OBJEKTIF MODUL
• Membantu pelajar untuk membina persoaliti dan serta membina penampilan diri yang berkualiti dalam kehidupan seharian.
• Menerapkan nilai-nilai dan ciri-ciri remaja yang idel dan baik seperti yang dikehendaki masyarakat.
• Menggerakkan daya pemikiran dan emosi pelajar dalam memahami dan merasai pengalaman diri sendiri dan orang lain. • Membangunkan fungsi dan peranan diri seseorang dalam masyarakat.
• Melahirkan semangat untuk melakukan perubahan diri kearah kehidupan yang lebih baik dan sempurna.
AKTIVITI 1: KENALI SAYA
Objektif :
• Supaya ahli saling mengenali antara satu sama lain.
• Memupuk kasih sayang dan hubungan silaturrahim antara ahli.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa : 1 jam
Peralatan yang diperlukan : Tiada
Pelaksanaan :
1. Pemimpin kelompok memperkenalkan diri dan memberi penerangan secara ringkas berkenaan bimbingan kelompok.
2. Setiap ahli perlu memperkenalkan diri iaitu menyebut nama, asal kelahiran, bilangan adik beradik.
3. Dalam memperkenalkan diri pelajar perlu mengaitkan nama dengan nama binatang yang sama pangkal huruf, serta gayanya sekali.
4. Ahli seterusnya akan memperkenalkan diri dengan cara yang sama dan mengulang gaya kawan sebelumnya.
5. Pemimpin kelompok bertanyakan kepada ahli rumusan program.
Falsafah Aktiviti :
1. Setiap ahli kelompok perlu saling mengenali antara satu sama lain bagi memudahkan mereka berkongsi isu yang akan dibincangkan dalam bimbingan.
2. Hubungan yang erat antara ahli akan memupuk rasa kekitaan dan menggalakkan mereka hadir untuk sesi seterusnya.
AKTIVITI 2 : PENGALAMANKU Objektif :
• Menggalakkan pelajar berkongsi pengalaman dan perasaan
• Memberi kesedaran kepada pelajar kaitan pengalaman dengan keadaan sekarang • Memupuk sifat saling mempercayai antara
satu sama lain.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Peralatan yang diperlukan : kertas lukisan dan pensel
Pelaksanaan:
1.
Pemimpin kelompok meminta pelajar untuk melukis satu benda yang memberi banyak pengertian seperti kenangan manis, pahit, disukai dan sebagainya.2. Beri mereka masa sekitar 5 hingga 10 minit untuk melukis.
3. Kemudian, pemimpin kelompok meminta agar setiap ahli membentangkan apakah makna perkara yang dilukis itu kepada ahli kelompok.
4. Seandainya ada pelajar yang menceritakan cerita yang sedih beri galakan dan peneguhan kepadanya kerana berjaya melalui saat itu dengan tabah.
5. Beri peluang kepada semua ahli untuk berkongsi.
Rumusan:
1. Setiap orang mempunyai penilaian yang berbeza pada sesuatu perkara.
2. Peristiwa-peristiwa yang pernah berlaku mempengaruhi tingkahlaku masa kini. 3. Sesuatu perkongsian perlu disusuli dengan
kepercayaan yang tinggi dari rakan-rakan. Sifat menyimpan rahsia penting dalam membina hubungan yang baik.
AKTIVITI 3: LUKISAN MASA HADAPAN Objektif :
• Membantu individu melihat diri pada masa hadapan.
• Meransang individu untuk bertindak bagi mencapai impian yang dicita-citakan.
• Melihat sejauh mana individu itu bersedia dan merancang akan masa hadapannya.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa : 1 jam
Peralatan yang diperlukan : Kertas A4 dan pensil/pen
Pelaksanaan :
1. Pelajar diminta untuk melukis imej diri pada masa 20 tahun akan datang. Lukisan ini berbentuk bebas. Terpulang pada kreativiti ahli.
2. Beri sedikit masa kepada ahli kelompok untuk melukis (10 minit)
3. Minta ahli menerangkan gambar yang dilukis seorang demi seorang.
4. Minta ahli beri respon terhadap hasil lukisan dan impian sesama ahli.
5. Fokus apa yang ingin disampaikan oleh ahli. Apa yang diungkapkan dengan perkataan lebih bermakna dari lukisan kerana lukisan itu sebagai medium sahaja. 6. Bincangkan secara umum kaitan penerangan ahli dengan gambar yang dilukis.
