LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SEMESTER KHUSUS TAHUN 2015/2016 LOKASI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN GUNUNGKIDUL 10 AGUSTUS – 11 SEPTEMBER 2015.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SEMESTER KHUSUS TAHUN 2015/2016

LOKASI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN GUNUNGKIDUL

10 AGUSTUS – 11 SEPTEMBER 2015

Dosen Pembimbing Lapangan Mada Sutapa, M.Si

Disusun Oleh : Khorisma Kartika Dhewi

12101244024

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

pengesahan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul.

Nama Lembaga

Alamat Lembaga Pelaksanaan PPL Pelaksana PPL NIM

Program Studi Fakultas

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul

Jalan Pemuda Nomor 32, Wonosari, Gunungkidul

10 Agustus

-

1 1 Septen-rber 2015

I(horisrna Karlika Dhewi

121 01 244tJ24

Manajemen Pendidikan

Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

di

Dinas Pendidikan

Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul dari tanggal 10 Agustus

-

11

September 2015, Hasil kegiatan tercakup dalam laporan pertanggungjawaban ini.

Yogyakarta, 14 September 2015 Ma\asiswa

t,

]t

'

liit,l

l'''

Khorisma Kartika Dhewi NIM. 1210t244024

M en getahui/Menyetuj ui

Pernbimbing Lembaga Do s en P embimbin g Lap angan dan SD

I

Sri Andari. M.Pd

NIP. 19601 122 197912 2 005

Pimputan Lembaga

idikan Pemuda dan

NIP. 19731008 199802 1 001

Koordinator Lembaga

Sekretaris Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul Gunungkidul

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat-Nya sehingga dapat menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman Lapangan

(ppl)

ini dengan lancar' Pada kesempatan _{ini, penyusun}_{ingin menyampaikan} _{banyak terima} kasih kepada semua pihak yang telah _{membantu dalam penyusunan laporan}praktik

Pengalaman Lapangan (ppl-). _{penyusun menyampaikan terima kasih kepada:}

l'

Dosen pembimbing _{lapangan yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan.}

2'

Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul yang telah memberikan izin kepada kami untuk melaksanakan kegiatan pp1, _{di Dinas} Pendidikan Pemuda dan olahraga Kabupaten Gunungkidul.

3.

Segenap pegawai

di

_{lingkungan Dinas}_{Pendidikan Pemuda}_dan_Olahraga Kabupaten Gunungkidul _{yang telah membantu dalam penyusunan laporan}_praktik Pengalaman Lapangan (ppl-).

4.

Rekan-rekan

TIM

_{PPL Dinas}_Pendidikan_Pemuda_dan_Olahraga

Kabupaten Gunungkidul _{yang telah membantu dan}_memberikan_dukungan_demi_tersusunnya laporan Praktik Pengalaman Lapangan (ppl-).

Penyusun menyadari dalam penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) _{ini masih}_{jauh dari}_kesempumaan._{oleh karena}_{itu, penyusun mengharapkan}

kritik

dan saran yang membangun untuk perbaikan _{selanjutnya. Semoga}_laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat bermanfaat untuk semua pihak yang terkait.

Yogyakarta, 14 September 20t5

(4)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Pengesahan ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

Abstrak ... v

BAB I PENDAHULUAN A. Kondisi Lembaga Tempat Praktik ... 1

B. Rancangan Kegiatan PPL ... 3

BAB II PELAKSANAAN PPL A. Persiapan ... 4

B. Pelaksanaan Praktik ... 5

C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 10

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 17

B. Saran ... 18

(5)

OPTIMALISASI PENGELOLAAN ARSIP SEKSI BINA PENDIDIK DAN KURIKULUM TAHUN 2014-2015 BERBASIS ELEKTRONIK

ABSTRAK

Oleh : Khorisma Kartika Dhewi

Lokasi : Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu sarana yang diberikan oleh Universitas Negeri Yogyakarta kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan ilmu yang telah didapat didalam bangku perkuliahan untuk kemudian diterapkan di lembaga atau instansi. Kegiatan PPL ini bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar sebagai bentuk realisasi dari wawasan yang diperoleh di Universitas sekaligus sebagai media untuk melatih mengembangkan kompetensi yang harus dikuasai, meningkatkan ketrampilan, dan kemandirian, serta menjadikan pribadi yang unggul dan profesional.

Tujuan yang paling penting dengan adanya kegiatan PPL adalah memberikan pengalaman secara langsung kepada mahasiswa dalam hal perencanaan program, pengelolaan, pelaksanaan, dan pengevaluasian program secara efektif dan efisien. Pelaksanaan kegiatan PPL dimulai dari tanggal 10 Agustus – 11 September 2015. Secara keseluruhan kegiatan PPL dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar.

Pada kegiatan PPL ini mahasiswa membuat program berjudul “Optimalisasi Pengelolaan Arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum Tahun 2014-2015 Berbasis Elektronik”. Tujuan dari program ini adalah untuk memudahkan dalam pencarian kembali arsip-arsip yang telah tersimpan tanpa harus membuka surat yang sudah terarsipkan. Dalam pelaksanaan program ini dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi dan tindak lanjut. Hasil dari program ini adalah database mengenai data surat masuk dan surat keluar tahun 2014-2015 yang disajikan dalam bentuk Microsoft Excel.

(6)

BAB I PENDAHULUAN

A. Kondisi Lembaga Tempat Praktik

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul merupakan unsur pelaksana Pemerintah Daerah di bidang pendidikan yang dipimpin oleh Kepala Dinas dan berkedudukan di bawah dan bertanggungjawab kepada Bupati melalui Sekertariat Daerah. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul beralamat di Jalan Pemuda No. 32 Baleharjo, Wonosari, Gunungkidul. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul mempunyai tugas pokok melaksanakan urusan rumah tangga pemerintah daerah dan tugas pembantuan di bidang pendidikan. Sedangkan dalam melaksanakan tugasnya, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul mempunyai fungsi dalam perumusan kebijakan teknis penyelenggaraan unsur pemerintahan dan pelayanan umum, pembinaan, dan pelakasanaan tugas, serta pelaksanakaan kesekertariatan dinas yang dilakukan pada masing-masing bidang.

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul memiliki visi terselenggaranya pendidikan yang lebih baik untuk mewujudkan masyarakat yang bugar, cerdas, berbudaya, berdaya guna, mandiri, kompetitif dan unggul. Untuk mewujudkan visi tersebut, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul memiliki misi antara lain:

1. Meningkatkan layanan pendidikan yang berkualitas secara merata. 2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana pendidikan. 3. Meningkatkan profesionalisme pengelola pendidikan.

4. Meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan.

5. Meningkatkan pembinaan dan pengembangan sikap generasi muda sebagai penerus bangsa yang beriman, bertaqwa, berkarakter, berbudaya, berjiwa seni, mandiri, dan terhindar dari bahaya deskrutif.

6. Meningkatkan kesehatan masyarakat melalui pengembangan olahraga pendidikan, olahraga rekreasi dan olahraga prestasi.

(7)

Kepegawaian, dan Subbag. Keuangan) dan UPT Sanggar Kegiatan Belajar (SKB).

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul membawahi 97 SKPD yang terdiri dari 18 Unit Pelaksanaan Teknis (UPT) Kecamatan, 57 SMP Negeri, 12 SMK Negeri, dan 10 SMA Negeri. Delapan belas UPT tersebut diantaranya UPT Wonosari, UPT Paliyan, UPT Panggang, UPT Playen, UPT Patuk, UPT Nglipar, UPT Karangmojo, UPT Semin, UPT Ponjong, UPT Semanu, UPT Tepus, UPT Rongkop, UPT Ngawen, UPT Saptosari, UPT Gedangsari, UPT Tanjungsari, UPT Purwosari, dan UPT Girisubo.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilakukan di Bidang Pendidikan TK dan SD yang berada digedung paling utara lantai satu Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul. Bidang Pendidikan TK dan SD memiliki 12 pegawai yang terdiri dari satu Kepala Bidang, dua Kepala Seksi (Seksi Bina Administrasi Sarana dan Prasarana, dan Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum), serta sembilan staf (tiga staf bagian Seksi Bina Administrasi Sarana dan Prasarana dan 6 staf bagian Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum).

