KEUNIKAN
KEUNIKAN DAN KETER
DAN KETERKAITA
KAITAN
N
TUGAS GURU DAN KONSELOR
TUGAS GURU DAN KONSELOR
Disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah Bimbingan Konseling Disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah Bimbingan Konseling
Dosen Pembimbing: Romadhon, M.Pd Dosen Pembimbing: Romadhon, M.Pd
Oleh Oleh F
Frreennddi i AArrgga a MMeeddiiaannssaa 1100004400110066001122 S
Sii!!i i ""##lliiaann!!ii 112200440011006600111122 T
Trrii$$%%nniia a MMaarre e MMeeddii 121200440011006600006622 O
O&&!!aa$$iiaann##s s ''aannii 1414004400110066001100((
)ROGRAM STUDI )ENDIDIKAN MATEMATIKA
)ROGRAM STUDI )ENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNI*ERSITAS KAN+URU,AN MALANG
UNI*ERSITAS KAN+URU,AN MALANG
2016
2016
DAFTAR ISI DAFTAR ISI --- 1 1- 'A' I --- 2 1-1--- La!ar 'ela&ang 2 1-2--- R#.#san Masalah 1---- T#/#an )eneli!ian 2- 'A' II --- 4
2-1--- )enger!ian dan T#gas G#r# 4 2-2--- )enger!ian dan T#gas K%nsel%r 4 - 'A' III---
-1--- I.li&asi dan )e.ahasan 4- KESIM)ULAN--- 12
4-1--- Kesi.#lan 12 4-2--- Saran 12 DAFTAR )USTAKA--- 1
'A' I- )ENDA,ULUAN 1-1 La!ar 'ela&ang
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional no. 20 tahun 200 !asal din"atakan bah#a Pendidikan Nasional be$%ungsi mengembangkan kemam!uan dan membentuk #atak se$ta !e$adaban bangsa "ang be$ma$tabat dalam $angka men&e$daskan kehidu!an bangsa, be$tu'uan untuk be$kembangn"a !otensi !ese$ta didik aga$ men'adi manusia "ang be$iman dan be$tak#a ke!ada (uhan )ang Mahaesa, be$akhlak mulia, sehat, be$ilmu, &aka!, k$eati%, mandi$i, dan men'adi #a$ga nega$a "ang demok$atis se$ta be$tanggung 'a#ab.
Bimbingan konseling adalah salah satu kom!onen "ang !enting dalam !$oses !endidikan sebagai suatu sistem. *al ini sesuai dengan a!a "ang dikemukakan oleh
(im Pengembangan MKDK +K+P Sema$ang bah#a !$oses !endidikan adalah !$oses inte$aksi anta$a masukan alat dan masukan mentah. Masukan mentah adalah !ese$ta didik, sedangkankan masukan alat adalah tu'uan !endidikan, ke$angka, tu'uan dan mate$i ku$ikulum, %asilitas dan media !endidikan, s"stem administ$asi dan su!e$isi !endidikan, sistem !en"am!aian, tenaga !enga'a$, sistem ealuasi se$ta bimbingan
konseling (im Pengembangan MKDK +K+P Sema$ang, //0:1.
Bimbingan me$u!akan bantuan ke!ada indiidu dalam menghada!i !e$soalan- !e$soalan "ang da!at timbul dalam hidu!n"a. Bantuan sema&am itu sangat te!at 'ika dibe$ikan di sekolah, su!a"a setia! sis#a lebih be$kembang ke a$ah "ang semaksimal mungkin. Dengan demikian bimbingan men'adi bidang la"anan khusus dalam keselu$uhan kegiatan !endidikan sekolah "ang ditangani oleh tenaga-tenaga ahli dalam bidang te$sebut
Dalam konteks !embe$ian la"anan bimbingan konseling, P$a"itno //3:-4 mengatakan bah#a !embe$ian la"anan bimbingan konseling meli!uti la"anan o$ientasi, in%o$masi, !enem!atan dan !en"alu$an, !embela'a$an, konseling !e$o$angan, bimbingan kelom!ok, dan konseling kelom!ok.