Rumusan :
1. Aktiviti ini memberi peluang kepada pelajar untuk berkongsi impian dengan ahli kelompok yang lain.
2. Hasil perkongsian ini akan memeberi peneguhan kepada pelajar untuk merealisasikan cita-cita yang tersemat di hati.
AKTIVITI 4 : SAAT TERAKHIR Objektif :
• Membantu individu menghargai insan di sekeliling.
• Menerapkan rasa syukur dalam diri peserta akan nikmat kehidupan dunia.
• Menggalakkan individu menilai akan segala perbuatan yang telah dilakukan dan bersedia akan segala ketentuan Tuhan.
Kumpulan sasaran
:Pelajar sekolah menengah
Jangka masa :1 jam
Peralatan yang diperlukan :Tiada
Pelaksanaan :
1.
Pemimpin kelompok akan meminta ahli bertenang dan meminta ahli mengimbas kembali segala kenangan pahit dan manis hidup di dunia ini.2. Masa yang diberi sekitar 5 minit.
3. Ahli kelompok bebas untuk mengimbau kenangan sama ada berkaitan keluarga, rakan-rakan, zaman sekolah dan lain-lain lagi.
4. Setelah selesai semua ahli berkongsi, pemimpin kelompok menyatakan kepada peserta apa yang akan dilakukan kiranya dengan izin tuhan mereka mengetahui bahawa akan mati 1 jam dari sekarang. 5. Ahli diberi masa sekitar 5 minit .Kemudian
semua ahli kelompok diminta berfikir dan berkongsi bersama ahli kelompok yang lain.
Rumusan :
1. Aktiviti ini memberi pengajaran kepada pelajar agar sentiasa menyanyngi insan yang istimewa dalam kehidupan mereka.
2. Memupuk rasa kasih sayang dan keinsafan dalam diri.
AKTIVITI 5 : AKU BOLEH Objektif :
• Memupuk rasa keyakinan dalam diri ahli kelompok.
• Meransang pemikiran kreatif dan kritis dan pemikiran spontan.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa :1 jam
Peralatan yang diperlukan : Tiada
Pelaksanaan :
1. Pemimpin kelompok menyediakan tajuk-tajuk untuk diberi kepada ahli.
2. Pemimpin memanggil ahli dan meminta mereka mengundi tajuk.
3. Selepas mengundi, ahli diberi masa 2 minit dan bercakap secara spontan berkaitan tajuk yang diberikan.
4. Ahli yang lain memberi komen terhadap persembahan ahli yang lain.
Rumusan :
1. Bercakap di hadapan khalayak ramai merupakan salah satu cara untuk menambah keyakinan diri.
2. Setiap individu berkebolehan untuk bercakap spontan namun memerlukan galakan dan bimbingan.
3. Setiap individu juga perlu berani untuk menerima komen dan pandangan orang lain yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan diri.
AKTIVITI 6 : PENYELESAIAN MASALAH Objektif :
• Membantu pelajar mengenalpasti masalah yang perlu diberi keutamaan
• Membantu pelajar membuat pilihan yang sesuai untuk menghadapi masalah.
• Membina daya tahan pelajar dalam menghadapi masalah
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa : 1 jam
Peralatan yang diperlukan : Petikan kes “ Antara kawan dan peraturan”
Pelaksanaan :
1. Pemimpin kelompok mengedarkan petikan kes kepada pelajar.
2. Pelajar membaca petikan dengan teliti secara bersendirian.
3. Peserta diminta menyenaraikan masalah yang timbul pada kertas secara bersendirian. 4. Ahli kelompok membentang pemahaman
masing-masing dan bertukar-tukar pandangan dengan ahli kelompok.
5. Ahli digalakkan untuk memberi penyelesaianyang terbaik untuk mengatasi maslah dalam petikan kes.
Rumusan :
1. Setiap manusia yang hidup di dunia pasti akan menghadapi masalah dan diuji oleh tuhan.
2. Setiap permasalahan ada jalan penyelesaian. Penyelesaian yang terbaik akan terhasil dari daya pemikiran yang baik dan tersusun.
