Instrumen 1 Teater SMP (Pgdaan)

(1)

INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

KODE BUKU

I. KELAYAKAN ISI

SKOR SUBKOMPONEN

1 2 3 4

BUTIR ALASAN PENILAIAN

1. Kelengkapan materi *)

2. Keluasan materi

A. CAKUPAN MATERI

3. Kedalaman materi

Rangkuman dan saran perbaikan:

*

(2)

1 2 3 4

4. Keakuratan konsep dan fakta

B. KEAKURATAN

5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi

6. Sesuai dengan perkembangan peserta didik

7. Sesuai dengan teori

pendidikan/pembelajaran (mutakhir)

C. RELEVANSI

(3)

1 2 3 4

9. Sesuai dengan kondisi kekinian.

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

SKOR

SUB KOMPONEN BUTIR

1 2 3 4

ALASAN PENILAIAN

10. Bagian awal

A. KELENGKAPAN PENYAJIAN

(4)

SKOR

1 2 3 4

12. Bagian akhir

13. Keruntutan dan kekonsistenan

B. PENYAJIAN INFORMASI

14. Kekoherenan dan keseimbangan

(5)

SKOR

1 2 3 4

15. Berpusat pada peserta didik

16. Mendorong eksplorasi

17. Memberi peluang apresiasi

18. Memacu kreativitas

C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN

(6)

SKOR

1 2 3 4

Catatan Supervisor:

, ……….

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

………...

………

(7)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH I. KELAYAKAN ISI

A. Cakupan Materi

Butir 1 Kelengkapan materi

Deskripsi Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh tujuan Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi)

Butir 2 Keluasan materi

Deskripsi Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.

Butir 3 Kedalaman materi

Deskripsi Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.

B. Keakuratan

Butir 4 Keakuratan Konsep dan Fakta

Deskripsi Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni teater berdasarkan fakta yang sebenarnya.

Butir 5 Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi

Deskripsi Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan benar disertai ilustrasi.

C.Relevansi

Butir 6 Sesuai dengan perkembangan peserta didik

Deskripsi Sesuai dengan perkembangan kognisi, afeksi dan psikomotorik peserta didik usia SMP.

Butir 7 Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran

Deskripsi Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni teater.

Butir 8 Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA

Deskripsi Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa

SARA.

Butir 9 Sesuai dengan kondisi kekinian

(8)

II. KELAYAKAN PENYAJIAN A. Kelengkapan Sajian

Butir 10 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan

Butir 11 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan evaluasi/refleksi

Butir 12 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).

B. Penyajian Informasi

Butir 13 Keruntutan dan Konsisten

Deskripsi Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna. Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.

Butir 14 Kekoherenan dan Keseimbangan

Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab. Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya

C. Penyajian Pembelajaran

Butir 15 Berpusat pada peserta didik

Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.

Butir 16 Mendorong eksplorasi

Deskripsi Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi tubuh, pikir dan suara, serta pengalaman kehidupan

siswa.

Butir 17 Memberi peluang apresiasi

Deskripsi Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.

Butir 18 Memacu kreativitas

Deskripsi Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi teater, sehingga mampu

mempertajam rasa percaya diri siswa.

Butir 19 Memuat evaluasi kompetensi

Deskripsi Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan

(9)

LEMBAR KERJA

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

KELAS VII

Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD

Kelengkapan Keluasan Kedalaman

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Halaman

1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat

1. Mengapresiasi karya seni teater

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

2.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

2.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

2.3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat

3.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

4.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 4. Mengekspresikan

diri melalui karya seni teater

4.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat

(10)

STANDAR

Halaman di dalam

Buku∗

Tidak Ada Ada Tidak

Sesuai

Sesuai Tidak Sesuai

Sesuai

4.4. Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

4.5. Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

Jumlah

Proporsi Keluasan dan Kedalaman

(11)

LEMBAR KERJA

KELAS VIII

STANDAR

Halaman

1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara 1. Mengapresiasi

karya seni teater

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara 2.1. Mengeksplorasi teknik olah

tubuh, olah pikir, dan olah suara

2.2. Merancang pertunjukan teater Nusantara

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

2.4. Menggelar pertunjukan teater Nusantara

3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara 3. Mengapresiasi

karya seni teater

3.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara 4. Mengekspresikan

4.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

∗

(12)

STANDAR

Halaman di dalam

Buku∗ Tidak

Ada Ada

Tidak Sesuai

Sesuai Tidak Sesuai

Sesuai

4.2. Merancang pertunjukan teater Nusantara

4.4. Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah

4.5. Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah

Jumlah Proporsi Keluasan dan Kedalaman

………...

(13)

LEMBAR KERJA

KELAS IX

Kesesuaian Materi dengan SK dan KD

STANDAR

Halaman

1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia

2.1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat,

Nusantara, dan mancanegara di Asia

2. Mengekspresikan karya seni teater

3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia 3. Mengapresiasi

karya seni teater

3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia

∗

(14)

Kesesuaian Materi dengan SK dan KD

STANDAR

Halaman

4.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat,

Nusantara, dan mancanegara di luar Asia

4.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

4.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah 4. Mengekspresikan

4.4 Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah

Jumlah Proporsi Keluasan dan Kedalaman