skema KERTAS 2

KERTAS 2

Nyatakan 2 kepentingan roda dalam kehidupan seharianmasyarakat Mesopotamia.

 Menghasilkan kereta kuda  Membolehkan penciptaan kincir air  Alat pengangkutan

 Nyatakan 2 ciptaan alat pengangkutan awal Tamadun Mesopotamia kepada dunia.

 Memperkenalkan penggunaan kapal layar  Pengangkutan beroda

Berdasarkan kajian anda, menga-pakah masyarakat Mesopotamia berjaya mencipta roda?  Menguasai ilmu  Kemahiran pertukangan  Kreatif  Inovatif  Berani mencuba

 Gigih berusaha/Tidak berputus asa  Mana-mana munasabah

Mengapakah kesesakan jalan raya masih berlaku di negara kita?

 Peningkatan jumlah kenderaan  Pengguna tidak merancang perjalanan  Jalan raya sempit

 Pemandu tidak beretika  Kerja-kerja pembaikan jalan  Kejadian kemalangan  Sambutan musim perayaan  Sikap penguna jalan raya

 Kurang menggunakan pengangkutan awam

 Mana-mana munasabah

Cadangkan cara meningkatkan sistem pengangkutan awam di negara kita.  Menambahkan lagi bilangan kemudahan

LRT,Komuter

 Meningkatkan kecekapan perkhidmatan pengangkutan awam

 Meluaskan lagi jalan raya

 Mengatur jadual /masa perjalanan lebih tepat

 Menyemai sikap pemandu lebih cermat /beretika

 Menggalakkan rakyat berkongsi kereta  Menubuhkan Suruhanjaya Pengangkutan

Darat (SPAD)

 Meningkatkan kemudahan di perhentian bas

 Menadakan kempen menggalakkan pengunaan pengangkutan awam  Mana-mana munasabah

Nyatakan dua peralatan pertanian yang digunakan

 Tenggala  Penyisir tanah  Sabit

 Cangkul

Bagaimanakah Tamadun China dapat mengekalkan kesuburan tanah  Memperkenalkan penanaman secara

bergilir

 Kawasan bukit ditereskan  Membina terusan

 Pembinaan system pengairan  Mengawal sumber air  Mengawal banjir

Pada pandangan anda,mengapakah negara kita perlu memajukan bidang pertanian

 Sumber pendapatan negara  Membuka peluang pekerjaaan  Mengatasi masalah pengangguran  Bekalan makanan berterusan  Memastikan bahan mentah berkekalan  Memberi kemakmuran ekonomi kepada

negara

 Mana-mana munasabah

Pada pendapat anda,apakah usaha-usaha bagi memastikan negara kita terus maju  Menjamin kestabilan politik

 Kemakmuran ekonomi  Mengekalkan perpaduan kaum  Kemahiran teknologi maklumat  Membangunkan modal insan  Menggalakan R &D / Penyelidikan  Kemajuan dalam sains dan teknologi  Merealisasikan matlamat Wawasan 2020  Kemajuan dalam bidang pendidikan  Mana-mana muasabah

Namakan bangunan berikut:  i. Bangunan X : Acropolis

 ii. Bangunan Y : Tembok Besar China Nyatakan fungsi bangunan X dan Y  Bangunan X : Keagamaan /Pusat

Pentadbiran

 Bangunan Y : Pertahanan Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,mengapakah masyarakat tamadun awal berjaya membina bangunan tersebut?  Ketahanan menghadapi cabaran  Kepimpinan yang berwibawa  Perpaduan dalam kalangan rakyat  Peningkatan jati diri

 Keyakinan mencapai kejayaan  Penguasaan ilmu pengetahuan  Mana-mana yang munasabah

Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu memelihara dan memulihara bangunan bersejarah?

 Mengenal identiti bangsa dan negara  Meningkatkan jati diri penduduk tempatan  Melambangkan kewibawaan pemimpin

 Menarik para pelancong

 Menghargai warisan negara dan dunia  Meningkatkan pendapat negara  Mana-mana yang munasabah

Andaikan anda sebagai pemimpin masyarakat , bagaimanakah anda dapat mengekalkan keindahan bangunan bersejarah di tempat anda?  Membersihkan bangunan bersejarah dan

kawasan sekitar

 Mengadakan gotong royong  Menganjurkan kempen mencintai

bangunan bersejarah

 Mewartakan bangunan sebagai warisan dunia

 Melengkapkan kemudahan bangunan bersejarah

 Menyediakan peraturan lawatan  Mana-mana yang munasabah

Pada pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah masyarakat Mesir Purba berkembang sehingga menjadi pusat tamadun awal dunia?

 Petempatan kekal berasaskan pertanian telah didirikan.

 Bergabung menjadi kampung, kemudian menjadi bandar yang membentuk nome  Nome disatukan dengan bandar dan

menjadi pusat pentadbiran.  Thinis / Memphis / Thebes  Pembinaan terusan

 Menukarkan padang pasir kepada tanah pertanian yang subur.

 Pengkhususan dalam pekerjaan  Penenunan

 Pembuatan barangan tembikar  Pengeksportan tekstil dan kertas  Pemerintahan terancang menarik minat

para pedagang singgah di pelabuhan  Penciptaan sistem tulisan

 Tulisan hieroglif

 kombinasi gambar dan simbol berdasarkan bunyi.

 Aktiviti pertanian dan cukai dicatatkan Terangkan sumbangan Tamadun Mesir Purba kepada masyarakat dunia yang kekal sehingga hari ini.

 Seni bina iaitu piramid

 Dibina oleh Imhotep, penasihat penting Firaun Djoser .

 Pembinaan piramid Sakkara ialah sumbangan terbesar Imhotep  Sistem pendidikan

 Khusus untuk golongan atasan  Dimulakan sejak umur yang rendah  Rumah ibadat merupakan institusi

pendidikan

 Melahirkan pegawai kerajaan terutamanya jurutulis  Sistem tulisan

 Penciptaan kertas  Daripada pokok papyrus  Proses memumiakan mayat  Pengawalan aliran sungai

 Untuk mengatasi masalah pertanian  Pengenalan sistem kalender 365 hari

berdasarkan 12 bulan setahun Berdasarkan pemerhatian anda, apakah pencapaian Malaysia kini yang boleh menjadi kebanggaan generasi akan datang.  Persefahaman antara pelbagai kaum  Kestabilan pemerintahan/politik  Kemajuan dalam sector ekonomi  Kemajuan dalam system kemajuan  Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala

Lumpur/monorail

 Kejayaan penciptaan kereta nasioanal  Produk Proton

 Produk Produa

 Kejayaan menghantar angkasawan pertama ke ISS

 Datuk Sheikh Dr Muzaffar Shukor  Kemajuan dalam bidang pendidikan  Sekolah bestari

 Melahirkan pemimpin bertaraf dunia  Tun Dr Mahathir bin Mohammad  Tan Sri Razali Ismail [Presiden Majlis

Keselamatan PBB]

 Pencapaian membanggakan dalam bidang sukan

 Datuk Nicol Ann David, pemain nombor satu dunia dalam sukan skuasy

 Datuk Lee Chong Wei, pemain nombor satu dunia dalam sukan badminton.

 mana-mana munasabah

Jelaskan kegiatan ekonomi Kerajaan Agraria ?

 Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan pertanian

 Menjalankan kegiatan penternakan  Memungut hasil hutan

 Memungut hasil sungai  Terbentuk di kawasan yang subur  Di lembah sungai

 Terdapat juga di kawasan pedalaman  Di kawasan berbukit

 Di lereng gunung berapi

Apakah faktor-faktor perkembangan Kerajaan Angkor ?  Perkembangan pertanian  Padi sawah  Padi huma  Tanaman sampingan/jagung/pisang/keledek/sayur-sayuran

 Sistem pengairan yang baik  Bersumber dari Sungai Mekong/Tasik

Tonle Sap

 Mengairi tanah yang luas/seluas 12.5 juta ekar

 Menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyat

 Penglibatan raja

 Membina sistem pengairan  Mengurus sistem pengairan  Raja Indravarman I membina system

pengairan/barang

 Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap  Air tasik datang dari Sungai Mekong  Tanah disekitarnya amat subur  Iklim

 Panas lembap sepanjang tahun  Sesuai untuk pertanian padi  Punca air utama

 Mengairi sawah

 Menjadi punca bekalan air minum  Sumber ikan air tawar

 Banyak diperoleh dari Tasik Tonle Sap  Menampung keperluan makanan

penduduk  Sumber protein

 mana-mana jawapan munasabah Pada pendapat anda mengapakah Kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian pada hari ini ?

 Keperluan makanan dalam Negara  Tidak bergantung import makanan  Menggalakkan pertanian moden  Mengelakkan kemajuan bioteknologi  Memberi peluang pekerjaan  Menghidupkan kembali program bumi

hijau

 Menambahkan pendapatan  Menebus guna tanah terbiar  Penerokaan teknologi moden

 Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian (R&D)

 Mengeksploitasi kesuburan tanah  Gaya hidup sihat

 Keperluan sendiri

 mana-mana jawapan munasabah Bagaimanakah anda boleh menanam minat terhadap bidang pertanian ?

 Pendedahan melalui matapelajaran Sains Pertanian di sekolah

 Melalui persatuan dan kelab di sekolah  Ibu bapa diberi pendedahan pentingnya

bercucuk tanam.

 Ibu bapa diberi pendedahan bahawa pertanian menguntungkan

 Kerajaan mengadakan kempen kesedaran bercucuk tanam

 Mengadakan ceramah tentang pertanian kepada rakan-rakan

 Menjadikan tanam-tanaman sebagai hobi masa lapang

 Memasukkan gambar-gambar pokok bunga, buah-buahan dalam facebook dan internet

 Mengadakan pertandingan hiasan taman antara kelab sekolah

 Setiap kelas adakan sudut pokok bunga untuk dijaga

 mana-mana yang munasabah Bagaimanakah cara kedatangan pengaruh Hindu dan Buddha berkembang di AsiaTenggara?

 dibawa oleh Ksyatria

 disebar melalui golongan penakluk dari India

 membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara

 dibawa oleh pedagang/vaisya  perdagangan dua hala berkembang pada

abad ke5S.M.

 India mendapatkan logam emas dari Asia Tenggara

 Maharaja Vespian Rom memberhentikan perdagangan emas dengan India  mengelak kehilangan sumber emas  memberi ruang lebih luas perdagangan

antara India dengan Asia Tenggara  dibawa oleh golongan Brahmin  pengambilan aspek kebudayaan yang

menarik sahaja

 kemudian disesuaikan dengan budaya tempatan

 bukti arca ikatan tali kulit harimau yang ditemui di Srivijaya

Terangkan kesan pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di Asia Tenggara

 sistem beraja dari India

 bermulanya penggunaan raja untuk ketua kerajaan

 raja berada di puncak pemerintahan  dibawahnya terdapat kerabat diraja  selepas itu pembesar iaitu Brahmin  diikuti dengan rakyat

 hamba golongan paling bawah  raja berkuasa mutlak

 meliputi pentadbiran  hubungan luar  ketenteraan

 perintah raja menjadi undang-undang  sesiapa melanggar perintah dianggap

menderhaka

 mereka tidak diampunkan

 raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah

 raja sebagai bayangan tuhan  rakyat takut menderhaka

 lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan

 dipercayai memiliki kesaktian  lahir unsur mitos dan lagenda asal usul

raja

 bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status

 wujud adat istiadat pertabalan raja  bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja  upacara dipimpin oleh golongan Brahmin

 dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah  raja berkuasa terhadap seluruh alam

semesta

 bertujuan menjadi raja terulung  mendirikan kompleks kota

 lambang konsep alam semesta / orde kosmos

 Raja Suryavarman II membina Angkor Wat Pada pendapat anda, mengapakah generasi kini perlu mengekalkan budaya warisan negara?

 Menanamkan rasa cinta rakyat terhadap warisan negara

 Mempromosikan warisan sebagai produk pelancongan

 Mengekalkan keunikan warisan negara  Menjadi lambang /identiti negara  Menjadi sumber ilmu/rujukan sejarah

negara

 Menanam semangat patriotism/bangga terhadap negara

 mana-mana yang munasabah Cadangkan langkah yang berkesan bagi menangani kemasukan pengaruh negatif budaya asing dalam masyarakat Malaysia.

 Menguasai ilmu pengetahuan  Mempunyai jati diri kukuh

 Berpegang teguh kepada ajaran agama  Sentiasa bersatu padu

 Semangat cinta akan negara  Kempen cinta budaya negara  Penapisan filem budaya negatif  Mengawal hiburan negatif  Promosi keunikan budaya negara  Mana-mana jawapan calon munasabah Pada pendapat anda, bagaimanakah kita menangani setiap cabaran dihadapi.  Tidak berputus asa

 Berani menghadapi risiko  Cekal/tabah  Berfikiran positif  Rasional  Bijaksana  Berilmu  Bertoleransi  Berdaya saing

 Menguasai pelbagai ilmu  Mempunyai jati diri yang kukuh  Berpegang teguh kepada ajaran agama  Sentiasa bersatu padu

 Semangat patriotic /cinta akan negara  Berinovasi / kreatif

 mana-mana jawapan munasabah Mengapakah suku kaum di atas menandatangani perjanjian tersebut ?  Suasana kehidupan di Madinah kurang

aman

 Pergeseran yang berlaku di kalangan suku Arab

 Penguasaan ekonomi oleh orang Yahudi  Mereka telah memeluk Islam

 Mereka menyebarkan Islam di Madinah Pada pendapat anda apakah kesan Perjanjian Aqabah tersebut ?  Dakwah Islam tersebar di Madinah  Orang Madinah sanggup mempertahankan

Islam

 Jaminan keselamatan kepada Nabi Muhammad s.a.w

 Penghijrahan orang Islam Makkah ke Madinah

 Orang Arab Madinah 3ember sokongan/bantuan kepada orang Islam Makkah

 Menentukan kejayaan hijrah Nabi Muhammad s.a.w ke Madinah

 Mana-mana munasabah

Pada pandangan anda mengapakah kita perlu mematuhi setiap perjanjian yang dimeterai ?

 Membuktikan kejujuran sesuatu pihak  Mudah mendapatkan kepercayaan

daripada pihak lain

 Memudahkan sebaran urusan pada masa depan

 Menjamin kerjasama daripada pihak lain  Menghindari sifat

hipokrit/munafik/khianat

 Melancarkan sesuatu rancangan /urusan  Melahirkan sifat amanah

 Memupuk semangat

bertanggungjawab/telus/kebolehpercayaa n

 Mana-mana munasabah Berikan maksud hijrah

 Perkataan Arab bermaksud berpindah  Perpindahan dari satu tempat ke tempat

lain

 Perpindahan orang Islam dari Makkah ke Madinah

 Perjuangan untuk menegakkan kebenaran  Meninggalkan keburukan/kejahatan  Semangat ingin berubah dari segi sikap

/cara berfikir /tingkah laku

 Perubahan sikap/cara berfikir/tingkah laku Nyatakan dua sebab Nabi Muhammad s.a.w. berhijrah ke Madinah

 Perintah Allah melalui wahyu melalui surah al-Anfal

 Niat dan pakatan orang Quraisy untuk membunuh baginda

 Untuk meneruskan penyebaran Islam  Ancaman daripada orang Arab Quraisy  Strategi Nabi Muhammad s.a.w. untuk

mengembangkan Islam

 Nabi Muhammad s.a.w. memerlukan tempat baru/suasana aman

 Bagi memudahkan penyampaian dakwah

 Mewujudkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dansempurna

 Jemputan masyarakat Arab Madinah  Masyarakat Madinah memerlukan

pemimpin berkaliber untukmemimpin mereka

 Mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan

Nyatakan strategi yang digunakan oleh Nabi Muhammad s.a.w. dalam peristiwa hijrah pada tahun 622 M

