KONSEP: STRUKTUR KURIKULUM
A. Kompetensi
Peserta memiliki pemahaman yang baik tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia sebagai landasan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan PAUD di tempat peserta diklat bekerja.
B. Indikator
1. Memahami pengertian Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
2. Memahami Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 3. Memahami Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Memahami Tujuan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Memahami Landasan Dalam Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
6. Memahami pengertian Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
7. Memahami Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STTPA) pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
8. Memahami Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Peserta Didik pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
9. Memahami Muatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 10. Memahami Program Pengembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini.
11. Memahami Beban Belajar dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
12. Memahami Indikator Perkembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
C. Materi dan Sub Materi
Materi yang ada dalam modul ini adalah:
1. Pengertian Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 3. Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Tujuan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Landasan Dalam Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 6. Pengertian Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
7. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STTPA) pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
8. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Peserta Didik pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
9. Muatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 10. Program Pengembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 11. Beban Belajar dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
12. Indikator Perkembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
D. Metode
1. Ceramah
2. Curah pendapat
3. Penugasan (individu dan kelompok) 4. Diskusi
5. Kerja kelompok
6. Presentasi Hasil kerja kelompok E. Penilaian
1. Test (Pre test dan post test) 2. Observasi
3. Hasil Penugasan individu dan kelompok F. Alokasi Waktu
Alokasi waktu penyampaian materi perencanaan pembelajaran selama 6 jpl, terdiri dari 2 jpl teori dan 4 jpl praktek, alokasi waktu 1 (satu) jpl adalah 60 menit. G. Sumber Belajar
1. PP 32 tahun 2013 tentang perubahan PP 19 tahun 2009 tentang Standar Nasional Pendidikan
2. Permendiknas No. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD
3. Permendikbud No. Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. 4. Kurikulum PAUD 2013: Pemetaan Kesiapan Belajar Anak, Kompetensi Inti, Kompetensi
Dasar, Dan Indikator Perkembangan, Pendidikan Anak Usia Dini (Lahir-6 Tahun) 5. Modul Struktur dan Muatan Kurikulum
6. Modul KTSP
7. Modul Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8. Modul Pelaksanaan Pembelajaran
9. Modul Evaluasi Pembelajaran H. Media dan Peralatan Pelatihan
1. LCD 2. Laptop 3. Screen 4. Kertas plano
5. ATK (spidol/marker, pen) 6. Kertas HVS
7. Papan whiteboard 8. Kertas Metaplan
KONSEP: STRUKTUR DAN KERANGKA DASAR KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
MATERI
LEMBAR KERJA
PELATIHAN KURIKULUM 2013 PAUD
Materi :
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
2013 PAUD Kelompok Kerja:
Sub Materi
: Kerangka Dasar Kurikulum 2013 PAUD Nomor LK
:
I.04
A. TUGAS/PROYEK:
1. Mengapa dalam pengembangan kurikulum 2013 kita harus
mematuhi/sesuai dengan landasan yuridis yang diberlakukan (tidak
semaunya)?
2. Bagaimana cara Anda mengingatkan/mengarahkan agar setiap satuan
PAUD dalam mengembangkan kurikulumnya dapat mengikuti landasan
yuridis yang telah ditetapkan!
B. JAWABAN/PEMECAHAN MASALAH:
II. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR
LEMBAR KERJA
PELATIHAN KURIKULUM 2013 PAUD
Materi :
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
2013 PAUD Kelompok Kerja:
Sub Materi
: Pemahaman Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Nomor LK
: II.02
A. TUGAS/PROYEK:
1. Indentifikasi kompetensi dasar yang terjabar dari setiap KD, lalu
masukkan ke program pengembangan sesuai yang terdapat dalam
STPPA secara tepat !
2. Bagaimana kesimpulan Anda, berapa jumlah kompetensi dasar yang
dapat dimasukkan ke dalam setiap program/bidang pengembangan?
LEMBAR KERJA
PELATIHAN KURIKULUM 2013 PAUD
Materi :
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
2013 PAUD Kelompok Kerja:
Sub Materi
: Pemahaman Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Nomor LK
:
II.02
B. TUGAS/PROYEK:
