• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Penambahan Lindi dan Mol Nasi Basi terhadap Waktu Pengomposan Sampah Organik

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Penambahan Lindi dan Mol Nasi Basi terhadap Waktu Pengomposan Sampah Organik"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

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

(2)

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

(3)

: 0 79 79 * ( % % ; 9 ( ( ( ( ( % ( + % "!!., ( ( ' % ( % - ( / % % % 6 - % 6 +( ( , + % 6 , % 2 ( % % ( % ( ( +* "!!., / +/7 , ( % ' 9 ( /7 % ( + "!3 , ( /7 ( 6 4 0 ( 450 ( + 6 "!38, -' 101 1(/ '"' / /)" ) * % ( + % + , , +' 6 % ' ' ' ' % +** , # . 9 ( % ( ( + ( /7 , ( + " 71 ? 2"4 7#3 0 078 * ( 0 7 0 7 "@ 0 2 " : ( /7 9 ( % $ 9 A ( % ( ' ( ( ) ' ' / ' < % % 8 ' B 8 ' 3!! ' % ( ( $ 3 " + , 8 * + ( +0 2, ( +C / , ' ' , 1 ( 79 < / '

(4)

; 0 79 79 ,)2/ 0)" '-.),)2)" , + ( ( ) ( ( ( % ) ( % /7 9 ( ( ) ( % ( $ 9 # ) ( 9 3 450 ( ( <% +3::", 2 ' ( ( ( ( % ( / ) 3+"!! , 450 % ( ) 9 : ) 2 * / / % +"!31, % ( / ' ( % / < % +"!31, % /7 & # ) , 7 # 7 ( 79 # ( 2 ( 79 : ( A 6 ) ) % % ( 8! ; 8DE4 '( +3::8, ' ( ( ( ( ' +4 ( % 0 ( "!!D, ) % ) % ) (6 = +3:D#, ) % 6 % ) ( ) 6 ( ' ( % ( ( % (

(5)

< 0 79 79 / / % +"!31, ) 1 -#!E4 ( ( % ) 23 2" 28

-( !E4 3 88E4 . 88E4

*3 + ! 88E4, *" + " .#E4, *8 + ! .#E4, 93 + !E4, 9" + ! .#E4, 98 + 3 88E4, 43 + ! .#E4, 4" + " 88E4, 48 + 3 88E4,

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

(6)

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

(7)

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

(8)

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

(9)

@ 0 79 79 ( % ( ( ' H 4 ( ( % + (6 "!33, 9 < 2 / / 2 # 7 3 7 6 450 ( 9 < I 9 450 4'2/- + )" 3 ( ( ' ( ( ( 3 ' /7 +28, % ( ( ' ( 0 2 % ( ( /7 ' " ( /7 ' 6 ( ( ) ) 6 % ( ( /7 ) ' % ) 28 + 3 , 450 3" 1# - " 4 - 7 0 - - 2 - 3# !!8@F 3 8.8@F ! 8!.@ 8 .1@ 2)*)" 3 ( ) /7 % ' " ( ( /7 ) ) % ( 8 % ( ) ( /7 0)A )* +2 )4) * * J "!!. ) @ % + , ( ( % ( 9 9 4 ( % * * 0 ( "!!D ) # % $ 2 = 2 K % 9 2 ( ) 3:D# # > . " A & *7 ) 0 2 9 6 "!! . . # ) * / 2 6 / "!38 #$% 0 @ .

(10)

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

Referensi

Dokumen terkait

Beban batas adalah beban yang bekerja pada kondisi ultimit dari struktur, yaitu Beban batas adalah beban yang bekerja pada kondisi ultimit dari struktur,

1) Mengelola sumber daya hutan secara profesional dan berwawasan lingkungan untuk membangun perusahaan yang sehat dengan mengutamakan terwujudnya kelestarian hutan, lingkungan

Hasil penelitian lainnya menurut Rosário, Costa, Núñez, González-Pienda, Solano, dan Valle (2009) menyebutkan bahwa dukungan sosial yang diberikan kepada siswa

Pembangunan menjadi gelombang baru dalam mencapai kesejahteraan suatu negara. Istilah pembangunan dimaknai sebagai proses perencanaan untuk mengembangkan pertumbuhan

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dijabarkan maka tujuan dari penelitian ini yaitu diharapkan akan menjelaskan peranan peer tutor dalam meningkatkan motivasi

mangrove antar responden hampir sam a karena persentase antara yang eukup berpengalaman dengan yang kurang berpengalaman tidak begitu memperlihatkan

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang, karena dengan taufiq dan hidayah-Nya penulis telah berhasil