• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL DARING SISWA KELAS V SDN PEJOK 03 BOJONEGORO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL DARING SISWA KELAS V SDN PEJOK 03 BOJONEGORO"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

ii

ii

ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL DARING

SISWA KELAS V SDN PEJOK 03 BOJONEGORO

SKRIPSI

OLEH :

Giofani Surya Pratama NIM : 201710430311107

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG 2021

(2)

ii

ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL DARING

SISWA KELAS V SDN PEJOK 03 BOJONEGORO

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

Giofani Surya Pratama NIM : 201710430311107

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG 2021

(3)

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL DARING SISWA KELAS V SDN PEJOK 03 BOJONEGORO

OLEH:

GIOFANI SURYA PRATAMA NIM: 201710430311107

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didewa penguji dan disetujui di Malang, 28 juni 2021

Menyetujui, 28 juni 2021

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Setiya Yunus Saputra, M.Pd Ari Dwi Haryono, M.Pd NIDN. 0705019101

(4)

iv

LEMBAR PENGESAHAN

ANALISIS PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL DARING SISWA KELAS V SDN PEJOK 03 BOJONEGORO

GIOFANI SURYA PRATAMA 201710430311107

Dipertahamkan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmnu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 14 Juli 2021

Dekan FKIP

Dr. Poncojari Wahyono, K.Kes

Dewan penguji :

1. Dr. Icshan Anshory AM, M.Pd 1. ...

2. Beti Istanti Suwandayani, S.Pd., M.Pd 2. ... 3. Setiya Yunus Saputra, M.Pd 3. ...

(5)

v

v

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Giofani Surya Pratama

Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 03 April 1999

NIM : 201710430311107

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar–bernarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Analisi Pembelajaran Tematik Model Daring Siswa Kelas V SDN Pejok 03 Bojonegoro” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak ada karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk mendapat gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak ada karya atau pendapat yang pernah ditulis oleh orang lain, baik sebagaian atau seluruhnya, kecuali secara tertulis dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar Pustaka

2. Skripsi ini dijadikan sumber Pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana semestinya.

Malang, 28 Juni 2021 Yang menyatakan

(6)

vi MOTTO

Maka jangan sekali-kali membiarkan kehidupan dunia ini memperdayakan kamu

(Q.S Fatir: 5 )

Tidak perlu pelit ilmu. Semua orang bisa memgang gitar yang sama, tidak semuanya akan memainkan lagu yang sama

(Fiersa Bersari)

Percuma menghabiskan waktu untuk menunggu, karna waktu nggak akan bisa habis hanya untuk menunggu

(7)

vii

vii

PEMBAHASAN

Rasa puji Syukur kepada ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat-Nya, nikmat-Nya, hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan yang terang benerang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir. Skripsi ini kupersebahkan untuk

1. Bapak Giono dan Ibu Suparti yang senantiasa selalu mendoakan saya agar semua berjalan dengan lancar dan menjadi pribadi yang baik. Untuk saudara saya M. Dwi Maulana yang selalu memberikan semngat setiap waktu agar skripsi ini selesai tepat waktu.

2. Saudara-saudara saya yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan untuk segera menyelesaikan tugas akhir.

3. Setya Yunus Saputra, M.Pd selaku pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu, memberikan motivasi, petunjuk, bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

4. Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku pembimbing 2 yang telah meluangkan waktu, memberikan motivasi, petunjuk, bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

5. Teman saya Ari, Badrus, Fawwas, Bahri, Wahyu, Taufik, May, Rizkika, Risma, dan Irfan yang selalu memberikan dukungan untuk segera menyelesaikan tugas akhir skripsi.

(8)

viii ABSTRAK

Giofani Surya Pratama. 2021. Analisis Pembelajaran Tematik Model Daring Siwa Kelas V SDN Pejok 03 Bojoneogoro. Skripsi, jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Setya Yunus Saputra, M.Pd, (II) Ari Dwi Haryono, M.Pd

Kata kunci :Pembelajaran tematik, model daring

Pada masa pandemi kegiatan pembelajaran SDN Pejok 03 Bojonegoro dilakukan dengan pembelajaran model daring. Dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh, satuan pendidikan dapat memilih pendekatan (daring, luring, ataupun kombinasi). Sesuai dengan ketersediaan dan kesiapan sarana dan prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Pelaksanaan pembelajaran tematik model daring. (2) Dampak yang dialami dalam pembelajaran tematik model daring kelas V SDN Pejok 03 Bojonegoro.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis pendekatan yang digunakan adalah deskriptif. Dalam penelitian ini menggunakan 2 sumber data yaitu primer dan sekunder. Sumber data primer yaitu guru kelas V serta kepala sekolah yang menjadi informan wawancara dan observasi pada pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan sumber data sekunder yaitu dokumen, kurikulum, silabus dan RPP. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021.