 Baginda tidak terus berangkat ke Madinah,  sebaliknya bersembunyi dahulu di Gua

Thur

 Baginda memilih jalan lain/Jalan ke Selatan menuju Tihamah berhampiran Laut Merah

 Pada pendapat baginda jalan ke Madinah menerusi utara Makkah tidak selamat  Baginda menggalakkan umatnya berhijrah

secara berperingkat-peringkat  Baginda berhijrah pada waktu malam  Bertukar tempat tidur dengan Syaidina Ali

untuk mengelirukanorang Arab Quraisy  Menugaskan Asma’ binti Abu Bakar dan Amir

bin Fuhairah

 membekalkan makanan

 Abdullah bin Arqat sebagai jurupandu  Abdullah bin Abu Bakar ditugaskan mengintip

orang Quraisy yangingin menjejaki baginda  Berdasarkan pengetahuan anda, apakah

kepentingan peristiwa hijrah kepada perkembangan Islam?

 Dakwah Islamiah dapat dilakukan dengan aman

 Tanpa berselindung

 Dapat mendamaikan suku Arab di Madinah yang sering bersengketa  Mewujudkan semangat persaudaraan

sesama Islam/antara Islam  Makkah dengan orang Islam

Madinah/Muhajirin dan Ansar  Menyatukan golongan yang sebelum ini

mempunyai perbezaan darisegi kedudukan ekonomi dan fizikal

 Menyatupadukan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagaisuku/budaya/ agama

 Masyarakat Madinah dapat menikmati kesejahteraan/kemakmuran hidup  Masjid Nabawi dibina sebagai tempat

untukberibadat/bertemu/berbincang masalah.

 Wujudnya kiraan tahun Hijrah dalam takwim Islam

 Sambutan Maal Hijrah diadakan untuk memperingati perjuangan umat Islam terdahulu.

 Nama Yathrib ditukar kepada Madinah al Munawwarah

 Madinah menjadi pusat tamadun Islam  Menunjukkan sikap toleransi

 Menunjukkan sikap sedia berkorban/bekerjasama untuk  membangunkan negara

 Menunjukkan pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammads.a.w./Sanggup bergadai nyawa dan harta

 Menunjukkan wanita berperanan penting untuk menggerakkankemajuan negara.  Mempamerkan ketabahan hati/kebesaran

jiwa Nabi Muhammad s.a.w.  Menunjukkan kebijaksanaan Nabi

Muhammad s.a.w. mengatur strategi perjuangan

 Mana-mana munasabah

Sebagai seorang pelajar, apakah iktibar yang boleh diambil daripada peristiwa hijrah Nabi Muhammad s.a.w.?

 Berani membuat keputusan  Berani menghadapi cabaran  Berani mengambil risiko

 Bijak mengatur strategi perjuangan

 Sanggup berjuang/berkorban demi menegakkan kebenaran

 Bersikap positif

 Berusaha untuk menyatupadukan masyarakat

 Sanggup berkorban demi kebaikan / kepentingan bersama

 Meninggalkan perkara-perkara negatif yang menghalang usaha memajukan masyarakat

 Memperkukuh perpaduan antara kaum  Mentaati pemerintah / raja / negara  Bijaksana dalam menyelesaikan permasalahan

yang timbul

 Mengamalkan hidup bertoleransi antara kaum

 mana-mana jawapan munasabah Nyatakan sifat keperibadian yang dimiliki oleh Khalifah Uthman bin Affan.  Lemah lembut

 Hartawan yang dermawan  Bertolak ansur

 Bersimpati kepada golongan yang memerlukan

Senaraikan sumbangan Khalifah Uthman bin Affan kepada kemajuan kerajaan Islam.  Meluaskan wilayah Islam ke

Afghanistan/Samarkand/Cyprus/Tripoli  Mengukuhkan pertahanan negara  Membina angkatan tentera laut Islam

yang pertama

 Menyelaraskan bacaan al Quran  Memperkenalkan Mushaf Uthmani  Membina jalan raya

 Membina jambatan

 Membina rumah rehat bagi kemudahan pengembara

 Mengukuhkan peranan baitul mal  Mengekalkan bayaran jizyah kepada orang

bukan Islam

Nyatakan kepentingan Majlis Syura dalam pemilihan pemimpin.

 Menjamin pelantikan bakal pentadbir yang tepat

 Memilih pemimpin yang berkelayakan  Menentukan pemimpin yang berhemah

tinggi

 Memantapkan pentadbiran kerajaan  Menjadikan pemerintahan negara berjalan

lancar

 Menjamin pemimpin yang cemerlang yang dipilih

 Menjamin kebahagiaan umat Islam di dunia dan akhirat

 Mana-mana munasabah

Sebagai seorang pelajar, apakah nilai-nilai kepimpinan yang boleh anda contohi daripada tokoh ini

 Berdiplomasi  Bertolak ansur  Lemah lembut  Berhemah tinggi  Dermawan

 Simpati terhadap rakyat  Bijaksana

 Berpandangan jauh  Amanah

 Adil

 Mana-mana munasabah

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah cara pemilihan pemimpin untuk mengetuai sesebuah persatuan atau kelab di sekolah?

 Mesyuarat agung persatuan  Cadangan pihak sekolah

 Cadangan daripada guru penasihat  Undian

 Mana-mana munasabah

Apakah maksud “hijrah” dalam konteks Islam?

 Hijrah ialah perkataan Arab yang bermaksud berpindah

 Dalam konteks tamadun Islam, hijrah bermaksud perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah

 Untuk memperkukuh kedudukan Islam  Merupakan strategi baharu untuk

menyebarkan Islam

 Perjuangan untuk menegakkan kebenaran serta meninggalkan keburukan dan kejahatan

 Semangat ingin berubah, iaitu berubah sikap, cara berfikir, dan tingkah laku  Penghijrahan orang Islam Makkah ke

Madinah adalah atas jemputan orang Arab Madinah

 Ketibaan mereka ke Madinah disambut dengan rela dan meriah

 Orang Islam Makkah diberi tempat tinggal dan dijamin keselamatan oleh orang Arab Madinah

 Nabi Muhammad SAW dilantik sebagai pemimpin Madinah

 Penghijrahan atas wahyu Allah SWT Mengapakah hijrah berlaku dari kota Makkah ke Madinah?

 Dakwah Islamiah

 dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung

 sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu

 Mendamaikan suku Arab di Madinah  yang sering bersengketa khususnya suku Aus

dan Khazraj

 melalui semangat persaudaraan sesama Islam

 Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah

 Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah  menyatukan golongan ini yang

sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan sosial  Nabi Muhammad telah memberikan

gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke Madinah  gelaran Ansar kepada orang Islam

Madinah

 Menyatukan penduduk Madinah  yang terdiri daripada pelbagai suku,

budaya dan agama

 ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah

 dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama  Membina sebuah masjid iaitu Masji

al-Nabawi

 Masjid Quba merupakan masjid pertama  Masjid dijadikan sebagai tempat untuk

beribadat, belajar, tempat bertemu dan berbincang masalah,

 kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli Apakah iktibar yang boleh dipelajari daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian?

 Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif

 Perubahan dari tidak berdisiplin kepada berdisiplin

 Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha

 Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang  Sikap mementingkan diri sendiri berubah

kepada sikap bantu-membantu  Sikap suka bertangguh kerja berubah

 Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

 Mana-mana munasabah

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan peristiwa hijrah kepada perkembangan tamadun Islam?

 Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman

 Dilakukan secara terbuka tanpa berselindung

 Menjalinkan hubungan persaudaraan

 Antara orang Islam Makkah dengan orang Islam di Madinah

 Gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah dan Ansar kepada orang Islam Madinah yang memberi bantuan

 Mereka menyediakan modal berniaga, tempat tinggal ,jaminan keselamatan  Sikap toleransi dan tolong-menolong orang

Islam Madinah

 Menyebabkan orang Islam Makkah tidak berasa asing atau rendah diri

 Menyatukan golongan yang berbeza dari segi kedudukan ekonomi dan sosial  Menyatupadukan penduduk Madinah  Yang terdiri daripada pelbagai suku,

budaya dan agama

 Mendamaikan suku Aus dan Khazraj  Melahirkan kehidupan harmoni di Madinah  Pembinaan masjid di Madinah

 Masjid pertama ialah Masjid Quba’  Diikuti Masjid al-Nabawi

 Tempat untuk beribadat, belajar, bertemu dan membin-cangkan masalah yang dihadapi oleh orang Islam

 Persekitaran masjid untuk aktiviti harian seperti berjual beli dibolehkan

 Menukarkan nama Yathrib

 Kepada Madinah al-Munawwarah atau kota bercahaya

 Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam

 Takwim Islam

 Kiraan tahun hijrah dalam takwim Islam  Digunakan pada zaman pemerintahan

Khalifah Umar bin al-Khattab  Digunakan di Negara Islam seperti

Malaysia

 Sambutan Maal Hijrah untuk mengingati perjuangan umat Islam

 Penubuhan Negara Islam Madinah  Rasulullah SAW sebagai Ketua Negara  Memerintah berdasarkan Piagam Madinah  Agama Islam menjadi cara hidup  Merangkumi semua bidang politik,

ekonomi dan sosial

 Sokongan dan pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW  Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai

nyawa dan harta untuk melindungi baginda semasa berhijrah

 Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda untuk mengelirukan orang Arab Quraisy yang mengepung rumah baginda.

 Abdul Rahman bin Auf telah menyumbangkan hartanya demi membantu masyarakat Islam yang tidak berkemampuan

 Abdullah bin Abu Bakar mengintip kegiatan orang Quraisy yang menjejaki Rasulullah SAW

 Amir bin Fuhairah memberikan susu kambing semasa Rasulullah bersembunyi di Gua Thur

 Abdullah bin Arqat memandu perjalanan Rasulullah

 Peranan wanita dalam hijrah  Puteri Abu Bakar al-Siddiq, Asma’

menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy di Gua Thur

 Ketabahan hati dan kebesaran jiwa baginda

 Sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup demi Islam

 Tidak pernah berputus asa apabila menempuh kegagalan

 Mana –mana munasabah

Terangkan isi kandungan Piagam Madinah dari segi ekonomi, politik dan sosial  Nabi Muhammad s.a.w. sebagai pemimpin

di Madinah

 Baginda adalah hakim yang menyelesaikan masalah antara orang Islam dengan bukan Islam

 Semua anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan Madinah daripada ancaman luar

 Kerjasama antara masyarakat Madinah dituntut demi kemajuan ekonomi negara  Unsur-unsur penipuan dan riba dihapuskan

dalam sistem perniagaan masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah  Masyarakat Madinah tidak boleh

bermusuhan sesama sendiri

 Keselamatan orang bukan Islam dijamin selagi mereka mematuhi Piagam Madinah  Jelaskan kepentingan Piagam Madinah

terhadap perkembangan Islam ?  Model kerajaan Islam yang unggul  Unsur Islam boleh digunakan dalam

negara pelbagai agama dan kaum

 Perlembagaan yang mengandungi unsur dunia dan akhirat

 Menunjukkan sistem ekonomi Islam mementingkan keadilan

 Ketelusan dalam perniagaan.

 Menyekat unsur riba / penipuan / rasuah / penindasan

 Menggalakkan sifat bertimbangrasa dan bersedekah

 Berjaya membentuk masyarakat berasaskan ummah

 Hidup dalam bersatu padu dan aman

 menerusi semangat ukhuwah Islamiah / semangat persaudaraan sesama Islam  Aspek Ukhwah dapat dilihat menerusi

keadilan sosial

 Persamaan hak dan persaudaraan Islam  Tiada perbezaan taraf

 Mempamerkan undang-undang yang lengkap dan sempurna

 Berasaskan Undang-undang syariah.  Negara diwujud atas dasar pelembagaan

terlebih dahulu.

 Berjaya menyusun masyarakat kehidupan yang sistematik

 berasaskan undang-undang bukan nafsu dan kekuatan kaum.

 Wujudkan semangat kerjasama dan sama-sama bertanggungjawab menjaga keselamatan negara

 menjadikan kerajaan Islam kuat dan disegani.

Pada pandangnan anda, apakah nilai hidup masyarakat Madinah yang boleh diamalkan oleh masyarakat Malaysia ?

 Perpaduan serta keharmonian hidup pelbagal bangsa perlu dicontohi  Tolak ansur antara kaum boleh menjamin

keamanan negara

 Bekerjasama mempertahankan negara dari musuh

 Bantu membantu antara kaum untuk mengeratkan hubungan

 Menghormati agama dan adat kaum lain  Tidak menindas kaum lain kerana semua

mempunyai hak dalam negara  Amalan bersedekah dituntut untuk

membantu golongan miskin

 mana-mana jawapan yang munasabah Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah perlembagaan penting bagi sesebuah negara ?

 Sebagai panduan dan rujukan pemerintah.  Mewujudkan keamanan negara  Mendisiplinkan rakyat

 Menjaga hak rakyat daripada ditindas orang lain

 Orang yang bersalah diadili dengan sewajarnya

 Mewujudkan suasana harmoni dikalangan masyarakat

 Kesejahteraan masyarakat akan terus berkekalan.

 Mana-mana munasabah.

Jelaskan sejarah pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah diasaskan pada tahun 750M  Selepas Revolusi Abbasiyah

menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah  Gerakan ditaja oleh Ali bin Abdullah secara

sulit

 Semasa zaman Khalifah Umar Abdul Aziz gerakan dikendalikan secara sulit

 Meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait / keluarga Nabi Muhammad saw untuk mendapakan sokongan

 Menjadikan Khurasan, Kufah dan Humaimah sebagai pusat operasi  Gerakan diperkukuh dengan keanggotaan

dua orang pahlawan besar.  Abu Salamah al-Khallal iaitu ketua

gerakan di Kufah / Abu Muslim al – Khurasani iaitu ketua di Khurasan  Kerajaan bani Abbasiyah bersempena

nama al Abbas bapa saudara Nabi Muhammad SAW

 Mengamalkan sistem warisan /sistem monarki /sistem pemerintahan keturunan raja

 Abu Jaafar al- Mansur memindahkan pusat pemerintahan dari Damsyik ke Baghdad Terangkan kegemilangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam bidang pendidikan  Pusat Intelektual

 Zaman kegemilangan ketika pemerintahan Khalifah Harun alRasyid / anaknya al-Makmun

 Kota Baghdad pusat intelektual /penyebaran ilmu

 Perkembangan ilmu melalui penulisan dan penterjemahan karya asing ke dalam bahasa Arab

 Pembinaan baitulhikmah

 Diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid  Kegiatan penterjemahan karya falsafah

dan sains terutama bahasa Yunani  Kegiatan penulisan mengikut tiga tahap  Pertama mencatat idea / percakapan  Kedua mengumpul idea yang serupa

/kumpul hadis Nabi Muhammad SAW kedalam sebuah buku

 Ketiga mengarang

 Ulama terlibat dalam penulisan  Ulama menyusun hadis

 Menghasilkan tulisan dalam bidang fiqah / tafsir / sejarah

 Imam Malik menyusun buku al-Muwatta’  Ibn Ishaq menyusun sejarah hidup Nabi

Muhammad SAW

 Abu Hanifah menyusun fiqah dan pendapat ijtihad

 Imam Abu Hanifah /Imam Malik/ Imam Syafi’I / Imam Ahmad bin Hanbal  Terdapat pemisahan antara ilmu tafsir /

ilmu sirah / ilmu hadis  Menterjemah karya

 Daripada bahasa Sanskrit / Suriani/ Yunani /

 Mencipta / membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemah dalam bahasa Arab  Menghuraikan / menambahbaikkan/

membuatkan karangan / ulasan dalam karya

 Memelihara warisan ilmu daripada terkubur

 Ketika eropah dilanda Zaman Gelap

 Pusat pengajian tingga menjalankan penyelidikan

 Hasil kajian sarjana Islam sampai ke Eropah

 Sejumlah kajian diterjemah ke dalam bahasa asing

 Membuka mata ilmuan Eropah yang melhirkan zaman Renaissance

Jelaskan iktibar yang boleh diperoleh daripada kejayaan Bani Abbasiyah untuk kegemilangan negara dan bangsa Malaysia.

