studi yang diusulkan dibandingkan dengan keilmuan prodi sejenis yang sudah ada pada perguruan tinggi lain (nasional dan internasional); dan

3. Manfaat prodi untuk institusi, masyarakat dan bangsa. Penjelasan wajib didukung dengan data kuantitatif yang cukup.

Lampirkan dokumen rencana strategis perguruan tinggi yang memuat rencana pembukaan program studi yang diusulkan.

1.2 Sistem Tata Pamong dan Kerjasama

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi melalui peraturan dan prosedur yang jelas.

1.2.1 Struktur Organisasi dan Tata Pamong

Gambarkan struktur organisasi dan jelaskan tata pamong termasuk informasi akreditasi institusi dan program studi yang telah ada. Struktur organisasi perguruan tinggi pengusul minimal terdiri atas unsur-unsur (1) penyusun kebijakan, (2) pelaksana akademik, (3) pengawas dan penjaminan mutu, (4) penunjang akademik atau sumber belajar, dan (5) pelaksana administrasi atau tata usaha.

(6)

Jelaskan tugas pokok dan fungsi masing-masing organ tersebut yang menjamin penerapan tata pamong PT yang baik mencerminkan aspek kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil dalam tabel di bawah ini:

No. Nama Generik Nama Organ di PT Pengusul

Tugas Pokok dan Fungsi *)

1. Penyusun Kebijakan 2. Pelaksana Akademik 3. Pengawas dan Penjaminan

Mutu

4. Penunjang Akademik atau Sumber Belajar

5. Pelaksana Administrasi dst

*) Harus mencerminkan aspek kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil

Jelaskan bahwa program studi yang diusulkan dipamong oleh unit pengelola program studi yang disusun dan ditetapkan oleh Menteri (PTN)/Badan Penyelenggara (PTS)/Pemimpin Perguruan Tinggi.

1.2.2 Sistem Penjaminan Mutu

Jelaskan Sistem Penjaminan Mutu Internal di PT pengusul yang mencakup (1) organisasi mutu, (2) ketersediaan dan kelengkapan dokumen mutu sesuai Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016, dan (3) auditor mutu di tingkat institusi/ fakultas/jurusan.

1.2.3 Umpan balik

Jelaskan rencana mendapatkan umpan balik guna memperbaiki tata pamong,

kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu dalam rangka peningkatan kualitas program studi yang mencakup umpan balik dari: 1) dosen; 2) mahasiswa; 3) tenaga kependidikan; 4) alumni; 5) lembaga/insititusi penelitian mitra; dan 6) pengguna lulusan. Nyatakan kisi-kisi instrumen yang akan dimintakan umpan balik!

(7)

1.3 Manajemen SDM Unit Pengelola

Jelaskan manajemen pengelolaan SDM di unit pengelola untuk memenuhi kebutuhan program studi yang diusulkan. Manajemen pengelolaan SDM di unit pengelola mencakup 1) kecukupan sesuai dengan Permenristekdikti No 100 Tahun 2016, 2) kualifikasi (pendidikan dan bidang keahlian), 3) rencana pengembangan untuk dosen dan tenaga kependidikan (kuantitas, kualifikasi dan kompetensi).

Penjelasan dilengkapi dengan tabel seperti pada contoh berikut:: Tabel. Upaya pemenuhan jumlah SDM dan kualifikasinya

Tahun  Tenaga Kependidikan  Instruktur/Tutor  Dosen SMU DIII DIV/Sarjana Magister Sarjana Magister Magister Doktor TS

TS+1 TS+2 TS+3

1.4 Kerjasama

1.4.1 Rekam Jejak Kerjasama

Jelaskan rekam jejak unit pengelola program studi pengusul di bidang kerjasama yang mencakup aspek (1) perumusan capaian pembelajaran, (2) pemanfaatan sumberdaya (sarana dan prasarana, fasilitas kegiatan praktikum/praktik/ PPL), (3) pemagangan, (4) penyerapan lulusan, (5) uji kompetensi, dan (6) penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Lampirkan salah satu bukti kerjasama yang telah dilaksanakan pada periode 3 (tiga) tahun terakhir.