Hasil penelitian menunjukan (1) pelaksanaan pembelajaran tematik yang dilakukan yaitu pada pembelajaran tematik guru menggunakan metode penugasan dan membagikan video materi yang diperoleh dari youtube. (2) Dampak yang dialami dalam melakukan pembelajaran tematik model daring yaitu kurangnya media pembelajaran tematik, siswa belum mengumpulkan tugas tematik.

(9)

ix

ix ABSTRACT

Giofani Surya Pratama. 2021. Analysis of Thematic Learning Model Online Siwa Class V SDN Pejok 03 Bojoneogoro. Thesis, majoring in Elementary School Teacher Education, FKIP Muhammadiyah University of Malang. Advisor (I) Setya Yunus Saputra, M.Pd, (II) Ari Dwi Haryono, M.Pd

Key words: thematic learning, online model

During the pandemic, learning activities at SDN Pejok 03 Bojonegoro were carried out using online learning models. In implementing distance learning, educational units can choose an approach (online, offline, or a combination). In accordance with the availability and readiness of facilities and infrastructure. This study aims to describe: (1) The implementation of online thematic learning models. (2) The impact experienced in the thematic learning of the fifth grade online model at SDN Pejok 03 Bojonegoro.

This study uses a qualitative approach and the type of approach used is descriptive. In this study using 2 sources of data, namely primary and secondary. Primary data sources are fifth grade teachers and school principals who become interview informants and observations on the implementation of learning. While the secondary data sources are documents, curriculum, syllabus and lesson plans. This research was conducted in the even semester of the 2020/2021 academic year.

The results of the study show (1) the implementation of thematic learning is carried out, namely in thematic learning the teacher uses the assignment method and distributes video material obtained from youtube. (2) The impact experienced in conducting online thematic learning models is the lack of thematic learning media, students have not collected thematic assignments.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya. Dengan segala ridhonya, saya dapat menuntaskan tugas akhir dan mengemban amanah dengan sunggh-sungguh hingga tersusunya proposal skripsi yang berjudul “Analisi Pembelajaran Temaik Model Daring Siswa Kelas V SDN Pejok Bojonegoro” saya ucapkan Terimakasih kepada.

1. Setya Yunus Saputra, M.Pd selaku pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu, memberikan motivasi, petunjuk, bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

2. Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku pembimbing 2 yang telah meluangkan waktu, memberikan motivasi, petunjuk, bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

3. Bapak kepala sekolah SDN Pejok 03 Bojonegoro yang telah memberikan saya izin untuk melakukan penelitian.

Dalam penulisan propsal skripsi ini penulis merasa banyak kekurangan baik pada penulis maupun isi, mengingat kemampuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selelu penulis harapakan demi kesempurnaan proposal skripsi ini.

Malang, 28 Juni 2021

(11)

xi

xi DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN...iii

LEMBAR PENGESAHAN...iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN...v

MOTTO...vi PEMSEMBAHAN...vii ABSTRAK...vii ABSTRACK...ix KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI...xi DAFTAR GAMBAR...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv BAB 1 PENDAHULUAN...1 A. Latar belakang...1 B. Rumusan masalah...3 C. Tujuan penelitian...3 D. Manfaat penelitian...3 E. Batasan penelitian...4 F. Definisi istilah...4

BAB II KAJIAN PUSTAKA...5

A. Kajian teori...5

B. Kajian penelitian yang relavan...10

C. Kerangka pikir...11

BAB III METODE PENELITIAN...12

A. Pendekatan dan jenis penelitian...12

B. Kehadiran penelitian...12

C. Tempat dan waktu penelitian...13

(12)

xii

E. Instrumen penelitian...13

F. Prosedur penelitian...14

G. Analisis data...16

H. Pengecekan keabsahan data...18

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...20

A. Hasil penelitian...20

B. Pebehasan...36

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...40

A. Kesimpulan...40

B. Saran...41

DAFTAR PUSTAKA...42

(13)

xiii

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 komponen dalam Analisis Data (interaktive model)...17

