• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta."

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

203

DAFTAR PUSTAKA

Aihie, O. N., & Igbineweka, M. N. (2018). Efficacy of Solution Focused Brief Therapy, Systematic Desensitization and Rational Emotive Behavioural Therapy in Reducing the Test Anxiety Status of Undergraduates in a Nigerian University. Journal of Educational and Social Research, 8 (1), 19-26.

Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik.Yogyakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Awlawi, A. H. (2013) Teknik Bermain Peran Pada Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Self-Esteem. Jurnal Ilmiah Konseling, 2 (1), 182-190.

Azwar, S. (2010). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Azwar, S. (2013). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Bakhtiarvanda, F., Ahmadiana, S., Delrooza, K., & Farahanib, H. A. (2011). The Moderating Effect of Achievement Motivation on Relationship of Learning Approaches and Academic Achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 28 (11), 486 – 488.

Bandura, A. (1995). Self-Efficacy In Changing Societies. New York: Cambridge University Press.

Bandura, A. (1997). Self Efficay: The Exercise Of Control. New York: W.H. Freeman and Company.

Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi Sosial Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Baron, R. A., & Donn B. (2003). Psikologi Sosial. Edisi Kesepuluh. Jilid 1. Alih

Bahasa Ratna Djuwita. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Birgani, S. A., Sahaghi, H., & Moridi, J. (2016). Relationship between Achievement Motivation, Academic Self-efficacy beliefs with Academic performance among of Jondishapour Medical Science University of Ahvaz, Iran. International Journal of Current Research in Medical Sciences, 2 (1), 89-93.

(2)

204

Bradley, T. E. (2016). 40 Teknik yang harus diketahui setiap konselor. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Buch, R., Säfvenbom, R., & Boe, O. (2016). The Relationships Between Academic Self Efficacy, Intrinsic Motivation, And Perceived Competence. Journal Department of Physical Education, 10 (15), 1-17.

Carr, A. (2004). Positive psychology. New York: Brunner-Routledge Clemson University.

Corey, G. (2012). Theory & Practise of Group Counseling, Eighth Edition. Belmont: Cengage Learning. Brooks/Cole: Cengage Learning.

Corey, G. (2015). Theory & Practise of Group Counseling and Psychotherapy. Belmont-CA: Cengage Learning.

Degeng, I. N. S. (1997). Strategi Pembelajaran, Mengorganisasi Isi dengan Model Elaborasi. Malang: IKIP Malang bekerja sama dengan Biro Penerbitan Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan.

Djaali. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Djamarah, S. B. (1991). Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.

Djumhur, I., & Surya, M. (1975). Bimbingan dan Penyuluhan. Bandung: C.V Ilmu.

Dusmez, I., & Barut, Y. (2016).Rational Emotive Behavior Based on Academic Procrastination Prevention Training Programme of Effectiveness. Participatory Educational Research (PER), 3 (1), 1-13.

Elfiky, I. (2009). Terapi Berpikir Positif. Jakarta: Zaman

Feist, J. & Feist, G.J. (2006). Theories of Personality, ed. VI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Feist, J., & Feist, G. J. (2011). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika. Ghufron, M. N., & Risnawati, R. (2014). Teori Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar

-ruzz media.

Hall, C., & Lindzey, G. (1985). Introduction to Theories of Personality. New York: John Wiley & Sons.

(3)

205

Harahsheh, A. H. (2017). Perceived Self-Efficacy and Its Relationship to Achievement Motivation among Parallel Program Students at Prince Sattam University. International Journal of Psychological Studies, 9 (3), 21-34.

Hariyanti, D, D. (2013). Penerapan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII G SMP Yayasan Pendidikan 17 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 1 (1), 358-363.

Harpine, C. E. (2008). Group Interventions in Schools. New York: Springer Science, Business Media.

Jacobs, ED. E., Masson, R. L., Harvill, R. L., & Schimell, C. L. (2012). Group Counseling: Strategies and Skills, Seventh Edition. USA: Brook/Cole Karataş, Z. (2014). Effects of Psychodrama Practice on University Students‟

Subjective Well-Being and Hopelessness. Journal of Educational. 39 (173), 117-128.

Khan, M. (2013). Academic Self-Efficacy, Coping, and Academic Performance in College. International Journal of Undergraduate Research and Creative Activities, 5 (4), 1-11.

Kumar, G. V. (2009). Impact of Rational-Emotive Behaviour Therapy (REBT) on Adolescents with Conduct Disorder (CD). Journal of the Indian Academy of Applied Psychology (35), 103-111.

Larsen, R. J., & Buss, D. M. (2017). Personality Psychology: Domains of Knowledge About Human Nature. USA: McGraw Hill-Companies. Lawrence, A. S. A., & Vimala, A. (2013). Self-Concept And Achievement

Motivation Of High School Students. Conflux Journal of Education, 1 (1), 141-146.

Lent, R. W., Brown, S. D., & Gore, P. A. (1997). Discriminant And Predictive Validity Of Academic Self-Concept, Academic Self-Efficacy, And Mathematics-Specific Self-Efficacy. Journal of Counseling Psychology, 44(3), 307-315.

