SKRIPSI
KESADARAN KRITIS REMAJA TERHADAP SINETRON (Studi Literasi Media tentang Kesadaran KritisRemaja terhadap Sinetron di
SMK Yayasan Pendidikan Keluarga (YPK) Medan
Diajukan Oleh : Yaumil Rizka Nashuha
130904090
Program Studi Public Relations
DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2017
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL ILMU POLITIK
DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh: Nama : Yaumil Rizka Nashuha NIM : 130904090
Judul Skripsi : Kesadaran Kritis Remaja Terhadap Sinetron (Studi Literasi Media tentang Kesadaran KritisRemaja terhadap Sinetron di SMK Yayasan
Pendidikan Keluarga (YPK) Medan
Dekan
Dr. Muryanto Amin, S.Sos.,M.Si. NIP. 197409302005011002 DosenPembimbing
Dra. Mazdalifah, M.Si., Ph. D NIP.196507031989032001
Ketua Departemen
Dra.Dewi Kurniawati, M.Si, Ph.D NIP. 196505241989032001
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini diajukan oleh :
Nama : Yaumil Rizka Nashuha
NIM : 130904090
Departemen : IlmuKomunikasi/ Public Relations
JudulSkripsi : Kesadaran Kritis Remaja Terhadap Sinetron (Studi Literasi Media tentang Kesadaran Kritis Remaja terhadap Sinetron di SMK Yayasan Pendidikan Keluarga (YPK) Medan
Telahberhasil dipertahankan
dihadapanDewanPengujidanditerimasebagaibagian persyaratan yang diperlukanuntukmemperolehgelarSarjanaIlmuKomunikasipadaDepartemen IlmuKomunikasiFakultasIlmuSosialdanIlmuPolitikUniversitas Sumatera Utara. MajelisPenguji Ketua Penguji : ……….. (………) Penguji : ……….. (………) Penguji Utama : ………(………...) Ditetapkan di : Tanggal :
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS
Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya cantumkan dengan benar. Jika di kemudian
hari saya terbukti melakukan pelanggaran (plagiat) maka saya bersedia diproses sesuai dengan hukum yang berlaku.
Nama : Yaumil Rizka Nashuha NIM : 130904090
TandaTangan : Tanggal :
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, atas berkat dan rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Penelitian skripsi ini yang berjudul “Kesadaran Kritis Remaja Terhadap Sinetron“, adalah salah satu prasyarat dalam menyelesaikan program Sarjana Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) Universitas Sumatera Utara (USU).
Saya sangat berterima kasih kepada kedua orang tua saya, atas kasih sayang, bimbingan, dan perhatian dalam segala hal sehingga saya mampu menjadi pribadi seperti saat ini dan menyelesaikan pendidikan S1 dengan tepat waktu. Terimakasih atas doa dan restu yang selalu diberikan kepada saya dalam menggapai segala mimpi dan cita-cita. Saya juga menyampaikan terimakasih kepada adik saya satu-satunya yaitu Yasmin, atas perhatian dan kasih sayangnya untuk memberikan dukungan semangat untuk cepat lulus. Terimakasih telah menjadi sandaran untuk saya selama ini.
Saya menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai penyusunan skripsi, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Muryanto Amin, S.Sos., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Dewi Kurniawati, M.Si, Ph.D selaku Ketua Departemen Ilmu Komunikasi, serta Kak Emilia Ramadhani, MA selaku Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 3. Ibu Dra. Fatma Wardy Lubis, M.A. selaku Ketua Departemen Ilmu
Komunikasi FISIP USU periode sebelumnya, serta IbuDra. Dayana,
M.SiselakuSekretarisDepartemenIlmuKomunikasi periode sebelumnya.
4. Dra. Mazdalifah, M.Si., Ph. D selaku dosen pembimbing skripsi saya. Terima kasih banyak untuk beliau yang telah memberikan banyak
ilmu, masukan, nasehat, dan semangat dalam pengerjaan skripsi ini sehingga saya sampai di sidang meja hijau.
5. Seluruh dosen dan staf pengajar Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik yang telah memberi ilmu selama masa perkuliahan.
6. Kak Maya yang selalu bersedia membantu dalam hal administrasi di Departemen Ilmu Komunikasi.
7. Informan-informan yang telah bersedia meluangkan waktu untuk saya wawancarai yaitu Kartina, Indah, Dila, dan Diah.
8. Ari, yang selalu menjadi tempat curhat, selalu membantu dalam segala hal disaat saya sedang susah dan senang, selalu memberikan semaangat, sebagai pengingat untuk target hidup, dan selalu memberikan yang terbaik untuk saya.