Setting !endidikan khususn"a !ada 'alu$ !endidikan %o$mal mem%asilitasi la"anan bimbingan dan konseling "ang diam!u oleh konselo$ sebagai !endidik "ang tidak
menggunakan mate$i !embela'a$an untuk konteks la"anan dan 'uga me#adahi la"anan gu$u sebagai !endidik "ang menggunakan mate$i !embela'a$an untuk konteks la"anann"a. *al ini be$a$ti bah#a konselo$ dan gu$u sama-sama mem!un"ai
keunikan. Keunikan konselo$ te$da!at !ada konteks la"anan "ang tidak menggunakan mate$i !embela'a$an, sedangkan gu$u menggunakann"a.
5dan"a !e$bedaan anta$a konselo$ dan gu$u adalah !enting, namun bukan be$a$ti konselo$ dan gu$u akan di!isahkan dalam !elaksanaan tugasn"a. Baik bimbingan dan konseling mau!un !embela'a$an me$u!akan bagian integ$al da$i !endidikan. 5nta$a keduan"a ha$us ada kolabo$asi ka$ena konselo$ dan gu$u sama-sama be$tanggung'a#ab sebagai seo$ang !endidik.
Be$dasa$ lata$ belakang te$sebut di atas, !enulis te$ge$ak untuk melakukan telaah mengenai Keunikan dan Kete$kaitan tugas 6u$u dan Konselo$.
1-2 R#.#san Masalah
Be$dasa$kan lata$ belakang di atas maka !e$soalan mendasa$ "ang hendak ditelaah dalam makalah ini adalah:
• Bagaimana Keunikan (ugas 6u$u dan Konselo$7 • Bagaimana Kete$kaitan (ugas 6u$u dan Koselo$7
1- T#/#an dan Man3aa! )en#lisan
Be$dasa$kan Rumusan di atas maka tu'uan "ang hendak ditelaah dalam makalah ini adalah:
• Untuk mengetahui Bagaimana Keunikan (ugas 6u$u dan Konselo$.
Untuk mengetahui Bagaimana Kete$kaitan (ugas 6u$u dan Koselo$.
'A' II- KA+IAN )USTAKA 2-1- )enger!ian dan T#gas G#r#
Se&a$a !enge$tian t$adisional gu$u adalah seo$ang "ang be$di$i di de!an kelas untuk men"am!aikan ilmu !engetahuan gu$u !$o%essional dan im!lementasi kuu$ikulum, s"a%$uddin nu$din dan bas"i$uddin usman. Sedangkan menu$ut Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Pendidik adalah tenaga ke!endidikan "ang be$kuali%ikasi sebagai gu$u, dosen, konselo$, !among bela'a$, #id"ais#a$a, tuto$, inst$uktu$, %asilitato$, dan sebutan lain "ang sesuai dengan kekhususann"a, se$ta be$!a$tisi!asi dalam men"elengga$akan !endidikan. Undang-undang s"stem !endidikan Nasional No 20. (ahun 200 tentang sisitem !endidikan nasional.
Dengan menelaah da$i !enge$tian gu$u diatas da!at disim!ulkan bah#a seo$5ang gu$u bukan han"a sekeda$ !embe$i ilmu !engetahuan sa'a "ang be$ada di
de!an kelas akan teta!i gu$u me$u!akan tenaga !$o%essional "ang da!t men'adikan mu$id-mu$idn"a mam!u me$en&anakan, menganalisis dan men"im!ulkan masalah "ang dihada!i.