Secara umum tugas Bidang Pendidikan TK dan SD didasarkan pada peraturan Bupati Gunungkidul Nomor 64 Tahun 2011 tentang uraian tugas Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Pasal 13 Ayat 1 yang menyebutkan bahwa Bidang Pendidikan TK dan SD mempunyai tugas melaksanakan pembinaan administrasi, kurikulum, pengelolaan sarana dan prasarana serta bina pendidik TK dan SD. Dalam melaksanakan tugas tersebut Bidang Pendidikan TK dan SD mempunyai fungsi, antara lain:

1. Penyusunan rencana kegiatan Bidang Pendidikan TK dan SD.

2. Perumusan kebijakan teknis penyelenggaraan administrasi Bidang Pendidikan TK dan SD.

3. Penyusunan rencana dan penetapan kinerja penyelenggaraan administrasi Bidang Pendidikan TK dan SD.

4. Pembinaan pendirian, penggabungan, pengembangan, dan penghapusan TK dan SD.

5. Pembinaan administrasi TK dan SD. 6. Pembinaan kurikulum TK dan SD.

7. Pembinaan pengelolaan sarana dan prasarana TK dan SD. 8. Pembinaan organisasi kesiswaan Sekolah Dasar.

(8)

10. Pembinaan akreditasi sekolah dan kinerja sekolah; 11. Pembinaan dan pengembangan pendidik TK dan SD.

12. Pengendalian dan pelaksanaan norma, standar, pedoman, dan petunjuk operasional di Bidang Pendidikan TK dan SD.

13. Pelaksanaan monitoring, evaluasi, dan pelaporan kegiatan Bidang Pendidikan TK dan SD.

B. Rancangan Kegiatan PPL

Rancangan kegiatan PPL sebagaimana yang tercantum dalam proposal yang telah disetujui pada PPL 1, ada dua program yang dilaksanakan pada PPL 2 yaitu progam utama dan program penunjang.

1. Program Utama

Optimalisasi Pengelolaan Arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum Tahun 2014-2015 Berbasis Elektronik

a. Tahap Persiapan

1) Koordinasi dan pemantapan program

2) Menyiapkan perlengkapan dan peralatan arsip berbasis elektronik 3) Pengecekan aplikasi komputer (Ms. Excel)

b. Tahap Pelaksanaan 1) Pendataan arsip 2) Klasifikasi arsip

3) Entry data mentah arsip kedalam format database Ms. Excel sesuai format yang telah ditentukan

4) Pengecekan data yang telah di input

c. Tahap Evaluasi

1) Mengevaluasi hasil program 2) Mensosialisasikan hasil program 3) Pembuatan program

2. Program Penunjang

a. Pembuatan bagan struktur organisasi Bidang Pendidikan TK dan SD. b. Pembaharuan data dinding jumlah SD dan MI, jumlah siswa TK dan

(9)

BAB II PELAKSANAAN

A. Persiapan

1. Program Utama

Program Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) ini dimulai dengan adanya kuliah Program Praktik Pengalaman I (PPL I) yang merupakan kegiatan observasi lapangan guna mengetahui situasi dan kondisi lembaga tempat PPL. Melalui kegiatan observasi dan analisis permasalahan ini, mahasiswa merumuskan program yang sesuai untuk diterapkan pada saat PPL II berlangsung.

Kegiatan persiapan program optimalisasi pengelolaan Arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum Tahun 2014-2015 berbasis elektronik yaitu dengan koordinasi dan pemantapan program baik dengan staf Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum maupun dengan Kepala Bidang Pendidikan TK dan SD. Koordinasi ini bertujuan untuk memperoleh kesepakatan antara pihak dinas dengan pelaksana progam. Selain itu, untuk mengkomunikasikan sistem arsip yang sesuai dengan yang akan dipakai oleh pelaksana program. Arsip yang ada dikelompokkan berdasarkan perihal dan waktu kronologis. Setelah progam disepakati, kemudian pelaksana program mempersiapkan perlengkapan dan peralatan arsip berbasis elektronik yaitu menggunakan aplikasi Ms. Excel.

Adanya program optimalisasi pengelolaan arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum tahun 2014-2015 berbasis elektronik ini memudahkan staf atau pegawai yang bersangkutan dalam menemukan kembali arsip, apabila dibutuhkan kembali dan mempermudah penyimpanan arsip karena tidak membutuhkan tempat yang luas untuk menata arsip.

(10)

dan SD. Hal-hal yang ditanyakan dalam wawancara tersebut antara lain nama, NIP, dan jabatan.

b. Pembaharuan data dinding jumlah SD dan MI, jumlah siswa TK dan SD, serta jumlah TK dan guru TK menurut status kepegawaian tahun 2015/2016.

