Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah dengan Penguasaan
Materi Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana di Fakultas
Keperawatan Universitas Sumatera Utara
Skripsi
oleh
Vivi Sella Resanty br Purba 131101023
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
PRAKATA
Segala hormat, puji, dan kemuliaan bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan anugrahNya kepada penulis hingga pada saat ini penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah
dengan Penguasaan Materi Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana di Fakultas
Keperawatan Universitas Sumatera Utara” dengan baik. Skripsi ini merupakan
salah satu persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan dan memperoleh gelar
sarjana keperawatan dari Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan,
bimbingan, keterangan dan data-data baik secara tulis maupun secara lisan, maka
pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada
orang tua sayaI Purba, L Bangun, serta saudara saya Vinny Yana dan Popi Purba,
dan seluruh keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan serta memberikan
dukungan moril dan materil sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik. Tidak
lupa juga saya berterima kasih kepada :
1. Bapak Setiawan, S.Kp., MNS., Ph.D selaku Dekan Fakultas Keperawatan
USU, Ibu Sri EkaWahyuni, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Wakil Dekan I, Ibu
Cholina Trisa Siregar, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB selaku Wakil Dekan
II, dan Ibu Dr. Siti Saidah Nasution, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat selaku Wakil
Dekan III.
2. Ibu Reni Asmara Ariga S.Kp, MARS selaku dosen pembimbing dalam
arahan yang sangat membantu sehingga penyusunan skripsi ini dapat
diselesaikan.
3. Ibu Nur Afi Darti S.Kp., M.Kep sebagai dosen pembimbing Akademik
(PA) yang telah memberikan nasehat dan semangat selama menjalani
kuliah di Fakultas Keperawatan USU
4. Ibu Rika Endah Nurhidayah S.Kp., M.Pddan Ibu Dewi Elizadiani Suza
S.Kp., MNS.,Ph.D sebagai dosen penguji yang telah memberikan saran
dan arahan dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Ibu Siti Zahara Nasution, S.Kp., MNS, Bapak Roymond H Simamora,
S.Kep, Ns, M.Kep, dan Bapak Riyanto Sinaga S.Si., M.Si sebagai
validator yang memvalidasi instrument dalam penelitian ini.
6. Seluruh dosen & staf Administrasi di Fakultas Keperawatan USU yang
telah menyumbangkan ilmu dan memberikan bantuan dalam kelancaran
selama proses penyusunan skripsi ini berlangsung..
7. Terima kasih buat Abang Jan Evrata Pinem Amd.Kom yang selalu
mendukung dan mendoakan kondisi saya dalam pengerjaan skripsi ini juga
kepada teman satu bimbingan saya Chintia Sinaga, Yuri Andani, dan Nur
Eliza Sari, Putri Sirait yang berjuang bersama-sama dalam pengerjaan
skripsi ini tidak lupa juga kepada sahabat tercinta saya Widiya Julian,
Corry Elita, Juwita Siahaan, Lenny Simnungkalit, Aisyah Hayani
Nasution, Dian Lestari, Dora lediana togatorop, Rini Maulida Saridan
teman-teman stambuk 2013 lainya yang tidak saya sebutkan satu persatu
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi yang disusun ini masih jauh
dari kesempurnaan baik isi maupun penyusunannya, untuk itu dengan segala
kerendahan hati penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga
penelitian ini dapat bermanfaat bagi peningkatan dan pengembangan profesi
keperawatan selanjutnya.
