B4 Lampiran Pedoman Diklat Cawas

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI

CALON PENGAWAS SEKOLAH

PEMERINTAH PROVINSI/KABUPATEN/KOTA ...

(2)

CONTOH SURAT LAMARAN

Yth. Kepala Dinas Pendidikan/Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Kab/Kota...

Dengan hormat,

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ………...

Mengajukan permohonan mengikuti Program Rekrutmen Calon Pengawas Sekolah/ Madrasah. Sebagai bahan pertimbangan, bersama surat ini saya lampirkan dokumen persyaratan sebagai berikut:

1. Daftar Riwayat Hidup

2. Pas foto terbaru (berwarna) ukuran 3 x 4, latar belakang berwarna merah, pria berdasi dan wanita memakai blazer.

3. Fotocopy SK CPNS yang telah dilegalisasi 4. Fotocopy SK PNS yang telah dilegalisasi.

5. Fotocopy SK Pangkat dan Golongan terakhir yang telah dilegalisasi. 6. Fotocopy ijazah pendidikan tertinggi yang telah dilegalisasi.

7. Fotocopy Sertifikat Pendidik yang telah dilegalisasi. 8. Fotocopy Bukti Kepemilikan NUPTK.

9. Fotocopy KTP

10. Fotocopy PPKPNS-PS dua tahun terakhir.

11. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan dari kepala sekolah/madrasah.

12. Surat Keterangan Sehat dari dokter rumah sakit pemerintah. 13. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK).

... Pelamar

(……….) NIP. ……….. *) Coret yg tidak perlu

Pas Foto 3x4

(3)

FORMAT CEK KELENGKAPAN ADMINISTRASI

(Diisi oleh panitia seleksi)

NAMA PESERTA

:

...

SATUAN PENDIDIKAN

:

...

YA TIDAK 1. Daftar Riwayat Hidup

2. Pas Foto Ukuran 3 x 4

(Latar belakang merah, pria berdasi, dan wanita memakai blazer) 3. Fotokopi SK CPNS yang telah dilegalisis oleh atasan

4. Fotokopi SK PNS yang telah dilegalisisr oleh atasan

5. Fotokopi SK Pangkat dan Golongan Terakhir dilegalisir oleh atasan 6. Fotokopi SK Kepala Sekolah

7. Fotokopi Ijazah Pendidikan tertinggi dilegalisisr oleh atasan 8. Fotokopi Sertifikat Pendidik dilegalisisr oleh atasan

9. Fotokopi Bukti memiliki NUPTK 10. Fotokopi KTP

11. Fotokopi PPKPNS 2 tahun terakhir dilegalisir oleh atasan

12. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan Dari Kepala Sekolah

13. Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah 14. Surat Keterangan Catatan Kepolisian

..., ..., 2016 Penanggung Jawab Seleksi,

... NIP.

(4)

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A.

Data Pribadi

Nama Lengkap

: ………..

NIP

: ………..

Jabatan

: ………..

Pangkat dan Golongan

: ………..

Tempat, Tanggal

: ………..

Alamat Rumah

: ………..

Nomor Telepon Rumah : ………..

Nomor HP Pribadi

: ………..

Email

: ………..

Instansi

a.

Nama

: ………..

b.

Alamat

: ………..

Jalan

: ………..

Kab/Kota

: ………..

Provinsi

: ………..

c.

Telephon

: ………..

d.

Faximile

: ………..

e.

Email

: ………..

f.

Website

: ………..

B.

Kualifikasi Akademik

Jenjang

Nama Sekolah/Perguruan Tinggi Jurusan

Tahun Lulus

C.

Pendidikan dan Pelatihan (selama 5 tahun terakhir)

No Nama

Pendidikan dan Pelatihan

Penyelenggara Tahun Lingkup

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota

(5)

D.

Prestasi Akademik dan Non Akedemik

No Jenis Prestasi Tahun Lingkup

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota

E.

Karya Pengembangan Profesi

No

Jenis dan Judul Pengembangan Profesi

Tahun Lingkup

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik

F.

Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah

No Jenis Forum Ilmiah Tahun Lingkup

G.

Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi Profesi

No Jabatan Dalam Pengurus

Tahun Lingkup

H.

Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

(6)

I.

Penghargaan Satya Lencana Karya Satya

No

Jenis Penghargaan

Lamanya

J.

Pengalaman Tugas Tambahan yang menuntut Keteramppilan dan Keahlian dalam

bidang Pengawasan

No.

Jenis Pengalaman

Tahun

Bukti

1. Pelaksana Pembinaan Guru melalui

Supervisi Pembelajaran

2. Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru

3. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis

Konteks)

…………..., ………..…………..

………..

NIP. ………...

*) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di sekolah, misal: wali kelas, wakil kepala sekolah, kepala perustakaan, kepala laboratorium sekolah

(7)

INSTRUMEN PENILAIAN

DATA RIWAYAT HIDUP

Nomor Peserta :

Nama :

Satuan Pendidikan :

Alamat Satuan Pendidikan :

NO

. KOMPONEN SKOR

FREKUENSI/

JUMLAH/BOBOT NILAI

A. Kualifikasi Akademik - -

Jumlah Nilai Komponen A Nilai Akhir Komponen A (Jumlah Nilai Komponen A/100 × 100) B Diklat Selama Menjadi Guru/Kepala Sekolah 5 Tahun Terakhir

>960 Nilai Akhir Komponen B (Jumlah Nilai Komponen B/875) X 100 C. Prestasi dalam 5 tahun terakhir

1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik dalam 5 tahun terakhir Kepala Sekolah Berprestasi

Guru Berprestasi

Juara lombakarya akademik dan/atau non akademik

Jumlah Nilai Sub Komponen C1

Nilai Sub Komponen C1 (Jumlah Sub Nilai Komponen C1/675 X 100)

2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didk (selama menjadiguru dankepalasekolah dalam 5 tahun terakhir)

Narasumber/ Fasilitator/Instrutur/Juri Perlombangan

Pembimbingguru pemula atauPamong PPL calonguru

(8)

Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalUJian

Pembimbing prestasi akademik dan/atau non akademik Peserta didik

Jumlah Nilai Sub Komponen C2 Nilai Sub Komponen C2 (Jumlah Nilai Sub komponen C2/800 X 100) Nilai Akhir Komponen C (Rerata Nilai Sub Komopen C1 dan C2)

D KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah dalam 5 tahun terakhir)

Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian

Buku dan Modul Laporan Diktat

Media/Alat pembelajaran

Karya teknologi tepatguna(TTG) dan karya seni

Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian

Jumlah Nilai Komponen D Nilai Akhir Komponen D (Jumlah Nilai Komponen D/1250 X 100 E Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,Kepsek) dalam 5 tahun terakhir