PETIKAN KES : ANTARA KAWAN DAN PERATURAN
Atan dan Zaidi merupakan kawan rapat semenjak kecil lagi. Mereka merupakan sahabat baik yang sentiasa bersama walau kemana mereka pergi. Hubungan rapat mereka amat disenangi keluarga masing-masing kerana mereka telah mendapat 5 A dalam UPSR dan dinobatkan pelajar contoh sekolah. Ditakdirkan mereka berja masuk ke sebuah sekolah asrama yang ternama di tanah air. Mereka sangat aktif di sekolah dan dikenali ramai. Atan terus cemerlang dan menjadi pengawas yang dihormati dan atlit sekolah semasa Tingkatan Dua hingga Tingkatan Lima. Kesibukan atan dalam bertugas telah merenggangkan hubungan dengan Amir. Amir yang dikenali dengan seorang yang sangat sensitive tentang sahabatnya terasa tersisih lebih-lebih lagi di tidak lagi sebilik dengan Atan. Atan kini lebih rapat dengan rakan setugasnya Sazali. Hari terus berlalu. Amir semakin berlainan.
Semasa di tingkatan Empat dia selalu mengantuk dalam kelas. Didapati Amir selalu keluar malam. Atan berasa tidaksedap hati. Dia tahu keadaan sahabatnya namun kesibukannya menguruskan aktiviti pelajar dan sukan membataskan pergaulannya. Dia tidak pernah lupa sahabatnya. Atan mendapat tahu Amir selalu fly dan merokok. Perbuatan ini gagal dihidu oleh sesiapa. Hanya Atan sahaja yang tahu.Atan tidak laporkan kepada Guru Disiplin perkara ini kerana sayangkan sahabatnya. Atan menegur perbuatan Amir. Tetapi ia tidak diterima oleh Amir yang kembali memarahi Atan. Amir menyatakan bahawa dilah penyebab utma kepada tingkahlakunya sekarang. Atan masih terngiang-ngiang pesanan ibu Amir yang memesan agar sentiasa melihat perkembangan anaknya.
Satu hari spot check dilaksanakan. Amat terkejut atan kerana kebetulan dia memeriksa almari Amir terjumpa sekotak rokok dan pisau. Dia amat resah. Disekolahnya Pelajar yang membawa rokok akan terus dibuang sekolah. Cuba fikirkan bagaimana hendak selesaikan masalah kawan ini.
AKTIVITI 7 : TANGGUNGJAWAB Objektif :
• Membantu pelajar mengenalpasti tanggungjawab yang telah diamanahkan kepadanya.
• Membantu pelajar untuk menilai sejauhmana
dirinya sudah menjalankan
tanggungjawabnya.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa :1 jam
Peralatan yang diperlukan : Kertas A 4 Pelaksanaan:
1. Pemimpin kelompok memberi penerangan tentang konsep tanggungjawab.
2. Setiap ahli diberi sehelai keras A4.
3. Pemimpin kelompok meminta kepada ahli agar menulis tanggungjawab kepada diri sendiri, keluarga, sekolah dan negara. 4. Kemudian ahli diminta mencatatkan
peratusan pelaksanaan tanggungjawab tersebut mengikut penanda aras sendiri. 5. Ahli diberi masa selama 10 minit untuk
mencatatkan tanggungjawab masing-maisng dan peratusan pelaksanaan.
6. Setelah tamat masa, ahli diminta membentangkan tanggungjawab masing-masing.
7. Minta respon dari ahli bimbingan yang lain. 8. Fokus kepada tanggungjawab dan peratusan
pelaksanaan.
9. Pemimpin kelompok memberi pandangan tentang pelaksanaan tanggungjawab.
Rumusan:
1. Semua manusia yang hidup dimuka bumi ini memikul tanggungjawab.
2. Terdapat individu yang tidak menyedari tanggungjawab yang dipikul dan tidak melaksanakannya dengan sempurna.
3. Individu yang sedar akan tanggungjawabnya akan lebih berjaya kerana mem[punyai landasan dan matlamat hidup
AKTIVITI 8 : PETAH BICARA Objektif :
• Membantu pelajar meningkatkan kemahiran komunikasi.
• Membantu pelajar untuk meningkatkan kemahiran menerima pendapat orang lain. • Membina keupayaan pelajar untuk
mengutarakan hujah dan menegakkan pendapat.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa : 1 jam
Peralatan yang diperlukan : Petikan kes “ Kerana Cinta”
Pelaksanaan:
1. Pemimpin kelompok membacakan petikan kes kepada ahli.
2. Petikan ini akan menimbulkan banyak pendapat.
3.
Ahli diminta berfikir dan diminta memilih siapa yang bersalah serta perlu di satu pihak yang disokong sama ada Romeo, Juliet, pembawa helikopter, Peneroka, Ketua kampung, atau keluarga Romeo.4. Pemimpin kelompok meminta ahli mengemukakan pandangan dan menegakkan hujah masing-massing.