Dalam Bidang Pendidikan TK dan SD sudah ada data dinding jumlah SD dan MI, jumlah siswa TK dan SD, serta jumlah TK dan guru TK menurut status kepegawaian tahun 2015/2016 namun data-data tersebut sudah lama tidak diperbaharui yaitu masih tahun ajaran 2013/2014. Oleh karena itu mahasiswa akan memperbaharui data dinding tersebut dikarenakan untuk setiap tahun ajaran baru jumlah siswa siswi baik TK, SD, maupun MI pasti berubah dan jumlah guru juga berubah dikarenakan ada yang pensiun dan lain sebagainya. Persiapan yang dilakukan adalah dengan wawancara dengan salah satu staf Bidang Pendidikan TK dan SD yang menangani terkait hal tersebut. Dalam hal ini mahasiswa tidak menyebarkan angket ke UPT atau ke sekolah-sekolah guna mendapat data dinding tersebut dikarenakan sudah adanya data jumlah SD dan MI, jumlah siswa TK dan SD, serta jumlah TK dan guru TK menurut status kepegawaian tahun 2015/2016.

B. Pelaksanaan Praktik

1. Program Utama

Pelaksanaan program optimalisasi pengelolaan arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum tahun 2014-2015 berbasis elektronik ini dilakukan secara komputerisasi dengan menggunakan aplikasi Ms. Excel. Dalam pelaksanaan program ini jenis arsip yang diarsipkan hanya surat masuk dan surat keluar. Hal ini dikarenakan adanya beberapa hambatan. Namun secara keseluruhan untuk program utama dapat berjalan dengan lancar dengan persentase 90 %. Hambatan-hambatan yang terjadi, antara lain:

a. Banyaknya kegiatan di Bidang Pendidikan TK dan SD sehingga arsip yang dikerjakan hanya untuk surat masuk dan surat keluar saja.

b. Jumlah data yang harus dimasukan ke dalam aplikasi Ms. Excel cukup banyak sehingga waktu pelaksanaan kurang.

(11)

d. Penomoran yang ada dibuku agenda tidak sesuai dengan yang ada disurat masuk dan surat keluar.

e. Tidak lengkapnya data yang dimasukkan didalam buku agenda untuk setiap surat masuk dan surat keluar yang sudah di entry oleh pegawai sebelumnya, sehingga harus bekerja dua kali untuk melengkapi data yang sudah di entry.

Secara rinci pelaksanaan program optimalisasi pengelolaan arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum tahun 2014-2015 berbasis elektronik ini, antara lain:

a. Pendataan arsip

Pendataan dilakukan dengan mencari dan mengumpulkan surat-surat yang ada di Bidang Pendidikan TK dan SD, baik yang sudah dimasukkan kedalam buku agenda maupun belum.

b. Klasifikasi arsip

Surat yang sudah terkumpul kemuadian dikelompokkan berdasarkan urutan kronologis sehingga akan memudahkan dalam pencarian kembali.

c. Entry data mentah arsip kedalam format database Ms. Excel sesuai format yang telah ditentukan.

Memasukkan data jumlah surat masuk dan surat keluar kedalam format

Ms. Excel. Adapun data yang harus dimasukkan dalam format Ms. Excel

antara lain pengirim, nomor surat, tanggal surat, tanggal terima, tahun, isi ringkasan, kode, indeks, berkas, dan lampiran.

d. Pengecekan data yang telah di input

Setelah semua data sudah masuk kedalam format Ms. Excel, langkah terakhir yaitu mengecek satu persatu data surat masuk dan surat keluar. hal ini dilakukan apabila terjadi ada surat yang belum dimasukkan atau data surat-surat tersebut belum lengkap.

a. Pembuatan bagan struktur organisasi Bidang Pendidikan TK dan SD. Dalam pelaksanaannya, pembuatan bagan struktur organisasi Bidang Pendidikan TK dan SD dibuat dengan aplikasi Coreldraw

(12)

Dalam pelaksanaannya, mahasiswa menuliskan secara manual menggunakan boad marker data jumlah SD dan MI, jumlah siswa TK dan SD, serta jumlah TK dan guru TK menurut status kepegawaian tahun 2015/2016 pada papan dinding yang telah tersedia sebelumnya.

3. Program Tambahan

a. Rapat koordinasi pengadaan alat kesenian

Rapat ini bertempat di gedung PGRI Kabupaten Gunungkidul. Dalam rapat ini mahasiswa bertugas sebagai penerima tamu sekaligus penunggu daftar hadir dan sebagai notulen ketika rapat dimulai. Peserta dalam rapat ini adalah semua Kepala Sekolah Dasar se-Gunungkidul untuk diberikan penjelasan mengenai pengadaan alat kesenian untuk masing-masing sekolah. Dalam hal ini diajarkan pembuatan proposal untuk pengadaan alat kesenian yang berupa keyboard, pianika, seruling dan gitar akustik.

b. Diklat perpustakaan bagi tenaga perpustakaan Sekolah Dasar se-Gunungkidul.

