• Tidak ada hasil yang ditemukan

SMP Negeri I Medan SMA Santo Thomas I Medan Riwayat Organisasi : Ketua Seksi Humas OSIS SMA Santo Thomas I Medan periode 2008

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "SMP Negeri I Medan SMA Santo Thomas I Medan Riwayat Organisasi : Ketua Seksi Humas OSIS SMA Santo Thomas I Medan periode 2008"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN 1

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama

: Pepita Nesi Ginting

Tempat / Tanggal Lahir

: Medan / 18 Oktober 1992

Agama

: Kristen Protestan

Alamat

: Jl. Bunga Asoka no. 105 Medan

Telepon

: 087869970323

Orang Tua

: Ayah : Drs. Silvanus Ginting, Ak.

Ibu

: Dra. Dewi Lina, Ak., MM.

Riwayat Pendidikan

: SD Wiyata Dharma Medan

SMP Negeri I Medan

SMA Santo Thomas I Medan

(2)

LAMPIRAN 2

LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN

“Hubungan

Overweight

dengan Status Mental Emosional Anak”

Saya, Pepita Nesi Ginting, mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera

Utara semester VII, sedang melaksanakan penelitian dengan judul “Hubungan

Overweight dengan Status Mental Emosional Anak”. Tujuan penelitian ini adalah

untuk mengetahui keadaan indeks massa tubuh overweight dengan keadaan status

mental emosional anak.

Untuk kepentingan pengumpulan data penelitian ini, saya mohon

kesediaan responden untuk dilakukan pengukuran berat badan dengan timbangan,

tinggi badan dengan alat stadiometer, dan penilaian status mental emosional

dengan pengisian kuesioner.

Setelah memahami hal-hal yang berkaitan dengan penelitian ini, saya

mengharapkan Anda dapat mengisi lembaran persetujuan dan berpartisipasi dalam

penelitian ini.

Medan

2013

Hormat saya,

(3)

LAMPIRAN 3

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

(INFORMED CONSENT)

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

:

Jenis Kelamin

:

Umur

:

Alamat

:

No. Telp/Hp

:

Setelah mendapat keterangan secara terperinci dan jelas mengenai

penelitian “Hubungan Overweight dengan Status Mental Emosional

Anak”, maka dengan ini saya meyatakan bahwa saya secara sukarela

bersedia diikutkan dalam penelitian tersebut.

Medan, ...2013

Yang menyatakan,

(4)

Kuesioner Kekuatan dan Kesulitan pada Anak

Untuk setiap pertanyaan, beri tanda V pada kotak Tidak Benar, Agak Benar, atau

Benar. Akan sangat membantu kami apabila kamu menjawab semua pertanyaan

sebaik mungkin meskipun kamu tidak yakin benar. Berikan jawabanmu menurut

bagaimana segala sesuatu telah terjadi pada dirimu selama enam bulan terakhir.

Nama :...

Laki-laki/Perempuan

Tanggal Lahir :...

Tidak

Benar

Agak

Benar

Benar

1

Saya berusaha bersikap baik kepada orang

lain. Saya peduli dengan perasaan mereka

2

Saya gelisah, saya tidak dapat diam dalam

waktu lama

3

Saya sering sakit kepala, sakit perut, atau

macam-macam lainnya

4

Kalau saya memiliki mainan, CD, atau

makanan, saya biasanya berbagi dengan

orang lain

5

Saya menjadi sangat marah dan sering tidak

dapat mengendalikan kemarahan saya

6

Saya lebih suka sendirian daripada daripada

bersama dengan orang-orang yang seumur

saya

7

Saya biasanya melakukan apa yang

diperintahkan oleh orang lain

8

Saya banyak merasa cemas atau khawatir

terhadap apa pun

9

Saya selalu siap menolong jika ada orang

yang terluka, kecewa, atau merasa sakit

10

Bila sedang gelisah atau cemas, badan saya

sering bergerak-gerak tanpa saya sadari

11

Saya mempunyai satu orang teman baik atau

lebih

12

Saya sering bertengkar dengan orang lain.

