• Tidak ada hasil yang ditemukan

MENELUSURI AKAR SEJARAH DAN AKTIVITAS JAMAAH TAREKAT NAQSYABANDIYAH DI KABUPATEN PELALAWAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "MENELUSURI AKAR SEJARAH DAN AKTIVITAS JAMAAH TAREKAT NAQSYABANDIYAH DI KABUPATEN PELALAWAN"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

! "!

" #$ !% " & "'$ % # # "! ( !) % *

' ! + # ) # & & ,

#-! " # $

#

#

#

#

),% - ! %

" #

# & #

! !

" ! #

$ & & $ &

& &" ' ( $ $

!% &"

% ! $ $

& #' # #

' # #( ) & ( * $

+ ! , - . ( " /00% %

( , #, & ! !

12 /

& ! ! !

!

! !

! ! !

! 3

!

# !

! 4

$ ! * 5 ! 6

! 3 - #

3 3 - #

* 5 ! ! ! !

3 - # & ! !

* 5 ! 66

! , !

7 - 8 9 :

9 # * 5 !

& & ! ! !

/; < &" " + &+ ) ,

$ $ $ -. - . ( " %=== %

43 # 3

& ! 3 $ ! 3 - #

3 - - & 3 3 $ &

! ( - #! % /: > %=%:

4: = ( %=40

6 % ! - * 5 !

%4?= > ' / * @ . ;A

9 $ %=B% C/

:- ( ' * 5 ! 3

! * 5 ! - ! &

* 5 ! < $ + 0

(2)

& !

& - %=40

:B " &

3 # 66 3 - #

3 $ ! 3 $ & /=

& C

- & !

! ! ! ! ! !

* 5 !

! ! ! !

! ! # ! ! ! 7 B 3 !

! ! ! &

* 5 ! !

! ! !

! ! !

#?

1 # '! ( ! ' ! + # )

3 & & ! * 5 !

.

% ( $ =

C 7 9

B$ / " 2 "

> . @ ;! %==: %=6

?$ !

- #

& ! $ ! $

$

=3 $ 7 &

' ( + - 8 ( #

! ! #

! ! # $

# :%/ 99 + ( 1 $

1 2 $ ! . 9 7 $ %==4 BB

." $ ) $ ! *

/ ( ! # ! $

'

4 ( ! !

%=%/%0 ! !

, ! 7 " !

3 - # ! !

(

%%

# # # %/

3

$ & !

! - ! &

! !

# ! ! >

# %4

! $ !

%0 ! % 1 3

> . - ! 3 %=B? :%

%%$ !

( ! > !

-( ! $ /C > /000 !

! > ! ! ( 7 > ,

*

7 > , " 7 > , "

) 8 . ;A + 7 %=B% %C

%/$ / C=

%4' * 5 !

%=%: 8 4 , $ ! . 9 D

(3)

! # !

* 5 ! %6

3 3 - #

* 5 !

7 ! ! $ &

!

! !

( 7 + ! &

* 5 ! ! ! !

7 ! $

$ - $ 3

! !

$ &

! ! ,

& * 5 ! %:

$ !

7

! ( %C

! ! &

! )

# (

%=%/ ( * 9 %=/C (

%6$ / =:

%:$ , &

! 8 , ( 5

, " ! ! ! !

" # 3 !

* 9 !

( + $ > . 9(( *3 %=?/ B=

%C (

* 5 ! ! %=4C

! ( - # 8

4 %64

." $ ) $ ! *

! %B

! * 5 !

! &

( 5 &

! #

7 !

! !

! <

! ! ! & 3

! &

! # !

& ! ! * 5 !

' - ! !

& ! %?

$ ! !

! ! #

* 5 ! ! #

!

!

, ! #

* 5 ! !

%B & !

* 5 ! ( !

& ( - $

& # ! ! #

! $ / %=C

(4)

& ; # !

! ! &

%=

( !

# * 5 !

$ ! !

& #

* 5 ! 7 &

( 5 !

# * 5 !

& $ &

> ' * 5 ! ! $

! &

! E

! 5 * 5 ! $

! & #

* 5 ! 9

5

* 5 ! &

! &

! !

! $

,

* 5 ! !

!

%=99 + ( 1 $ 1 2

9 7 $ %==4 %/?

." $ ) $ ! *

3 ! ! &

!

! !

( ! $ ! 3 F ; (

& > ' * 5 ! !

$

$ ' 5 * 5 !

.

# ! &

! ! * 5 ! $

' &

!

* 5 !

,

! #

! !

!

& 3 & ! !

! & 5 !

! & !

! ! ! &

& & ! &

& '

! ! ! #

* 5 ! ! &

! ! ! !

*

$ !

&

# * 5 ! !

(5)

(

! #

! /0

( !

! ! # ! !

/%

9 & #

! ! .

3 ! !

3 ! ! #

* 5 !

! ! ! 7 !

! & !

! ! ! * 5 ! !

$

& &

* 5 !

! * 5 !

3

! ! ! $

( #

* 5 !

3 * 5 !

! ! #

!

! ! !

9 &

/08 A > ( " , - . 7 &

7 %==: 4

/%> G ( 8 ( . 6

- + . $ ! %=?C =

." $ ) $ ! *

& &

! ! ! $

8 #

! ! ! .

;! 3

!

* 5 ! 3

!

, !

* 5 ! &

! * 5 !

!

$ $

! & * 5 !

! ! ! #

3 ! !

! .

3

!

& ! &

!

( 3 !

! !

+ !

!

( #

! !

(6)

' * 5 !

! ! ! ' 5

$ (

-( < ' ( <

( 7 // 3 !

$

& ! ! !

* 5 ! ( ! ! ! !

! !

! * 5 ! ! < !

! ! & $ + 0 1 # !

( @ $ ! - ! %=BC

& ! ! !

! , ! ! ! &

! * 5 ! !

9 ! ! ! !

( - 3

/4 > ! & & !

* 5 ! !

$

9 &

* 5 ! $ ! ! !

& 8 ! 4

, ( 4 2

, " 7897&78:;5 !

( & !

! & * 5 ! /6

- 1 $ 1 2

99 + (

//< " & & > . -%=?B /C%

/4+ * ' < > .

3 3 & ! ! 9 %==4 /0

/6 8 4 %6/

." $ ) $ ! *

! ! & !

!

-! ! ( 7

! ! ! !

! ! * 5 ! ,

! & !

$

! ! ! !

!

! !

* 5 ! ! !

$

*2 & #

& $ & >

' * 5 ! ! $

! 5 * 5 ! +

& #

* 5 ! &

! &

! !

! $

&

* 5 ! !

!

& %$

! + &

! .

! 2 % % .

(7)

> . $ %==6

" " ! ,

$ -. -. - . ( " %==:

< ; &" " + &+ ) ,

$ $ $ -. - ( "

%===

< " & > .

-%=?B

+ 99 ( 1 $ 1 2

$ ! . 9 7 $ %==4

+ $ > . 9(( *3 %=?/

> G ( 8 ( . 6

- + . $ ! %=?C

8 4 , $ ! .

9 D $ %==%

( 8 $) > .

%==C

( 8 A > " , - . 7 &

7 %==:

( , . 9 .

$ + %==6

* + ' < > E

3 3 & ! ! 9 %==4

< $ + 0 1 ( .

@ $ ! - ! %=BC

2 > .

$ %==C

! 1 $ $

78 > . - - %=?6

." $ ) $ ! *

$ / "

" > . ;! %==:

! ,

& & &

$ & & &" ' &

( * $ + ! ,

- E ( " /00%

' > / * @ . ;A

Referensi

Dokumen terkait

Variabel yang diuji dalam penelitian ini meliputi kompleksitas operasi, ukuran perusahaan, profitabilitas, leverage, dan audit report lag. Penelitian ini menggunakan

Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran fisika dapat disebabkan oleh siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran dan pendekatan pembelajaran

Subjek SB menunjukkan perilaku bahwa ia tidak mampu menyadari adanya laju perubahan sesaat yang terjadi pada variabe output ketika memerhatikan perubahan variabel input

Memberikan kesimpulan hasil studi pondasi tiang pancang terkait pada perhitungan pada fase sebelumnya yakni dengan menginputkan lagi hasil akhir dari perhitungan sesuai

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana peran Pemuda Sarjana Penggerak Pembangunan di Perdesaan (PSP3) dan mengetahui apakah ada pengaruh variabel yang

Struktur mempengaruhi perilaku dan kinerja didalam pasar, begitu juga sebaliknya, perilaku dan kinerja mempengaruhi struktur. Dalam struktur terdapat market concertration,

Anak didik yang mempunyai motivasi dapat menyeleksi mana perbuatan yang harus dilakukan dan mana perbuatan yang diabaikan. Seorang anak didik yang ingin mendapatkan sesuatu dari

Rat-gigitan demam (RBF) adalah penyakit sistemik yang disebabkan oleh bakteri moniliformis Streptobacillus yang dapat diperoleh melalui gigitan atau goresan