Pemakalah Peserta

Jumlah Nilai Komponen E Nilai Akhir Komponen E (Jumlah Nilai Komponen E/500 X 100) F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikan dan/atau

sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah) Pengurus

Anggota Pengurus

Jumlah Nilai Komponen F Nilai Akhir Komponen F (Jumlah Nilai Komponen F/500 X 100) G. Pengalaman mendapat tugas tambahan

1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah

Jumlah Nilai Komponen G Nilai Akhir Komponen G (Jumlah Nilai Komponen G/500 X 100) H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya

Satya Lencana Karya Satya

Jumlah Nilai Komponen H Nilai Akhir Komponen H (Jumlah Nilai Komponen H/225 X 100) I. Portofolio Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan

(9)

SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi

pembelajaran 20

Jadwal Pelaksanaan Supervisi ₁₀ Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 20 Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil

Supervisi 50

Nilai Komponen I-1

2. _{Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru} SK atau SPMT sebagai pelaksana

penilaian kinerja guru 20 Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja

Guru 10

Laporan Pelaksanaan dan Hasil Penilaian

Kinerja Guru 20

Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil

PKG 50

3. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis Konteks)

SK atau SPMT sebagai pelaksana Evaluasi

Kinerja Pendidikan 20

Jadwal Pelaksanaan Evaluasi Kinerja

Pendidikan 10

Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Kinerja

Pendidikan 20

Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil Evaluasi Kinerja Pendidikan 50

Nilai Komponen I-3 Nilai Komponen I (I-1 + I-2 + I-3)/3 Nilai Portofoliio DRH = 1A + 1B + 1C + 1D + E + 0,5F +G + 0,5 H + 3I)

………, ……….., 20.. Penilai,

(10)

(11)

RUBRIK PENILAIAN

DATA RIWAYAT HIDUP

A. Kualifikasi Akademik

*) Bagi Guru PNS Calon Pengawas Sekolah yang tidak memenuhi kriteria 1 dan 2, tidak dapat mengikuti seleksi berikutnya (gugur sebagai peserta seleksi calon Pengawas Sekolah)

No.

Kesesuaian Mata Pelajaran yang diampu

dengan Sertifikat Pendidik dan Kualifikasi

Akademik

Guru mengampu

kelas/matapelajaran sesuai

dengan Sertifikat Pendidik dan

100

2. Guru mengampu mata pelajaran/kelas sesuai

dengan sertifikat pendidik tetapi tidak sesuai

dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV

100

3. Guru mengampu

kelas/matapelajaran tidak sesuai

dengan sertifikat pendidik tetapi

sesuai dengan kualifikasi

0

4. Guru mengampu

kelas/matapelajaran tidak sesuai

dengan sertifikat pendidik dan

tidak sesuai dengan kualifikasi

0

(12)

B. Pendidikan danPelatihan(selama menjadi

gurudan/ataukepala sekolah )

Lama Diklat

Skor

Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota

>960

100 95,84 91,68 87,52

641

–

960

83,36 79,2 75,04 70,88

481

–

640

66,72 62,56 58,4 54,24

181

–

480

50,08 45,92 41,76 37,06

81

–

180

33,44 29,28 25,12 20,96

30

–

80

16,08 12,64 8,48 4,16

Keterangan:

Sertifikat yang diakui adalah sertifikat yang:

diperoleh 5 (lima) tahun terakhir

mencantumkan struktur program;

relevan dengan tugas sebagai gurudan/atau kepala sekolah; dan

diberi skor seperti tertera pada tabel diatas untuk setiap sertifikat yang

diperoleh.

C. Prestasi

1.

Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik

Prestasi

Skor

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

Kepala Sekolah Berprestasi

100

75

50 Guru Berprestasi

100

75

50 Juara lombakaryaakademik

dan/atau non akademik

100

75

50

(13)

2. Pembimbingankepada temansejawat/

peserta didik

(selama

Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik

(14)

14

No

Jenis pembi mbinga

n

Skor

akadem ik peserta didik

D. KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi

gurudankepala sekolah)

No

JenisBuktiFisik /

Karya

Skor

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

Satdik

1. Karya Tulis Ilmiah yang

dimuat dalam jurnal

/perpustakaan

sekolah**)

100

75

50 25**)

2. Buku BerISBN

100

75

50 -

3. Diktat/Modul

-

100

50 4. Karya teknologi

tepatguna(TTG) dan

Karya Seni

100

75

50

25

*Bukti Fisik/Karya 1 sampai dengan 5 sudah diverifikasi oleh instansi yang memiliki kewenangan berupa Surat Keterangan

**) sudah diseminarkan di sekolah/MGMP/KKG/MKKS

(15)

No Jenis

Skor

1. Pemakalah 100 92 83 75

2. Moderator 67 58 50 42

2. Peserta 33 25 17 8

F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di

bidangpendidikandan/atau sosial(selamamenjadi

gurudan/ataukepala sekolah)

No Jenis

Skor

1. Pengurus 100 88 75 63

2. Anggota 50 38 25 13

G. Pengalaman mendapat tugas tambahan

No

Jenis Tugas Tambahan

Skor

9-12

tahun

7-8

tahun

4-6

tahun

< 4

tahun

1. Kepala Sekolah 100 88 75 63

(16)

H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya

No Jenis Penghargaan

Skor

30

tahun

20

tahun

10

tahun

1. Satya Lencana Karya Satya 100 75 50

I. Portofolio Keterampilan dan keahlian Bidang Pengawasan

NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN BOBOT SKOR NILAI

1 0

A. Supervisi Pembelajaran

1. SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi pembelajaran

20

2. Jadwal Pelaksanaan Supervisi 20

3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 60

Nilai Komponen A B. Penilaian Kinerja Guru (PKG)

1. SK atau SPMT sebagai penilai 20

2. Jadwal Penilaian 20

3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG 60

Nilai Komponen B C. Evaluasi Kinerja Pendidikan Tingkat Satuan

Pendidikan (Analisis Konteks)

1. SK atau SPMT sebagai evaluator 20

2. Jadwal Evaluasi 20

3. Laporan Evaluasi 60

(17)

REKAPITULASI NILAI SELEKSI ADMINISTRASI

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Diklat : ...

Periode : ...

Kelas : ...

Tempat : ...

Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*)

..., ..., 2016

Panitia,

...

NIP. ...

No Nama Peserta

Satuan

Pendidikan _Nilai

1.

2.

3.

(18)

Kop Surat

_______________________________________________________________________

_____

SURAT REKOMENDASI

KETERAMPILAN DAN KEAHLIAN BIDANG PENGAWASAN

Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota ... :

Berdasarkan penilaian keterampilan dan keahlian bidang pengawasan kepada calon pengawas sebagaimana tertera dalam lampiran Surat ini.