2-2- )enger!ian dan T#gas K%nsel%r
5dan"a konse! “life long education” "ang be$kembang !esat akhi$-akhi$ ini membe$ikan dam!ak 'uga !ada dunia bimbingan dan konseling "ang mem!un"ai sasa$an utama manusia sebagai makhluk "ang selalu be$kembang se!an'ang ha"at. Maka se&a$a tidak langsung konse! ini membuat !a$a !elaksana bimbingan dan konseling dituntut men'adi tenaga ahli "ang se$ba bisa dalam membantu setia! !e$masalahan manusia da$i semua as!ek kehidu!ann"a. Misaln"a da$i as!ek !endidikan, !eke$'aan, !e$ka#inan, kelua$ga, hubungan kemas"a$akatan, bahkan
sam!ai be$kembang 'auh !ada kelainan 'i#a, !sikosomatik se$ta $ehabilitasi na$a!idana dan !a$a !e&andu.
Kondisi sema&am ini akhi$n"a menuntut konselo$ untuk me$ambah dunia !sikolog, !sikiate$, te$a!is dan !eke$'a sosial. Namun "ang men'adi masalah adalah
mungkinkah dengan !endidikan st$ata satu bidang bimbingan dan konseling selama ku$un #aktu em!at tahun da!at membe$ikan hard skill dan soft skill "ang se$ba bisa sema&am itu. Meski!un ditambah dengan !endidikan !$o%esi konselo$ selama dua semeste$ atau lebih, teta! sa'a kemungkinan !enguasaan kese$babisaan te$sebut sangat ke&il. Dibutuhkan !endidikan "ang lebih da$i st$ata satu dan !endidikan !$o%esi dua semeste$ "aitu magiste$ bidang bimbingan dan konseling M.Pd dan be$lan'ut lagi !ada !endidikan !$o%esi be$ikutn"a M.Kons.
Selan'utn"a 'ika dikaitkan dengan !endidikan %o$mal maka konteks tugas konselo$ adalah sebagai be$ikut:
Pada 'en'ang (aman Kanak-kanak (K
Pada 'en'ang ini tidak ditemukan adan"a st$uktu$ !okok la"anan bimbingan dan konseling namun dian'u$kan konselo$ teta! da!at melaksanakan la"anan. Konselo$ da!at be$!e$an sebagai konselo$ kun'ung "ang membantu gu$u P5UD dan (K dalam melaksanakan !endidikan dengan metode "ang te!at, membantu mengatasi !e$ilaku "ang mengganggu dan be$u!a"a membantu !e$kembangan di$i sis#a
sesuaidengan !otensi dan tugas !e$kembangann"a. 2 Pada 'en'ang Sekolah Dasa$ SD
Di 'en'ang ini !elaksanaan la"anann"a ham!i$ sama dengan di P5UD dan (K ka$ena tidak ditemukan st$uktu$ $esmi "ang mengatu$n"a. Maka konselo$ be$k!$ah
sebagai konselo$ kun'ung "ang membantu gu$u kelas dan gu$u mata !ela'a$ang untuk membantu !e$kembangan sis#an"a se&a$a o!timal sesuai dengan !otensi "ang 'uga menga&u !ada tugas !e$kembangann"a.
Pada 'en'ang sekolah menengah SMP dan SM5
8en'ang SMP dan SM5 me$u!akan bidang ga$a!an konselo$ "ang sangat subu$. (e$da!at st$uktu$ %o$mal "ang mengatu$ tentang tugas dan ke#a'iban konselo$. konselo$ da!at be$aktualisasi se&a$a maksimal mulai da$i !elaksanaan need assessment , !en"usunan !$og$am, !elaksanaan, ealuasi dan tindak lan'ut. Semua "ang dilakukan konselo$ tentu sa'a untuk ke!entingan sis#an"a aga$ da!at mandi$i, bisa meneta!kan !ilihan dan mem!un"ai !e$sia!an ka$i$ di masa mendatang.