9. Diska dan Juanda yang telahmenjaditeman yang mengerti dan teman seperjuangan semasa menyelesaikan masa perkuliahan dan tetap menjadi sahabat yang baik serta selalu mendukung penulis.
10. Nang Ika, dek Titi, Salwa, dan Romi yang pernah menjadi partner dalam publisitas, dan menjadi teman yang baik dalam memberikan semangat untuk sama-sama berjuang dalam menyelesaikan skripsi. 11. Fitri Wulandari, Uci kiteng, tante Ayu, yang selalu memberikan
dukungan dan semangat disaat saya down menyelesaikan skripsi. 12. Devi dan Serly yang telah setia menjadi teman sejak awal masuk
kuliah di Ilmu Komunikasi, dan teman sebaya yang sama-sama mencoba mengulang kuliah kembali.
13. Dik Chairiawati, adik stambuk yang sudah seperti adik sendiri selalu mengingatkan saya agar tidak galau dan tetap fokus untuk menyelesaikan skripsi.
14. Teman-teman seperjuangan yang sama-sama menyelesaikan skripsi, yang selalu bertemu saat bimbingan, Heppy, Inggit, Wulan, Anna, Serli, Hani, dan Windy, saling memberikan semangat dan motivasi agar dapat sama-sama cepat menyelesaikan skripsi.
15. Kak Ade, kakak stambuk yang udah kayak kakak sendiri, sangat banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, serta selalu bersedia memberi masukan dan semangat saat saya mengerjakan skripsi.
16. Kak Agin dan Rama, yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi, memberikan candaan saat saya sedang sedih, dan selalu mendukung saya agar dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
17. Teman-teman sesama IlmuKomunikasi 2013, kelasAmaupunkelas B, atasperjuangankitaselama 4 tahun ini. Terimakasih telah memperkenalkansayadenganbanyakhaldanbertemandengansaya.
Kalian tidakakantergantikansampaikapan pun. Semogakitasemua kom'13 selaluakrabdansukses di haridepan.
18. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, namun telah turut membantu saya dalam menyelesaikan penelitian ini.
Saya menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kesempurnaan, untuk itu dengan segala kerendahan hati saya berharap pembaca dapat memberikan saran dan kritik yang sifatnya membangun untuk perbaikan skripsi ini serta memperdalam pengetahuan dan pengalaman saya. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi pengembangan ilmu.
Medan, juni 2017
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas akademik Universitas Sumatera Utara, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Yaumil Rizka Nashuha
NIM : 130904090
Departemen : Ilmu Komunikasi
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas : Universitas Sumatera Utara Jenis Karya : Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Sumatera Utara Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (Non Exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:
Kesadaran Kritis Remaja Terhadap Sinetron (Studi Literasi Media tentang Kesadaran Kritis Remaja terhadap Sinetron di SMK Yayasan Pendidikan Keluarga (YPK) Medan
Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Universitas Sumatera Utara berhak menyimpan, mengalih media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan tugas akhir saya tanpa meminta izin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Medan PadaTanggal : Juni 2017
Yang menyatakan
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul Kesadaran Kritis Remaja Terhadap Sinetron (Studi Literasi Media tentang Kesadaran KritisRemaja terhadap Sinetron di SMK Yayasan Pendidikan Keluarga (YPK) Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesadaran kritis remaja dalam hal memahami, mengevaluasi, dan memilih sinetron dalam konteks literasi media. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitiatif yang menghasilkan data yang deskriptif, ucapan, atau tulisan dan prilaku yang dapat diamati dari subjek itu sendiri. Teori yang digunakan dalam penelitian adalah Teori Literasi Media, kesadaran kritis, media massa dan literasi media massa, dan sinetron. Penelitian ini melibatkan empat (4) informan yang berstatus sebagai remaja. Remaja belum memiliki kesadaran kritis yang cukup baik dalam menonton, memahami, mengevaluasi, dan memilih pesan-pesan pada sinetron. Remaja menyadari cara bepikir mereka tidak berubah setelah menonton sinetron, dan mereka menyadari jika sinetron yang dibuat telah dikonstruksikan untuk mengubah pandangan, prilaku, dan cara berpikir penontonnya. Keluarga remaja yang kurang berperan dalam membimbing saat menonton sinetron, seperti ibu, ayah atau yang mengasuh mereka, dan menganggap remaja itu telah cukup umur untuk menonton sinetron.
