RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : SDN GOLO NDOLO
KELAS : V (LIMA)
TEMA : II (UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN)
SUBTEMA : II (PENTINGNYA UDARA BERSIH BAGI PERNAPASAN) PEMBELAJARAN : 2
ALOKASI WAKTU : 5 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan /kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
No. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. BAHASA INDONESIA
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3.2.1 Menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, siapa, kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
4.2.1 Mempresentasekan table pertanyaan berdasarkan teks dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
2.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
3.2.1 Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban.
4.2. Menjalankan hak,kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.2.2 Menyebutkan contoh hak dan kewajiban sebagai anak
3.2.3 Menganalisis contoh hak dan kewajiban pada teks bacaan
4.2.1 Mendemonstrasikan contoh hak dan kewajiban di depan kelas dalam bentuk table
4. IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis kegiatan ekonomi 3.3.2 Mengidentifikasi contoh kegiatan ekonomi
di lingkungan sekitar
3.3.3 Menganalisis pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
4.3.1 Membuat tabel pengelompokan jenis-jenis kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui teks bacaan, siswa dapat menjelaskan pengertian hak dan kewajiban dan tanggung jawab dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan contoh hak dan kewajiban pada teks bacaan dengan tepat
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok,siswa dapat menganalisis contoh hak dan kewajiban kedalam bentuk tabel dengan tepat
4. Secara berkelompok siswa dapat mendemonstrasikan contoh hak dan kewajiban dengan baik dan benar
5. Dengan membaca teks “Tanggung Jawab Ade”, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana dengan tepat.
6. Secara individu siswa mempresentasekan tabel pertanyaan yang telah dibuat dengan baik. 7. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menganalisis jenis-jenis kegiatan ekonomi dengan tepat
8. Dengan penjelasan guru, siswa dapat membuat tabel pengelompokan jenis-jenis kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.
D. MATERI AJAR
1. Hak dan Kewajiban
- Hak adalah segalah sesuati yang dimiliki manusia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan tidak bisa dirampas olen siapapun’
-Kewajiban adalah segalah sesuatu yang harus kita lakukan dengan penuh rasa tanggung jawab
2. Informasi dalam teks yang terkait apa, siapa, mengapa, kapan, dan bagaimana. –kata “apa” digunakan untuk menanyakan iformasi apa yang ada dalam teks –kata “siapa”digunakan untuk menanyakan orang-orang yang terlibat –kata “kapan” digunakan untuk menanyakan waktu kejadian
–kata “dimana” digunakan untuk menanyakan tempat kejadian
–kata “bagaimana”digunakan untuk menanyakan runtutan atau proses peristiwa itu terjadi
–kata “mengapa” digunakan untuk menanyakan penyebab suatu peristiwa terjadi 3. Jenis-jenis kegiatan ekonomi
–produksi –distribusi -konsumsi
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (170 MENIT)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Awal 1. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa agar siap
untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. 3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 4. Penyampaian materi
5. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan mengenai kegiatan siswa sebelum berangkat sekolah
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini pada siswa. Inti 1. Siswa diberi pertanyaan “apakah kamu suka membaca cerita
pendek (cerpen)?”
2. Siswa membaca cerpen “Tanggung Jawab Ade”
3. Dengan membaca teks siswa menjelaskan kegunaan kata “apa, dimana, mengapa, kapan, dan bagaimana?”
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai informasi yang terdapat dalam teks dengan menggunakan aspek “apa, dimana, mengapa, kapan, berapa dan bagaimana?”
5. Siswa diberi pertanyaan apa nilai-nilai yang terdapat pada teks “Tanggung Jawab Ade”
6. Guru dan siswa mengambil kesimpulan dari teks bacaan “Tanggung jawab Ade” merupakan kewajiban yang harus dilakukan.
7. Siswa menjelaskan pengertian dari kewajiban 8. Siswa menjelaskan pengertian dari hak
9. Siswa menyebutkan contoh hak dan kewajiban sebagai anak 10. Melalui diskusi secara kelompok siswa menganalisis hak dan
kewajiban kedalam bentuk tabel (LKPD 1)
11. Setiap kelompok mempresentasikan hasil LKPD yang sudah dikerjakan di depan kelas
12. Siswa diberi pertanyaan “apa pekerjaan Ibu Ade pada teks “Tanggung Jawab Ade”?
13. Melalui teks bacaan siswa menjekaskan kegiatan ekonomi. 14. Melalui teks bacaan siswa mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan
ekonomi
15. Melalui diskusi kelompok siswa mengerjakan LKPD 2 “Pengelompokan jenis kegiatan ekonomi”
16. Siswa mengerjakan lembar evaluasi
17. Guru menyampaikan apabila nilai yang didapatkan siswa kurang dari KKB, maka akan diadakan remidial pada hari selanjutnya, apabila nilai sudah melebihi KKB, maka akan diadakan pengayaan
145 menit
Akhir 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 2. Guru memberikan refleksi pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan reward pada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
4. Guru meminta siswa untuk membaca pembelajaran selanjutnya di rumah.
5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 6. Guru mengucapkan salam pada murid-murid.
G. PENILAIAN Teknik penilaian:
1. Penilaian sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap sosial dan religius. Sikap sosial yang diamati yaitu tanggung jawab dan teliti (terlampir). Dan sikap religius yang diamati adalah toleransi. Teknik : Non-Tes
Bentuk : Observasi Instrumen : Rubrik (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis (terlampir).
Teknik : Tes
Bentuk : pilihan ganda, uraian.
Instrumen : lembar evaluasi (Butir Soal) (Terlampir). 3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non-Tes Bentuk : Unjuk Kerja.
Intrumen : Rubrik, LKPD (Terlampir) Penilaian keterampilan meliputi:
a. Melengkapi tabel hak dan kewajiban
Aspek yang dinilai meliputi: ketepatan, kerapihan b. Mengelompokan jenis-jenis kegiatan ekonomi
Aspek yang dinilai meliputi: ketepatan, kerjasama H. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : teks kegiatan ekonomi, Contoh gambar hak dan kewajiban 2. Alat : alat tulis, papan tulis, LCD, speaker,
3. Sumber belajar : -Bahan Ajar
-www.shuttorstock.com.73601920
-Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan. (hal 72-79). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan Ke-2. Edisi Revisi.
-Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan. (hal 65-73). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan Ke-2. Edisi Revisi. Jakarta: Kemdikbud
Mengetahui, Guru Pamong Marselinus Mulyanto,S.Pd NIP:197108151994031009 Golo Ndolo, 2020 Guru PPL
Valeria Henny Nuryati Janggur
