RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Sekolah : : UPT UPT SMK SMK NEGERI NEGERI 2 2 MojokertoMojokerto Kompetensi Keahlian : Desain Komunikasi Visual
Kompetensi Keahlian : Desain Komunikasi Visual Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : FotografiFotografi Kelas
Kelas / / Semester Semester : : XI XI / / 11 Materi
Materi : : Penggunaan Penggunaan Peralatan Peralatan FotografiFotografi Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 6 6 x x 45 45 menitmenit A.
A. Kompetensi Kompetensi IntiInti
KI. 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis KI. 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
memecahkan masalah. KI.
KI. 4 4 Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan dan menyaji menyaji dalam dalam ranahranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami penggunaan kamera dan peralatan fotografi
4.3 Melakukan perawatan dan perbaikan sistem kerja kamera
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Siswa mengidentifikasi penggunaan kamera dan peralatan fotografi.
3.3.2 Siswa mengidentifikasi pengoprasian kamera dan peralatan fotografi.
3.3.3 Siswa mengidentifikasi teknik dasar pengambilan gambar menggunakaan kamera DSLR.
4.3.1 Siswa mampu melakukan perawatan dan perbaikan sistem kerja kamera.
4.3.2 Siswa mampu mengoprasikan kamera dan peralatan fotografi.
4.3.3 Siswa mampu menjelaskan serta mempraktekkan prosedur teknik dasar pengambilan gambar menggunakan kamera DSLR.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa di harapkan mampu :
1. Disediakan gambar, siswa dapat menjelaskan penggunaan kamera dan peralatan fotografi
2. Disediakan gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur pengoperasian kamera dan peralatan fotografi
3. Disediakan contoh gambar, siswa dapat menjelaskan teknik dasar pengambilan gambarnya menggunakan kamera DSLR
4. Disediakan kamera, siswa dapat mengoperasikan kamera dan peralatan fotografi
5. Disediakan kamera, siswa dapat melakukan prosedur perawatan dan perbaikan sistem kerja kamera.
6. Disediakan kamera, siswa dapat memeberikan contoh teknik pengambilan gambar berdasarkan prosedurnya menggunakan kamera DSLR.
E. Materi Pembelajaran Teknik Dasar Fotografi
Penggunaan kamera dan alat fotografi Pengoprasian kamera dan alat fotografi
Perawatan dan perbaikan sistem kerja kamera
F. Model dan Metode
Pendekatan : Scientific Learning Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, praktikum, penugasan, Ceramah
G. Langkah-langkah Pembelajaran / Rancanangan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan
Diskripsi
Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dansiswa menjawab salam guru,
berdo’a dan mengondisikan
diri siap belajar.
2. Siswa dan Guru menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup kehadiran, kerapian,
kebersihan kelas, ketertiban, perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
4. Guru melakukan apersepsi /mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa. 7. Guru menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan
digunakan.akan digunakan.
Kegiatan Inti
Discovery Learning1. Orientasi pada peserta didik Guru memeriksa kesiapan
siswa, antara lain mencakup kehadiran,
kerapian, kebersihan kelas, ketertiban, perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
Guru melakukan apersepsi /mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi berbagai macam
penggunaan peralatan fotografi yang akan dipelajari..
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai terkait nantinya akan disediakan sebuah modul yang
berteknologikan
augmented reality video dimana siswa mampu mengerti materi yang ada di dalam modul..
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa.
Guru menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.
Guru meminta peserta didik untuk mengamati modul fotografi
augmented reality video yang diberikan
Peserta didik melihat materi berbagai macam materi penggunaan peralatan fotografi dan materi augmented reality video penggunaan
kamera dan peralatan fotografi.
3. Pengumpulan data
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan permasalahan atau pertanyaan yang timbul dari mengamati materi penggunaan kamera dan peralatan fotografi dalam modul.
Guru menyediakan kamera dan tripod yang nantinya siswa tersebut akan mempraktekkan cara menggunakan kamera dan tripod. 4. Pembuktian/Penalaraan
data atau materi
mengenai penggunaan dan pengoperasian kamera dan peralatan fotografi.
Peserta didik akan menjelaskan cara penggunaan dan
pengoperasian kamera dan peralatan fotografi. 5. Generalisai
Peserta didik membuat bahan rangkuman atau kesimpulan hasil diskusi bersama.
Peserta didik
memberikan tanggapan, menerima tanggapan terhadap presentasi. Guru memberi penguat
hasil kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik.
Penutup
Peserta didik di bantu guru menyimpulkan penggunaan kamera dan peralatanfotografi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran Peserta didik mempelajari
materi selanjutnya. Mengucapkan salam
Pertemuan 2
Kegiatan
Diskripsi
Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dansiswa menjawab salam guru,
berdo’a dan mengondisikan
diri siap belajar.
2. Siswa dan Guru menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup kehadiran, kerapian,
kebersihan kelas, ketertiban, perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
4. Guru melakukan apersepsi /mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa. 7. Guru menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
10 menit
Kegiatan Inti
Discovery Learning1. Orientasi pada peserta didik Guru memeriksa kesiapan
mencakup kehadiran,
kerapian, kebersihan kelas, ketertiban, perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
Guru melakukan apersepsi /mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi berbagai macam
penggunaan peralatan fotografi yang akan dipelajari..
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai terkait nantinya akan disediakan sebuah modul yang
berteknologikan
augmented reality video dimana siswa mampu mengerti materi yang ada di dalam modul..
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa. Guru menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Pemberian stimulus terhadap peserta didik.
Guru meminta peserta didik untuk mengamati
modul fotografi
augmented reality video yang diberikan
Peserta didik melihat materi berbagai macam materi penggunaan peralatan fotografi dan materi augmented reality video perawatan
kamera.
3. Pengumpulan data
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan permasalahan atau pertanyaan yang timbul dari mengamati materi perawatan kamera dalam modul.
Guru menyediakan kamera dan pembersih kamera yang nantinya siswa tersebut akan mempraktekkan cara perawatan kamera. 4. Pembuktian/Penalaraan
Peserta didik mencari data atau materi
mengenai perawatan kamera.
Peserta didik akan menjelaskan cara perawatan kamera. 5. Generalisai
Peserta didik membuat bahan rangkuman atau
kesimpulan hasil diskusi bersama. Peserta didik memberikan tanggapan, menerima tanggapan terhadap presentasi. Guru memberi penguat
hasil kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik.
Penutup
Peserta didik di bantu guru menyimpulkan tentang perawatan kamera. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran Peserta didik mengerjakan
tugas tentang teknik dasar fotografi Mengucapkan salam
10 menit
H. Penilaian 1. Tes Tertulis 2. SikapI. Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar Sumber Belajar
Pegangan Guru : Modul Fotografi Augmented Reality Video
Pegangan Siswa : Modul Fotografi Augmented Reality Video
Alat : Modul, Smartphone,
Penilaian Sikap
Nama : _______________________ Kelas : _______________________ Tanggal : _______________________ Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:
No NamaSiswa/ Kelompok
Disiplin Jujur Tanggung
Jawab Santun Nilai
Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 n Rumus Pengolahan:
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik :apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik :apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup :apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang :apabila memperoleh nilai akhir 1
Mojokerto, Juli 2018 Guru Mata Pelajaran