5. Pemimpin kelompok juga berperanan dalam menggalakkan ahli bersuara.
6. Setelah selesai maka pemimpin kelompok akan menerangkan cara-cara komunikasi yang betul.
Rumusan:
1. Komunikasi merupakan perkara penting dalam kehidupan manusia kerana ia medium untuk menyampaikan dan menyatakan sesuatu.
2. Cara seseorang berkomunikasi melambangkan peribadi seseorang.
3. Komunikasi boleh menjadikan sesuatu hubungan itu bertambah baik atau buruk. 4. Setiap manusia itu unik dan mempunyai
pandangan masing-masing yang perlu dihormati.
PETIKAN TEKS: “TENTANG CINTA” Romeo Juliet bercinta dengan sepenuh hati. Romepo berjanji untuk sehidup semati bersama Juliet. Setelah beberapa ketika Romeo terpaksa berhijrah kerana berpindah tempat kerja. Romeo berjanji untuk pulang meminangnya. Sudah enam tahun Juliet tidak bertemu Romeo. Perasaan terlalu rindu menyebabkan Juliet lari rumah untuk mencari Romeo. Pelbagai rintangan yang dilalui dalam bertemu Romeo. Dalam perjalanan Juliet
terpaksa merentasi gauang yang sangat dalam. Kenderan yang ada hanyalah helicopter sahaja. Dia pun menaiki helikopter namun pemandunya meminta upah. Juliet tidak membawa harta benda melainkan bajunya sahaja. Maka baju yang dipakai itu dijadikan upah oleh Juliet. Turun dari helicopter, Juliet tidak memakai baju sehelai sepinggang.
Dalam kegelapan malam, dia terus berlari. Dalam ketakutan, Juliet terserempak dengan peneroka. Disebabkan nafsu yang membuak di dada, peneroka tersebut mencabul kehormatan Juliet. Juliet tidak berdaya. Kemudian dia terus berlari. Lalu terjumpa sebuah rumah. Dia mengetuk rumah tersebut dan merayu pertolongan. Tuan rumah tersebut yang juga merupakan ketua kampong menghalau Juliet kerana takut difitnah. Rayuan Juliet dengan linangan air mata tidak dilayan. Dalam keadaan tanpa seurat benang dan waktu menjelang subuh, Juliet terus berlari dan terjumpa rumah Romeo. Juliet pun menceritakan segala yang berlaku kepada Romeo. Setelah mendengar cerita Juliet, Romeo terus menghalau Juliet kerana ia kedatangannya memalukan dia dan keluarganya lebih-lebih lagi dia sudah kehilangan dara. Juliet sangat kecewa dan membunuh diri.
Siapakah yang harus dipertanggungjawabkan dalam kisah ini?
AKTIVITI 9 :TEGURLAH DAKU Objektif :
• Menyedarkan pelajar kekuatan dan kelemahan diri.
• Melatih peserta untuk menerima pandangan orang lain terhadap kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
Kumpulan sasaran : Pelajar sekolah menengah
Jangka masa : 1 jam
Peralatan yang diperlukan : kertas A4 dan pensel
Pelaksanaan:
1. Setiap pelajar dikehendaki menulis segala sekurang-kurangnya sepuluh kekuatan dan kelemahan diri dalam masa 10 minit.
2. Setelah selesai kertas itu mesti diberi kepada rakan sebeh dan dibaca.
3. Kemudian pemimpin kelompok mengarahkan kertas itu diberi kawan sebelah dan dibaca serta diulang proses ini sehingga kertas ini kembali kepada tuannya.
4. Setiap ahli perlu menyatakan kekuatan dan kelemahan masing-masing dan bagaimana usaha yang boleh dilakukan untuk mengurangkan kelemahan.
5. Pelajar lain boleh memberi respon positif untuk sama-sama memperbaiki kelemahan. Rumusan:
1. Setiap manusia itu unik yang mempunyai kekuatan dan kelemahan masimg-masing.
2.
Kehidupan ini umpama cerminan. Personalitiseseorang hanya boleh dilihatn oleh orang lain. Oleh itu, kita perlu saling tegur-menegur bagi sama-sama membaiki keadaan.
AKTIVITI 10 : BIARKAN IA PERGI Objektif :
•
Menyedarkan kepada peserta bahawa setiap manusia boleh berubah• Melatih pelajar untuk sentiasa memperbaiki diri.