Dalam diklat ini diikuti oleh semua tenaga perpustakaan Sekolah Dasar se-Gunungkidul yang berada di gedung PGRI Kabupaten Gunungkidul. Diklat ini berlangsung selama tiga hari yaitu dari tanggal 10 – 12 Agustus 2015. Dalam diklat ini diberikan penjelasan tentang tata cara mengelola perpustakaan, sistem pelayanan perpustakaan, dan lain sebagainya. Dalam hal ini mahasiswa bertugas sebagai penerima tamu sekaligus penunggu daftar hadir dan seksi dokumentasi.

c. Acara Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)

(13)

d. Administrasi kesekretariatan

Dalam administrasi kesekretariatan, hal-hal yang dilakukan meliputi pembuatan surat tugas, surat izin, surat undangan, surat pertanggungjawaban, memintakan nomor surat, pengecapan surat dan sertifikat.

e. Pelatihan dan entry data SPM (Standar Pelayanan Minimum) untuk tingkat SMP.

Dalam hal ini mahasiswa membantu tugas salah satu pegawai Bidang Pendidikan TK dan SD dalam memasukkan data SPM tingkat SMP sebanyak 13 sekolah kedalam aplikasi SPM yang bernama SIAPP 18. Namun dalam pelaksanaannya hanya sembilan sekolah yang di entry

karena ada empat data sekolah yang tidak valid.

f. Rapat koordinasi penandatanganan MOU rehabilitasi/pembangunan perpustakaan

Rapat ini diadakan di gedung KPRI Bangun, dan untuk pesertanya adalah kepala Sekolah Dasar dan beberapa Kepala SMP. Rapat ini merupakan rapat kelanjutan dari rapat pengadaan alat kesenian sebelumnya. Dalam rapat ini dibahas mengenai penandatanganan perjanjian terkait proposal rehabilitasi/pembangunan perpustakaan. Dalam hal ini mahasiswa bertugas sebagai penerima tamu sekaligus penunggu daftar hadir dan sebagai notulen pada saat rapat berlangsung. g. Pelatihan seni budaya dan prakarya bagi guru SD dan SMP

se-Gunungkidul

Rapat ini berlangsung di aula Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dan dihadiri oleh perwakilan dari masing-masing Sekolah Dasar se-Gunungkidul dan beberapa perwakilan dari SMP. Dalam rapat ini peserta diberikan berbagai pelatihan seni kerajinan tangan, untuk kemudian dari pelatihan tersebut guru-guru diharapkan dapat memberikan ilmunya kepada siswa siswinya disekolah nanti. Dalam hal ini mahasiswa bertugas sebagai penerima tamu sekaligus penunggu daftar hadir dan sebagai seksi dokumentasi.

h. Koordinasi pengelolaan dan pelaksanaan sekolah penyelenggara kurikulum 2013

(14)

sekolah penyelenggara kurikulum 2013. Dalam hal ini mahasiswa bertugas sebagai penerima tamu sekaligus penunggu daftar hadir dan notulen selama rapat berlangsung.

i. Pengenalan, pengelolaan, dan back up data verifikasi aset

Dalam hal ini mahasiswa bertugas membantu bagian Subbag Keuangan dalam verifikasi aset jumlah sarana prasarana sekolah baik SD, SMP, dan SMA. Mahasiswa mengolah data dengan menggunakan aplikasi Ms. Excel dengan tiga tahapan yaitu tahap pertama penghapusan

value dibeberapa kolom data di Ms. Excel, yang kedua yaitu penyisipan dan penggabungan kolom data, dan yang ketiga penggandaan rumus dibeberapa kolom data tertentu.

j. Entry dan edit data RKA Bidang Pendidikan TK dan SD.

Dalam hal ini mahasiswa bertugas memasukkan data perlengkapan dan peralatan kantor, alat tulis kantor, perjalanan dinas, dan lain sebagainya kedalam aplikasi khusus untuk entry RKA.