Memberikan rekomendasi kepada nama-nama tersebut untuk Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah

……….., ………, 20…

Kepala Dinas,

……….…………

Nama :

NIP :

Pangkat/Golongan :

(19)

(20)

INSTRUMEN UJI KOMPETENSI INTI PENGAWAS SEKOLAH (PENILAIAN ESAY/MAKALAH)

Nama Peserta : ... Instansi : ...

Tanggal : ...

Judul : ...

NO

KOMPONEN

BUTIR PENILAIAN

SKOR

1

0

A. Isi 1. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang

dapat dikategorikan sebagai kegiatan pembinaan 2. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang

dapat dikategorikan sebagai kegiatan pemantauan

3. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan penilaian 4. Menguraikan permasalahan yang relevan dengan

pengawasan

5. Menguraiakan solusi permasalahan pengawasan sampai tuntas

6. Menguraikan ide kreatif dan unik tentang pengawasan

1. Gagasan diungkapkan dengan jelas 2. Makalah disusun dengan logis

3. Makalah terdiri dari paragraf yang disusun secara terpadu (berkesinambungan)

Jumlah Skor (b) …..

Nilai komponen B: b/3 x 100 …..

C Tata Tulis 1. Penggunaan ejaan yang benar 2. Penggunaan tanda baca yang benar

3. Penggunaan huruf besar/kecil, cetak miring, cetak tebal dan sebagainya dengan tepat

Jumlah Skor (c)

Keterangan: (Skor 1 apabila “YA”, Skor 0, apabila “TIDAK”)

(21)

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA TINDAK PENGAWASAN

Nama Peserta : ……….

Satuan Pendidikan : ……….

Hari / Tanggal : ...

NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN SKOR

1 0

5. Penilaian Kinerja Kepala sekolah

6. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru/Kepala Sekolah

Jumlah Skor yang diperoleh (a) …… Nilai Komponen A: a/6 x 100 …... B. KREATIFITAS PROGRAM

1. Ide kreatif tentang kepengawasan

2. Unsur yang baru dan bisa dilaksanakan

Jumlah Skor yang diperoleh (b) …… Nilai Komponen B: a/2 x 100 …...

5.Jenis Tagihan 6.Waktu Pelaksanaan 7.Sumber daya

Jumlah Skor yang diperoleh (c) …… Nilai Komponen C: a/7 x 100 …… Nilai RTP; (A + B + C)/3 …..

Sebutan Nilai (91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61 Kurang; dan 50 ke bawah Buruk).

…..

(22)

Keterangan: Skor 1 apabila “ADA”, skor 0, apabila “TIDAK ADA”

………., ……….., 20.. Penilai,

(23)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)

NO KOMPONEN

PENILAIAN BUTIR PENILAIAN

SKOR

1 2 3

A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah

2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya

3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat

4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah

5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan

6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya

7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya

8. Bersedia memperbaiki kesalahan

(24)

NO KOMPONEN

SKOR

1 2 3

9. Memberikan teladan dalam berperilaku

Skor yang diperoleh (a) …….

Nilai Komponen A: a/27 x 100 …….

…….

B. Komitmen 1. Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya

2. Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu 3. Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas

kepentingan pribadi dan golongan

4. Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru.

5. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya.

6. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik

Skor yang diperoleh (b) …….

Nilai Komponen B: b/18 x 100 …….

C Kerjasama 1. Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah

2. Ikut menjaga keutuhan sekolah

3. Bersedia menerima pendapat orang lain

(25)

NO KOMPONEN

SKOR

1 2 3

5. Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

6. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas

7. Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas

8. Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan

Skor yang diperoleh (c) …….

Nilai Komponen C: c/24 x 100 …….

……..

D. Etika 1. Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati 2. Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi 3. Kemampuan mengendalikan diri

4. Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat

Skor yang diperoleh (b) …….

Nilai Komponen D: d/12 x 100 …….

(26)

NO KOMPONEN

SKOR

1 2 3

bermanfaat

2. Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah dengan baik.

3. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait.

Skor yang diperoleh (e) …….

Nilai Komponen E: e/9 x 100 …….

Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II = …….

Sebutan Nilai

Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk

……..

……….., ………., 20.. Mengetahui: Penilai, Kepala Dinas Pendidikan,

(……….)(……….)

(27)

(28)

REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA

On the Job Training I (OJT-I)

Nama Diklat : ...

Periode : ...

Kelas : ...

Tempat : ...

Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*)

*) Coret yang tidak perlu

Keterangan:

Nilai OJT-I diperoleh dengan rumus sebagai berkut:

Nilai OJT-I = 30% Nilai Makalah + 30% Nilai RTP + 40% Nilai Sikap dan Perilaku

No Nama Peserta

Satuan Pendidikan

Nilai

Makalah Nilai RTP

Nilai Sikap dan

Perilaku Nilai OJT-I

1.

2.

3.

Mengetahui, Fasilitator

...,...2016 Panitia,

(29)

(30)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU

IN THE JOB TRAINING

FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

KOMPONEN INDIKATOR PEDOMAN PENSKORAN SKOR

1. Kedisiplinan • Ketepatan hadir di kelas

• Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati • Ketepatan menyelesaikan tugas

• Kerapihan berpakaian

• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak 2. Tanggung jawab • Menyelesaikan tugas dengan baik

• Memberikan kontribusi yang positif

• Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan bermanfaat • Kemampuan mengendalikan diri

• 4, apabila 4 indikator tampak • 3, apabila 3 indikator tampak • 2, apabila 2 indikator tampak • 1, apabila 1 indikator tampak 3. Kerjasama • Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran baik kerja kelompok atau

klasikal

• Menjalin hubungan baik dengan sesama peserta • Menjalin hubungan baik dengan fasilitator

• Bersedia menerima pendapat orang lain

•4, apabila 4 indikator tampak •3, apabila 3 indikator tampak •2, apabila 2 indikator tampak •1, apabila 1 indikator tampak

Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT :

( +

+

12 × 100

a : skor sikap pada aspek Kedisiplinan paling (1 sd 4) b : skor sikap pada aspek Tanggungjawab (1 sd 4) c : skor sikap pada aspek Kerjasama (1 sd 4) 12 : skor maksimal untuk keseluruhan aspek

(31)

(32)

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SIKAP

IN THE JOB TRAINING

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH SETIAP MATA DIKLAT

Mata Diklat : ...

Kelas : ...

Hari/Tanggal : ...

No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai Setiap Aspek Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. dst

..., ... 20.. Fasilitator,

(...)