 Kepimpinan yang berwibawa membawa kepada negara yang maju

 Kepentingan ilmu pengetahuan  Penubuhan pusat pengajian / institusi

pengajian tinggi

 Pencapaian dalam pelbagai bidang kemahiran

 Kreatif dan inovatif  Kepatuhan kepada pemimpin  Mana-mana munasabah Pada pendapat anda, bagaimanakah Malaysia mampu menjadi pusat kecemerlangan ilmu.

 Mengambil lebih ramai pelajar luar negara  Melahirkan ramai cendekiawan tempatan  Memajukan bidang penyelidikan dan

pembangunan (R&D)

 Menaik taraf universiti di negara ini  Menyediakan pelbagai kursus yang relevan  Menaiktaraf tenaga pengajar institusi

pengajian tinggi

 Menggalakkan program pertukaran pelajar

 Memajukan program penterjemahan  Memajukan program penulisan

karya-karya/buku baru

 Menganjurkan program pendidikan antarabangsa

 Mencapai kualiti pendidikan setanding negara maju

 Anjurkan banyak seminar/konvensyen berkaitan ilmu bertaraf antara bangsa  Memajukan prasarana pendidikan bertaraf

dunia

 Mana-mana munasabah TEMA 9

Jelaskan ciri-ciri zaman gelap di Eropah.  Kemerosotan dalam bidang ilmu

pengetahuan

 Kemerosotan perdagangan  Kemerosotan kehidupan di bandar  Pentadbiran pusat yang lemah

 Kemunculan golongan baron (tuan tanah) yang berpengaruh

 Kelembapan dalam bidang ilmu pengetahuan

 Kegiatan ekonomi yang terhad  Sifat gereja yang mengongkong  Kemunculan sistem feudal

 Kehidupan kacau bilau / peperangan /  Petani mencari perlindungan daripada

tuan-tuan tanah  Gereja amat berkuasa

 Gereja memiliki hartanah yang banyak  Kegiatan gereja berfokuskan kegiatan

amalan agama

 Berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahaja

 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat

 Aktiviti perdagangan diganggu orang gasar seperti Viking dan Magyar

 Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang Islam

 Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanian

 Kegiatan perdagangan terhad kpd perniagaan barangan pertanian  Aktiviti perniagaan dikendalikan menerusi

sistem barter

 Penggunaan mata wang amat terhad  Orang Eropah tidak berdagang ke Timur

Jauh

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah persamaan feudalisme di Eropah dengan sistem pentdbiran Kesultanan Melayu Melaka  Terdiri daripada golongan pemerintah ( raja )  Terdapat golongan yang diperintah ( rakyat )  Terdapat golongan hamba

 Raja memiliki tanah secara mutlak  Pentadbirannya dibantu oleh pembesar  Raja mengurniakan tanah kepada pembesar

untuk ditadbir

 Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada raja

 Pembesar memberikan khidmat kepada raja  Pembesar membayar cukai kepada Raja  Golongan hamba memberi khidmat kepada

golongan pembesar

Jelaskan iktibar yang anda perolehi daripada Zaman Gelap

 Kepentingan ilmu pengetahuan  Semangat ingin mencuba sesuatu  Mewujudkan keharmonian dan keamanan

dalam negara

 Mewujudkan kestabilan politik  Memakmurkan ekonomi  Kreatif dan inovatif

 Sikap ingin memajukan diri dan negara  Saling bekerjasama antara satu sama lain  Mana-mana jawapan yang munasabah Pada pandangan anda, bagaimanakah kita boleh mengelakkan kemunduran dalam kehidupan agar Negara terus maju?  Mengekalkan kestabilan politik  Menjaga kebajikan rakyat  Menjaga keamanan

 Mengutamakan ilmu pengetahuan  Mengelakkan perpecahan

 Memajukan perdagangan dan perniagaan  Memperkasa kemajuan teknologi.  Mempunyai semangat inkuiri  Sifat kepercayaan pada diri

 Keghairahan menjelajah dunia luar untuk menambah ilmu

 Mempunyai idea yang imiginatif  Melakukan kegiatan yang inovatif  Kegigihan dalam keusahawanan

 Mempunyai komitmen yang tinggi dalam semua bidang ilmu

 Memajukan kegiatan ekonomi

 Merealisasikan pembangunan masyarakat dan Negara

 Mana-mana jawapan yang munasabah Jelaskan faktor-faktor penjelajahan dan penerokaan pelaut Eropah ke Timur ?  Kejayaan sains dan teknologi pada Zaman

Renaissance

 Mencari laluan alternatif ke Timur  Penguasaan istanbul oleh Turki  Orang Eropah menghadapi masalah

mendapatkan barangan dari istanbul mendorong mereka meneroka Lautan Atlantik

 Desakan ekonomi

 Ingin mendapatkan barangan dagangan dari Timur

 Barangan emas,sutera dan rempah ratus  Galakan pemerintah

 Raja Sepanyol dan Raja Portugal  Ratu Sepanyol/Ratu Isabella/Ferdinand

Aragon

 Raja Portugal /Putera Henry terkenal sebagai Henry Pelaut

 Persaingan antara Portugal dan Sepanyol untuk mendapatkan tanah jajahan  Sepanyol meneroka Amerika Latin/turut

menjelajah Timur

 Portugal lebih awal sampai ke

Timur/mempunyai kepentingan di Amerika Latin

 Persaingan menyebabkan Paus menetapkan kawasan pengaruh masing-masing

 Termeterainya Perjanjian Tordesillas  Kawasan ke Timur dari kepulauan Tanjung

Verde dan Hindi Barat di Lautan Atlantik dianggap kawasan Portugal

 Kawasan ke baratnya dianggap kawasan Sepanyol

 Keunggulan pelaut

 Christopher Columbus orang Eropah pertama sampai ke Amerika

 Ferdinand Magellan meneroka ke Filipina dalam perjalanan menuju Kepulauan Maluku

 Perdagangan rempah ratus dan sutera  Mendatangkan keuntungan yang besar

mendorong Sepanyol dan Portugal menjelajah ke Timur

 Usaha menyebar ajaran Kristian ke seberang laut

 Sepanyol dan Portugal dua buah negara Katolik

 Sepanyol pernah dikuasai oleh orang Islam  Mereka berseangat menyebarkan agama

Kristian

 Monarki baru menggalakkan penjelajahan  Muncul di England, Perancis dan Belanda  Semangat kebanggaan bangsa Eropah  Gold,glory and gospel

Huraikan kesan penjelajahan dan penerokaan pelaut Eropah terhadap penduduk tempatan ?