• Menyedarkan kepada pelajar bahawa baik buruk kelakuan itu ditentukan oleh diri sendiri.
Kumpulan sasaran :
Pelajar sekolah menengah
Jangka masa : 1 jam
Peralatan yang diperlukan : kertas dan pen.
Pelaksanaan:
1. Aktiviti sesuai untuk bilangan kelompok sekitar 6 orang. Ia amat sesuai diadakan di tepi sungai di dalam hutan. Ia juga boleh dilakukan di mana-mana tempat yang selesa dan memberi ketenangan seperti di padang sekolah.
2. Pemimpin kelompo memberi sedikit kata-kata muhasabah kepada pelajar.
3. Peserta diberi masa 10 minit untuk berfikir tentang segala tingkahlaku yang buruk yang pernah dilakukan.
4. Kemudian peserta diminta menuliskan perkara tersebut diatas kertas.
5. Atas kertas tersebut juga perlu ditulis segala sifat buruk yang ada dalam diri.
6. Dengan sukarela pelajar diberi ruang untuk berkongsi apa yang ditulis atau perkara yang terlintas pada fikiran pelajar.
7. Pemimpin kelompok memberi respon positif dan mengucapkan tahniah seta terima kasih atas perkongsian cerita itu.
8. Pemimpin kelompok memberi semangat kepada pelajar bahawa setiap manusia boleh berubah dengan azam dan semangat yang kuat. Beri keyakinan bahawa tiada manusia
yang dilahirkan jahat kerana semuanya lahir dengan kebaikan.
9. Kemudian kertas yang ditulis segala sifat keburukan itu diletakkan diatas air dan dibiarkan hanyut (jika di sungai) atau dibaling (jika di padang).
10. Biarkan pelajar melihat sendiri kertas itu hanyut. Pemimpin kelompok menjelaskan biarlah segala kejahatan atau keburukan itu hanyut dan pergi jauh dari diri kita.
11. Beri semangat kepada pelajar untuk melakukan perubahan positif.
Rumusan:
1. Setiap manusia ada kekurangan dan pernah melakukan sesuatu kesalahan.
2. Segala kelemahna dan keburukan yang ada dalam diri boleh dibuang sedikit demi sedikit dengan azam dan semangat yang tinggi. 3. Tiada manusia yang sempurna. Semua
mahukan kebaikan. Cuma hakikat kehambaan menjadikan seseorang leka dan alpa serta melakukan dosa.
4. Bagi yang beragama Islam perlu banyak bertaubat dan memohon ampun kepada Allah agar memaafkan segala kesalahan yang dilakukan.
RUJUKAN
Rubiah K. Hamzah (2001). Teknik dan Strategi Membimbing Remaja Penampilan Diri Berkualiti. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn Bhd.
Zuraidah Abdul Rahman (1996). Pebimbing Rakan Sebaya. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn Bhd.
Game Ice Breaking
1. Tanya nama, tingkatan, badan uniform, asal.
2. Bahagi kepada 5 kumpulan. 3. main game duit
4. tiru gaya binatang 5. pyakit berjangkit Senarai game yang ada
1. game duit 2. hunter and squirel 3. simon says 4. game cowboy 5. black magic 6. ujian penglihatan 7. ujian pendengaran 8. jumping jack 9. bing bong 10. ping pong piang 11. mana ibu
12. i have a friend gorilla, gorilla’s friend is tommy, tommy’s friend...
13. kiranya ku tahu 14. MISSISSIPPI 15. captain ball 16. ayam dan musang 17. water confidence 18. smile if you love me 19. i love u – i hate u
20. sap ting / tekukur-ketitir/ 21. seven up/ raja botol 22. treasure hunt 23. spider web 24. hand shake lock 25. dam dam dara 26. shake banana 27. ci ku ca
28. Saya lihat ada bukit, bukit cantik tak pernah lihat,bukit yang cantik hei bukit yang cantik.
29. buat 7 batang paku berdiri diatas tanah liat.
30. bahagikan kawasan dengan adil, 31. making melodys in my heart, making
melodys in my heart,making melodys in my heart,to the king of king.
32. Lumba lagu- nyanyi lagu yang ada lirik dalam rangkap
33. Gaya ku 34. traffic jammed
35. clock on the tower, set at this hour, at …..o’ clock 36. sharing group 37. human bridge 38. titi tali, 39. free fall 40. magic ilusi 41. pizza hut 42. laici kang 43. hot seat 44.