No. Nama Institusi Dokumen Kerjasama

Periode Kerjasama (tahun mulai-tahun akhir) Uraian Bentuk Kerjasama 1 MoU No. …… Tgl. …… 2 3 dst

(8)

KRITERIA 2. MAHASISWA

2.1 Kebijakan Sistem Rekrutmen dan Seleksi Mahasiswa Baru

Jelaskan kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi mahasiswa baru yang menganut sistem terbuka (multi–entry, multi–exit) yang meliputi kebijakan, kriteria, instrumen, prosedur, dan sistem pengambilan keputusan.

2.2 Perencanaan Penerimaan Mahasiswa

Program studi harus memiliki perencanaan yang baik tentang jumlah mahasiswa baru yang akan diterima dalam 4 (empat) tahun pertama yang menjamin terpenuhinya mutu layanan minimum, ketercapaian pembelajaran dan keberlanjutan program (harap memperhatikan kebijakan buka/tutup program studi jika jumlah mahasiswa baru tidak mencukupi). Perencanaan tersebut harus didukung oleh:

(1) rencana pengembangan kapasitas SDM, (2) rencana pengembangan sarana/prasarana,

(3) analisis proyeksi calon mahasiswa dengan mempertimbangkan aspek:

a.

sumber peserta didik;

b.

informasi peminatan prodi sejenis di tingkat nasional;

c.

rerata daya tampung prodi sejenis;dan

d.

rasio keketatan penerimaan mahasiswa baru pada perguruan tinggi pengusul (4) target penyerapan lulusan

Dalam perencanaan ini, pengusul perlu memperhatikan keadaan atau kebutuhan di tingkat nasional, regional, dan internasional.

2.2.1 Uraikan perencanaan penerimaan mahasiswa yang memuat ke 4 (empat) aspek diatas (point 1-4) pada kolom isian berikut.

(3) analisis proyeksi calon mahasiswa dengan mempertimbangkan aspek:

a.

sumber peserta didik;

b.

informasi peminatan prodi sejenis di tingkat nasional;

c.

rerata daya tampung prodi sejenis;dan

d.

rasio keketatan penerimaan mahasiswa baru pada perguruan tinggi pengusul 2.2.2 Uraikan proyeksi calon mahasiswa yang memuat ke 4 (empat) aspek diatas (point 3 butir a-d) pada kolom isian berikut.

(9)

(4) target penyerapan lulusan.

2.2.3 Uraikan proyeksi serapan lulusan sesuai capaian pembelajaran yang memuat aspek diatas (point 4) pada kolom isian berikut.

Tuliskan rencana jumlah mahasiswa baru yang akan diterima dalam 4 (empat) tahun pertama dengan mengikuti format tabel berikut.

Tahun Akademik Rencana Daya Tampung Rencana Jumlah Mahasiswa Baru Rencana Jumlah Dosen Tetap Rencana Rasio Jml Mahasiswa /Jml Dosen Tetap Penjelasan Ringkas Dukungan Sarana Prasarana (1) (2) (3) (4) (5) (6) TS TS+1 TS+2 TS+3 2.3 Layanan Mahasiswa

Jelaskan rencana ketersediaan layanan kepada mahasiswa di perguruan tinggi pengusul meliputi: 1) bimbingan dan konseling, 2) pengembangan minat dan bakat, 3) pembinaan soft skill, 4) pemberian penghargaan terhadap prestasi, 5) pemberian beasiswa, dan 6) layanan kesehatan

(10)

KRITERIA 3. SUMBER DAYA MANUSIA Dosen Tetap pada Program Studi

Dosen tetap dalam instrumen pemenuhan persyaratan minimum akreditasi LAM-PTKes adalah dosen yang:

1. Diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dosen yayasan pada PTS, dan dosen kontrak dengan masa kontrak sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun, dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya.

2. Bekerja penuh waktu setara dengan minimal 40 (empat puluh) jam per minggu. 3. Tidak menjadi dosen tetap di perguruan tinggi lain

Dosen tetap memiliki persyaratan sebagai berikut:

1. Berijazah paling rendah Magister Farmasi yang sebidang dengan latar belakang farmasi (PTN/PTS)

2. Berusia paling tinggi 56 tahun untuk PNS atau 35 tahun apabila berstatus Non-PNS, bagi prodi yang akan dibuka pada PTN

3. Berusia paling tinggi 58 tahun pada saat diterima sebagai dosen prodi yang akan dibuka pada PTS

4. Belum memiliki NIDN/NIDK atau telah memiliki NIDN/NIDK dari program studi lain di PTN/PTS yang akan membuka prodi dengan tetap mempertahankan nisbah dosen dan mahasiswa pada prodi yang ditinggalkan 1 (satu) : 30 (tiga) puluh untuk rumpun ilmu alam, rumpun ilmu formal, dan/atau rumpun ilmu terapan (pertanian, arsitektur dan perencanaan, teknik, kehutanan dan lingkungan, kesehatan, dan transportasi).