(33)

REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU

(

In the Job Training

)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Diklat : ... Angkatan/Kelas : ... Kelas : ... Tempat : ...

No. Psrt Nama Unit Kerja

Mata Latih

Nilai dan Pengembangan

Etika Pengawas

Sekolah

...,...2016

Mengetahui Panitia,

Fasilitator,

... ...

NIP. NIP.

(34)

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN

(setiap mata diklat pada tahap IJT)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Mata Diklat : ...

Kelompok/kelas : ...

Hari dan Tanggal : ...

No Nama Peserta Instansi

Nilai

L-1 L-2 L-n NK

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

...,... 2016

Fasilitator,

...

Keterangan:

L-1 : Nilai latihan ke-1 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-2 : Nilai latihan ke-2 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-n : Nilai latihan ke-n pada mata diklat tertentu (skala 1-100)

NK : Nilai Keterampilan mata diklat tertentu; rerata nilai L-1 sampai dengan nilai L-n

(35)

REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON PENGAWAS SEKOLAH

TAHUN ...

No Nama Peserta Unit Kerja

Pengelolaan tugas pokok dan fungsi

Manajemen Pelaksanaan Kurikulum

Manajemen Supervisi Manajerial

Manajemen Supervisi Akademik

Evaluasi Pendidikan

Penelitian dan pengemb

angan

Etika Pengawas

Jumlah

Nilai

Keterampilan

...,... 2016

Mengetahui, Panitia

Fasilitator

... ...

NIP. NIP.

IJT.05

(36)

REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA

IN THE JOB TRAINING

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Diklat : ...

Nilai IJT diperoleh dengan rumus sebagai berkut:

Nilai IJT = 60% Nilai Pengetahuan + 20% Rerata Nilai Sikap dan Perilaku + 20% Rerata Nilai Keterampilan Nilai IJT : Nilai Akhir pada Diklat IJT

NS = Nilai Sikap

NK = Nilai Keterampilan

NP = Nilai Kompetensi Pengetahuan (Nilai Tes Akhir)

(37)

INSTRUMEN EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Nama Fasilitator : ………..

Materi Pelatihan : ………..

Tanggal : ………..

NO PERNYATAAN JAWABAN

YA TIDAK 1. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pelatihan

2. Menyajikan materi secara runut 3. Menguasai materi pelatihan 4. Menyajikan materi dengan jelas

5. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu 6. Metode pelatihan sesuai dengan tujuan pelatihan

7. Menggunakan media pelatihan sesuai dengan materi dan tujuan pelatihan

8. Bersikap santun selama penyajian materi 9. Menjawab pertanyaan peserta dengan jelas

10. Menggunakan bahasa dengan jelas, sehingga mudah dimengerti

11. Memberikan motivasi kepada peserta diklat dengan baik 12. Berpakaian sopan dan rapih

Jumlah jawaban “YA” ….. (a)

Skor yang diperoleh: a × 1 …… (b)

Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/12 × 100 …… (C) Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat

Baik

……….

Saran:

..., ... 2016 Peserta,

...

NIP.

(38)

INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN

Nama Diklat : ……….

Tempat : ………..…..

Waktu Pelaksanaan : ...

Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang sudah disediakan!

NO PERNYATAAN JAWABAN

YA TIDAK 1. Ruang pelatihan nyaman

2. Ruang kelas sesuai dengan jumlah peserta

3. Kualitas penginapan baik (khusus bagi yang menginap) 4. Alat dan bahan pelatihan tersedia lengkap

5. Bahan ajar berkualitas baik 6. Konsumsi memadai 7. Menu makanan bervariasi 8. Kualitas pelayanan panitia baik

Jumlah jawaban “YA” ….. (a)

Skor yang diperoleh: a × 1 ……. (b)

Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/8 × 100 …… (C) Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik ………. Saran:

..., ...2016 Peserta,

... NIP

(39)

PANDUAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN

A. PROGRAM PENGAWASAN

Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan

akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi

penyusunan

program pengawasan

, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan

8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan

pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan,

dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Program

pengawasan merupakan program yangterkait langsung dengan sasaran

pengawasan baik guru binaan dan kepala sekolah binaan yang terdiri dari

uraian kegiatan:

1. Pembinaan guru dan/atau kepala sekolah

2. Pemantauan pelaksanaan SNP

3. Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah

4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah

Program pengawasan meliputi:

1. Program Pengawasan Tahunan terdiri dari program pembinaan guru dan/

atau kepala sekolah, program pemantauan pelaksanaan SNP, program

penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah, program pembimbingan

dan pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala sekolah.

2. program semester yang merupakan bagian dari program tahunan

3. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

4. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)

5. Rencana Pengawasan Bimbingan dan Konseling (RPBK), hanya untuk

pengawas BK

6. Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan

(Instrumen supervisi akademik/ manajerial dan cara pengolahan hasil

supervisi)

B. SISTEMATIKA PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH

I. PROGRAM TAHUNAN

Sistematika penyusunan program tahunan pengawas sekolah adalah

sebagai berikut:

HALAMAN JUDUL/COVER

HALAMAN PENGESAHAN

(40)

1. Nama Pengawas

: ...

2. Jenjang Pengawasan

:...

3. NIP

: ...

Diketahui oleh Koordinator Pengawas (Korwas) dan disahkan oleh

Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota.

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

2. Landasan Hukum

3. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan

4. Sasaran dan Strategi Pengawasan

5. Alur Kegiatan Pengawasan

6. Ruang Lingkup Pengawasan

7. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan

BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA

1. Identifikasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya)

2. Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) dan tindak lanjut

hasil pengawasan sebagai acuan dalam penyusun program

pengawasan

Format 1: Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya Pada

Sekolah Binaan

(41)

Pelaksanaan

SNP

4. Penilaian

Kinerja Guru

5. Penilaian

kinerja

Kepala

sekolah

6. Pembimbing

an dan

Pelatihan

guru

7. Pembimbing

an dan

pelatihan

kepala

sekolah

FORMAT 2: CONTOH FORMAT EVALUASI DAN TINDAK LANJUT HASIL PEMBINAAN

GURU/KEPALA SEKOLAH

No Aspek/Materi Keg Sasaran Target Metode Keter capaian

Metode Hambatan Keter capaian

Tindak lanjut

Keterangan:

Evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah memenuhi:

1. Aspek berisi materi pembinaan guru dan kepala sekolah

(42)

b.

Materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi diarahkan pada dimensi

kompetensi manajerial dan supervisi.