4. Program Insidental

a. Pelayanan surat rekomendasi pindah Sekolah Dasar

Dalam pelayanan surat rekomendasi pindah sekolah, mahasiswa bertugas melayani orang yang akan mengajukan rekomendasi pindah sekolah tersebut dengan membimbing dan mengarahkan prosedur sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan. Adapun prosedurnya antara lain: 1) Mahasiswa memeriksa semua dokumen yang diperlukan untuk syarat

pindah sekolah yaitu berupa rapor, transkip nilai kepribadian, dan surat keterangan dari Sekolah Dasar sebelumnya.

2) Setelah semua dokumen telah lengkap maka langkah selanjutnya, mahasiswa membuatkan surat rekomendasi pindah Sekolah Dasar. 3) Mahasiswa mengarahkan kepada orang yang mengajukan pindah

sekolah untuk memintakan nomor surat rekomendasi ke Subbag Umum dan kemudian ke Bagian Perencanaan untuk dimintakan data siswa secara online, selanjutnya dari surat-surat tersebut kemudian digandakan sebanyak satu lembar untuk masing-masing berkas. 4) Mahasiswa memeriksa kembali dokumen yang telah diberikan sesuai

dengan prosedur pada langkah ketiga diatas.

(15)

b. Rasulan

Rasulan merupakan adat istiadat masyarakat Gunungkidul berupa bersih Dusun. Bersih Dusun itu sendiri merupakan suatu rasa syukur atas apa yang telah diberikan oleh Sang Pencipta, rasa syukur tersebut diwujudkan dengan mengadakan tasyakuran dengan mengundang kerabat, teman, dan orang terdekat untuk ikut menikmati rezeki yang telah diberikan kepadanya yaitu dengan makan bersama. Dan biasanya untuk tingkat desa diadakan pagelaran wayang kulit.

Dalam hal ini mahasiswa mengikuti rasulan sebanyak tiga kali yaitu yang pertama, di tempat salah satu pegawai UPT Wonosari yang berada di Desa Mulo Kecamatan Wonosari; yang kedua, di Bidang Pendidikan TK dan SD; dan yang ketiga, dirumah salah satu pegawai Bidang Pendidikan TK dan SD.

c. Pelayanan SPM (Standar Pelayanan Minimum) untuk tingkat Sekolah Dasar.

Pelayanan SPM ini meliputi pemindahan soft file dari flashdisk atau

compac disk setiap UPT kedalam laptop salah satu pegawai Bidang Pendidikan TK dan SD yang menangani terkait SPM. Selain itu, mahasiswa memeriksa kembali data yang telah dikumpulkan oleh setiap UPT dan memintakan hardcopy data SPM yang telah di entry sebagai bukti atau arsip.

d. Pelayanan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan).

Pelayanan ini meliputi membantu dalam mencarikan proposal terkait KTSP yang sudah selesai diproses dan memintakan tandatangan sebagai bukti bahwa proposal sudah diambil.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

1. Program Utama

Analisis hasil pelaksanaan dari program optimalisasi pengelolaan arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum Tahun 2014-2015 berbasis elektronik ini dibagi menjadi dua yaitu hasil kualitatif dan hasil kuantitatif.

a. Hasil kualitatif

(16)

maka arsip-arsip dapat tertata secara rapih dan tidak memerlukan banyak tempat untuk penyimpanannya.

b. Hasil kuantitatif

Pencatatan arsip Seksi Bina Pendidik dan Kurikulum Tahun 2014-2015 berbasis elektronik dari buku agenda keprogram aplikasi Ms. Excel

berjumlah ± 250 untuk surat masuk setiap tahunnya dan ± 200 untuk surat keluar setiap tahunnya. Adapun jenis surat masuk dan surat keluar antara lain meliputi surat tugas, surat izin, surat rekomendasi, undangan, dan lain sebagainya.

(17)

Bagan Struktur Organisasi Bidang Pendidikan TK dan SD

Kepala Seksi

Bina Adm. Sarana dan Prasarana

Dalyanto, M.Sos, MM NIP. 19620504 198602 1 002

Staf

Suwarno

NIP. 19600613 197902 1 002

Staf

Ira Puspitasari

NIP. 19830303 200501 2 015

Kepala Seksi

Bina Pendidik dan Kurikulum

Tijan, M.Sos MM NIP. 19650420 198602 1 002

Staf

Warto

NIP. 19591121 19803 1 006

Staf

Supriyanto

NIP. 19780211 200801 1 003

Staf

Susi Ujiani

NIP. 19730119 200604 2 008

Staf

Roniawan

NIP. 19851128 201001 1 003

Staf

Supariyadi

NIP. 19770111 200801 1 004

Staf

Ariswanto

NIP. 19840125 200901 1 005

Kepala Bidang Pendidikan TK dan SD

Sri Andari, M.Pd NIP. 19601122 197912 2 005

Staf

Kasmanto

(18)

Kegiatan ini dilakukan selama tiga hari dengan mencatat secara manual dipapan dinding dengan menggunakan spidol terkait jumlah SD dan MI, jumlah siswa TK dan SD, serta jumlah TK dan guru TK menurut status kepegawaian tahun 2015/2016.