 Politik

 Penguasa tempatan terpaksa membuat perjanjian dengan wakil kuasa Eropah  Perjanjian ini mengiktiraf kekuatan kuasa

Eropah

 Kewujudan syarikat berpiagam yang wujud di Belanda, Great Britain, Perancis dan Denmark

 Syarikat berpiagam yang berjaya ialah Syarikat Hindia Timur Belanda/Syarikat Hindia Barat Belanda/Syarikat Hindia Timur Inggeris

 Syarikat ini berdagang dari Eropah hingga ke Carribean,Latin

Amerika/Afrika/India/Asia  Tenggara dan Asia Timur  Ekonomi

 Kesan ekonomi daerah di luar Eropah menjadi

 Pembekal kepada keperluan masyarakat Eropah

 Pusat emporium dunia dikuasai Eropahcontoh Goa dan Melaka

 Barangan Timur memperkaya ekonomi dan gaya hidup masyarakat Eropah

 Jalan pelayaran perdagangan di Lautan Hindi dan Asia Tenggara dikuasai pedagang Eropah/Portugal

 Sebelum ini dikuasai pedagang Islam Arab  Sosial

 Masyarakat tempatan mula terpengaruh dengan gaya hidup orang Eropah  Masyarakat peribumi telah menerima

agama Kristian

 Penjelajahan Sepanyol banyak mengubah keadaa kehidupan di Dunia Baru dan Asia  Sepanyol menguasai Amerika Tengah dan

Selatan

 Sepanyol menakluk Mexico dan menundukkan tamadun Aztec  Menakluk Peru dengan menghapuskan

mendapatkan emas dan perak

 Pemodal Sepanyol mengeksploitasi buruh peribumi untuk bekerja di lombong dan di ladang

 Penguasaan Portugal dan Sepanyol di Timur

 Filipina dikuasai Sepanyol

 Melaka dan Goa diduduki oleh Portugal

Andaikan anda pemimpin tempatan ketika itu, apakah tindakan yang akan anda lakukan

 Sedia berkorban untuk negara  Mengekalkan jati diri bangsa  Memperkukuhkan perpaduan rakyat  Mengekalkan ajaran agama

 Menguasai pelbagai bidang ilmu/belajar  Meningkatkan kemahiran

 Menjauhi gejala negatif  Berpandangan jauh/berwawasan  Setia kepada negara

 Taat kepada pemimpin

 Mengamalkan gaya hidup sihatAmana.  Mana-mana jawapan yang munasabah Seseorang itu harus mengamalkan sikap terbuka terhadap pembaharuan.Mengapa ?  Dapat memacu kemajuan/kecemerlangan  Membolehkan berlaku

pertukaran/perpindahan teknologi  Menghindari penjajahan asing  Mengelakkan kemunduran/ketinggalan

daripada arus kemajuan  Bersedia menghadapi cabaran

 Dapat bertukar-tukar fikiran dan pendapat  Mana-mana jawapan yang munasabah Apakah faktor yang membawa kepada kemunculan bandar baru ?

 Pertambahan kegiatan ekonomi  Kawasan yang kaya dengan sumber

semula jadi

 Kawasan yang menjadi pusat kegiatan ekonomi

 Kawasan perlombongan bijih timah  Seperti Kuala Lumpur, Taiping, Seremban  Perlombongan petroleum

 Seperti Miri di Sarawak

 Perkembangan sistem pengangkutan  Pembangunan jalan raya

 Pembangunan jalan kereta api  Pertanian komersial

 Kedudukan/lokasi yang strategik  Penghubung kepada beberapa buah

bandar

 Perkembangan pelabuhan

 Seperti Klang, Pulau Pinang dan Melaka Nyatakan fungsi Bandar

 Pusat kegiatan ekonomi

 Tempat mengumpul hasil lombong  Pusat untuk mendapatkan keperluan

harian

 Pusat pentadbiran dan perbankan  Seperti Kuala Lumpur

 Pusat perniagaan seperti Kuala Lumpur  Sebagai bandar pelabuhan

 Seperti Klang, Pulau Pinang dan Melaka  Sebagai pusat pengumpulan dan

pengeksportan gambir dan lada hitamseperti Kuching

Pada pandangan anda mengapakah pembentukan bandar baru tidak menguntungkan orang Melayu

 Kegiatan ekonomi komersial dikuasai kaum Cina dan kapitalis Barat

 Masih terikat dengan kawasan perkampungan

 Yang terletak di pesisir sungai  Orang Melayu masih mundur  Masalah kekurangan modal  Kekurangan daya saing  Dasar penjajah British

 Mengekalkan orang Melayu dalam bidang ekonomi tradisional

 Kurang penglibatan dalam ekonomi perdagangan

 Tidak mendapat galakan British  Tidak memiliki teknologi moden  Tidak menguasai kemahiran ekonomi

komersial

 Mana-mana jawapan munasabah Bagaimanakah cara untuk kita memajukan kampung supaya menjadi sebuah bandar. Jelaskan.

 Menjadikan pertanian satu perniagaan  Menyediakan kemudahan prasarana  Memajukan sistem pengangkutan  Memajukan sistem perhubungan  Membangunkan kawasan perumahan

terancang

 Meningkatkan ilmu pengetahuan  Menganjurkan kursus keusahawanan

kepada penduduk kampung

 Menggalakkan perniagaan di kalangan penduduk kampung

 Memberi bantuan pinjaman  Menggalakkan pelaburan

 Memperkembangkan potensi kegunaan tanah

 Memajukan bidang pertanian

 Meningkatkan fungsi ekonomi kampung  Mana-mana jawapan munasabah  Murid-murid daripada pelbagai kaum

dipisahkan

 Tidak melalui sistem pendidikan yan sama  Tidak mampu memupuk perpaduan bangsa di

Tanah Melayu

Nyatakan ciri-ciri sistem vernakular.  Sekolah Vernakular Melayu

 Sekolah vernacular Melayu ditubuhkan di Negeri-negeri Selat setelah kedatangan British

 Sekolah Melayu pertama didirikan di Teluk Belanga,Singapura

 Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai

 Sekolah Melayu di Perak didirikan di Kuala Kangsar

 Sekolah Melayu untuk murid perempuan telah dibina di Negeri-Negeri Selat  Sekolah-sekolah Melayu yang ditubuhkan

hanya pada peringkat sekolah rendah

 Kurikulum yang disediakan terbatas  Bersesuaian dengan cita-cita British

menjadikan anak Melayu sebagai petani lebih baik daripada bapanya

 Penubuhan Maktab Perguruan sultan Idris di Tanjung Malim,Perak

 Tujuan melatih guru sekolah Melayu  Menjadi satu-satunya institusi lanjutan

sekolah rendah bagi anak-anak Melayu ketika itu

 Penubuhan Kolej Melayu Kuala Kangsar  Khusus untuk golongan elit Melayu  Sekolah vernacular Tamil  Pendidikan Tamail disediakan oleh

kerajaan British

 Didirikan di kawasan bandar  Pihak pengurusan lading membiayai

sekolah Tamil di kawasan lading  Sekolah Tamil Vivekananda ditubuhkan di

Seremban

 Berorientasikan sistem pendidikan di India  Menggunakan sukatan pelajaran/buku

dari India

 Tenaga pengajar dari India

 Menggunakan bahasa Tamil sebahagai bahasa pengantar

 Sekolah vernacular Cina  Dibiayai oleh saudagar dari China  Sekolah Chung Hwa

 Sekolah Yuk Chai di Kuala Pilah  Menggunakan dialik masing-masing

sebagai bahasa perantaraan  Guru datangnya dari china

 Buku dan sukatan pelajaran datangnya dari China

 Enakmen Pendaftaran sekolah diwartakan  untuk menyekat pengaruh komunis di

sekolah China

 Aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal oleh kerajaan penjajah British  Sekolah vernacular Inggeris  Usaha mubaligh Kristian dan badan

sukarela

 Dianggap sekolah elit  Lokasinya terletak di bandar

 Pelajarnya terdiri daripada orang atasan  Kurikulum disusun berasaskan sistem pendidikan

di England

 Penubuhan Universiti Malaya di Singapura Pada pendapat anda, mengapakah penduduk berminat dengan sistem pendidikan Inggeris?

