SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 6\SILABUS KLS IV BING

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SD/MI.

Kelas/Semester: IV/1

Nama Guru:

ABDUR ROHMAN

NIP/NIK: ...

(2)

Sekolah : MI AL - IKHLAS

Kelas : IV (Empat)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.

Siswa: (melengkapi dialog)

Kaset/CD: Listen and colour the pictures.

Siswa: (mewarnai gambar)

Kaset/CD: Listen,

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Berorientasi tugas dan hasil

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke masa depan



Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong



Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.



Siswa melengkapi dan



Merespon dengan melengka pi dialog-dialog yang masih kosong



Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD



Tes tulis



Tes tulis



Melengk api dialog



Mewarna i gambar Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ _________ _. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar

2 x 35

(3)

complete and act out.

Siswa:

(melengkapi dan memperagakan dialog)

memperaga

kan dialog.



Merespon _dengan melengka pi dan memperag a- kan dialog



Unjuk

kerja



_Respondi ng

yang harus diwarnai siswa)

Listen, complete and act out the dialogues.

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Contoh:

Guru: Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang dialog)

Guru: Listen and repeat the alphabets.

Siswa: (mengulang alfabet)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD



Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD



Merespon dengan mengulan g apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang



Merespon dengan mengulan g apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapa n bahasa Inggris yang benar

Unjuk kerja

Respondin g

Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulan g)

2 x 35

menit



Reka_man kaset/ CD



Buku

teks



Script

(4)

Mengetahui,

Kepala MI AL - IKHLAS

(AGUS SUHARTONO PUTRA, M.Pd) NIP/NIK:

………,………20…… Guru Bahasa Inggris

(5)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajara n Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba Contoh:

A: What is your name?

B: My name is Tina.

A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto.

A: Good bye, Joni.

B: Bye. See you tomorrow.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Tanya jawab yang berkaitan dengan materi



Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan



Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi



Latihan Mengungkap kan berbagai tindak tutur:



Mengenal kan diri



Memberi salam/sap aan



Memberi salam perpisahan



Memberi aba-aba



Tes lisan



Unjuk kerja



Unjuk kerja



Pertanyaan



Performan ce



Bermain peran



Answer the questions orally!



Act out the dialogue in front of the class!



Perform a role play with your friend about asking and giving

4 x 35

(6)

A: Spell the words. B: (mengeja kata)

percakapan dalam bentuk dialog



Menggunak an

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

personal informati on!

2.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Latihan percakapan dalam bentuk dialog

Mengungkap kan berbagai tindak tutur:



Meminta bantuan



Meminta barang



Memberi barang

Tes lisan

Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

menit



Script_percak apan



Buku

teks berisi percak apan



Alat

(7)



Menggunak an

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Contoh:

A: How are you today?

B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry. B: It’s ok.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Menggunak an

ungkapan-ungkapan



Berterima kasih



Meminta maaf



Memberi maaf



Melarang



Memuji



Mengajak Tes lisan

Performance Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit



Script_percak apan



Buku

teks berisi percak apan



Alat

(8)

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.

A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Menggunak an

ungkapan-ungkapan percakapan

Mengungkap kan

kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:



Thank you



Sorry



Please



Excuse me Tes lisan

(9)

sesuai materi dalam situasi nyata

Mengetahui,

………,………,20…… Guru Bahasa Inggris

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.1.

Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Mendengarka n dan

merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciatio n, intonation



Mendengarka n contoh membaca nyaring yang dilakukan



Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar



Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar



Membaca nyaring dengan baik dan benar



Tes unjuk kerja



Obser vasi



Uji petik membac a nyaring



Lembar observas i

Read the alphabets aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit



Buku _teks



Alat

(11)

guru



Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model



Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3.2.

Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana



Kalimat-kalimat sangat sederhana



Pesan tertulis

sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Mengidentifi kasi

informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengidentifi kasi

informasi yang terdapat dalam pesan tertulis



Tanya jawab yang terkait dengan materi



Mengidentif ikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengidentif ikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarka n informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Complete the blanks next to the pictures according to the text.

2 x 35 menit

(12)

Mengetahui,

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajara

n

Penilaian

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1.

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expression s.

4 x 35

menit



Buku _teks



Alat

peraga

4.2.

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara

Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Percaya diri

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Tes tulis



Menulis pesan tertulis



Write a message to your friend

4 x 35

(14)

tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Berani mengambil resiko



Keorisinilan



dengan benar



Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

telling about yourself.



Rearran ge the words into good sentence s.

peraga

Mengetahui,

Kepala MI AL-IKHLAS

(AGUS SUHARTONO PUTRA, M.Pd)

NIP/NIK:

………,………20…… Guru Bahasa Inggris

(15)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SD/MI.

