i SKRIPSI
PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV DI SD 1 MEGAWON
Oleh
IFATUL SEPTIANAWATI NIM 201533045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2019
iii
PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV DI SD 1 MEGAWON
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
IFATUL SEPTIANAWATI 201533045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2019
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
Hidup bukanlah tentang siapa yang terbaik, tapi siapa yang bisa berbuat baik. Karena jika masalah dan musibah datang tanpa diundang maka akan kalah dengan
niat baik dan tujuan baik. Dan hasilnya pasti lebih baik. (Ifatul Septianawati)
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah atas segala rahmat dan kemudahan yang telah Allah SWT berikan kepada saya sehingga penelitian dan pengembangan pada tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Kedua orang tua saya, Bapak Mujahid dan Ibu Jumari yang aku sayangi terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung untuk masa depanku.
2. Bapak/Ibu dosen program studi PGSD UMK, terutama dosen pembimbing saya yang senantiasa telah memberikan waktunya untuk membimbing dan memberikan pengarahan dengan sepenuh hati.
3. Calon suamiku Fuad yang selalu mendoakan, mendukung dan tak pernah berhenti untuk selalu menyemangati aku dalam hal apapun.
4. Teman-temanku Qurrota A’yuni Silvia Febiliana, Ummi Khoirunnisa, Putri Sukrotin Ni’mah, Aftina Rosidah yang telah memberikan semangat. 5. Teman-teman PGSD angakatan 2015.
vi
vii PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga peneliti mendapatkan bimbingan, arahan dan juga kemudahan alam menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas IV di SD 1 Megawon”.
Selesainya skripsi ini tentunya tidak terlepas dari banyak bantuan, masukan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menulis skripsi ini. Peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dr. Suparnyo, M.S. Rektor Universitas Muria Kudus yang telah memfasilitasi pelaksanaan penelitian.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3. Ika Oktavianti, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan, arahan, serta persetujuan untuk melaksanakan ujian skripsi.
4. Erik Aditia Ismaya, M.A. (Pembimbing I) dan Deka Setiawan, M. Pd. (Pembimbing II) yang telah sabar membimbing serta memberikan saran dan motivasi selama menyusun skripsi.
5. Dosen program studi PGSD, yang telah memberi bimbingan dan ilmu selama menempuh pendidikan.
viii
6. Keluargaku, Bapak, Ibu, Adik dan Nenekku yang telah memberikan motivasi dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
7. Suyoto, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD 1 Megawon yang memberikan izin penelitian dan fasilitas yang diberikan.
8. Sri Siswati, S.Pd. selaku guru yang telah mendampingi dalam melaksanakan penelitian dan segenap guru, karyawan serta siswa-siswi SD 1 Megawon yang telah membantu dalam memperlancar penelitian.
9. Sahabat-sahabat yang telah memberikan dukungan. 10. Keluarga besar PGSD A angkatan 2015.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.
Penelitian ini mungkin masih terdapat kekurangan, baik isi maupun tulisan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak sangat diharapkan. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan merupakan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Kudus, 10 September 2019 Peneliti,
Ifatul Septianawati 201533045
ix ABSTRAK
Septianawati, Ifatul. Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas
IV di SD 1 Megawon. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A. (ii) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd.,
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pendidikan karakter peduli lingkungan serta mengetahui peran guru dan orang tua dalam pendidikan karakter peduli lingkungan di SD 1 Megawon.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru, dan siswa. Adapun objek penelitian ini adalah pendidikan karakter peduli lingkungan siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Uji keabsahan menggunakan triangulasi teknik dan sumber.