2. Kegiatan berisi uraian kegiatan pembinaan guru dankepala sekolah

3. Sasaran diisi dengan jumlah guru dan kepala sekolah yang dibina.

4. Target diisi dengan persentase jumlah guru dankepala sekolah yang dibina.

5. Metode berisi beragam cara yang sesuai dengan jenis kegiatan pembinaan.

6. Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan selama melakukan

pembinaan.

7. Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat keberhasilan jumlah guru dan

kepalasekolah yang dibina.

8. Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan guru dan

kepalasekolah yang meningkat.

9. Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru dankepala sekolah ditulis secara

tepat. Misalnya melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh, diklat, dan lainnya.

BAB III PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH

Program tahunan pengawasan sekolah terkait langsung dengan sasaran kepala

sekolah dan guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:

a.

Pembinaan Guru dan/ atau Kepala Sekolah

b.

Pemantauan Pelaksanaan SNP

c.

Penilaian Kinerja Guru dan/ atau Kepala Sekolah

d.

Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah

Format 3 : Program Tahunan Pengawasan

No

Program

Supervisi

Akademik dan

Manajerial

Uraian Kegiatan

(Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan

SNP/Penilaian Kinerja /Pembimbingan

dan Pelatihan Profesionalisme guru

dan/atau Kepala Sekolah)

Target yang

Diharapkan

(43)

BAB IV PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH

Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari program tahunan

yang tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester I dan

semester II, sehingga program semester merupakan lanjutan dari BAB III Program

Tahunan.

Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester pengawasan akademik

dan manajerial untuk setiap sekolah binaan.

Format sistematika program semester untuk setiap sekolah binaan adalah sebagai

berikut.

1. IDENTITAS SEKOLAH

Sekolah/Madrasah

:...

Kepala seolah

:...

Alamat Sekolah

:...

Semester

:...

Tahun Pelajaran

:...

2. VISI DAN MISI SEKOLAH BINAAN...

3. IDENTIFIKASI MASALAH...

4. FORMAT 4: PROGRAM SEMESTER PELAKSANAAN SUPERVISI

AKADEMIK DAN MANAJERIAL

No

Aspek/Materi

Pengawasan

Tujuan Sasaran

Target

Keberhasilan

(44)

...

NIP

:...

BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA

PENGAWASAN MANAJERIAL(RPM)

A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan kegiatan supervisi

tatap muka pengawas sekolah setiap minggu dengan sasaran guru mata

pelajaran atau rumpun mata pelajaran secara individu maupun kelompok

(KKG/MGMP) pada setiap guru binaan melalui pembinaan, pendampingan

dan supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru dll sesuai

dengan kompetensi dan tugas pokok guru yang merupakan uraian

kegiatan dalam aspek/materi program semester pengawasan.

Aspek pengawasan akademik meliputi

pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan guru adalah dalam hal

berikut:

1. Merencanakan pembelajaran

a.

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai

dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta

didik

b.

Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan

mutakhir

c.

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

d.

Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan

materi dan strategi pembelajaran.

2. Melaksanakan Pembelajaran

a.

Guru memulai pembelajaran dengan efektif

b.

Guru menguasai materi pembelajaran

c.

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

(45)

e.

Guru memotivasi dan /atau memelihara keterlibatan siswa dalam

pembelajaran

f.

Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

pembelajaran

g.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.

3. Menilai Hasil Pembelajaran

a.

Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan

keberhasilan belajar peserta didik

b.

Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk

memantau kemajuandan hasil belajar peserta didik dalam mencapai

kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

c.

Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan

umpan balik bagipeserta didik tentang kemajuan belajarnya dan

bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)

Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) merupakan kegiatan supervisi

tatap muka pengawas sekolah/madrasah dengan kepala sekolah binaan

secara individu maupun kelompok (MKKS) melalui pembinaan,

pendampingan, Focuss Group Discussion (FGD), Benchmarking dll sesuai

dengan tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala

sekolah.

Aspek

pengawasan

manajerial

meliputi

pembinaan/penilaian/pembimbingan

dan

pelatihan

kepala

sekolah/madrasah diantaranya:

1. Perencanaan Sekolah

a.

Sekolah/madrasah menyusun rencana kerja jangka menengah yang

mengacu pada visi, misi, dan tujuan sekolah.

b.

Sekolah/Madrasah menyusun rencana kerja tahunan yang memuat

ketentuan-ketentuan peserta didik dan alumni, KTSP, kalender

pendidikan, dan program pembelajaran, pendidik dan tenaga

(46)

pembelajaran sekolah/madrasah, peran serta masyarakat dan

kemitraan serta akreditasi.

2. Aspek/Materi Supervisi Manajerial

Aspek/materi supervisi manajerial pengawas sekolah pada sekolah

binaan dalam pengelolaan sekolah mengacu pada standar pengelolaan

sekolah seperti pada tabel berikut:

3. Pelaksanaan Supervisi Manajerial

Pelaksanaan supervisi manajerial oleh pengawas sekolah saat ini

kedepan diberi tambahan tugas berupa pendampingan kepada sekolah

binaan berupa implemetasi Kurikulum 2013 yang serentak di

implementasikan di seluruh sekolah di Indonesia. Pengawas sekolah

harus melakukan konsentrasi supervisi manajerial bukan saja tentang

pengelolaan dan administrasi pelaksanaan kurikulum lama (KTSP

2006), tetapi harus melakukan supervisi pada implementasi Kurikulum

2013, di antaranya :

a. manajemen KTSP 2013 dan pembelajaran saintifik

b. manajemen ekstrakurikuler wajib dan pilihan

c. administrasi buku guru dan buku siswa

d. analisis ratio PTK dalam program peminatan

e. manajemen keuangan

f. hubungan sekolah dan masyarakat

g. layanan khusus peminatan.

(47)

RENCANA PENGAWASANAKADEMIK (RPA) /RENCANA PENGAWASAN

MANAJERIAL (RPM)

KEGIATAN SUPERVISI:...

Nama Sekolah

:

Tujuan Indikator Keberhasilan

Metode/ Teknik

Skenario kegiatan

Sumber Daya yang

digunakan

Penilaian dan instrumen

1. Peserta Diklat

Kepala Sekolah

...

NIP :...

II. PENUTUP

(48)

PANDUAN PENYUSUNAN

RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTIK PENGAWASAN (RTLPP)

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) adalah

merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IJT

dan disempurnakan pada awal OJT-II. Pada IJT penyusunan RTLPP dibimbing oleh

fasilitator, sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing oleh mentor.

RTLPP memuat rencana program dan kegiatan-kegiatan praktik pengawasan. RTLPP

berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan, tujuan, indikator keberhasilan,

langkah kegiatan, jenis tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya.