5. Bukan guru yang telah memiliki NUP dan tenaga kependidikan dan/atau bukan pegawai tetap pada satuan administrasi pangkal instansi lain (PTN/PTS)

6. Bukan PNS/aparatur sipil negara bagi dosen program studi yang akan dibuka di PTS.

3.1 Profil Dosen Tetap

Data dosen tetap penuh waktu yang memiliki bidang keahlian sesuai program studi yang diusulkan

Tabel A1. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS untuk tahap akademik. No. Nama Dosen Tetap NIDN / NIDK / No Surat Pernyata an Tgl. Lahir Riwayat Pendidikan Jabatan Akademik Bidang Keahlian Mata Ajar/Sistem Blok yang Diampu Program Pendidikan Program Studi Asal PT (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

(11)

Tabel B1. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS untuk tahap profesi. No. Nama Dosen Tetap NIDN / NIDK / No Surat Pernyata an Tgl. Lahir

Riwayat Pendidikan Jabatan

Akademik **) Bidang Keahlian Mata Ajar/Sistem Blok yang Diampu Program Pendidikan Program Studi Asal PT (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Keterangan :

(1) No Surat Pernyataan Bersedia Menjadi Dosen Tetap bagi calon dosen baru

(2) Fotokopi ijazah dan surat pernyataan bersedia menjadi dosen tetap agar dilampirkan

(3) Bagi yang sudah ber-NIDN harus melampirkan surat pernyataan/ keterangan pindah homebase

dari pimpinan perguruan tinggi, dan diberikan tanda * pada nama dosen tetap tersebut.

(4) Program Pendidikan : Diploma, Sarjana, Profesi, Spesialis/ Magister, Doktor/ Sub-spesialis (Sp. Konsultan)

(5) Lampirkan SK jabatan fungsional akademik dan bagi dosen yang telah memper-oleh sertifikat pendidik agar diberi tanda (**) pada kolom tersebut dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan

Semua fotokopi atau softcopy dokumen tersebut harus dalam keadaan terbaca. Kelengkapan

dokumen di atas merupakan persyaratan mutlak untuk aspek dosen tetap.

3.2 Rasio Dosen dan Mahasiswa

Tuliskan rencana jumlah mahasiswa baru yang akan diterima dalam 4 (empat) tahun pertama dengan mengikuti format tabel berikut.

Tahun Akademik Rencana Jumlah Dosen Tetap Rencana Jumlah Mahasiswa Baru Rencana Rasio Jml Mahasiswa /Jml Dosen Tetap Penjelasan ringkas dukungan sarana prasarana TS TS+1 TS+2 TS+3

(12)

3.3 Data pembimbing praktik kerja profesi No . Nama Pembimbing Jenjang Pendidik an Terakhir 2) Jabata n 3) Nom or SKA 4) Bidang Bimbing an 5) Pengalam an Sebagai Pembimbi ng (tahun) 6) Jumlah Mahasis wa Bimbinga n PKPA (SUT 7)_dan SUT -1) Kesesuaian dengan log-book PKPA 8) Institu si Presept or 1) Sesu ai Tidak sesu ai (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1) Preseptor pembimbing harus Apoteker berpengalaman praktik profesi minimal 5 tahun 2) Cukup jelas, siapkan fotokopi ijazah terakhir pada saat asesmen lapangan

3) Jabatan ybs di masing-masing instansi

4) Nomor Sertifikat Kompetensi Apoteker / Bidang Profesinya ( Siapkan fotokopi Sertifikat Kompetensi pada saat asesmen lapangan)

5) Bidang Bimbingan pembimbing diisi dengan Apotek, Rumah Sakit, Industri atau Pemerintahan 6) Pengalaman (dalam tahun) membimbing PKPA.

