RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Tg Palas Timur Pertemuan ke - : 2
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Kelas/ Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2021/2022 Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar
Sub Materi : Menentukan luas permukaan Balok
KD 3 KD 4
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas) serta gabungannya.
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Terampil mengukur panjang, lebar dan tinggi benda-benda berbentuk balok menggunakan alat ukur (mistar).
2. Menemukan rumus luas permukaan balok
3. Menghitung luas permukaan balok melalui media (benda-benda berbentuk balok) yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendekatan : Scientific Metode :
Diskusi, Penugasan Model : Problem Based Learning
Media dan Alat : Media : benda-benda berbentuk balok Alat/Bahan : Mistar, LKPD
Sumber Belajar : Buku Teks
Matematika Siswa Kelas VIII
Lingkungan Sekitar
PENDAHULUAN
a. Berdoa dipimpin oleh ketua kelas
b. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik
c. Guru mengecek kehadiran siswa menggunakan daftar hadir yang telah disiapkan oleh guru
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan melakukan apersepsi seperti :
- Guru menggali informasi pemahaman siswa tentang contoh benda-benda berbentuk balok yang pernah mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengajak siswa berpikir bagaimana cara mengetahui luas kertas atau bahan yang digunakan untuk membuat benda- benda berbentuk balok yang ada di sekitar mereka.
- Mengajak siswa berpikir bagaimana seorang tukang bangunan dapat memperkirakan banyak batu bata yang dibutuhkan untuk membangun dinding rumah
e. Guru mengorganisasikan kelas dalam bentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang
10’
KEGIATAN INTI
a. Siswa di ajak berpikir untuk memecahkan sebuah kasus sederhana yang berkaitan dengan menghitung luas permukaan benda berbentuk balok yang di tunjukkan guru.
b. Masing-masing kelompok diberikan 2 benda berbentuk balok dan lembar kerja peserta didik oleh guru.
c. Siswa dengan teman kelompoknya melakukan pengukuran panjang, lebar dan tinggi benda yang telah diberikan menggunakan mistar kemudian mencatat hasilnya pada tabel yang disediakan.
d. Siswa bersama teman kelompoknya berdiskusi menemukan rumus luas permukaan balok dan menggunakan rumus
50’
tersebut untuk menghitung luas permukaan benda berbentuk balok yang telah di ukur panjang, lebar dan tingginya.
e. Siswa mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok nya f. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan
kelompok lain menanggapi
PENUTUPa. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
c. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
20’
C. Penilaian
1. Teknik penilaian : Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan 2. Bentuk Tes : Tes Tertulis
3. Instrumen Penilaian :
No. Pertanyaan/ Soal Kunci Jawaban Skor
1. Sebuah ruang kelas berbentuk balok dengan ukuran panjang, lebar dan tinggi ruang kelas berturut-turut adalah 9 m, 8 m dan 4 m, akan di cat seluruh dinding bagian dalamnya. Setiap 30 m2 diperlukan 1 kg cat. Berapa kg cat yang digunakan untuk mengecat seluruh dinding kelas tersebut?
Diketahui :
p = 9 m, l = 8 m t = 4 m
Ditanyakan : Banyak cat dalam kilogram
Luas dinding kelas = 2 x luas sisi balok bagian depan + 2 x luas sisi balok bagian samping
L dinding kelas = 2pt +2lt = 2(9x8+8x4) = 2(72+32) = 2(104) = 208 m2
Banyak kg cat yang di butuhkan = 208 : 30
= 6,93 atau
dibulatkan menjadi 7 kg kaleng cat.
1 1
3
3 1 1 1 1 3
1
Jumlah Skor 16
2. Waty ingin membungkus kado yang berbentuk balok dengan kertas kado. Jika panjang, lebar dan tinggi kado yang berbentuk balok adalah 30 cm, 20 cm dan 5cm, Hitunglah berapa luas kertas kado minimal yang dibutuhkan Waty?
