S JEP 1006081 Chapter5

(1)

Ella Fitri Annisa, 2014

PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif pada bab IV, penulis menarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Proses pembelajaran bahasa Jepang di sekolah cenderung monoton, terlihat dari pendapat siswa pada jawaban angket yang diberikan. Hal ini mengakibatkan kurangnya minat siswa terhadap segala bentuk aktifitas pembelajaran bahasa Jepang dan berpengaruh pada nilai siswa yang kecil seperti ditunjukkan pada data hasil

pretest siswa.

2. Kemampuan siswa SMA Pasundan 8 kelas X.5 yang merupakan sampel dalam penelitian ini, untuk menghapal kosakata bahasa Jepang dinyatakan kurang baik. Terbukti pada nilai rata-rata pretest siswa yaitu 41,5 dari nilai penuh 100

3. Penggunaan media audio Learn Japanese with JapanesePod101 terbukti efektif pada pembelajaran kosakata bahasa Jepang bagi siswa SMA. Terlihat pada nilai siswa yang semula pada pretest mendapatkan nilai rata-rata 41,5 dan pada posttest nilai rata-rata meningkat menjadi 57,5. Secara sederhana saja dapat dilihat perbedaan peningkatan nilai siswa setelah menggunakan media audio Learn Japanese with

JapanesePod101. Dari data hasil statistik perhitungan juga menunjukkan hal serupa.

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu

yang sudah dibuat sebelumnya dan secara otomatis menerima hipotesis kerja (Hk) yaitu Jika media audio Learn Japanese with JapanesePod101 digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang, aktivitas belajar siswa cendrung meningkat. Dengan demikian, menyimak dengan menggunakan media audio Learn Japanese with

JapanesePod101 terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa khususnya

pembelajar awal bahasa Jepang.

4. Walaupun siswa merasa kesulitan dalam menerima materi menyimak oleh native

speaker pada media audio Learn Japanese with JapanesePod101. Namun tidak

menyurutkan antusias siswa untuk mencoba belajar menggunakan media tersebut. Rasa ingin tahu dan ketertarikan akan suatu hal yang membuat mereka ingin pembelajaran bahasa Jepang lebih menarik dan bukan terpaku pada satu sumber yaitu guru dan buku bacaannya.

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian pengaruh media audio Learn Japanese with

JapanesePod101 terhadap kemampuan menyimak bagi siswa SMA Pasundan 8 kelas

X.5, penulis merekomendasikan saran yang terkait kepada beberapa pihak yaitu 1. Guru bahasa Jepang di SMA

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu

penulis. Jika di sekolah tidak tersedia jaringan internet, pengajar dapat mengunduh materi pembelajaran sebelum kegiatan belajar mengajar berlangsung.

2. Pembelajar bahasa Jepang tingkat pemula

Bagi pembelajar bahasa Jepang tingkat pemula, khususnya siswa SMA Pasundan 8 Bandung kelas X, diharapkan dapat menggunakan media Learn Japanese

with JapanesePod101 sebagai salah satu alternatif pembelajaran menyimak bahasa

Jepang. Bagi siswa aktif, penggunaan media ini akan sangat membantu dalam pembelajaran dimanapun dan kapanpun ketika siswa dalam waktu senggang dengan mengeluarkan gadget dan sambungan internet yang telah banyak tersedia. Penulis berharap dengan terbiasanya siswa mendengar bahasa Jepang oleh native speaker, pembelajaran bahasa Jepang menjadi menyenangkan dan ketika mereka telah lulus dan mendapat pekerjaan yang berkaitan dengan Jepang, mereka tidak canggung lagi dalam mengaplikasikan pembelajarannya.

3. Peneliti selanjutnya

Kepada peneliti yang akan meneliti dengan menggunakan media serupa, penulis sarankan untuk mencoba efektifitas penggunaan media Learn Japanese with

JapanesePod101 dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa karena dalam