3. Program Tambahan

a. Rapat koordinasi pengadaan alat kesenian

Rapat ini bertempat di gedung PGRI Kabupaten Gunungkidul yang dihadiri oleh 160 peserta yang berasal dari seluruh kepala Sekolah Dasar se-Gunungkidul pada tanggal 11 Agustus 2015. Dalam rapat ini dibagi menjadi dua sesi karena sempitnya tempat rapat dan banyaknya peserta rapat sehingga tidak memungkinkan untuk dijadikan satu kali pertemuan. Selain itu, dalam waktu yang bersamaan semua ruang telah terpakai untuk acara lain sehingga hanya tersisa ruangan tersebut.

b. Diklat perpustakaan bagi tenaga perpustakaan Sekolah Dasar se-Gunungkidul.

Diklat berlangsung selama tiga hari yaitu pada tanggal 10 – 12 Agustus 2015 di gedung PGRI Kabupaten Gunungkidul yang dihadiri oleh tenaga perpustakaan sebanyak 80 peserta. Dalam diklat ini para peserta sangat antusias dalam mengikutinya.

c. Acara Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).

Acara PHBS ini diselenggarakan oleh PT. UNILEVER pada tanggal 18 Agustus 2015 di aula Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga yang diikuti oleh perwakilan dari seluruh Sekolah Dasar se-Gunungkidul sebanyak 150 peserta. Dalam acara ini mahasiswa beserta panitia kesulitan dalam membungkus paketan untuk dibagikan kepada setiap sekolah karena banyaknya macam item yang harus dibungkus dan terbatasnya jumlah panitia sehingga lama dalam proses pembungkusannya.

d. Administrasi kesekretariatan

(19)

4) menggandakan surat, 5) pemberian stempel pada surat sebagai bukti legalitas surat tersebut, 6) peletakan surat pada setiap kotak UPT di Bidang TK dan SD.

e. Pelatihan dan entry data SPM (Standar Pelayanan Minimum) untuk tingkat SMP.

Entry SPM SMP yaitu memasukkan data semua komponen sekolah mulai dari jumlah guru, siswa, dan sarana prasarana sekolah sebanyak sembilan SMP selama sembilan hari yaitu dari tanggal 18 – 26 Agustus 2015. Adapun data SMP yang di entry adalah SMP Persiapan Semanu, SMP Muh. Semin, SMP PGRI Playen, SMP Muh. 1 Wonosari, SMP N 4 Wonosari, SMP N 3 Nglipar, SMP N 1 Semin, SMP N 1 Semanu, SMP N 2 Wonosari.

f. Rapat koordinasi penandatanganan MOU rehabilitasi/pembangunan perpustakaan.

Rapat ini diselenggarakan pada tanggal 19 Agustus 2015 di gedung KPRI Bangun yang dihadiri oleh Kepala Sekolah dan beberapa Kepala SMP se-Gunungkidul sebanyak 90 peserta. Dalam rapat ini dijadikan menjadi dua sesi karena sempitnya tempat rapat sehingga tidak memungkinkan jika dijadikan satu kali pertemuan. Hal ini juga disebabkan banyaknya acara yang diadakan di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga sehingga tempat yang tersedia kurang.

g. Pelatihan seni budaya dan prakarya bagi guru SD dan SMP se-Gunungkidul.

Rapat ini diselenggarakan di aula Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga pada tanggal 21 Agustus 2015 yang dihadiri oleh 60 peserta dari perwakilan masing-masing Sekolah Dasar dan Beberapa SMP.

h. Koordinasi pengelolaan dan pelaksanaan sekolah penyelenggara kurikulum 2013.

Koordinasi ini berada di ruang SPM Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga yang diikuti oleh Kepala Sekolah penyelenggara kurikulum 2013, pengawas Kepala Sekolah, dan beberapa pegawai Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga sebanyak 30 peserta.

i. Pengenalan, pengelolaan, dan back up data verifikasi aset.