{ Riwayat Pekerjaan ( CV) agar disiapkan pada saat asesmen lapangan} 7) SUT = Semester utuh

(13)

3.4 Tenaga Kependidikan

Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di program studi yang melayani mahasiswa dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Tenaga Kependidikan1

Nama Unit Kerja / Laboratorium2

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Tertinggi3 D M P S D4 D3 D2 D1 SMA/ SMK (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) 1 Tenaga perpustakaan4 2 Laboran 3 Analis 4 Teknisi 5 Operator & Programer 6 Tenaga Administrasi/ Arsiparis Total

Catatan: 1_{Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi minimal berijazah D3 kecuali untuk}

tenaga administrasi, berusia maksimum 58 tahun, dan bekerja penuh waktu 40 (empat puluh) jam/minggu.

2_{Harap dirinci berdasarkan unit kerja/laboratorium (misalnya Perpustakaan Pusat,}

Laboratorium Mikrobiologi).

3_{D = doktor; M = magister; P = profesi; S = sarjana; D4 = diploma empat; D3 =}

diploma tiga; D2 = diploma dua; D1 = diploma satu; SMA/SMK = Sekolah Menengah Atas / Sekolah Menengah Kejuruan

(14)

KRITERIA 4. KEUANGAN, SARANA, DAN PRASARANA 4.1 Keuangan

4.1.1 Jelaskan dokumen perkiraan arus kas selama empat tahun pertama penyelenggaraan program studi secara komprehensif yang antara lain meliputi dana operasional, sumber dana investasi, sumber dana yang berkelanjutan bukan SPP, kontribusi peserta didik (dapat berupa SPP), dan sumber dana lainnya dengan mengikuti format tabel berikut:

Penerimaan

Sumber Dana Jenis Dana

Jumlah Dana (Juta Rupiah) TS TS+1 TS+2 TS+3

Institusi pengusul (Yayasan, Pemerintah, dsb)

Perguruan Tinggi (hasil usaha PT, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, kerjasama, sewa, dsb)

Peserta didik (SPP, uang ujian, uang wisuda, dsb)*)

Sumber dana lainnya (pemerintah, hibah, pinjaman, dsb.)

Total

Lengkapi dengan penjelasan biaya satuan yang dikenakan kepada setiap mahasiswa untuk setiap unsur beban biaya (uang pendaftaran calon mahasiswa, uang registrasi mahasiswa yang diterima, SPP, uang praktikum/ praktik/PKL, uang ujian, uang wisuda dll), dan asumsi jumlah calon mahasiswa yang mendaftar dan jumlah mahasiswa yang diterima sehingga diperoleh angka jumlah dana dari peserta didik

(15)

Penggunaan:

No. Jenis Penggunaan*) Jumlah Dana (Juta rupiah)

TS TS+1 TS+2 TS+3 1 Pendidikan 2 Penelitian 3 Pengabdian kepada Masyarakat 4 Investasi prasarana 5 Investasi sarana 6 Investasi SDM 7 Lain-lain Total

*) Merupakan besaran dana yang dialokasikan untuk penyelenggaraan program studi sebagai bentuk komitmen perguruan tinggi pengusul

Catatan: Untuk pembukaan program studi baru pada PTS, maka penilaian pada elemen 4.1 dilakukan jika pengusul memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Menyediakan dana investasi dan dana operasional dari PTS yang akan didirikan, yang ditandatangani oleh semua anggota organ Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, dibuktikan dengan:

 fotocopy rekening koran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat berharga lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam jumlah yang menyukupi kekurangan dana untuk operasional dan investasi penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan komitmen Subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi Arus Kas;

 Jika Badan Penyelenggara memperoleh hibah, maka Badan Penyelenggara diminta untuk menyampaikan fotocopy Akte Hibah atas dana tersebut, sebagai bagian dari Bukti Kepemilikan Dana.;

 Badan penyelenggara yang memperoleh bantuan Negara, bantuan luar negeri, dan/atau pihak lain sebesar Rp 500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah) atau lebih, dalam I (satu) tahun buku; atau mempunyai kekayaan di luar harta wakaf sebesar Rp 20.000.000.000,00 (dua puluh miliar rupiah) atau lebih diwajibkan untuk menyampaikan Laporan Keuangan yang diaudit oleh Kantor Akuntan Publik.