9 Pada 'en'ang Pe$gu$uan (inggi
Di 'en'ang ini %okus la"anann"a "aitu !ada bidang ka$i$. )ang men'adi sangat !enting adalah bagaimana konselo$ da!at membantu klienn"a dalam hal !enguasaaan hard dan soft skill "ang di!e$lukan dalam !e$'alanan hidu!n"a aga$
men'adi manusia "ang !$odukti%, be$guna, da!at men'aga ka$i$n"a dan be$aktualisasi dengan te!at.
Be$bi&a$a tentang setting la"anan BK, memang BK mem!un"ai setting la"anan "ang sangat luas dan bahkan hal ini men'adi !endo$ong timbuln"a ke$an&uan tugas konselo$. Da$i a#al kemun&ulan BK di +ndonesia, se&a$a tidak langsung !eme$intah telah meneta!kan bidang utama untuk BK "aitu di dunia !endidikan. 6ibson 200:4 men"ebutkan bah#a konselo$ sekolah di ham!i$
setia! 'en'ang dan situasi mem!un"ai !e$an dan tanggung 'a#ab "ang besa$ dalam mengim!lementasikan !endidikan bagi semua sis#a, tidak te$ke&uali bagi sis#a "ang lua$ biasa, dalam hal ini "aitu sis#a "ang memiliki keku$angan dan im!lementasi itu da!at dilakukan dalam satu lingkungan "ang sama dengan anak "ang no$mal, konse! te$sebut dikenal dengan mainstreaming .
'A' III- IM)LIKASI DAN )EM'A,ASAN
-1- I.li&asi dan )e.ahasan
6u$u dan konselo$ adalah !endidik "ang !ada hakikatn"a beke$'a se&a$a be$sama-sama dalam me#u'udkan tu'uan !endidikan nasioanal "ang telah dituangkan kedalam UU Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 200. Dalam $angka !en&a!aian tu'uan te$sebut gu$u dan konselo$ ha$us men'alankan konteks tugas me$eka masing-masing se&a$a !$o%essional. *al ini dikuatkan !ada Penataan Pendidikan P$o%esi Konselo$ dan a"anan Bimbingan dan Konseling !ada 8alu$ Pendidikan ;o$mal 2001:/0 "ang men"atakan bah#a tugas-tugas !endidik untuk mengembangkan !ese$ta didik se&a$a utuh dan o!timal sesungguhn"a me$u!akan tugas be$sama "ang ha$us dilaksanakan oleh gu$u, konselo$, dan tenaga !endidik lainn"a sebagai mit$a ke$'a. 6u$u dan konselo$ beke$'a !ada satu lembaga "ang sama "aitu lembaga %o$mal dan "ang men'adi ob'ek sasa$an 'uga sama "aitu !ese$ta didik, maka tentu ada bebe$a!a kete$kaitan dalam !elaksanaan tugas konselo$ dan gu$u. *al ini tidak da!at di!ungki$i mengingat gu$u dan konselo$ sama-sama be$tu'uan untuk membantu !ese$ta didik dalam men&a!ai tu'uan !e$kembangan "ang o!timal.
Sementa$a itu, masing-masing !ihak teta! memiliki #ila"ah !ela"anan khusus dalam mendukung $ealisasi di$i dan !en&a!aian kom!etensi !ese$ta didik. 6u$u mata !ela'a$an memiliki konteks tugas melaksanakan !embela'a$an "ang mendidik melalui mata !ela'a$an dengan skena$io gu$u-mu$id, sedangkan konselo$ memiliki konteks tugas membe$ikan !ela"anan "ang memandi$ikan dengan skena$io konseli-konselo$.
Dalam hubungan %ungsional kemit$aan kolabo$ati% anta$a gu$u bimbingan dan konseling<konselo$ dengan gu$u mata !ela'a$an, anta$a lain da!at dilakukan melalui kegiatan $u'ukan $e%e$al. Masalah-masalah !e$kembangan !ese$ta didik "ang dihada!i gu$u mata !ela'a$an !ada saat !embela'a$an di$u'uk ke!ada gu$u bimbingan dan konseling<konselo$ untuk !enanganann"a. Demikian !ula masalah "ang ditangani gu$u bimbingan dan konseling<konselo$ di$u'uk ke!ada gu$u mata
!ela'a$an untuk menindaklan'utin"a a!abila itu te$kait dengan !$oses !embela'a$an mata !ela'a$an.
8ika kita lebih mendalam mengka'i Ku$ikulum 20 maka kita akan ban"ak menemukan hubungan kolabo$ati% anta$a gu$u mata !ela'a$an dan konselo$. *ubungan kolabo$ati% te$sebut da!at be$u!a kegiatan-kegiatan sebagai be$ikut:
a- Meng#a!&an )e.ela/aran ang Mendidi&
Untuk me#u'udkan a$ahan Pasal , 2, Pasal , dan Pasal 9 UU No. 20 tahun 200 se&a$a utuh, kaidah-kaidah im!lementasi Ku$ikulum 20 sebagaimana di'elaskan ha$us be$mua$a !ada !e$#u'udan suasana dan !$oses !embela'a$an mendidik "ang mem%asilitasi !e$kembangan !otensi !ese$ta didik. Suasana bela'a$ dan !$oses !embela'a$an dimaksud !ada hakikatn"a adalah !$oses mengadokasi dan mem%asilitasi !e$kembangan !ese$ta didik "ang dalam im!lementasin"a meme$lukan !ene$a!an !$insi!-!$insi! bimbingan dan konseling. Bimbingan dan konseling ha$us me$esa! ke dalam ku$ikulum dan !embela'a$an untuk mengembangkan lingkungan bela'a$ "ang mendukung !e$kembangan !otensi !ese$ta didik. Untuk me#u'udkan lingkungan bela'a$ dimaksud, gu$u hendakn"a: memahami kesia!an bela'a$ !ese$ta didik dan !ene$a!an !$insi! bimbingan dan konseling dalam !embela'a$an, 2 melakukan asesmen !otensi !ese$ta didik, melakukan diagnostik kesulitan !e$kembangan dan bela'a$ !ese$ta didik, 9 mendo$ong te$'adin"a inte$nalisasi nilai sebagai !$oses
indiiduasi !ese$ta didik. Pe$#u'udan keem!at !$insi! "ang disebutkan da!at dikembangkan melalui kolabo$asi !embela'a$an dengan bimbingan dan konseling.
- Me.3asili!asi Ad$%&asi dan A&sesiili!as
Ku$ikulum 20 menghendaki adan"a die$si%ikasi la"anan, 'elasn"a la"anan !eminatan. Bimbingan dan konseling be$!e$an melakukan adokasi, aksesibilitas, dan %asilitasi aga$ te$'adi di%e$ensiasi dan die$si%ikasi la"anan !endidikan bagi !engembangan !$ibadi, sosial, bela'a$ dan ka$i$ !ese$ ta didik. Untuk itu kolabo$asi gu$u bimbingan dan konseling<konselo$ dengan gu$u mata !ela'a$an !e$lu dilaksanakan dalam bentuk: memahami !otensi dan !engembangan kesia!an
bela'a$ !ese$ta didik, 2 me$an&ang $agam !$og$am !embela'a$an dan mela"ani kekhususan kebutuhan !ese$ta didik, se$ta membimbing !e$kembangan !$ibadi, sosial, bela'a$ dan ka$i$.