RTLPP disusun dengan langkah-langkah berikut:

1. Isilah identitas pada format yang telah disediakan

2. Isilah tabel RTLPP dengan ketentuan sebagai berikut:

Kolom (1) : diisi dengan nomor urut kegiatan

Kolom (2) : diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan pada program

pembinaan, pemantauan standar nasional pendidikan, atau

penilaian kinerja guru.

Misalnya:

Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam merancang

penilaian.

Melaksanakan penilaian kinerja guru

Melaksankan pemantauan standar pengelolaan

Kolom (3) : Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi yang hendak

dicapai (pengetahuan, keterampilan, dan sikap/bila

memungkinkan) setelah peserta diklat (calon pengawas

sekolah) melaksanakan praktik kegiatan pengawasan.

Kolom (4) : Diisi dengan indikator keberhasilan berupa persentasi

pencapaian kompetensi yang telah diuraikan dalam tujuan pada

kolom (3).

(49)

Kolom (5) : Diisi dengan langkah-langkah kegiatan untuk setiap kegiatan

pengawasan

Kolom (6) : Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan instrument yang

telah diisi, serta laporan setiap kegiatan sesuai

Kolom (7) : Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa perkiraan

alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap

kegitan praktik pengawasan

Kolom (8) : Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber daya manusia,

sarana prasarana, dan sumber daya lain yang mendukung

(50)

MODEL JADWAL IN THE JOB TRAINING

A. Model Jadwal Diklat Fngsional Calon Pengawas Sekolah (dengan

peserta diklat tidak menginap)

Nama Diklat : ………..

10.15-10.30 Istirahat

4 10.30-11.15 A1 B1 B3 B4 B6 PU

5 11.15-12.00

A2 B2 B3 B4 B6

6 13.30-14.15

A2 B2 B3 B4 B6

7 14.45-15.00 A2 B2 B3 B5 B6

8 15.30-16.15

Keterangan :

PA : pembukaan

A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum

B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan

B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah ....

C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir)

PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi Adm : Penyelesaian Administrasi

*)

Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat Catatan:

(51)

Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan

B. Model Jadwal Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat menginap)

Jadwal In The Job Training

Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah

Nama Pelatihan : ……….

4 10.30-11.15 A2 B2 B4 B6 PU

5 11.15-12.00 A2 B2 B4 B6 PU

6 13.30-14.15 C & Reg B1 B3 B4 B6 7 14.15-15.00 C & Reg B1 B3 B4 B6

8 15.30-16.15 C1 B1 B3 B4 B6

9 16.15-17.00 C1 B1 B3 B4 B6

10 17.00-17.45 PA B1 B3 B5 B7

11 19.30-20.15 PA B1 B3 B5 B7

12 20.15-21.00 A1 B2 B3 B5 B7

Keterangan :

PA : pembukaan

A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum

B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan

B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah

C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir)

(52)

Adm : Penyelesaian Administrasi

*) _{Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat} Catatan:

Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi

(53)

(54)

PANDUAN PEMBIMBINGAN PELAKSANAAN OJT-II

DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH

Seperti halnya pada OJT-I Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah, pada OJT-II

peserta diklat dibimbing oleh seorang mentor. Tugas dan tanggungjawab pada

OJT-II adalah sebagai berikut:

1. mendampingi peserta diklat

2. menilai peserta diklat

3. melaporkan hasil pendampingan dan penilaian kepada penyelenggara diklat.

Secara rinci tugas dan tanggung jawab mentor pada OJT-II tertera pada tabel

berikut.

NO URAIAN KEGIATAN

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB _JADWAL PELAKSANAAN

PESERTA DIKLAT

MENTOR

1. Kegiatan Persiapan

Penyempurnaan

Rencana Tindak

Lanjut Praktik

Pengawasan (RTLPP)

Peserta Diklat

Memastikan bahwa

RTLPP peserta diklat

memuat kegiatan2

praktik pengawasan

Melakukan koordinasi

dengan panitia,

satuan pendidikan,

dan peserta diklat

Untuk membahas

RTL yang telah

disusun peserta

diklat pada IJT

Menyiapkan format

dan instrumen

pendampingan

OJT-II

Disepakati

bersama

peserta diklat

dan mentor

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

2. Penyempurnaan

Program

Pengawasan

Menyempurnakan

Program

Pengawasan yang

telah disusun pada

IJT

Menyiapkan

dokumen

pendukung yang

dibutuhkan untuk

melaksanakan

praktik pengawasan

Memastikan program

pengawasan yang

dibuat oleh peserta

diklat sesuai dengan

ketentuan.

Memastikan

kelengkapan dan

kesesuaian dokumen

pendukung praktik

pengawasan

Menilai kualitas

(55)

program pengawasan

yang dibuat

(Penilaian Portofolio

sebagai pegukuran

kompetensi

keterampilan

pengawasan peserta

diklat)

3. Persiapan

Pelaksanaan Praktik

Pengawasan

menentukan 2

sekolah yang akan

menjadi tempat

OJT-II, dan menentukan

kepala sekolah dan 2

orang guru dari kedua

sekolah tersebut

untuk pelaksanaan

praktik PKKS dan PKG

Membantu peserta

diklat dalam

menentukan 2 sekolah

yang akan menjadi

tempat OJT-II, dan

menentukan kepala

sekolah dan 2 orang

guru dari kedua

sekolah tersebut untuk

pelaksanaan praktik

PKKS dan PKG

Disepakati

bersama

peserta diklat

dan mentor

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

4. Pelaksanaan Praktik

Pengawasan

Melaksanakan praktik

Pengawasan sesuai

dengan RTL:

Praktik pembinaan

guru dan/atau kepala

sekolah

Praktik pemantauan

SNP

(sekurang-kurangnya satu SNP)

Menilai kinerja kepala

dan 2 orang guru

Konsultasi kepada

mentor jika

mengalami

kesulitan

Mendokumentasikan

semua hasil

pelaksanaan prakti

pengawasan

Membimbing peserta

diklat dalam

melaksanakan praktik

pengawasan sesuai

dengan RTL

Mendampingi peserta

diklat

sekurang-kurangnya 3 (tiga) kali

untuk pelaksanaan

praktik pengawasan.

Memberikan bantuan

profesional teknis

pelaksanaan praktik

Pengawasan

Memotivasi peserta

diklat untuk

melaksanakan kegiatan

OJT-2 yang berkualitas

dan tepat waktu.

Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta Diklat

Disepakati

bersama

peserta diklat

dan mentor

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

5. Penyusunan

Laporan

Pelaksanaan Praktik

Pengawasan

Membuat Laporan

Pengawasan

berdasarkan hasil

praktik pengawasan

yang meliputi kegiatan

Mendampingi dan

memberi bantuan

profesional tentang

teknis penyusunan

laporan pengawasan.

