PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY,QUESTION, READ, REFLECT, RECITE,REVIEW) MELALUI PENDEKATAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VIII POKOK BAHASAN SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP NEGERI 31 SEMARANG.
Teks penuh
Gambar
![Tabel 1. Langkah – langkah Metode Pembelajaran SQ4R……………...………45 Gambar 1. Rancangan Diagram PTK Model Karwono .................................](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/680184.278233/13.595.116.514.252.634/langkah-langkah-metode-pembelajaran-gambar-rancangan-diagram-karwono.webp)
Dokumen terkait
Berdasarkan perumusan masalah yang telah dikemukakan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Peningkatan hasil belajar Biologi dengan menerapkan metode PQ4R (Preview,
Problem Solving (TAPPS) terhadap Hasil Belajar Biologi dan Aktivitas Siswa (Pokok Bahasan Sistem Peredaran Darah pada Manusia Kelas VIII Semester Genap Tahun
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Hasil Belajar Biologi dan Aktivitas Siswa (Pokok Bahasan
Dari hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II yang telah dilaksanakan dengan Talking Stick menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada hasil belajar
Hasil belajar siswa yang menggunakan alat peraga dalam pembelajaran biologi dalam pokok bahasan sirkulasi darah manusia sangat meningkat, Hal ini dapat
Dari hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II yang telah dilaksanakan dengan Talking Stick menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada hasil belajar
Hasil belajar siswa yang menggunakan alat peraga dalam pembelajaran biologi dalam pokok bahasan sirkulasi darah manusia sangat meningkat, Hal ini dapat
Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil tindakan siklus II adalah sikap positif belajar siswa telah berada pada tingkat yang sangat baik dan telah mencapai indikator keberhasilan yang