5- Menelenggara&an F#ngsi O#!rea5h
Dalam u!a"a membangun ka$akte$ sebagai suatu keutuhan !e$kembangan, sesuai dengan a$ahan Pasal 9 UU No. 20<200, Ku$ikulum 20 menekankan !embela'a$an sebagai !$oses !embe$da"aan dan !embuda"aan. Untuk mendukung !$insi! dimaksud bimbingan dan konseling tidak &uku! men"elengga$akan %ungsi-%ungsi in$ea&h teta!i 'uga melaksanakan %ungsi-%ungsi out$ea&h "ang be$o$ientasi !ada !enguatan da"a dukung lingkungan !e$kembangan sebagai lingkungan bela'a$. Dalam konteks ini kolabo$asi gu$u bimbingan dan konseling<konselo$ dengan gu$u mata !ela'a$an hendakn"a te$'adi dalam konteks kolabo$asi "ang lebih luas, anta$a lain: kolabo$asi dengan o$ang tua<kelua$ga, 2 kolabo$asi dengan dunia ke$'a dan lembaga !endidikan, =inte$ensi> te$hada! institusi te$kait lainn"a dengan tu'uan membantu !e$kembangan !ese$ta didik. ebih lan'ut lagi Neuk$ug 202: mengatakan bah#a konselo$ sekolah be$kolabo$asi dengan $ekan dan mit$a "ang ada dimas"a$akat untuk memastikan bah#a semua sis#a memiliki akses ke !e$sia!an akademik "ang ketat dan mene$ima dukungan "ang di!e$lukan untuk men'adi sukses. Konselo$ sekolah ha$us membe$i !e$hatian te$hada! kolabo$asi dengan kelua$ga te$kait !e$en&anaan ka$i$ !ese$ta didik.
Bimbingan dan konseling memiliki !e$anan "ang sangat signi%ikan dalam im!lementasi ku$ikulum 20, namun semua itu !e$lu menda!at dukungan da$i be$bagai !ihak, baik ke!ala sekolah, gu$u mata !ela'a$an, o$ang tua sis#a, se$ta sis#a itu sendi$i. Dalam kaitann"a dengan !engembangan !otensi !ese$ta didik, seha$usn"a konteks tugas konselo$ tidak han"a te$!aku !ada !eminatan !ese$ta didik. 5s!ek !$ibadi, so&ial, dan bela'a$ !ese$ta didik !e$lu 'uga menda!at !e$hatian "ang lebih, ka$ena keem!at as!ek te$sebuut tidak da!at di!isah, semuan"a butuh menda!at !e$hatian guna dio!timalkan oleh konselo$.
8adi selengka!n"a, keunikan dan kete$kaitan !ela"anan !embela'a$an oleh gu$u dan !ela"anan bimbingan dan konseling oleh konselo$ da!at dilihat dalam table be$ikut ini :
Di.ensi G#r# K%nsel%r . ?ila"ah 6e$ak Khususn"a Sistem
Pendidikan ;o$mal
Khususn"a Sistem Pendidikan ;o$mal
2. (u'uan Umum Pen&a!aian (u'uan Pendidikan Nasional
Pen&a!aian (u'uan Pendidikan Nasional
. Konteks (ugas Pembela'a$an "ang mendidik melalui mata !ela'a$an dengan skena$io
gu$u-mu$id
Pela"anan "ang memandi$ikan dengan skena$io konseling-konselo$
;okus Kegiatan Pengembangan
kemam!uan !enguasaan bidang studi dan
masalah-masalahn"a.
Pengembangan !otensi di$i bidang !$ibadi, sosial, bela'a$, ka$ie$, dan
masalah-masalahn"a.
*ubungan Ke$'a 5lih tangan $e%e$al 5lih tangan $e%e$al 9. (a$get +nte$ensi
+ndiidual Minim Utama
Kelom!ok Pilihan St$ategis Pilihan St$ategis Klasikal Utama Minim
. @ks!ektasi Kine$'a
Uku$an Kebe$hasilan Pen&a!aian Standa$ Kom!etensi ulusan ebih Be$si%at Kuantitai%
Kemandi$ian dalam kehidu!an ebih be$si%at kualitati% "ang unsu$-unsu$n"a saling te$kait.