ABSTRACT
This research entitled The Critical Awareness of Adolescent Against Sinetron (Media Literacy Study on Critical Awareness of Youth on Sinetron at SMK Yayasan Pendidikan Keluarga (YPK) Medan This research aims to know how critical awareness of adolescent in terms of understanding, evaluating and choosing sinetron in media literasi context. This research uses qualitative research methodology that produce descriptive data, speech, or writing and observable behavior of the subject itself The theory used in this research is Media Literacy Theory, critical awareness, mass media and mass media literacy, and sinetron. This study involved four (4) informants who have the status as adolescents Teenagers do not have a good enough critical awareness in watching, understanding, evaluating and selecting messages on sinetron Teenagers realize how they think unchanged after watching soap operas, and they realize If the soap created sinetron te Is constructed to alter the view, behavior, and way of thinking of the audience. Teenage families who have little role in guiding when watching soap operas, such as mothers, fathers or caregivers, and think that teenagers are old enough to watch soap operas.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ... iv
KATA PENGANTAR ... v
HALAMAN PERNYATAAN DAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ... viii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.2. Konteks Masalah ... 1
1.3. Fokus Masalah ... 9
1.3. Tujuan Penelitian ... 9
1.4. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Paradigma Kajian ... 11
2.2. Kerangka Teori ... 12
2.2.1. Literasi Media ... 12
2.2.2. Elemen-Elemen Literasi Media ... 19
2.2.3. Karakteristik Literasi Media... 23
2.2.4. Kesadaran Kritis dalam Literasi Media ... 28
2.2.5. Media Massa dan Literasi Media Massa ... 35
2.2.6. Sinetron ... 39
2.3. Kerangka Pemikiran ... 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian ... 43
3.2. Objek Penelitian ... 43
3.3. Subjek Penelitian ... 44
3.4. Kerangka Analisis ... 44
3.6. Teknik Pengumpulan Data ... 45
3.6.1. Metode Pengumpulan Data ... 45
3.6.2. Keabsahan Data ... 46
3.6.3. Teknik Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 48
4.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 48
4.1.2. Proses Pelaksanaan Penelitian ... 49
4.1.3. Deskripsi Informan ... 52
4.1.4. Aktifitas Menonton Sinetron pada Remaja ... 59
4.1 5. Kesadaran Kritis Remaja terhadap Sinetron ... 66
4.1.6. Peran Keluarga Remaja dalam Menonton Sinetron ... 79
4.1.7. Tabel Kesadaran Kritis Remaja ... 81
4. 2. Pembahasan ... 83
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan ... 90 5.2. Saran ... 90 DAFTAR REFERENSI ... 92 LAMPIRAN − Hasil Wawancara − Biodata Peneliti
DAFTAR TABEL Tabel 1.1. Judul Sinetron Favorit Anak
(Sumber: Makalah Efektivitas Pendidikan Media dalam Mengubah Konsumsi Media Anak , 2008-2009)
Tabel 1.2. Kesadaran Kritis Remaja No
. Keterangan Informan 1 Informan II Informan III Informan IV 1. Kali pertama menonton sinetron dan sinetron pertama yang ditonton SD kelas 5 Tidak ingat SD kelas 6 Tidak ingat SD My Heart Series SD Tidakinga t 2. Alasan menonton sinetron Ceritanya seru Ada amanatnya yang bisa diambil Pemain- Untuk menghi-langkan suntuk Tayangan -nya seru Pemainny a cantik-cantik dan ganteng-ganteng. Dapat mengam-bil pesan Ceritanya seru Dapat mengusir rasa bosan 0 50 100 150 200 250 aman hati-hati bahaya remaja/ dewasa Posttest Pretest
nya ganteng-ganteng dan cantik-cantik. Perilaku yang baik diambil-nya, buruk ditinggal-kan moral yang ada 3. Kesadaran kritis terhadap konten sinetron Menemu-kan adanya hal baik dan buruk Hal baik dan hal buruk seimbang Lebih banyak menemu-kan hal buruk Menemu-kan adanya hal baik dan buruk 4. Kesadaran kritis terhadap hal yang menyimpang di dalam sinetron Tidak ada, semua masih dibatas wajar Adegan yang sifatnya dewasa Cara berpakai-an yberpakai-ang kurang sopan Berpaca-ran Melang-gar akidah Pakaian yang tidak sopan Adegan yang sifatnya dewasa 5. Sinetron yang ditayangkan telah dikonstruksi-kan untuk memberikan nilai-nilai dalam pandangan, sikap, dan perilaku Mengeta-hui Mengeta-hui Mengeta-hui Mengeta-hui
6. Peran Keluarga Kurang peduli Mengijin-kan menonton sinetron Tidak peduli Mengijin-kan menonton sinetron Sangat peduli Sering memberi-kan nasehat Mengijin-kan menonton sinetron Kurang peduli Mengijin-kan menonton sinetron