Saya dapat memaksa orang lain melakukan

apa yang saya inginkan

(5)

14

Orang lain seumur saya pada umumnya

menyukai saya

15

Perhatian saya mudah teralihkan, saya sulit

memusatkan perhatian pada apa pun

16

Saya merasa gugup dalam situasi baru, saya

mudah kehilangan rasa percaya diri

17

Saya bersikap baik terhadap anak-anak yang

lebih muda dari saya

18

Saya sering dituduh berbohong atau berbuat

curang

19

Saya sering diganggu atau dipermainkan

oleh anak-anak atau remaja lainnya

20

Saya sering menawarkan diri untuk

membantu orang lain (orang tua, guru, dan

anak-anak)

21

Sebelum melakukan sesuatu, saya berpikir

dahulu tentang akibatnya

22

Saya mengambil barang yang bukan milik

saya dari rumah, sekolah, atau dari mana

saja

23

Saya lebih mudah berteman dengan orang

dewasa daripada dengan orang-orang yang

seumur saya

24

Banyak yang saya takuti, saya mudah

menjadi takut

25

Saya menyelesaikan pekerjaan yang sedang

saya lakukan. Saya mempunyai perhatian

yang baik terhadap apa pun

Tanda tangan...

Tanggal hari ini...

(6)
(7)
(8)
(9)

40 13 L 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 2 1 1 1 2 2 2 1 2 0 18 abnormal normal

41 13 P 0 0 0 0 2 0 2 2 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 10 normal normal

42 14 P 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 2 2 1 1 0 1 0 2 1 1 19 abnormal normal

43 14 P 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 7 normal normal

44 14 L 1 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 9 normal normal

45 13 L 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 5 normal normal

46 13 P 1 1 1 0 0 1 2 0 2 0 1 1 0 1 2 2 0 0 0 1 16 abnormal normal

47 13 L 1 1 0 0 1 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 8 normal normal

48 13 P 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 6 normal normal

49 14 L 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 5 normal normal

50 14 P 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 2 17 abnormal normal

51 14 P 1 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 normal normal

52 14 L 2 1 2 0 1 0 1 2 2 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 16 abnormal normal

53 13 P 0 0 0 1 0 2 1 1 1 1 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 10 normal normal

54 14 P 2 2 1 2 0 1 2 1 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 1 1 23 abnormal normal

55 14 P 1 1 0 0 0 1 0 2 0 0 0 1 0 2 0 2 0 0 2 0 12 normal normal

56 13 P 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 8 normal normal

57 12 P 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 5 normal normal

58 14 P 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 2 1 1 0 1 0 0 10 normal normal

59 13 P 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 2 0 1 2 0 2 0 2 1 14 normal normal

60 14 P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 0 1 1 0 7 normal normal

61 14 P 0 1 1 2 0 2 1 0 2 0 1 0 0 0 0 1 0 0 2 0 13 normal normal

62 14 L 1 1 1 2 1 1 0 1 1 1 0 2 0 1 0 0 0 2 1 1 17 abnormal normal

63 14 L 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 6 normal normal

64 14 P 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 1 9 normal normal

65 14 P 1 1 1 2 2 1 0 2 0 0 1 0 2 1 0 0 1 2 1 0 18 abnormal normal

66 14 P 1 0 1 1 1 0 1 0 2 0 0 0 0 2 0 0 0 1 0 0 10 normal normal

67 13 P 1 0 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 9 normal normal

68 14 L 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 2 1 0 9 normal normal

69 13 P 1 0 0 0 0 2 1 0 0 1 0 2 1 0 0 2 0 0 0 1 11 normal normal

70 14 P 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 1 0 7 normal normal

71 13 L 0 0 1 1 0 2 1 2 0 1 0 1 0 0 1 1 0 2 1 0 14 normal normal

72 13 P 1 1 1 1 0 0 1 1 2 0 2 2 1 0 0 2 0 0 1 2 18 abnormal normal

73 14 P 1 1 1 1 2 1 2 0 0 0 2 0 0 2 0 0 2 1 1 1 18 abnormal normal

74 13 L 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 normal normal

75 14 L 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 5 normal normal

76 14 L 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 7 normal normal

77 14 L 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 7 normal normal

78 13 P 2 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 0 1 1 0 1 1 25 abnormal normal

79 13 P 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 2 0 0 0 0 1 0 0 9 normal normal

(10)
(11)
(12)

