Iii
Wiwin Yuliani, 2016
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHAD AP KEMAND IRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD LABORATORIUM UPI CIBIRU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD LABORATORIUM UPI CIBIRU (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru Tahun
Ajaran 2015-2016)
Wiwin Yuliani 1303261
Hakikat dari pembelajaran adalah memberikan pelayanan bagi siswa agar dapat merubah tingkah laku ke arah perkembangan pribadi yang optimal. Perkembangan pribadi yang optimal ini harus dilakukan secara mandiri oleh sendiri. Strategi pembelajaran seyogyanya harus diarahkan kepada strategi yang merangsang siswa untuk menyadari bahwa ia memiliki potensi dalam dirinya. Sehingga siswa mampu berkembang secara mandiri dalam proses pembelajaran. Namun kenyataan di SD Laboratorium UPI Cibiru terdapat salah satu masalah yaitu proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan menggunakan strategi yang mendukung terhadapa peningkatan kemandirian belajar siswa. Strategi a ctive lea rning merupakan salah satu strategi belajar yang diasumsikan mempunyai pengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
Untuk kepentingan mendapatkan alternatif pemecahan dari masalah tersebut, dilakukan penelitian dengan fokus permasalahan yang dikaji meliputi 1)Gambaran umum kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium; 2)Gambaran kemandirian belajar siswa kelas VSD laboratorium UPI Cibiru setelah melakukan pembelajaran dengan strategi a ctive lea rning; 3)pengaruh strategi a ctive lea rning terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratoriun UPI Cibiru. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen bentuk nonequiva len control group design . Teknik pengambilan sampel digunakan dengan cara teknik purposive sa mple. Populasi penelitian seluruh siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru dengan sampel penelitian siswa kelas VA dan VF.
Temuan yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) gambaran umum kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru yang berjumlah 154 orang berada dalam kategori rendah dengan rata rata kemandirian belajar 60,42; 2) kemandirian belajar siswa setelah melakukan pembelajaran dengan strategi a ctive lea rning berada pada kategori sedang, rata rata kemandirian belajar 66,27; 3) terdapat pengaruh strategi a ctive lea rning terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratoriun UPI Cibiru dengan hasil uji t sebesar-5,372 dengan uji gain ternormalisasi 0,1135. Berdasarkan temuan tersebut dapat dikemukanan implikasi dan rekomendasi bahwa pembelajaran dengan strategi a ctive lea rning dapat dipergunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas V SD Laboratorium UPI Cibiru.
Iii
Wiwin Yuliani, 2016
PENGARUH STRATEGI ACTIVE LEARNING TERHAD AP KEMAND IRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD LABORATORIUM UPI CIBIRU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF LEARNING STRATEGY TOWARD INDEPENDENCE ACTIVE LEARNING CLASS V SD LABORATORY UPI Cibiru
(Quasi-Experiments in Class V SD Laboratory UPI Cibiru 2015-2016)
Wiwin Yuliani 1303261
The essence of lea rning is to provide services to students in order to cha nge beha vior towards optima l persona l development. Optima l persona l development should be ca rried out independently by itself. Lea rning strategies should be should be directed to stra tegies tha t stimula te students to rea lize tha t it ha s the potentia l in him. So tha t students a re a ble to develop independently in the lea rning process. But the rea lity on SD La bora tory UPI Cibiru a re one of the problems tha t the lea rning process ha s not been implemented using terha da pa improvement stra tegies tha t support student lea rning independence. Active lea rning stra tegies is one of the lea rning stra tegies tha t a re a ssumed to ha ve a n influence on student lea rning independence.
In order to obtain the benefit of a n a lternative solution of the problem, conducted resea rch with a focus on issues tha t were exa mined include 1) Overview of lea rning independence SD La bora tory UPI Cibiru fifth gra de students; 2) Description of the independence of V SD la bora tory gr a de students UPI Cibiru a fter lea rning to a ctive lea rning strategies; 3) the effect of a ctive lea rning stra tegy towa rds independence of students of cla ss V SD UPI Cibiru la bora tory. The resea rch method used wa s experimenta l method form nonequiva len control group design. The sa mpling technique used in a wa y purposive sa mple technique. The entire study popula tion 0f cla ss V SD La bora tory UPI Cibiru with sa mple gra ders VA a nd VF.