Medan, 31 Juli 2017
NIM :131101023
DAFTAR ISI
halaman
Halaman judul ... i
Halaman persetujuan sidang ... ii
Halaman persetujuan orisinalitas ... iii
Halaman pengesahan ... iv
1.5.1 Mahasiswa keperawatan ... 8
1.5.2 Pendidikan keperawatan ... 9
1.5.3 Penelitian keperawatan ... 9
Bab 2 Tinjauan pustaka ... 10
2.1Metode ceramah ... 10
2.1.1 Definisi metode ceramah ... 10
2.1.2 Tujuan metode ceramah ... 11
2.1.3 Kelebihan dan kelemahan metode ceramah ... 11
2.1.4 Faktor-faktor pembelajaran metode ceramah ... 13
2.1.5 Kombinasi metode ceramah ... 14
2.1.5.1 Metode ceramah dan media instruksional ... 14
2.1.5.2 Metode ceramah dan diskusi ... 15
2.1.6 Evaluasi pembelajaran ... 16
2.1.6.1 Definisi evaluasi pembelajaran ... 16
2.1.6.2 Fungsi dan manfaat evaluasi pembelajaran ... 17
2.1.7 Prinsip-prinsip evaluasi ... 19
2.1.8 Proses dan hasil evaluasi keberhasilan belajar ... 20
2.1.9 Indikator dan tingkat keberhasilan ... 23
2.2 Hubungan metode instruksional dan prinsip belajar ... 24
2.3 Tinjauan penguasaan ... 26
Bab 3 Kerangka konsep ... 30
3.1 Kerangka konseptual ... 30
3.2 Hipotesis ... 30
Bab 4 Metode penelitian ... 33
5.1.1 Karakteristik Frekuensi Responden ... 44
5.1.2 Frekuensi metode pembelajaran ceramah ... 46
5.1.3 Frekuensi penguasaan materi kuliah ... 47
5.1.4 Hubungan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah ... 47
5.2 Pembahasan ... 48
5.2.1 Metode pembelajaran ceramah di fakultas keperawatan USU ... 48
5.2.2 Penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana di fakultas keperawatan USU ... 50
5.2.3 Hubungan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana di fakultas keperawatan USU ... 53
Bab 6 Kesimpulan dan saran ... 57
6.1 Kesimpulan ... 57
6.2 Saran ... 57
6.2.1 Bagi mahasiswa keperawatan ... 58
6.2.2 Bagi pendidikan keperawatan ... 58
6.2.3 Bagi penelitian keperawatan ... 58
DAFTAR SKEMA
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1 Proses dan hasil evaluasi ... 22
Tabel 2.2 Indeks prestasi kumulatif berdasarkan peraturan rektor USU ... 22
Tabel 3.1 Definisi operasional variabel penelitian antara metode
pembelajaran ceramah terhadap penguasaaan materi kuliah ... 31
Tabel 4.2Jumlah sampel yang diambil per angkatan ... 34
Tabel 4.3 Jumlah reliabilitas mahasiswa yang diambil per angkatan ... 39
Tabel 4.4 Panduan interpretasi hasil uji hipotesis berdasarkan
kekuatan, korelasi, nilai p, dan arah korelasi ... 43 Tabel 5.1 Distribusi frekuensi dan persentase berdasarkan karakteristik
Responden ... 45 Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi dan persentase indeks prestasi
kumulatif (ipk) ... 46 Tabel 5.3 Distribusi frekuensi dan persentase metode pembelajaran
ceramah ... 46
Tabel 5.4 Distribusi frekuensi dan persentase penguasaan materi kuliah ... 47
Tabel 5.5 Pengujian korelasi metode pembelajaran ceramah dengan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Penjelasan Penelitian
Lampiran 2. Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3. Kuesioner Penelitian
Lampiran 4. Hasil Hitung Realibilitas Croanbach Alpha
Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas
Lampiran 6. Hasil Analisis Univariat
Lampiran 7. Hasil Analisis Bivariat
Lampiran 8. Master Tabel
Lampiran 9. Lembar Persetujuan Validitas
Lampiran10. Surat Persetujuan Komisi Etik Penelitian Kesehatan Fakultas
Keperawatan USU
Lampiran 11. Surat Ijin Reliabilitas dari Fakultas Keperawatan
Lampiran 12. Surat Ijin Pengambilan Data dari Fakultas Keperawatan
Lampiran 13. Surat Menyelesaikan Penelitian
Lampiran 14. Jadwal Tentatif Penelitian
Lampiran 15. Tansaksi Dana Penelitian
Lampiran 16. Lembar Bukti Bimbingan
Judul : Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah dengan PenguasaanMateri Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana Fakultas diKeperawatan Universitas Sumatera Utara
Nama : Vivi Sella Resanty br Purba
NIM : 131101023
Program Studi : Sarjana Keperawatan
ABSTRAK
Penguasaan materi pembelajaran dapat dibangun dimulai dari lingkupan yang paling dasar yaitu metode pembelajaran. Metode pembelajaran yang benar sangat besar pengaruhnya terhadap penguasaan materi dan prestasi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana Fakultas
Keperawatan USU. Metode yang digunakan adalah deskriptif korelatif. Jumlah
sampel pada penelitian ini sebanyak 237 responden yang diambil menggunakan
teknikproportional random sampling. Penarikan sampel dilakukan dengan sistem
acak atau random secara sistematis dan pengumpulan data dengan melakukan
pengisian kuesioner. Teknik analisa data dengan menggunakan ujiRank
Spearman. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran ceramah dengan
penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana di Fakultas Keperawatan USUterdapat adanya hubungan signifikan dengan p-value = 0,00 dimana korelasi signifkan di level 0,01 (2-tailed) dengan nilai kekuatan korelasi r = 0,57 dengan interpretasi sedang.