14

9 14 P 2 2 1 0 1 2 1 1 1 0 1 1 0 1 2 1 0 1 0 0 18 abnormal

overweigh t 15

0 14 P 1 0 0 1 1 1 1 0 0 2 0 2 0 0 0 2 0 2 1 1 15 normal

overweigh t 15

1 13 L 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 2 0 1 1 1 0 0 0 1 11 normal

overweigh t 15

2 13 P 1 1 2 2 0 0 1 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0 0 1 1 16 abnormal

overweigh t 15

3 13 P 2 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 2 1 1 1 0 0 1 1 0 15 normal

overweigh t 15

4 13 P 2 2 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 12 normal

overweigh t 15

5 13 L 0 1 0 1 1 0 1 0 1 2 0 2 0 0 1 0 0 1 1 0 12 normal

overweigh t 15

6 14 P 1 1 2 2 0 0 0 1 1 2 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2 19 abnormal

overweigh t 15

7 13 P 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 9 normal

overweigh t 15

8 14 L 0 1 1 2 2 2 0 1 0 0 1 2 2 1 2 1 0 2 1 1 22 abnormal

overweigh t 15

9 14 P 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 7 normal

overweigh t 16

0 13 P 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 12 normal

overweigh t 16

1 13 P 0 1 1 1 2 0 2 0 2 0 0 2 1 1 2 0 0 2 0 2 19 abnormal

overweigh t 16

2 13 P 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 6 normal

(13)

LAMPIRAN 9

OUTPUT PENELITIAN

Jenis Kelamin*Status Mental Emosional

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(1-sided)

Pearson Chi-Square

4.144

a

1

.042

Continuity Correction

b

3.454

1

.063

Likelihood Ratio

4.268

1

.039

Fisher's Exact Test

.051

.030

Linear-by-Linear Association

4.119

1

.042

N of Valid Cases

162

Usia*Status Mental Emosional

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Pearson Chi-Square

4.645

a

2

.098

Likelihood Ratio

4.545

2

.103

Linear-by-Linear Association

.072

1

.789

(14)

Indeks Massa Tubuh*Gejala Emosional

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(1-sided)

Pearson Chi-Square

1.309

a

1

.253

Continuity Correction

b

.641

1

.423

Likelihood Ratio

1.327

1

.249

Fisher's Exact Test

.315

.212

N of Valid Cases

162

Indeks Massa Tubuh*Masalah Perilaku

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(1-sided)

Pearson Chi-Square

.242

a

1

.623

Continuity Correction

b

.106

1

.744

Likelihood Ratio

.242

1

.623

Fisher's Exact Test

.740

.373

N of Valid Cases

162

Indeks Massa Tubuh*Masalah Hiperaktivitas

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(1-sided)

Pearson Chi-Square

1.363

a

1

.243

Continuity Correction

b

.841

1

.359

Likelihood Ratio

1.369

1

.242

Fisher's Exact Test

.319

.180

(15)

Indeks Massa Tubuh*Masalah Hubungan dengan Teman Sebaya

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(1-sided)

Pearson Chi-Square

3.375

a

1

.066

Continuity Correction

b

2.787

1

.095

Likelihood Ratio

3.384

1

.066

Fisher's Exact Test

.093

.047

N of Valid Cases

162

Indeks Massa Tubuh*Status Mental Emosional

Chi-Square Tests

Value

df

Asymp. Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(2-sided)

Exact Sig.

(1-sided)

Pearson Chi-Square

1.804

a

1

.179

Continuity Correction

b

1.366

1

.242

Likelihood Ratio

1.806

1

.179

Fisher's Exact Test

.223

.121

Referensi

Dokumen terkait

Asuhan Kebinanan Komprehensif..., Siti Nur Aeroh, Fakultas Ilmu Kesehatan UMP, 2017...

teaching English implemented by the teacher in SMP Unggulan Nawakartika. A micro ethnography is a research between the teacher’s actions and students’. actions in the class

Timidin adalah bagian dari DNA, tetapi tidak terdapat dalam RNA; dengan demikian ganggua metabolism timidin secara spesifik mempengaruhi DNA sedangkan produksi RNA

Degenerasi bengkak keruh dapat terjadi seperti dalam penelitian Khayyat & Abou-zaid yang memperlihatkan gambaran degenerasi bengkak keruh pada tikus yang

Jurusan kimia FMIPA Universitas Negeri Padang. Kimia Lingkungan dan Green

Education pada materi pecahan dalam matematika di kelas IV SDN Trompoasri sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa hal ini dapat dilihat dapat

Dalam proses peletakan atau pengambilan mobil, terdapat 3 gerakan utama yaitu proses naik turun lift menuju antai yang diinginkan, proses pemutaran lift untuk mengarahkan mobil

Dalam tahap perencanaan pada Sikus I, terlebih dahulu guru sekaligus peneliti merancang perencanaan yang akan dijadikan acuan implementasi tindakan pada siklus