Lubis, N. L. 2011. Memahami Dasar-dasar Konseling dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Margolis, H., & McCabe, P. P. (2006). Improving Self-Efficacy and Motivation: What To Do and What To Say. Intervention in School and Clinic, 41 (4), 218-227.

(4)

206

McClelland, D. C. (2015). The Achievement Motive. New York: Martino Fine Books

Moore, L. L., Grabsch, D. K., & Rotter, C. (2010). Using Achievement Motivation Theory to Explain Student Participation in a Residential Leadership Learning Community. Journal of Leadership Education, 9 (2), 22-34.

Nelson, R. (2011). Teori dan Praktik Konseling dan Terapi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Pejares, F. & Schunk, D.H. (1996). Development Of Accademic Self Efficacy. Sandiego: Academic Press

Pramono, A. (2013). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok melalui Teknik Psikodrama untuk Mengembangkan Konsep Diri Positif. Jurnal Bimbingan Dan Konseling. No I. Hlm.1-6.

Prawitasari, J. E. (2011). Psikologi Klinis: Pengantar Terapan Mikro dan Makro. Jakarta: Erlangga.

Prayitno & Amti, E. (2004). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Purwanto, Edy. (2014). Model Motivasi Trisula: Sintesis Baru Teori Motivasi Berprestasi. Jurnal Psikologi, 41 (2), 218 – 228.

Purwanto, M. N. (2010). Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Retmono. (2012). Landasan Teoritis, Psikodrama Adam Blatner MD,Tep. Diakses retmono.wordpress.com/category/psikodram/. Diunduh tanggal: 4 januari 2018/20.00 WIB.

Romlah, T. (2001). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.

Romlah, T. (2006). Teori dan Praktek Bimbingan dan Konseling. Malang: Universitas Negeri Malang.

Santrock, J. W. (2008). The Self, Identity, And Personality. A Topical Approach To Life-Span Development. New York: McGraw Hill

Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. Boston. McGraw-Hill Medical Publishing

(5)

207

Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (13th Edition). New York: McGraw Hill.

Santrock, J. W. (2016). Adolescence. Boston. McGraw-Hill Education.

Satici, S. A., & Can, G. (2016). Investigating Academic Self-efficacy of University Students in Terms of Socio-demographic Variables. Universal Journal of Educational Research, 4 (8), 1874-1880.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective. Boston: Publishing as Allyn & Bacon 501

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective. Boston: Publishing as Allyn & Bacon.

Semiun, Y. (2006). Kesehatan Mental 1. Yogyakarta: Kanisius. Semiun, Y. (2006). Kesehatan Mental 3. Yogyakarta: Kanisius.

Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Tohirin. (2007). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Usher, E. L., & Pajares, F. (2008). Sources of Self-Efficacy in School: Critical Review of The Literature and Future Directions. Review of Educational Research, 78 (4), 751-796.

Wainer, B. (2013). Human Motivation. USA: Lawrance Erlbaum Associates Wardiati, W. (2017). Penerapan Pendekatan Konseling Kelompok Rational

Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa Kelas VII G Di SMP Negeri 5 Pamekasan. Jurnal BK UNESA, 7 (3), 1-10.

Whorton, S. S. (2009). Academic Self-Efficacy, Academic Integration, Social. Dissertation. Clemson University.

Winkel, W. S. (2005). Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Wulandari, R. L. H & Rola, F. (2004). Konsep Diri dan Motivasi Berprestasi Remaja Penghuni Panti Asuhan. Jurnal Pemberdayaan Komunitas. 3(2).

Yusuf, M. (2011). The Impact of Self-Efficacy, Achievement Motivation, and Selfregulated Learning Strategies on Students‟ Academic

(6)

208

Achievement. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2623-2626.

Yusuf, S. (2006). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zimmerman, B. J. (2000). Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn. Annual Edition: Educational Psycology. 02/03 (17), 143-147.

Referensi

Dokumen terkait

Rancangan bentuk bioreaktor ini menerapkan bentuk parametrik, yaitu berupa konfigurasi garis-garis lurus vertikal yang disusun melingkar. Dengan kemiringan tertentu,

Hasil penghitungan trombosit memperlihatkan bahwa jumlah trombosit pada setiap kelompok secara umum mengalami peningkatan pada hari kelima dibandingkan dengan hari ketiga,

awan yang terjadi karena udara naik pada ketnggian antara 500-1500 m terdiri dari awan cumulus, cumulo nimbus.. Dari pernyataan di atas, pernyataan yang

Hasil validasi oleh ahli materi bolavoli pada tahap uji coba tahap I menunjukkan bahwa rata-rata persentase kelayakan modul siswa sebesar 65% yang berarti modul

(6) Bandar udara intemasional angkutan kargo sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf d, merupakan bandar udara yang ditetapkan sebagai bandar udara yang melayani angkutan kargo

Jenis GLBB dipercepat dan GLBB diperlambat yang dilalui anak tersebut berturut – turut ditunjukkan oleh lintasan

Sumber daya alam non hayati; sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup, antara lain; bahan tambang, dan minyak bumi sinar matahari, udara, air, dan tanah2.

Tinjauan 6 6 Hematologi Hematologi Kimia Klinik Kimia Klinik Parasitologi Parasitologi Bakteriologi Bakteriologi Imunoserologi Imunoserologi Toksikologi Toksikologi Kasus