Kelas/Semester: IV/2

Nama Guru:

ABDUR ROHMAN

NIP/NIK: ...

Sekolah:

MI AL-IKHLAS

Sekolah : MI AL-IKHLAS

Kelas : IV (Empat)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Contoh:

Guru: Open the window.

Siswa: (membuka jendela)

Guru: Pick a book.

Siswa: (memilih sebuah buku)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima



Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas)

2 x 35

(16)

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Contoh:

Guru: A cupboard.

Siswa: (mengulang kata

“cupboard”)

Guru: A duster.

Siswa: (mengulang kata “duster”)

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Unjuk kerja

Respondin g

Listen to the instructions and repeat. Guru: An eraser. Murid: (mengulang)

2 x 35

menit



Reka_man

kaset/ CD



Buku

(17)

Mengetahui,

(18)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Penilaian

Instrumen

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

A: May I talk aloud here? B: No, you may not.

A: How many classrooms are there in the school?

B: There are six classrooms.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Unjuk

kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciatio n and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang)

2 x 35

menit



Script _percak apan



Buku

teks



Alat

peraga

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai

Contoh:

o

Rasa ingin tahu,

o



Tanya jawab yang

Mengungkap

kan berbagai



Unjuk_kerja



Performan_ce



Act out the_dialogues

4 x 35

(19)

tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

A: Switch off the light.

B: Turn the volume up.

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke masa depan berkaitan dengan materi



Menggunaka n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata tindak tutur:



Memberi contoh melakuka n sesuatu



Memberi aba-aba

in front of the class! apan



Buku teks



Alat peraga 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai Prestasi

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Membahas kosakata dan struktur Mengungkap kan berbagai tindak tutur:



Meminta bantuan



Meminta barang



Memberi barang Tes lisan

Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

(20)

o

Gemar membaca

percakapan sesuai materi



Menggunaka n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

meminta/membe ri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta

kejelasan

Contoh:

A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course.

A: May I open the window? B: Sure.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Tanya jawab yang

berkaitan dengan materi



Menggunaka n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi



Meminta ijin



Memberi ijin



Menyetuju i



Tidak menyetuju i



Menyangk al



Meminta kejelasan



Tes lisan



Unjuk kerja



Pertanyaan



Performan ce



Answer the questions orally!



Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit



Script _percak apan



Buku

teks



Alat

(21)

dalam situasi nyata

6.5 Mengungk-apkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.

A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Tanya jawab yang

berkaitan dengan materi



Menggunaka n ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkap kan

kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:



Thank you



Sorry



Please



Excuse me

Tes lisan

4 x 35

menit



Script _percaka pan



Buku

teks berisi percaka pan



Alat

(22)

Mengetahui,

( ABDUR ROHMAN ) NIP/NIK:

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Penilaian

Instrumen

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab ,

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan





Mendengar kan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciati



Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar



Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi



Tes unjuk kerja



Obser vasi



Uji petik membac a nyaring



Lembar observas i

Read the work places aloud.

Read all the expression s loudly and

2 x 35 menit

(23)

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

on, intonation



Mendengar kan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru



Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model



Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

yang benar



Membaca nyaring dengan baik dan benar

carefully.

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Berorientasi ke



Mengidentif ikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana



Mengidentif



Mengidentif ikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasanga

Read the dialogues by

yourselves first and then practise with your friends.

2 x 35 menit

(24)

o

Tanggung-jawab ,

o

Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

masa depan ikasi informasi yang terdapat dalam dialog



Tanya jawab yang terkait dengan materi



Mengidentif ikasi berbagai informasi dalam dialog

n

Mengetahui,

(25)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajara

n

Penilaian

Alokas i Waktu

Instrumen

Contoh Instrume

n

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang

melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab

,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expression .

4 x 35

menit



Buku _teks



Alat

peraga

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

o

Rasa ingin tahu,

o

Mandiri,

o

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

Menyalin tulisan bahasa

Tes tulis



Menulis tulisan bahasa



Write the answers

4 x 35

(26)

secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

o

Kreatif,

o

Kerja keras

o

Disiplin,

o

Demokratis

o

Tanggung-jawab

,

o

Menghargai Prestasi

o

Gemar membaca

o

Percaya diri

o

Berani

mengambil resiko



Keorisinilan



sederhana Inggris sangat sederhana dengan benar

Inggris sangat sederhana



Menulis pesan tertulis berupa perintah

for each picture.



Write five expressi os accordi ng to the picture board.



Alat peraga