Gambar 4.1 Identitas RPP...23

Gambar 4.2 Tujuan Pembelajaran...24

Gambar 4.3 Kompetensi Dasar...24

Gambar 4.4 Materi, media dan sumber belajar...25

Gambar 4.5 Pendekatan dan metode...25

Gambar 4.6 Langkah-langkah Pembelajaran...26

Gambar 4.7 Penilaian...27

Gambar 4.8 Pembelajaran daring hari pertama...29

Gambar 4.9 Pembelajaran daring hari kedua...30

Gambar 4.10 pembelajaran daring hari ketiga...31

Gambar 4.11 pembelajaran daring hari ke empat...32

Gambar 4.12 Pembelajaran daring hari ke lima...33

Gambar 4.13 pembelajaran daring hari ke enam...34

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : pengkodingan ... 45

Lampiran 2 : lembar wawancara ... 46

Lampiran 3. Pedoman wawancara untuk guru kelas V ... 48

Lampiran 4. Pedoman wawancara untuk kepala sekolah ... 50

Lampiran 5. Pedoman Dokumentasi ... 51

Lampiran 6. Pedoman Observasi ... 52

Lampiran 7. RPP ... 53

Lampiran 8. Silabus ... 58

Lampiran 9 : Foto surat izin observasi ... 65

(15)

42

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Majid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Afifudin. Dan Beni, A.S. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Cv.Pustaka Setia.

Agus Wardhono, Yuyun Istiana. (2018). Memaksimalkan Peran Pendidikan dalam Membangun Karakter Usia Dini Sebagai Wujud Investasi Bangsa. Tuban: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Ronggolawe (online)

https://books.google.co.id/books?id=9TYDEAAAQBAJ&printsec=frontcove r&hl=id#v=onepage&q&f=false di akses 8 januari 2021.

Ahmad Jayul, Edi Irawanto. (2020). Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19. Banyuwangi: Universitas PGRI Banyuwangi (online)

file:///C:/Users/FR3AND/Downloads/689-Article%20Text-1914-1-10-20200626.pdf di akses 7 januari 2021.

Ahmadi, Rulam. (2014). Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Bilfaqih, Yusuf, 2015. Esesnsi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta:

Depublish (online)

https://www.researchgate.net/publication/291357368_Esensi_Pengembangan _Pembelajaran_Daring di akses 6 januari 2021.

Pinton Setya, dkk. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Olahraga. Malang : Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang. (online)

https://books.google.co.id/books?id=s-kOEAAAQBAJ&pg=PA16&dq=sugiyono+2013+:+15&hl=id&sa=X&ved=2 ahUKEwiIvdWLh7TuAhWNqksFHW8ADr8Q6AEwAXoECAUQAg#v=one page&q&f=false di akses 8 januari 2021.

Restian, Arina. (2015). Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Sugiyono, (2015). Metode penelitian kauntitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syarifudin, Abitar S. (2020). Implmentasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 31-33 (online)

https://journal.trunojoyo.ac.id/metalingua/article/view/7072/4432 di akses 6 januari 2021.

(16)

43

Hilna Putria, dkk. (2020) Analisis Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) masa pandemi COVID-19 pada Guru Sejolah Dasar (online) Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar | Putria | Jurnal Basicedu (jbasic.org) di akses pada 15 Juni 2021

(17)

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil uji lanjut Duncan didapatkan hasil bahwa penggunaan strategi PDEODE berbasis multimedia (eksperimen 2) lebih efektif dibandingkan strategi PDEODE berbasis

Pencatatan truk masuk, penimbangan sampah, pemilahan sampah, penurunan sampah, penimbunan sampah, perataan sampah, pemadatan sampah, penimbunan tanah penutup,

Halaman index merupakan halaman utama website , yang dapat dilihat pada. gambar

Hasil pengujian regresi berganda diperoleh nilai koefisien regresi sebesar -0,10 dengan nilai signifikansi 0,9 artinya harga tidak berpengaruh positif terhadap

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, maka perlu dilakukan penelitian dengan tujuan: 1) untuk mengetahui kondisi harga saham dan profitabilitas

Tahap presentasi ini merupakan tahap untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri siswa pada praktek tari. Tujuan dari tahap ini diharapkan siswa mampu percaya diri dan

Kemungkinan terjadinya dampak positif dan negatif oleh penerapan faktor-faktor utama di masa depan. Rencana relokasi

Untuk memperoleh hasil kajian tersebut di atas, telah dilakukan pemodelan partikel bahan bakar berlapis yang terdistribusi secara stokastik dalam bahan bakar pebble bed