2. Laporan keuangan Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, yang memuat:

 Kondisi Badan Penyelenggara 3 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan sebelum atau pada tahun terkait, 2 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan pada 2 tahun terakhir, dan 1 tahun terakhir bagi

(16)

4.2 Sarana

4.2.1 Tuliskan tempat dan kriteria PKPA seperti di apotik, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, industri farmasi dan institusi jalur distribusi dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis PKPA Tempat PKPA Kriteria PKPA

Rata-rata Waktu PKPA (minggu) (1) (2) (3) (4) (5) Perapotikan Rumah sakit Industri farmasi Jalur distribusi Lainnya : ...

(17)

4.2.2 Peralatan Praktikum/Praktik

Tuliskan peralatan untuk melaksanakan praktikum/praktik pada tahun pertama dan perencanaannya pada tahun-tahun berikutnya. Peralatan praktikum/praktik dinilai dari ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab/tempat praktikum, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan dan sejenisnya dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama Laboratorium / Tempat Praktikum / Skill Lab dll. Jenis Peralatan & tahun produksi Jumlah Unit Kepemilikan Sistem Perawatan Lokasi Lab & Letak Alat Unit Pengelola Rata-rata Waktu Penggunaan (jam/minggu) SD SW (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Keterangan:

1. SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

2. Peralatan yang dicantumkan adalah peralatan mutakhir yang paling penting untuk melaksanakan pembelajaran, bukan peralatan dasar seperti gelas ukur, pipet, cawan petri, tang, palu, linggis dan sebagainya.

3. Tabel dapat dibuat dalam posisi melintang atau landscape.

4.2.3 Jenis dan Jumlah Media Pembelajaran

Jelaskan ketersediaan media pembelajaran dari sisi jenis dan jumlahnya (misalnya papan tulis, proyektor; audio, video, dan sebagainya), aksesibilitas, kualitas, dan sistem perawatannya dapat diakses oleh program studi dengan sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang sangat baik.

(18)

4.2.4 Ketersediaan Buku Teks

Tuliskan bahan pustaka berupa buku teks yang relevan dengan bidang program studi dengan mengikuti format tabel berikut:

Jenis Pustaka Jumlah Judul Tingkat aksesibilitas

Buku (tercetak dan ebooks)

Jurnal (tercetak dan ejournals)

Jumlah

Catatan:

pengisian tingkat aksesibilitas untuk buku teks diisi dengan menuliskan jumlah salinan untuk setiap judul sedangkan tingkat aksesibilitas e-books diisi dengan menjelaskan apakah e-books tersebut diakses melalui internet (nyatakan url-nya) atau tersedia dalam bentuk fisik

4.3 Prasarana 4.3.1 Ruang Kelas

Tuliskan data ruang kelas dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Ruang Kelas Jumlah Unit JumlahLuas (m2₎ Kepemilikan Sistem Perawatan Utilisasi (Jam/minggu) SD SW (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) < 40 mahasiswa > 40 mahasiswa dsb. TOTAL Keterangan:

SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama Sistem Perawatan: diisi 'terawat' atau 'tidak terawat'

(19)

4.3.2 Ruang Akademik Khusus

Tuliskan ketersediaan ruang akademik khusus berupa laboratorium untuk reinforcement

dan skills lab, ruang tindakan, lahan praktik atau tempat praktik yang disediakan dengan mengikuti format tabel berikut::

No. Nama Ruang

Akademik Khusus Jumlah Luas Jumlah Unit Kepemilikan _Sistem Perawatan *) Rata-rata Waktu Penggunaan (jam/minggu) SD SW (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Keterangan:

SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai. *) Jelaskan secara singkat mengenai sistem perawatan yang dilaksanakan oleh perguruan tinggi

4.3.3 Ruang Kerja Dosen

Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi dengan mengikuti format tabel berikut:

Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang

Jumlah Luas (m2₎

(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 2 dosen (a)

Satu ruang untuk 2 dosen (b)

Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural) (c)

TOTAL (t)

Jelaskan kelengkapan perabot, perlengkapan (termasuk jaringan internet) dan kondisi kenyamanan ruang kerja dosen.

(20)

4.3.4 Ruang Perpustakaan

Jelaskan ketersediaan ruang perpustakaan (dapat di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi) mencakup luas (m2_{), daya tampung, perabot kerja, peralatan} multimedia, dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, kondisi perpustakaan mencakup suhu, cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan.