Diketahui :
p = 30 cm, l = 20 cm t = 5 cm Ditanyakan :
Luas kertas kado = luas sisi balok L sisi balok = 2(pl +pt + lt)
= 2(30x20+30x5+20x5) = 2(600+150+100) = 2(850)
= 1700 cm2
Jadi luas kertas kado yang dibutuhkan adalah 1700 cm2
1
3 3 1 1 1 1
Jumlah Skor 11
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama Kelompok : ...
Nama Anggota : 1...
2...
3...
4...
Kelas : ...
Diskusikan dan Kerjakan dengan teman Kelompokmu !
Ikuti langkah kerja berikut ini :
1. Perhatikan benda berbentuk balok yang telah diberikan .
2. Dengan menggunakan mistar, ukurlah dengan teliti panjang, lebar dan tinggi benda tersebut, kemudian catat hasil pengukuran tersebut pada tabel di bawah ini :
No. Nama Benda Panjang lebar tinggi
3. Setelah melakukan pengukuran pada langkah no.2, Gambarlah sketsa jaring-jaring benda berbentuk balok lengkap dengan ukuran panjang, lebar dan tingginya pada kotak yang telah disediakan di bawah ini !
4. Berdasarkan sketsa jaring-jaring balok yang telah digambarkan, hitunglah luas kertas/bahan yang digunakan untuk membuat benda balok tersebut ! Lengkapilah langkah kerja berikut : a. Jaring-jaring balok terdiri dari ……. buah bangun persegi panjang.
b. Menemukan rumus luas kertas/bahan berbentuk balok : Luas persegi panjang I = Luas persegi panjang II = ………. ………
Luas persegi panjang III = ……… ……… ……..
Nama benda : ……… Nama benda : ………
c. Maka rumus luas seluruh kertas/bahan berbentuk balok adalah :
= Luas ……… + ……… + Luas persegi panjang III
= + ………… + ………….
= 2 ( ……… + ……….. + )
d. Dengan mengganti nilai panjang, lebar dan tinggi dengan ukuran yang diperoleh melalui pengukuran maka luas kertas/bahan berbentuk balok =
Nama benda : ………(isi sesuai nama benda yang di ukur)
= 2 ( …… x …… + …… x …… + …… x …… )
= 2 ( ………. + ………. + ………. )
= 2 ( ………… )
= ……….. cm
2Nama benda : ………(isi sesuai nama benda yang di ukur)
= 2 ( …… x …… + …… x …… + …… x …… )
= 2 ( ………. + ………. + ………. )
= 2 ( ………… )
= ……….. cm
2B. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semeste : VIII / II Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : ...
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu, jujur dan tanggung jawab dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten
Baik (B) 3 menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum konsisten
Cukup (C) 2 Menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba menjawab jika diberikan pertanyaan
Kurang (K) 1 sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran
Indikator perkembangan sikap JUJUR
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4
melakukan pengukuran dan perhitungan sesuai dengan komposisi yang diberikan dalam proses pembelajaran secara akurat
Baik (B) 3
menunjukkan sudah ada usaha untuk melakukan pengukuran dan perhitungan sesuai dengan komposisi yang diberikan dalam proses pembelajaran tetapi masih belum akurat
Cukup (C) 2 Menunjukkan sudah ada usaha untuk melakukan pengukuran dan perhitungan tapi masih melihat hasil pekerjaan teman lain
Kurang (K) 1
sama sekali tidak melakukan pengukuran dan perhitungan sesuai dengan komposisi yang diberikan dalam proses pembelajaran
Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Baik (B) 3 menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi belum konsisten
Cukup (C) 2 Menunjukkan kadang-kadang mau ambil bagian dalam tugas kelompok
Kurang (K) 1 menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok
RUBRIK PENILAIAN
SIKAP/PERILAKU DALAM PEMBELAJARAN BALOK
Jml Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12
1 2 3 4 5 6 7 8
…
… 0.00
Nama Siswa
Aspek Pengamatan/Skor
Nilai
Ingi n Ta hu Jujur Ta nggung Ja wa b
No