 Lokasi terletak di bandar  Mempunyai kemudahan yang baik  Menjamin peluang pekerjaan

 Membuktikan status dalam masyarakat  Peluang melanjutkan pelajaran ke

peringkat lebih tinggi/universiti

 Berminat dengan mempelajari /menguasai bahasa Inggeris

 Mana-mana jawapan yang munasabah

Andaikan anda pemimpin masyarakat ketika itu, bagaimanakah cara anda menggalakkan penduduk tempatan menghantar anak ke sekolah?

 Mengadakan kempen kesedaran kepada ibu bapa dan anak-anak

 Menekankan kepentingan ilmu

 Mengadakan kerjasama melalui PIBG dan pihak sekolah

 Memberikan ceramah motivasi kepada ibu bapa

 Menguatkuasakan undang-undang mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak belajar di sekolah

 Memberikan yuran percuma

 Memberikan insentif wang saku kepada pelajar kurang berkemampuan  Memberikan bantuan pakaian seragam

dan beg sekolah

 Mana-mana jawapan yang munasabah TEMA 10

Apakah maksud Imperialisme?

 Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya

 dengan menjajah negara lain  untuk kepentingan tertentu

Nyatakan DUA faktor Imperialisme Barat di Asia Tenggara.

 Kedudukan Asia Tenggara yang strategik  Kepesatan perindustrian di Eropah  Memerlukan bahan mentah secara

konsisten

 Memerlukan kawasan pasaran baru  Kemajuan sistem pengangkutan  Penggunaan kapal berkuasa wap  Pembukaan Terusan Suez  Penciptaan telegraf

 Persaingan antara kuasa barat  Slogan Beban Orang Putih

 Slogan tugas menyebarkan tamadun  Menyebarkan agama Kristian

Pada pandangan anda, apakah keistimewaan di Asia Tenggara yang menyebabkan kuasa barat datang menjajah?

 Kedudukan yang strtaegik  Mempunyai sumber bahan mentah  Pasaran yang luas

 Tanah yang subur  Tenaga buruh yang ramai  Tanah yang luas

 Mana-mana jawapan yang munasabah Pada pandangan anda bagaimanakah kita dapat menge-kalkan kemerdekaan negara daripada penjajahan ?

 Bertolak ansur dalam politik  Mewujudkan kerjasama

 Bermusyawarah untuk mencapai kata sepakat

 Sanggup berkorban demi kebaikan bersama

 Menjaga kedaulatan negara  Merealisasikan dasar-dasar kerajaan  Menjaga nama baik negara  Menjayakan konsep 1Malaysia  Setia kepada pemimpin

 Menghayati sejarah perjuangan para pejuang negara

 Menjayakan setiap kempen  Bersatu padu

 Patuh kepada undang-undang  Mematuhi undang-undang negara  Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,

nyatakan kesan penjajahan barat di negara kita.

 Kewujudan masyarakat majmuk  Kepelbagaian bahasa,budaya dan sistem

kepercayaan

 Kewujudan sistem dwi ekomomi  Sistem pendidikan vernakular  Kemiskinan penduduk luar bandar  Jurang pendapatan antara golongan

miskin dan golongan kaya  Kewujudan bandar-bandar baru

 Pengenalan sistem pengangkutan keretapi  Mana-mana jawapan yang munasabah Apakah objektif penubuhan Kesatuan Melayu Muda

 Galakkan perpaduan dalam kalangan pemuda Melayu seluruh Semenanjung  Meningkatkan taraf pendidikan orang

Melayu  Bersifat politik

 Bekerjasama dengan Jepun

 Berusaha menghalau British dari Tanah Melayu

 Mencapai kemerdekaan

 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti - British

 Menyediakan kader tentera semut untuk menentang British

 Mendesak Jepun 9negara kemerdekaan kepada Tanah Melayu bersama Indonesia  Menubuhkan 9negara Indonesia Raya

/Malaysia Raya

 Nyatakan tindakan yang dilakukan oleh Kesatuan Melayu Muda untuk mencapai matlamat perjuangan politik mereka.

 Bekerjasama dengan Jepun  Menjadikan KMM badan propaganda

Jepun

 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda

 Mengelilingi Tanah Melayu untuk dapatkan sokongan

 Tubuhkan banyak cawangan

 Tubuhkan Maahad II Ihya Assyariff di Gunung Semanggul

 Menyediakan kader-kader yang dikenali tentera semut

 Meminta Jepun beri kemerdekaan kepada Tanah Melayu bersamaIndonesia  Cadang penubuhkan negara Melayu Raya /

Indonesia Raya

 Menubuhkan Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS)

 Mengadakan Kongres pemuda KRIS di Kuala Lumpur

 Mana-mana jawapan munasabah Nyatakan cabaran-cabaran yang dihadapi

oleh persatuan-persatuan di sekolah  Aktiviti yang tidak menarik

 Kurang kerjasama antara ahli persatuan  Kehadiran yang tidak memuaskan  Peruntukan kewangan yang sedikit  Pemimpin kurang pengalaman dalam

mengendalikan persatuan

 Tidak berkemahiran dalam mengendalikan mesyuarat

 Mana-mana jawapan munasabah Pada pendapat anda, apakah kepentingan aktiviti berpersatuan dalam kehidupan masyarakat hari ini?

 Menggalakkan kesedaran untuk bersatu padu

 Membela kepentingan bersama  Dapat berbincang masalah yang dihadapi  Dapat menghadapi masalah secara

bersama

 Menjaga kebajikan

 Dapat merancang secara tersusun  Menyuarakan pendapat dan tuntutan

dengan lebih kuat

 Meningkatkan kesedaran semangat kebangsaan

 Saluran yang betul untuk bersuara  Toleransi dan tolak ansur dalam

menyelesaikan masalah  Menanam sikap bekerjasama  Melatih pelajar mengurus organisasi  Tidak mementingkan diri sendiri  Melatih pelajar menjadi pemimpin  Mana-mana jawapan munasabah Apakah faktor tercetusnya gerakan nasionalisme di Asia Tenggara  Dasar British

 Pengenalan birokrasi Barat

 Tidak beri peluang sewajarnya kepada rakyat tempatan dalam pentadbiran

 Rakyat kekal dalam ekonomi tradisional  Dasar ekonomi Barat menindas penduduk

peribumi

 Seperti Sistem Polo dan Sistem Tanaman Paksa  Penjajah wujudkan jurang sosial

 Mereka beranggapan berada kelas tersendiri yang hanya bergaul dengan golongan elit tempatan

 Yang terdiri daripada golongan bangsawan dan pegawai kerajaanberpendidikan Barat  Dasar keterbukaan British

 Membawa kemasukan imigran yang kemudian menguasai ekonomi tempatan

 Pengaruh agama

 Berjaya menyatukan penduduk tempatan hadapi penindasan pengaruh Barat dan agama kristian

 Contohnya Gerakan Islah di Indonesia/ Tanah Melayu dan

 penubuhan Persatuan Belia Buddha di Burma  Gerakan Pan Islamisme telah satukan dunia

Islam menentang penjajahan Barat  Agama Kristian di Filipina satukan rakyat

menentang Sepanyol

 kerana mereka dianggap kelas kedua  Karya sastera yang sampaikan mesej

kesengsaraan dan

 kekecewaan terhadap penindasan penjajah  Contoh Noli Me tenggere karya Jose Rizal di Filipina/ Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda karya Chairil Anuar/ Putera

