• Tidak ada hasil yang ditemukan

T BP 1200997 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T BP 1200997 Chapter5"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

135

Evi Zuhara, 2014

EFEKTIVITAS TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERNATIONAL SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Penelitian teknik sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas X SMA Kartika Siliwangi 2 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014 menghasilkan kesimpulan sebagai berikut:

1. Komunikasi interpersonal siswa kelas X SMA Kartika Siliwangi 2 Bandung

Tahun Ajaran 2013/2014 secara umum berada pada kategori sedang, artinya siswa sudah dapat menunjukan keterbukaan tetapi hanya sebatas kepada orang terdekat, menunjukan sikap empati kepada teman tetapi masih sebatas berempati kepada teman yang dikenalnya. Siswa sudah menunjukan dukungan kepada orang lain tetapi masih belum mendalam hanya sebatas memberikan dukungan yang sama dilakukan orang lain pada umumnya, Siswa sudah menunjukan sikap yang positif tetapi masih sebatas orang-orang terdekat, dan siswa sudah menunjukan sikap kesetaraan tapi masih perlu mengembangkan cara mengkomunikasikan kesetaraan agar dapat diterima oleh orang lain.

2. Teknik sosidrama memiliki signifikansi terhadap kemampuan komunikasi

interpersonal siswa, artinya teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa. Peningkatan rata-rata skor hubungan interpersonal kepada sasaran intervensi secara keseluruhan pada setiap aspek.

B. Rekomendasi

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, disampaikan beberapa rekomendasi kepada:

1. Guru Bimbingan dan Konseling

(2)

136

Evi Zuhara, 2014

EFEKTIVITAS TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERNATIONAL SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kemampuan komunikasi

interpersonal siswa. (Pedoman Penggunaan Program Terlampir)

2. Peneliti Selanjutnya

a. Rumusan intervensi yang dirumuskan dan diuji cobakan dapat

mempergunakan bagi semua kategori, baik tinggi, sedang maupun rendah bertujuan untuk melihat perubahan yang komprehensif pada kemampuan komunikasi interpersonal siswa

b. Penelitian menggunakan pengungkap komunikasi interpersonal dilihat

dari aspek-aspek yang mempengaruhi komunikasi interpersonal. Bagi peneliti selanjutnya, dapat menggunakan pengungkap komunikasi interpersonal dilihat berdasarkan faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi interpersonal diantaranya persepsi interpersonal dan konsep diri sehingga dapat diteliti dengan lebih menyeluruh.

c. Pada penelitian, penulis tidak melibatkan pendamping untuk

Referensi

Dokumen terkait

pengendalian internal untuk mencegah terjadinya tindakan fraud dalam suatu perusahaan adalah dengan diterapkannya whistleblowing system karena dengan diterapkannya

Penelitian ilmiah yang dilakukan berkali-kali, selalu menunjukkan bahwa tembakau dapat menyebabkan penyakit pada bagian tubuh tertentu, selain efek- nya pada susunan saraf

Taman Kanak-kanak (TK) sebagai lembaga pendidikan formal bagi anak usia 4 sampai 6 tahun merupakan jembatan untuk menuju pendidikan dasar. Pendidikan TK diharapkan mampu untuk

 Sel mikroba secara kontinyu berpropagasi menggunakan media segar yang masuk, dan pada saat yang bersamaan produk, produk samping metabolisme dan sel dikeluarkan dari

Untuk mengurangi atau menghilangkan rasa nyeri pada umumnya dengan minum analgetik (67,5% atau 27 orang), jamu (25% atau 10 orang) dan lain-lain (7,5% atau 3 orang).Tujuan

Ibnu Hajar memiliki daya ingat yang kuat. Setiap hari, Ibnu Hajar menghafalkan setengah juz al-Qur’an. Hari-harinya diisi dengan belajar berbagai disiplin ilmu kepada para

Sampel krim diharapkan termasuk dalam tipe M/A karena emulsi tipe M/A tidak terasa lengket saat digunakan di kulit sehingga terasa ringan.Selain itu emulgator