4.3.5 Ruang Penunjang

Tuliskan ketersediaan ruang-ruang penunjang yang meliputi tempat beribadah, ruang kesehatan, ruang organisasi kemahasiswaan, jamban, gudang, bengkel pemeliharaan, dan tempat parkir, dengan jumlah dan luas yang sesuai dengan jumlah penggunanya (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi) dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Prasarana

Penunjang Jumlah Unit Total Luas (m2₎ Kepemilikan _Sistem Perawatan Unit Pengelola SD SW dst

Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

4.3.6 Ruang Administrasi dan Kantor

Tuliskan data ruang administrasi dan kantor yang berkaitan dengan pengelolaan program studi yang diusulkan (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas, atau program studi) mencakup (1) luas (m2_{), (2) daya tampung, (3) perabot kerja, (4)} peralatan multimedia, (5) kondisi ruang administrasi dan kantor mencakup (a) suhu, (b) cahaya, (c) tingkat kebisingan, dan (d) kebersihan; (6) jaringan komunikasi dan internet.

(21)

KRITERIA 5. PENDIDIKAN 5.1 Kurikulum

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum harus memuat capaian pembelajaran mengacu pada deskripsi level 7 (tujuh) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sesuai Perpres Nomor 8 Tahun 2012 dan Permendikbud No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), yang terstruktur untuk tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi keilmuan program studi.

Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung capaian pembelajaran (Learning Outcome) dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran (RPS) dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

5.1.1 Profil Lulusan

Uraikan profil lulusan program studi yang berupa profesi atau jenis pekerjaan atau bentuk kerja lainnya berdasarkan studi keterlacakan lulusan dari program studi sejenis tingkat lokal, nasional, regional ASEAN, dan/atau internasional.

5.1.2 Capaian Pembelajaran

Jelaskan mekanisme penyusunan profil lulusan dan capaian pembelajaran program studi sesuai dengan level 7 (tujuh) KKNI dan SN-Dikti beserta pihak-pihak yang terlibat. Lengkapi penjelasan dengan hasil studi banding dan studi pelacakan (perbedaan dan atau persamaan capaian pembelajaran dan kurikulum prodi yang diusulkan dengan prodi pembandingnya).

(22)

No Capaian Pembelajaran (CP) Sumber Acuan

I. Aspek Sikap Lampiran Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

CP1 CP2 CP3 dst

II. Aspek Pengetahuan

Lampirkan acuan yang digunakan untuk penyusunannya CP4 CP5 CP6 dst

III. Aspek Keterampilan Umum Lampiran Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

CP8 CP9 CP10 dst

IV. Aspek Keterampilan Khusus

Lampirkan acuan yang digunakan untuk penyusunannya CP12 CP13 CP14 dst

5.1.3 Matriks Bahan Kajian

Tuliskan bahan kajian yang diturunkan dari dan relevan dengan capaian pembelajaran dan mendukung visi keilmuan dan keunikan program studi seperti pada contoh tabel berikut:

Tabel. Contoh Matriks Bahan Kajian

No Profil Lulusan Deskrips i Capaian Pembelajaran Aspek

Sikap Aspek Pengetahuan

Aspek Keterampilan (Umum dan Khusus) Penciri Nasional Penciri Program Studi Penciri Institusi Penciri Program Studi Penciri Institusi Penciri Nasional 1 2 dst Catatan:

1. Bahan kajian adalah suatu bangunan ilmu, teknologi atau seni, obyek yang dipelajari, yang menunjukkan ciri cabang ilmu tertentu, atau dengan kata lain menunjukkan bidang kajian atau inti keilmuan suatu program studi. Bahan kajian dapat pula merupakan pengetahuan/bidang kajian yang akan dikembangkan, keilmuan yang sangat potensial atau dibutuhkan masyarakat untuk masa datang. 2. Tuliskan nama bahan kajian pada kolom yang tersedia.