GunungTahan karya Pak Sako di Tanah Melayu  Sistem pendidikan

 Penjajah amalkan sikap pilih kasih dalam sediakan kemudahanpendidikan

 Mengutamakan sekolah yang guna bahasa penjajah sebagai bahasa pengantar  Penjajah hanya beri pendidikan di peringkat

rendah dan terhad kepada golongan elit / penduduk bandar

 Contoh golongan di Indonesia, priyayi diberikan pendidikan

 tersendiri dan diasingkan daripada orang kebanyakan

 Bertujuan untuk pecah belahkan perpaduan rakyat tempatan

 Di Burma pendidikan sekular dan mubaligh diperkenalkan jadi ancaman kepada sekolah Buddha

 Lepasa venikular di Tanah Melayu sukar dapat pekerjaaan

 berbanding sekolah Inggeris

 Kemunculan golongan intelektual yang berpeluang dapat

 pendidikan Barat dan Asia Barat

 Terdedah dengan idea dan falsafah Barat dan Islam

 Telah sedarkan golongan in bahawa penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti negara mereka sendiri

 Mereka telah memimpin gerakan nasionalisme.  Peringkat awal mereka menuntut taraf hidup

bangsa dibela

 Kemudian mereka perjuangkan pembebasan negara mereka

 Pengaruh media massa seperti akhbar/ majalah

 Akhbar berjaya sebar idea-idea nasionalisme/ tanam perasaan anti penjajah

 Contohnya di Vietnam Tribute Indigene dan Cloche Felee / di Tanah Melayu al-Ikhwan/Saudara/Warta Negara/ Majlis  Perkembangan sistem pengangkutan  Telefon dan telegraf memudahkan

 Jalan raya dan jalan kereta api dapat memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu bagi bincang idea nasionalisme

 Pengaruh luar

 Kejayaan Jepun tewaskan China dan Rusia buka mata nasionalis

 bahawa negara kecil boleh kalahkan negara besar

 Perjuangan Mahatma Ghandi di India beri inspirasi kepada nasionalis di Asia Tenggara Terangkan faktor tercetusnya gerakan nasionalisme di Filipina.

 Tahap pertama merupakan gerakan dakyah  Dipimpin oleh Jose Rizal

 Menuntut supaya Filipina dijadikan wilayah Sepanyol

 Menuntut supaya bangsa Filipina diberi hak yang sama seperti bangsa Sepanyol  Menuntut supaya mereka diberi hak bersuara  Jose Rizal menubuhkan Liga Bangsa untuk

desak kerajaan

 Sepanyol lakukan perubahan politik / ekonomi dan sosial

 Jose Rizal telah ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan

 Mindanao / dihukum bunuh

 Gerakan nasionalisme tahap kedua tercetus setelah penubuhanKatipunan oleh Andres Bonifacio

 Memulakan penentangan secara radikal  Matlamat perjuangan menyatukan bangsa

Filipina

 Selain itu untuk capai kemerdekaan melalui revolusi

 Guna media cetak menerusi akhbar Kalayan untuk sebar fahaman

 Lancarkan revolusi bersenjata guling pemerintah Sepanyol tetapi gagal  Katipunan semakin lemah setelah Bonifacio

dihukum mati oleh Emilio Aguilnaldo  Aguinaldo adakan kerjasama dengan Amerika

Syarikat dan berjaya usir Sepanyol  Penyingkiran Sepanyol mulakan penguasaan

Amerika terhadap Filipina

 Pengistiharan kemerdekaan Filipina pada 1899 tidak diiktiraf Amerika

 Revolusi diteruskan sehingga Aguilnaldo ditangkap

 Amerika terpaksa benarkan penubuhan parti-parti politik sederhana

 Sergio Osmena dilantik ketuai Dewan Perhimpunan apabila PartiNasionalis menang pilihanraya

 Rakyat Filipina hanya tuntut kemerdekaan pada 1930-an

 Melalui perlembagaan setelah kerajaan Amerika dipimpin golongan liberal. Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza dengan gerakan nasionalisme di negara-negara lain di Asia Tenggara?

 Tidak bersifat anti penjajah  Menentang kerabat diraja

 Menentang raja berkuasa mutlak  Kelemahan sistem pentadbiran  Tidak puas hati rakyat terhadap

cengkaman ekonomi kapitalis Barat  Tidak puas hati rakyat terhadap

cengkaman ekonomi orang Cina  Perkembangan sistem pendidikan Barat  Mana-mana munasabah

Pada pandangan anda, bagaimanakah kuasa Barat menangani gerakan nasionalisme radikal di Asia Tenggara?  Menangkap pemimpin radikal

 Contoh Soekarno di Indonesia / Jose Rizal di Filipina

 Membuang negeri penentang

 Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao

 Dikenakan hukuman mati

 Contoh Jose Rizal dan Emilio Aguilnaldo di Filipina

 Mengharamkan parti-parti politik radikal  Contoh pengharaman Parti Nasional Indonesia

di /Viet Nam Quang Phu Hoi(VNQPH) di Indochina

 Membenarkan penubuhan parti-parti politik sederhana

 seperti tindakan Amerika di Filipina  Dipenjarakan

 seperti Soekarno dipenjarakan oleh Belanda pada tahun 1929 –1931

 Mana-mana munasabah

Terangkan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand

 Tahap I

 Merupakan kegelisahan rakyat  Penguasaan politik oleh kerabat diraja  Penentangan terhadap raja berkuasa

mutlak

 Perkembangan pendidikan barat

 Pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem demokrasi dan sistem raja berperlembagaan

 Kemunculan golongan intelek  Kelemahan sistem pentadbiran  Sikap boros Raja Vajiravudh

 Penubuhan Parti Rakyat pada tahun1932  Melancarkan Revolusi Thai 1932  Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak  Tahap II

 Rasa tidak puas hati rakyat  Cengkaman ekonomi

 Kapitalis Barat dan orang cina  Phibul Songram meluluskan

undang-undang

 Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina

 Sekolah Cina dibubarkan  Akhbar Cina dibubarkan

 Penduduk peribumi digalakkan dalam aktiviti ekonomi

 Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha

 Pada tahun 1939, menukar nama Negara Siam kepada Thailand

 Bekerjasama dengan Jepun Semasa Perang Dunia Kedua

 Mendapat semula wilayah-wilayah  Di IndoChina dan di Tanah Melayu Pada pandangan anda, mengapakah Negara Thailand tidak pernah dijajah?

 Kebijaksanaan raja-raja Thailand  Mengamalkan dasar buka pintu

 Memperkenalkan pelbagai perubahan dalam pentadbiran

 Thailand sediri telah memperkenalkan birokrasi barat

 Raja Mongkut telah melantik 80 penasihat Barat untuk mengetuai pelbagai jabatan  Penasihat Barat adalah terdiri daripada

pelbagai negara Barat

 Raja Chulalongkorn telah melakukan pemodenan pentadbiran

 Sistem raja berperlembagaan yang diamalkan di Barat telah diperkenalkan bagi menggantikan sistem raja berkuasa mutlak.

 Bekerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua.

 Mana-mana jawapan munasabah Sebagai generasi muda, apakah usaha yang dapat anda lakukan untuk menghargai perjuangan nasionalis yang banyak berjasa kepada rakyat.

 Cinta akan negara dan bangsa/patriotisme  Berani bertindak berlandaskan kebenaran  Cekal/tabah/tidak mudah putus asa  Berpegang teguh kepada ajaran agama  Mematuhi peraturan/undang-undang

Negara

 Hidup bersatu padu  Meningkatkan imej negara  Berani mempertahankan negara  Menguasai pelbagai ilmu  Menjamin kedaulatan negara

 Sanggup berkorban demi kepentingan negara

 Mengadakan rundingan/muafakat untuk menyelesaikan sesuatu masalah

 Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua

 Melindungi warisan budaya bangsa

 Sanggup bekerjasama/bertolak ansur demi kesejahteraan negara

 Mana-mana jawapan munasabah Jelaskan peristiwa pentangan tokoh-tokoh berikut

 Haji Abdul Rahman Limbung  Merupakan seorag ulama

 Menentang British kerana tidak berpuas hati dengan sistem cukai