RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 4

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: IV/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.

Siswa: (melengkapi dialog)

Kaset/CD: Listen and colour the pictures.

Siswa: (mewarnai gambar)

Kaset/CD: Listen, complete and act out.

Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

 Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.

 Siswa melengkapi dan

memperagaka n dialog.

 Merespon dengan melengka pi dialog-dialog yang masih kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan melengka

 Melengkapi dialog

 Mewarnai gambar

 Responding

Listen and complete the dialogues.

A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

Listen, complete and act out the dialogues.

2 x 35

menit  Gambar-_gambar/ benda terkait

 Rekaman kaset/CD

 Buku teks

 Script

(4)

Materi pokok/ Pembelajaran

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Contoh:

Guru: Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang dialog)

Guru: Listen and repeat the alphabets.

Siswa: (mengulang alfabet)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Unjuk kerja

Responding Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)

2 x 35

menit  Rekaman kaset/CD

 Buku teks

 Script

percakap-an

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(5)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalka n diri, memberi salam/sapaa n, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

Contoh:

A: What is your name? B: My name is Tina.

A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto.

A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow.

A: Spell the

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

 Membahas kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

 Latihan

percakapan dalam bentuk dialog

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Mengenalkan diri

 Memberi aba-aba

 Pertanyaan

 Performance

 Bermain peran

 Answer the questions orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

 Perform a role play with your friend about asking and giving personal informati on!

4 x 35

menit  Script percak ap-an

 Buku teks

(6)

Materi Pokok

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/membe ri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

 Latihan percakapan dalam bentuk dialog

Mengungkapk an berbagai tindak tutur:

 Meminta

lisan Pertanyaan Answer thequestions orally!

4 x 35

menit  Script percakap an

 Buku teks berisi percakap an

 Alat peraga

meminta/membe ri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Contoh:

A: How are you today? B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry. B: It’s ok.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi

 Berterima kasih

 Meminta maaf

 Memberi maaf

 Melarang

 Memuji

 Mengajak

Tes

lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

(7)

(8)

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

thank you,

sorry, please, dan excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry. B: It’s ok.

A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.

A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

 Thank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

(9)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation

 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

 Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik alphabets aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit  Buku _teks

(10)

3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Pesan tertulis sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis

 Tanya jawab yang terkait dengan materi

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Complete the blanks next to the pictures according to the text.

2 x 35

menit Buku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(11)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Pokok/Pembelaj

aran

KewirauSahaan/ Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expressions.

4 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis  Menulis pesan tertulis

 Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

 Write a message to your friend telling about yourself.

(12)

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(13)

(14)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: IV/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(15)

(16)

1. SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Materi Pokok/Pembelaj

aran

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Contoh:

Guru: Open the window.

Siswa: (membuka jendela)

Guru: Pick a book.

Siswa: (memilih sebuah buku)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

 Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Tes lisan

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas)

2 x 35

menit  Gambar-_gambar terkait

 Rekaman kaset/CD

(17)

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Contoh:

Guru: A cupboard.

Siswa:

(mengulang kata

“cupboard”)

Guru: A duster.

Siswa:

(mengulang kata

“duster”)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Unjuk

kerja Responding Listen to theinstructions and repeat.

Guru: An eraser.

Murid:

(mengulang

)

2 x 35

menit  Rekaman _kaset/CD

 Buku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(18)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Pembelajaran

Bangsa

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima classrooms are there in the school?

B: There are six classrooms.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Unjuk

kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

How many classrooms are there in the school?

Siswa: (mengulang)

2 x 35

menit  Script _percaka pan

 Buku teks

 Alat peraga

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur:

Contoh:

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Percaya diri

 Memberi contoh melakukan sesuatu

 Memberi dialogues in front of the class!

4 x 35

menit  Script percaka pan

 Buku teks

(19)

memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

 Keorisinilan

aba-aba

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Meminta

lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

 Alat peraga

Contoh: o Rasa ingin tahu,

o Berorientasi tugas dan

 Tanya jawab yang berkaitan

Mengungkapk

an berbagai  Tes lisan 

Pertanyaan  Answer the questions

4 x 35

(20)

meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course.

A: May I open the window? B: Sure.

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

hasil

o Percaya diri

 Keorisinilan

dengan materi

tindak tutur:

 Meminta ijin

 Memberi ijin

 Menyetujui

 Tidak menyetujui

 Menyangka l

 Meminta kejelasan

 Unjuk kerja

 Performanc e

orally!

 Act out the dialogues in front of the class!

pan

 Buku teks

 Alat peraga

6.5 Mengungk-apkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

thank you, sorry, please, dan

excuse me

Contoh: your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.

A: Excuse me, may I park my bicycle here?

B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi

Mengungkapk an kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

 Thank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

Tes lisan

Performance Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

(21)

nyata

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Pokok/Pembel

ajaran

Gagasan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation

 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

 Membaca nyaring sendiri dengan lafal,

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

(22)

intonasi, dan jeda yang baik dan benar

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

 Mengidentifika si informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifika si informasi yang terdapat dalam dialog

 Tanya jawab yang terkait dengan materi

 Mengidenti fikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidenti fikasi berbagai informasi dalam dialog

Tes unjuk

kerja Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan

Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.

2 x 35

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Pokok/Pembelajaran

Gagasan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris

sangat sederhana o_o Rasa ingin tahu, _Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

 Keorisinilan

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expression.

4 x 35

menit  Buku _teks

 Alat peraga

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Tulisan bahasa Inggris

sangat sederhana o_o Rasa ingin tahu, _Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

o Percaya diri

 Keorisinilan

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis  Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhan a

 Menulis pesan tertulis

 Write the answers for each picture.

(24)

Prestasi

o Gemar membaca

berupa

perintah g to the picture board.

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...