Peduli lingkungan adalah sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Kepedulian dan kesadaran dari siswa akan pentingnya menjaga lingkungan akan menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan nyaman. Lingkungan yang sehat dan nyaman ini dapat meningkatkan prestasi dan kreativitas peserta didik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter peduli lingkungan di SD 1 Megawon dilaksanakan dengan cara (1) pengembangan kurikulum sekolah meliputi, program pengembangan diri, pengintegrasian dalam mata pelajaran dan budaya sekolah. Program pengembangan diri meliputi kegiatan rutin piket harian dan Jumat bersih, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengkondisian sekolah. Pengintegrasian diupayakan dalam semua mata pelajaran. Budaya sekolah, melalui muatan lokal sekolah,apotek hidup, taman, ruang dan fasilitas, motivasi kepada siswa penerapan hadiah dan hukuman, dan pengembangan karakter peduli lingkungan. (2) Pengembangan proses pembelajaran kelas dengan pengamatan langsung, sekolah dengan pengarahan dan lomba, dan luar sekolah dengan pramuka, kunjungan ke luar sekolah. (3) Pengembangan kesehatan sekolah meliputi pemeliharaan ruang dan bangunan, pencahayaan dan ventilasi udara kelas yang memadai, pengelolaan fasilitas sanitasi. Pengelolaan kantin/warung, pencegahan lingkungan dari entik-entik nyamuk, larangan dan penyuluhan bahaya rokok, dan promosi hygiene dan sanitasi dengan poster serta himbauan/ajakan.
Berdasarkan hasil penelitian kualitatif yang dilakukan pada kelas IV SD 1 Megawon dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter peduli lingkungan sudah diterapkan dengan baik. Kepala sekolah dan guru selalu memberikan contoh yang baik terhadap siswa agar selalu menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Mengadakan program-program baru terkait dengan karakter peduli lingkungan. Kata kunci : pendidikan karakter, peduli lingkungan
x ABSTRACT
Septianawati, Ifatul. Character Education for Caring Enviroment for Students IV Class in SD 1 Megawon. Skripsi. Primary School Education. Muria Kudus University. Adviser: (i) Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A. (ii) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd.,
This study aims to know the character education process of environmental care and to the role of teacher and parents in the environmental care character education at SD 1 Megawon.
This is a descriptive qualitative research. The subject is there is no action and caring students for school enviroment, teachear, head master and parents. And the object of this research is character educational for caring enviroment around student. The technique of accumulation data is observation, interview, an documentation. Analyze data use interactive Miles and Huberman (reduction data, data, inference). The validity use triangulation technique and source..
Caring enviroment is one of attitude and action that always attempts to prevent damage from the nature, and can developed our efforts to repair natural damage that already happen. Student’s care and awareness for the importance of keeping enviroment will create healthy and comfort school. Healthy enviroment can increase student’s creativity and achievement.
The result of this study shows that environmental education at SD 1 Megawon is carried out in a way (1) the development of the school curiculum, including the self-development program the integration of the school's subjects and cultures. The self-improvement program includes clean daily pickup and Friday routines, spontaneous activities, exemplary, and school conditioning. Integrity is sought at all subjects. School culture, through local school loads, local pharmacies, parks, space and facilities, motivation to students the application of gifts and penalties, and the development of environmental character. (2) development of the class learning process with direct observation, a school with a direction and race, and an outside school with scouts, field trips. (3) school health development includes adequate space and building maintenance, classroom sanitation lighting and ventilation, sanitary facilities management, cafeteria/store management, environmental prevention from mosquitoes, bans and enrollment of cigarettes, and the promotion of hygiene and sanitation lists with signs and invitations.
