Informasi Dokumen
- Penulis:
- Endang Kurniawan, M. Pd.
- Dr. Ima Rohimah, M. Pd.
- Yurnelis, M. Pd.
- Pengajar:
- Dr. Sam Muchtar Chaniago, M.Pd.
- Drs. Krisanjaya, M.Hum.
- Sekolah: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
- Topik: Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama (SMP) Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter Kelompok Kompetensi J Pedagogik: Refleksi Pembelajaran dan PTK
- Tipe: modul
- Tahun: 2017
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. Pendahuluan
Modul ini ditujukan untuk peserta diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan guru bahasa Indonesia SMP pada kelompok kompetensi J. Modul ini merupakan sarana peningkatan kompetensi pedagogik guru yang diturunkan dari Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Guru. Penyusunan modul ini bertujuan untuk memberikan referensi kepada para guru agar dapat menguasai kompetensi pedagogik terkait dengan pemahaman, sikap, dan keterampilan terhadap refleksi pembelajaran dan penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan pendekatan andragogi, modul ini dilengkapi dengan latihan yang berisi masalah dan kasus pembelajaran untuk mengukur pemahaman dan melatih keterampilan peserta.
II. Tujuan
Modul ini memiliki tujuan umum untuk mendukung pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan guru SMP mata pelajaran bahasa Indonesia. Tujuan khususnya adalah agar setelah mempelajari seluruh kegiatan pembelajaran, peserta mampu melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dan melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain itu, modul ini juga bertujuan untuk mengintegrasikan nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran.
III. Peta Kompetensi
Kompetensi yang akan dicapai melalui modul ini mengacu pada kompetensi Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007. Kompetensi inti yang ditargetkan adalah melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Ini mencakup melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan, memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan, serta melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
IV. Ruang Lingkup
Ruang lingkup modul ini mencakup refleksi pembelajaran dan PTK. Modul ini menjabarkan tujuan, kompetensi, dan indikator pencapaian, serta materi dan aktivitas pembelajaran yang dilengkapi dengan lembar kerja atau tugas. Di akhir pembelajaran, evaluasi berupa tes disajikan untuk mengukur ketercapaian hasil belajar. Materi yang dikembangkan dalam modul ini adalah kegiatan pembelajaran refleksi dan penelitian tindakan kelas.
V. Saran Cara Penggunaan Modul
Modul ini disusun sebagai pedoman untuk mendukung pencapaian kompetensi profesional dalam meningkatkan kemampuan diri dan memperbaiki kualitas pembelajaran. Modul dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran baik untuk moda tatap muka maupun model pembelajaran In-On-In. Alur model pembelajaran disajikan secara jelas dalam modul, yang memudahkan peserta dalam mengikuti proses belajar.
VI. Kegiatan Pembelajaran 1: Refleksi Pembelajaran
Kegiatan ini bertujuan agar peserta dapat melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan mengintegrasikan nilai-nilai PPK. Kompetensi yang dicapai mencakup menjelaskan konsep dan definisi refleksi pembelajaran, prinsip, tujuan, teknik, dan menyusun instrumen refleksi. Uraian materi mencakup konsep refleksi, prinsip, tujuan, teknik, serta pemanfaatan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran.
6.1. Uraian Materi
Materi ini menjelaskan pentingnya refleksi dalam proses pembelajaran, yang bertujuan untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik. Refleksi dilakukan untuk memperbaiki dan mengembangkan pembelajaran serta untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
6.2. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran dirancang untuk mendorong peserta melakukan refleksi melalui diskusi, latihan, dan penyusunan instrumen refleksi. Peserta juga diminta untuk menerapkan hasil refleksi dalam perbaikan proses pembelajaran yang telah dilakukan.
VII. Kegiatan Pembelajaran 2: Penelitian Tindakan Kelas
Kegiatan ini bertujuan agar peserta dapat melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengintegrasikan nilai-nilai PPK. Kompetensi yang dicapai mencakup menjelaskan konsep PTK, mengidentifikasi dan merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa Indonesia, serta menyusun proposal penelitian. Uraian materi mencakup pengertian PTK, proses dasar PTK, dan langkah-langkah penelitian tindakan.
7.1. Pengertian PTK
PTK merupakan suatu bentuk penelitian refleksi diri yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki praktik pembelajaran. Ini melibatkan kolaborasi antara guru dan pihak lain untuk meningkatkan hasil pembelajaran melalui rencana tindakan yang sistematis.
7.2. Proses Dasar PTK
Proses dasar PTK mencakup penyusunan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Setiap langkah berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan dan untuk merumuskan perbaikan dalam siklus berikutnya.
VIII. Evaluasi dan Penutup
Evaluasi dilakukan untuk mengukur ketercapaian kompetensi peserta setelah mengikuti modul ini. Penutup modul menekankan pentingnya pemanfaatan hasil refleksi dan PTK untuk perbaikan berkelanjutan dalam pembelajaran. Diharapkan peserta dapat menerapkan pengetahuan yang diperoleh untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
IX. Daftar Pustaka dan Glosarium
Modul ini diakhiri dengan daftar pustaka yang menjadi referensi dalam penyusunan materi serta glosarium yang menjelaskan istilah-istilah penting yang digunakan dalam modul. Ini bertujuan untuk memudahkan pemahaman peserta terhadap konsep-konsep yang dibahas.
Referensi Dokumen
- Pengajaran Apresiasi Prosa ( I. G. A. K. Wardani )
- Pengantar Ilmu Sastra ( Jan Van dkk )
- The Teaching of Literature ( H.L.B. Moody )
- Pendidikan Seni Teater Buku Guru Sekolah Dasar ( Pramana Padmodarmaya )
- Pengkajian Puisi ( Rachmat Djoko Pradopo )