(56)

pembinaan,

pemantauan SNP, dan

penilaian kinerja Guru.

Menilai Kompetensi

Keterampilan peserta

diklat melalui

penilaian portofolio

(laporan pembinaan,

pemantauan SNP,

dan penilaian kinerja

guru dan kepala

sekolah)

INST.OJT-II.02

Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta

Diklat.

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

6 Menyusun Proposal

PTS

Menyusun proposal

PTS sesuai ketentuan

Mendampingi peserta

diklat dalam menyusun

Proposal PTS.

Menilai Kompetensi

Keterampilan Peserta

Diklat melalui Penilaian

Fortopolio

(INST.OJT-II.02).

Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta Diklat.

Disepakati

bersama

peserta diklat

dan mentor

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

7. Penyiapan presentasi

Laporan Pelaksanaan

Diklat Fungsional

Calon Pengawas

Sekolah (PCFPS)

Menyiapkan

Presentasi tentang

Laporan Hasil Diklat

PCFPS yang meliputi

hasil OJT-I, IJT, dan

OJT-II secara

komprehensif.

Bahan presentasi

disiapkan untuk

dipaparkan selama 30

menit (15 menit

untuk presentasi, 15

menit untuk tanya

jawab)

sekurang-kurangnya di

hadapan mentor.

Mendampingi peserta

diklat dalam

menyiapkan Presentasi

tentang Laporan Hasil

OJT-2.

Memastikan bahan

paparan peserta diklat

cukup komprehensif.

Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta Diklat.

Disepakati

bersama

peserta diklat

dan mentor

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

8. Presentasi

Laporan

Diklat PJFPS

Presentasi Laporan

Diklat PJFPS yang

meliputi

pelaksanaaan dan

hasil kegiatan diklat

OJT-I, IJT, dan OJT-II

Menilai

Presentasi

dengan menggunakan

instrumen

presentasi

(INST.OJT-II.03).

Menilai Sikap dan

Perilaku Peserta Diklat.

(INST.OJT-I.OJT-II.01)

(57)

ditetapkan

9. Pelaporan

Pelaksanaan

Pendampingan

-

Mentor

menyusun

Laporan

Pelaksanaan

Pendampingan

dan

Hasil Penilaian Peserta

Diklat PCFPS pada OJT-I

dan OJT-II

Menyampaikan

Laporan

kepada

Penyelenggara Diklat

Disepakati

bersama

peserta diklat

dan mentor

dalam masa

OJT-II yang

ditetapkan

Catatan:

1. Jumlah Peserta diklat yang didampingi oleh mentor maksimal berjumlah 5 peserta diklat

2. Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Pelaksanaan Penilaian Peserta Diklat PCFPS

memuat:

pelaksnaan pendampingan (tujuan, waktu, tempat, langkah-langkah pelaksanaan,

permasalahan dan pemecahan permasalahan yang telah dilakukan, hasil dan analisis

hasil pendampingan dan penilaian, kesimpulan, dan rekomendasi)

1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Kompetensi Keterampilan

1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Sikap dan Perilaku (walaupun penilaian

(58)

100

FORMATPEMBINAAN GURU

(digunakan untuk Praktik Supervisi Akademik)

1. Hari/tanggal : ………..

2. Nama sekolah : ………..

3. Nama guru : ………..

4. Kelas/semester : ………..

5. Kompetensi Dasar/Topik : ………..

………..

6. Waktu : ……….., menit, jam ke , ………

7. Jumlah siswa : ………orang, hadir :……orang,

tidak hadir : ……orang

8. Nama penyelia : ……….

(59)

101

FORMAT A

PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI

Lamanya wawancara …………. menit

NO. PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA

1. Apa topik pembelajaran yang akan saudara sajikan?

……..………...

2. Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki

siswa? ……..………...

3. Nilai-nilai apa yang akan dikembangkan? _{……..………...}

4. Sikap apa yang diharapkan agar menjadi kebiasaan siswa?

……..………...

5. Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat?

Silabus : ada/tidak

Prota/Prosem : ada/tidak

Rencana pembelajaran : ada/tidak

6. Dapatkah saudara menceritakan tahapan pembelajaran ?

Tahapan yang disampaikan sesuai/ tidak sesuai dengan persiapan tertulis

7. Adakah materi yang diperkirakan sulit dipahami oleh siswa?

Materi sulit :

………...

8. Apakah dugaan saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa?

………...

9. Bagaimanakah kesiapan saudara untuk tampil di depan kelas?

……..………...

10. Metode apa yang utama akan saudara gunakan?

(60)

102

11. Apakah saudara akan menggunakan alat

bantu? Jika tidak, mengapa? Jika ya, apa saja yang saudara siapkan? Mengapa alat-alat itu saudara gunakan?

………...

…………..………...

………...

12. Bagaimana kalau saya ikut mengamati pembelajaran di kelas saudara?

……….………...

FORMAT B

DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN

YA

NO. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU

DIPERBAIKI

KET

I. Pendahuluan

1. Guru telah menyiapkan alat bantu/ peraga

2.Guru menertibkan suasana dan memeriksa presensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa

5. Guru memberitahukan topik pembelajaran

6. Guru memberitahukan kompetensi yang akan dicapai

7. Guru memberikan tes awal

Jumlah I

Nilai I (Juml.”ya, baik” x 100) : 27 = ...

(61)

103

A.

B.

Unsur materi.

8.

Materi disajikan guru dengan penuh percaya diri

9.

Guru menguasai materi.

10.

Materi yang disajikan sesuai dengan rencana yang disiapkan

11.

Guru memberikan contoh-contoh yang mudah dipahami siswa (contoh perilaku)

Unsur pembelajaran.

12. Menggunakan metode yang relevan.

13. Memberikan contoh-contoh. 14. Melibatkan siswa dengan tanya

jawab.

15. Menerapkan teknik bertanya yang baik

16. Meminta siswa untuk memberikan contoh perilaku sesuai dengan materi yang dibahas.

C.

17. Meminta siswa untuk mempera-gakan suatu perilaku yang berkembang di masyarakat sesuai dengan materi yang dibahas 18. Memberikan bimbingan budi pekerti

sesuai dengan materi pelajaran 19. Mengembangkan diskusi lebih

ditekankan pada perilaku yang berkembang di masyarakat. 20. Penggunaan alat bantu/media

secara efektif dan efisien 21. Penggunaan papan tulis

Penampilan

22. Kerapian berbusana

(62)

104

24. Kewibawaan

Jumlah II

Nilai II (Juml.”ya, baik” x 100) : 27

= ...