Based on the qualitative research conducted in SD 1 Megawon in fourth grade, can be concluded that environmental character education was well applied. The principal and teacher always set a good example for the students to always keep the school environment clean. Set up new programs related to environmental care characters.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI ... v
HALAMAN PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Deskripsi Konseptual ... 7
1. Pendidikan Karakter ... 7
a. Pengertian Pendidikan Karakter ... 7
b. Tahap-tahapan Pendidikan Karakter ... 8
c. Ciri Dasar Pendidikan Karakter ... 11
d. Tujuan Pendidikan Karakter... 12
2. Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 13
a. Pengertian Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 13
b. Indikator Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 14
3. Kurikulum dan Pengembangan Kesehatan Lingkungan ... 17
xii
b. Pendekatan Pengembangan Proses Pembelajaran Melalui Peduli
Lingkungan Siswa ... 20
c. Pengembangan Kesehetan Lingkungan Sekolah ... 21
4. Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter ... 22
a. Pengertian Guru dan Orang Tua ... 22
b. Bentuk Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter ... 24
B. Kajian Penelitian Relavan ... 29
C. Kerangka Teori... 30
D. Kerangka Berpikir ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Rancangan Penelitian ... 33
B. Data dan Sumber Data ... 34
1. Data ... 34 2. Sumber Data ... 34 C. Pengumpulan Data ... 35 1. Metode Wawancara ... 35 2. Metode Observasi ... 38 3. Metode Dokumentasi ... 42 D. Keabsahan Data ... 43 E. Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 46
1. Lokasi Penelitian ... 46
2. Visi, Misi dan Tujuan ... 46
3. Jumlah Siswa Kelas IV... 47
4. Kondisi Fisik Sekolah ... 47
5. Potensi Guru dan Karyawan ... 47
6. Kegiatan Ekstrakurikuler ... 48
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan... 48
1. Deskripsi dan Pembahasan Proses Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas IV di SD 1 Megawon ... 48
xiii
a. Pengembangan Kurikulum Sekolah ... 48
1) Program Pengembangan Diri ... 48
a) Kegiatan Rutin Sekolah ... 48
b) Kegiatan Spontan ... 52
c) Keteladanan ... 54
d) Pengkondisian ... 56
2) Pengintegrasian Dalam Mata Pelajaran ... 66
3) Budaya Sekolah ... 70
b. Pengembangan Proses Pembelajaran ... 80
1) Kelas ... 80
2) Sekolah ... 82
3) Luar Sekolah ... 85
c. Kesehatan Lingkungan Sekolah ... 88
1) Pemeliharaan Ruang dan Bangunan ... 89
2) Ventilasi dan Pencahayaan ... 91
3) Fasilitas Sanitasi ... 93
4) Kantin/Warung Sekolah ... 95
5) Bebas dari Jentik Nyamuk ... 97
6) Bebas Asap Rokok ... 99
7) Promosi Hygiene dan Sanitasi Sekolah ... 101
2. Deskripsi dan Pembahasan Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas IV di SD 1 Megawon ... 107
a. Menempatkan Tugas Ayah dan Ibu Sebagai Agenda Utama ... 107
b. Mengevaluasi Cara Ayah dan Ibu Menghabiskan Waktu Sehari ... 108
c. Memberikan Hukuman dengan Kasih Sayang ... 109
d. Terlibat dalam Kehidupan diseolah... 110
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 111
A. Simpulan ... 111
B. Saran ... 112
DAFTAR PUSTAKA ... 113
xiv
DAFTAR TABEL
A. Tabel 1. Indikator Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 16 B. Tabel 2. Pedoman Wawancara Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Untuk Kepala Sekolah ... 36 C. Tabel 3. Pedoman Wawancara Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan
Untuk Guru ... 37 D. Tabel 4. Pedoman Wawancara Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Untuk Siswa Kelas IV SD 1 Megawon ... 38 E. Tabel 5. Pedoman Observasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Untuk SD 1 Megawon ... 40 F. Tabel 6. Pedoman Dokumentasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Untuk SD 1 Megawon ... 42