Pendekatan Umum Peman%aatan Instructional Effects & Nurturant Effectsmelalui
!embela'a$an "ang mendidik
Pengenalan di$i dan lingkungan oleh konseling dalam $angka !engentasan masalah !$ibadi, sosial, bela'a$ dan ka$ie$. Skena$io tindakan me$u!akan hasil t$ansaksi "ang me$u!akan ke!utusan konseling.
inte$ensi diteta!kan te$lebih dahulu untuk dita#a$kan ke!ada !ese$ta didik.
diteta!kan dalam !$oses t$ansaksional oleh konseli, di%asilitasi oleh konselo$.
Pelaksanaan tindak inte$ensi
Pen"esuaian !$oses be$dasa$kan $es!ons ideosink$etik !ese$ta didik "ang lebih te$st$uktu$
Pen"esuaian !$oses be$dasa$kan $es!ons ideosink$etik konseli dalam t$ansaksi makna "ang lebih lentu$ dan te$buka.
'A' I*- )ENUTU)
9. Kesi.#lan
8adi tugas-tugas !endidik untuk mengembangkan !ese$ta didik se&a$a utuh dan o!timal sesungguhn"a me$u!akan tugas be$sama "ang ha$us dilaksanakan oleh gu$u, konselo$, dan tenaga !endidik lainn"a sebagai mit$a ke$'a. Sementa$a itu, masing-masing !ihak teta! memiliki #ila"ah !ela"anan khusus dalam mendukung $ealisasi di$i dan !en&a!aian kom!etensi !ese$ta didik. Dalam hubungan %ungsional kemit$aan anta$a &%nsel%r dengan g#r#, anta$a lain da!at dilakukan melalui kegiatan $u'ukan $e%e$al
Masalah-masalah !e$kembangan !ese$ta didik "ang dihada!i g#r# !ada saat !embela'a$an di$u'uk ke!ada konselo$ untuk !enanganann"a. Demikian !ula, masalah-masalah !ese$ta didik "ang ditangani &%nsel%r te$kait dengan !$oses !embela'a$an bidang studi di$u'uk ke!ada gu$u untuk menindaklan'utin"a.
Masalah kesulitan bela'a$ !ese$ta didik sesungguhn"a akan lebih ban"ak be$sumbe$ da$i !$oses !embela'a$an itu sendi$i. *al ini be$a$ti dalam !engembangan
dan !$oses !embela'a$an %ungsi-%ungsi bimbingan dan konseling !e$lu menda!at !e$hatian gu$u. Sebalikn"a, %ungsi-%ungsi !embela'a$an bidang studi !e$lu menda!at !e$hatian konselo$.
4-2- Saran
Diha$a!kan ke!ada konselo$ dan 6u$u aga$ lebih memahami konteks tugasn"a sesuai dengan !e$atu$an !eme$intah "ang telah diteta!kan. Ku$ang atau lebihn"a suatu !e$atu$an "ang diteta!kan !eme$intah ha$us men'adi bahan $e%leksi bagi konselo$ dan
6u$u dalam memaknai konteks tugasn"a.
Bagi !en"usun makalah selan'utn"a aga$ da!at lebih lagi mem!e$baiki segala keku$angan "ang ada dalam makalah ini.
DAFTAR )USTAKA
De!a$temen Pendidikan Nasional. 2003. Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan konseling dalam Jalur Pendidikan ormal . 8aka$ta: Di$'en Dikti.
@$%o$d, B$adle" (. 2009. Professional !chool "ounseling# $ %andbook of heories' Programs & Praktices. (eAas: P$o @d.
6ibson, Robe$t dan Ma$ianne *. Mit&hell. 20. Bimbingan dan Konseling . )og"aka$ta: Pustaka Pela'a$.
Di$'en PMP(K, 2003. (ambu)(ambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling *alam Jalur Pendidikan ormal +Naskah $kdemik,. 8aka$ta
Soet'i!to dan Ra%lis Kosasi, ///. Profesi Keguruan. 8aka$ta : Rineka i!ta .
htt!:<<akhmadsud$a'at.#o$d!$ess.&om<2001<02<0<keunikan-dan-kete$kaitan-!ela"anan-gu$u-dan-konselo$<