III. Penutup.

25. Bersama siswa menyimpulkan isi pokok/pesan materi pelajaran.

26. Penilaian proses pencapaian kompetensi/tes akhir

27. Pemberian tugas.

Jumlah III

Nilai III (Juml.”ya, baik” x 100)

: 27 = ...

Jumlah Seluruhnya

Nilai kuantitatif ……….

(63)

105

FORMAT C

PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI

NO. PERTANYAAN JAWABAN

1. Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan pembelajaran ini?

2.

Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?

3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan

memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?

4. Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?

7. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu?

8. Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya.

9. Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang?

Kesan umum :

………...

Saran :

(64)

106

………...

Guru yang disupervisi, Pengamat : Pengawas Sekolah/

Mentor

--- ---

Pedoman penilaian akhir hasil observasi

Jumlah jawaban “ya, baik” Nilai kuantitatif Kualifikasi Keterangan

24 – 27 86 - 100 A Amat baik

20 – 23 71 - 86 B Baik

15 – 19 56 - 70 C Cukup

(65)

107 CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PENGELOLAAN

(digunakan untuk praktik pemantauan SNP)

1. Nama : ………... 2. Alamat Sekolah : ………... 3. Kab/Kota : ………... 4. Hari / Tanggal : ………...

NO ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR SKOR PEROLEHAN KET

1 2 3 4 5

A. _{Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan}

lembaga disertai dengan rumusan indikatornya, yang minimal

mengandung aspek SNP, seperti standar: 1. kompetensi lulusan; 2. isi; 3. proses; 4. penilaian; 5. manajemen; 6. pendidik dan tenaga

kependidikan; 7. sarana dan prasarana; 8. pembiayaan. 9. seni dan

budaya; 10. lingkungan :

B. Sekolah melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan yang melibatkan unsur: 1. kepala sekolah; 2. wakil kepala sekolah; 3. tenaga administrasi

sekolah; 4. warga sekolah; 5. komite sekolah :

Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja

(66)

108

D. _{Administrasi Perlengkapan dan Keuangan :}

1. Buku inventaris barang diisi dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah barang); 3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; 4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang; 5. Bukti penerimaan dana BOP, BOS dll ; 6. RKAS ; 7. Pengelolaan/Pembukuan keuangan ; 8. Laporan keuangan dan SPJ

1. Agenda surat masuk dan keluar diisi dengan tertib; 2. Buku ekspedisi diisi dengan tertib; 3. File surat masuk dan keluar diarsip dengan rapih; 4.Buku induk ketenagaan diisi dengan tertib; 5. File guru dan karyawan disusun dengan rapih; 6. Data statistik ketenagaan diisi dengan tertib, 7. File khusus Peraturan Pemerintah, MOU, dsb)

(67)

109

G. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) :

1. Struktur Organisasi Osis; 2. Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 3. Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan & Anggaran; 4. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 5. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 6. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 7. Laporan

Keterlaksanaan Program OSIS

1 Skor 5 jika semua unsur ada

2 Skor 4 jika 5 unsur ada

5 Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada

Perolehan Nilai Skor 0 0 0 0 0

Total Perolehan Skor Maksimal 0

Presentase Kinerja 0%

Perolehan Nilai : ... Kesimpulan : ... ... Saran / Rekomendasi : ... ... KETERANGAN :

Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5

Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% =

Kepala Sekolah, 86 - 100 = A Pengawas Sekolah,

71 - 85 = B

56 - 70 = C

... 40 - 55 = D ...

(68)

INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

ON THE JOB TRAINING-II

NAMA : __________________________________________________

NOMOR PESERTA

: __________________________________________________

SATUAN PENDIDIKAN : ---

NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML

SKOR

KELENGKAPAN KONTEN

1. _{Program Pengawasan}

1.1. Program Pengawasan Tahunan

_1.2. Program Pembinaan Guru dan Kepala

Sekolah

1.3. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP

1.4.

Program Penilaian Kinerja Guru dan

Kepala Sekolah

LaporanPraktik Pelaksanaan Pengawasan

2.1 Laporanpraktikpembinaan guru

2.2 Laporanpraktikpembinaan kepala

sekolah

2.3 Laporanpraktik Pemantauan Pelaksanaan

SNP ( 1 standar )

2.4 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Guru

(69)

NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML SKOR

KELENGKAPAN KONTEN

A. Latar Belakang Masalah

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A.

Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan

B.

Penyelesaian Masalah

BAB III METODE PENELITIAN

A.

Subjek, Lokasi, dan Waktu Penelitian

B. Prosedur Penelitian

C. Teknik Pengumpulan Data

D. Teknik Analisis Data

DAFTAR PUSTAKA

JUMLAH SKOR KOMPONEN 3

NILAI KOMPONEN 3

NILAI AKHIR ( 25 % KOMPONEN 1 + 50 % KOMPONEN 2 + 25 % KOMPONEN 3)

..., ...2016

(70)

Keterangan :

Setiap butir penilaian untuk setiap komponen diberi skor :

SKOR

ASPEK PENILAIAN

KELENGKAPAN KOMPONEN KONTEN

3 Lengkap (≥ 67 % - 100%) ≥ 67 % - 100% terpenuhi

2 Kurang lengkap (≥ 34 % - 66%) ≥ 34 % - 66% terpenuhi

(71)

INSTRUMEN PENILAIAN

PRESENTASI HASIL LAPORAN PELAKSANAAN DAN HASIL

Nama :

...

Instansi :

...

Hari dan tanggal :

...

Petunjuk:

1. Presentasi disampaikan maksimum selama 15 menit, dan tanya jawab dilakukan maksimum selama 15 menit.

2. Presentasi bersifat terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk saling belajar.

3. Penilai berhak mengingatkan peserta dalam memanfaatkan waktu untuk presentasi dan menjawab pertanyaan.

NO BUTIR PENILAIAN SKOR

1. Kelancaran

2. Kejelasan

3. Konsistensi argumentasi

4. Keruntutan (keselarasan)

5. Kemampuan mempersuasi/mensugesti

6. Penggunaan bahasa

7. Kemampuan menjawab pertanyaan

(72)

NO BUTIR PENILAIAN SKOR

8. Keterampilan penggunaan media

9. Pemanfaatan waktu

10. Media yang digunakan menarik

Jumlah Skor ….. (a)

Nilai ( × ) ………

Keterangan :

Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala yaitu :

0 apabila butir penilaian tidak terpenuhi

1 apabila butir penilaian terpenuhi

Nilai presentasi =

Jumlah skor

X 100 = ……… Nilai=

10

...,...2016

(73)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)

NO KOMPONEN

SKOR

1 0

A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah

2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya

3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat

4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah

5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan

6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya

7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya

8. Bersedia memperbaiki kesalahan

9. Memberikan teladan dalam berperilaku