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Teori ... 30
Gambar 2. Kerangka Berpikir ... 32
Gambar 3. Komponen analisis data Miles and Huberman ... 45
Gambar 4. Kegiatan Piket Harian Siswa ... 50
Gambar 5. Dokumentasi Sekolah Kegiatan Jumat Bersih ... 51
Gambar 6. Dokumentasi Sekolah Keteladanan Guru Berpakaian Rapi ... 56
Gambar 7. Pengkondisian Bak Sampah Di Sekolah ... 59
Gambar 8. Pengkondisian Kamar Mandi Dalam Keadaan Bersih ... 60
Gambar 9. Dokumentasi Sekolah Siswa Terlibat Alam Penataan Taman Sekolah63 Gambar 10. Papan, Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ... 65
Gambar 11. Dokumentasi Sekolah Pembelajaran yang Aktif ... 68
Gambar 12. Guru Memberikan Bantuan Kepada Siswa ... 69
Gambar 13. Mulok Sekolah sebagai Budaya Sekolah ... 72
Gambar 14. Fasilitas Taman Sekolah untuk Siswa Menanam Apotek Hidup ... 74
Gambar 15. Ruang Taman di Depan Kelas ... 74
Gambar 16. Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa ... 76
Gambar 17. Siswa yang Datang Lebih Awal Langsung Menyapu Halaman Sekolah ... 78
Gambar 18. Bagan Pengembangan Kurikulum Sekolah ... 80
Gambar 19. Guru Mengajak Siswa Keluar Kelas dalam Proses Pembelajaran ... 82
Gambar 20. Penyuluhan Kebersihan dan Perawatan Lingkungan Sekolah ... 84
Gambar 21. Pembagian Hadiah Lomba Kebersihan Kelas ... 85
Gambar 22. Kegiatan Pramuka Membersihkan Lingkungan Sekolah ... 87
Gambar 23. Dokumen Sekolah Persiapan Kegiatan Luar Sekolah ... 88
Gambar 24. Bagan Pengembangan Proses Pembelajaran ... 90
Gambar 25. Kegiatan Membersihkan Ruang dan Bangunan Sekolah ... 93
Gambar 26. Kondisi Ruang Kelas ... 95
Gambar 27. Tempat Penampungan Akhir Sampah Sekolah ... 97
Gambar 28. Tempat Cuci Tangan ... 97
xvi
Gambar 30. Bak Mandi dalam Keadaan Bersih ... 101
Gambar 31. Tata Tertib Sekolah yang Dipajang ... 103
Gambar 32. Poster ajakan Membuang Sampah Pada Tempatnya ... 105
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan ... 117 Lampiran 2 Jadwal Penelitian ... 119 Lampiran 3 Daftar Nama Siswa ... 120 Lampiran 4 Pedoman Observasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan ... 121 Lampiran 5 Lembar Observasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan ... 124 Lampiran 6 Pedoman Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan dengan Kepala Sekolah ... 126 Lampiran 7 Pedoman Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan dengan Guru ... 127 Lampiran 8 Pedoman Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan dengan Siswa ... 128 Lampiran 9 Hasil Observasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan ... 129 Lampiran 10 Hasil Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan dengan Kepala Sekolah ... 138 Lampiran 11 Hasil Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan dengan Guru ... 143 Lampiran 12 Hasil Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan dengan Siswa ... 149 Lampiran 13 Reduksi Data, Penyajian Data, dan Kesimpulan Hasil Observasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 169 Lampiran 14 Reduksi Data, Penyajian Data, dan Kesimpulan Hasil Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dengan Kepala Sekolah .. 184 Lampiran 15 Reduksi Data, Penyajian Data, dan Kesimpulan Hasil Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dengan Guru ... 193 Lampiran 16 Reduksi Data, Penyajian Data, dan Kesimpulan Hasil Wawancara Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dengan Siswa ... 203 Lampiran 17 Catatan Lapangan ... 216
xviii
Lampiran 18 Surat Penetapan Bimbingan Skripsi ... 221
Lampiran 19 Surat Ijin Penelitian ... 222
Lampiran 20 Kartu Bimbingan Pembimbing ... 223
Lampiran 21 Kartu Selesai Bimbingan Skripsi ... 227
Lampiran 22 Permohonan Ujian Skripsi ... 228
Lampiran 23 Pernyataan ... 229