(23)

5.1.4 Matriks Mata Kuliah

Tuliskan nama mata kuliah yang mengait dengan bahan kajian yang membangun 4 (empat) domain capaian pembelajaran, yaitu (1) sikap, (2) keterampilan umum, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan khusus pada tabel berikut:

No Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian 1 Bahan Kajian 2 Bahan Kajian 3

dst MK1 MK2 dst MK4 MK5 dst MK6 MK7 dst Aspek ... 1 CP1 2 CP2 3 dst Aspek ... 1 CP4 2 CP5 3 dst

Catatan: 1. Beri tanda  pada kolom yang sesuai

2. Tabel dapat dibuat dengan orientasi melintang/landscape

Bobot sks untuk setiap mata kuliah dapat dihitung menggunakan contoh berikut: Yang dihitung adalah jumlah sks mata kuliah program studi:

sks program studi = sks menurut SN Dikti – sks MK wajib universitas – sks MK wajib fakultas

Teknis menghitung sks seperti pada contoh tabel berikut:

No Nama Mata Kuliah Keluasan (KL) Kedalaman (KD) Beban (B) sks

1 2 3 dst

Jumlah

KL = jumlah bahan kajian setiap mata kuliah

KD = kedalaman atau aras proses kognitif menurut Anderson (2001) : 1 = mengingat, 2 = memahami, 3 = menerapkan, 4 = menganalisis, 5 = mengevaluasi, 6 = mencipta

(24)

5.1.5 Struktur Kurikulum

Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) per semester, dengan mengikuti format tabel berikut (Tahap Akademik dan Tahap Profesi):

Catatan:

1_{Tuliskan mata kuliah/blok pilihan sebagai mata kuliah/blok pilihan I, mata kuliah/blok pilihan} II, dst. (nama-nama mata kuliah/blok pilihan yang dilaksanakan.

2_{Tuliskan bobot sks untuk setiap mata kuliah/blok pilihan.}

3 _{Tuliskan nama dosen pengampu setiap mata kuliah/blok pilihan.}

4 _{Beri tanda √ pada mata kuliah/blok yang dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/blok,} silabus, dan RPS.

5.1.6 Lampirkan RPS Mata Kuliah 1 Tahun Pertama Dalam File Terpisah (maksimum 10 MB).

RPS paling sedikit memuat :

1.

Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu

2.

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah

3.

Kemampuan akhir yang direncanakan pada setiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan

4.

Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai

5.

Metode pembelajaran

6.

Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran

7.

Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester

8.

Kriteria, indikator, dan bobot penilaian, dan

9.

Daftar referensi yang digunakan

Smt Kode MK/ Blok Nama MK/Blok1 Bobot sks2 Dosen Pengampu4 Kelengkapan5 Depar-temen/ Bagian/ Fak Penye-lenggara Des-kripsi Sila-bus RPS (1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9) (10) I II Dst Total

(25)

5.1.7 Substansi Praktikum/Praktik

Tuliskan substansi praktikum/praktik yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu dalam tabel berikut:

No. Nama Praktikum/ Praktik Judul/Modul Praktikum/ Praktik Substansi Modul Praktikum/ Praktik Peralatan Penunjang Praktikum/ Praktik Rencana Pelaksanaan (Durasi) Tempat/ Lokasi (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1 2 3 4 Total

Durasi praktikum dihitung berdasarkan SN-Dikti yaitu 1 (satu) sks praktikum setara dengan 170 menit per minggu. Jadi dalam 1 (satu) semester untuk setiap mata kuliah

berpraktikum/praktik/PKL dengan bobot 1 (satu) sks diperlukan jam praktikum/praktik/ PKL sebanyak =  sks mata kuliah berpraktikum × 14 x jam

Lampirkan panduan praktikum mata kuliah berpraktikum dalam file terpisah (maksimum 10 MB)

5.2 Sistem Pembelajaran

Sistem pembelajaran adalah mekanisme pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan yang mencakup: 1) metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah, 2) sistem penilaian pembelajaran, 3) ketersediaan dan kelengkapan prasarana, sarana dan dana yang memungkinan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

Karakteristik pelaksanaan pembelajaran hendaknya memperhatikan sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontektual, tematik, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. Interaktif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen. Holistik mencerminkan bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional. Integratif menunjukkan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin. Saintifik menyatakan bahwa capaian pembelajaran

(26)

antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam upaya meraih capaian pembelajaran. Berpusat pada mahasiswa menunjukkan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

5.2.1 Metode dan Bentuk Pembelajaran

Jelaskan metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian pembelajaran dengan memperhatikan (1) jumlah mahasiswa per kelas, (2) ketercukupan sumber belajar, dan (3) ketercukupan sarana pembelajaran.

No. Nama Mata Kuliah

Metode dan Bentuk Pembelajaran Jumlah kelas Jumlah mahasiswa Sarana pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6)

5.2.2 Upaya Pemutakhiran Materi Bahan Ajar

Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan oleh perguruan tinggi pengusul dalam memutakhirkan materi bahan ajar yang mencakup aspek (1) pemanfaatan dosen tamu dari perguruan tinggi lain/dunia usaha atau industri/peneliti dari lembaga penelitian/tokoh masyarakat, (2) kerjasama penelitian dengan dosen di perguru-an tinggi lain atau periset dari lembaga penelitian terkemuka, (3) mengikutserta-kan mahasiswa dan dosen dalam lokakarya/seminar/konferensi atau yang sejenis di tingkat nasional/ internasional, dan (4) pemberian insentif publikasi ilmiah kepada dosen

(27)

5.2.3 Sistem Penilaian Pembelajaran dan Tata Cara Pelaporan Penilaian

Jelaskan sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian yang transparan dan akuntabel diindikasikan dengan adanya (1) metode yang sistematis untuk mengukur capaian pembelajaran, (2) standar penilaian yang dikomunikasikan kepada mahasiswa di awal perkuliahan, dan (3) tata cara pelaporan hasil evaluasi yang dapat diakses secara mudah oleh mahasiswa.

(28)

DAFTAR LAMPIRAN

No. Nomor Butir Keterangan

1 Persyaratan Akta notaris pendirian (PTS)

2 Persyaratan Surat pertimbangan Senat Perguruan Tinggi atas pembukaan program studi

3 Persyaratan Surat persetujuan Badan Penyelenggara atas pembukaan program studi (PTS)

4 Persyaratan Surat Keputusan Menteri tentang ijin pendirian perguruan tinggi yang akan membuka program studi (PTS)

5 Persyaratan Surat Rekomendasi Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (PTS) 6 Persyaratan Surat keputusan pejabat yang berwenang tentang pengesahan

Badan Penyelenggara sebagai badan hukum atau surat pernyataan dari pejabat yang berwenang tentang pencatatan penyesuaian/ perubahan badan hukum penyelenggara (PTS) 7 Persyaratan Fotokopi rekening koran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat

berharga lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam jumlah yang menyukupi kekurangan dana untuk operasional dan investasi penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan komitmen Subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi Arus Kas

8 1.1 Rencana Strategis Perguruan Tinggi

9 1.2.2 Dokumen SPMI (kebijakan, manual, standar, dan formulir SPMI dll sesuai dengan Permenristekdikti No 62 Tahun 2016)

10 1.4.1 Dokumen Kerjasama dengan dunia usaha dan atau industri atau pihak terkait lainnya untuk kegiatan akademik dan atau non-akademik termasuk diantaranya untuk penempatan lulusan

11 3.1 Salinan SK Menteri tentang pengangkatan calon dosen sebagai dosen tetap (PNS) pada perguruan tinggi pengusul atau Surat Keputusan Badan Penyelenggara tentang pengangkatan calon dosen sebagai dosen tetap atau Surat Kontrak antara Badan Penyelenggara dengan calon dosen tetap (PTS)

12 3.1 Salinan ijazah dan transkrip yang telah dilegalisasi dari calon dosen tetap.

13 3.1 Surat kesediaan calon dosen tetap untuk bekerja penuh waktu selama 40 jam per minggu termasuk di dalamnya untuk

(29)

15 3.1 NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional, NIDK : Nomor Induk Dosen Khusus dosen tetap (bagi yang memilikinya)

16 3.1 Salinan surat keterangan pemimpin PT asal tentang pindah home base calon dosen tetap yang sudah memiliki NIDN/NIDK (khusus untuk pemenuhan jumlah minimum dosen)

17 3.1 Salinan sertifikat pendidik dosen tetap (bagi yang memilikinya). 18 3.1 Salinan KTP dosen tetap

19 3.1 Salinan SK jabatan fungsional terakhir (bagi dosen PNS) 20 3.4 Salinan ijazah tenaga kependidikan

21 5.1.6 RPS (Rencana Pembelajaran Semester) 22 5.1.7 Panduan/petunjuk praktikum/praktik/PKL