(20)

kegiatan ini dilakukan selama lima hari mulai dari tanggal 31 Agustus 2015 – 4 September 2015.

j. Entry dan edit data RKA Bidang Pendidikan TK dan SD.

Kegiatan ini berlangsung selama dua hari yaitu pada tanggal 9 – 10 September 2015 diruang laboratorium komputer Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga. Hal ini dikarenakan dalam entry RKA harus menggunakan jaringan wifi yang ada diruang tersebut. Dalam hal ini dibagi menjadi beberapa sesi karena ruang yang sempit dan kurangnya fasilitas komputer untuk entry data RKA serta susahnya jaringan wifi jika digunakan secara bersama-sama sehingga harus bergantian dalam entry

data RKA. 4. Program Insidental

a. Pelayanan surat rekomendasi pindah Sekolah Dasar

Dalam pelaksanaannya setiap hari ada saja yang mengajukan rekomendasi pindah sekolah. Dalam sehari rata-rata ada 4-7 orang yang mengajukan rekomendasi pindah sekolah.

b. Rasulan

Rasulan dilakukan di tiga tempat yaitu yang pertama, di tempat salah satu pegawai UPT Wonosari yang berada di Desa Mulo Kecamatan Wonosari dan yang ikut serta dalam rasulan ini hanya perwakilan beberapa orang dari Bidang Pendidikan TK dan SD yaitu sebanyak tujuh orang;

Yang kedua, di Bidang Pendidikan TK dan SD. Dalam hal ini rasulan diikuti oleh semua pegawai Bidang Pendidikan TK dan SD yang berjumlah 12 pegawai, 3 mahasiswa PPL, dan beberapa dari Bidang lainnya yang berjumlah 10 pegawai.

Dan yang ketiga, dirumah salah satu pegawai Bidang Pendidikan TK dan SD. Rasulan ini diikuti oleh beberapa pegawai Bidang Pendidikan TK dan SD sebanyak sembilan orang dan 3 mahasiswa PPL.

c. Pelayanan SPM (Standar Pelayanan Minimum) untuk tingkat Sekolah Dasar.

(21)

sehingga pihak UPT harus memperbaiki dan menyerahkannya kembali, dan ada juga beberapa UPT yang telat dalam pengumpulan sehingga mempersulit dalam pemrosesan selanjutnya.

d. Pelayanan KTSP

(22)

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Program Praktik Pengalaman Lapangan diselenggarakan dengan maksud untuk memberikan pengalaman belajar sebagai bentuk realisasi dari wawasan yang diperoleh di Universitas sekaligus sebagai media untuk melatih mengembangkan kompetensi yang harus dikuasai, meningkatkan ketrampilan, dan kemandirian, serta menjadikan pribadi yang unggul dan profesional. Program Program Praktik Lapangan yang dilaksanakan mulai dari tanggal 10 Agustus 2015 – 11 September 2015 yang terdiri dari program utama, program penunjang, program tambahan, dan program insidental.

1. Program utama

Secara umum, pelaksanaan program PPL utama berjalan dengan lancar dan dapat terselesaikan dengan baik. Manfaat adanya program utama ini diantaranya dapat mempermudah penemuan kembali arsip sehingga penyajian informasi lebih cepat dan tepat.

2. Program penunjang

Untuk progam PPL penunjang juga dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan yang direncanakan. Manfaat program penunjang ini yaitu adanya data struktur organisasi yang berupa banner yang dipasang didinding sehingga memudahkan semua pihak jika ingin mengetahui staf atau pegawai serta jabatannya yang berada di Bidang Pendidikan TK dan SD dan untuk pembaharuan data dinding maka data yang ada menjadi up date.

3. Program tambahan dan rogram insidental

(23)

B. Saran

1. LPPMP

Perlu adanya koordinasi yang lebih baik antara LPPMP dengan pihak Dinas terkait pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan.

2. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul

a. Menindaklanjuti hasil kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan yang telah dilaksanakan guna mengevaluasi kinerja mahasiswa agar nantinya lebih baik.

b. Meningkatkan kedisplinan antar pegawai untuk setiap bidang.

c. Meningkatkan kerjasama antar pegawai baik dalam satu bidang maupun satu lembaga agar tidak terjadi perpecahan sehingga tujuan lembaga dapat terlaksana.

3. Mahasiswa

a. Perlu pengoptimalan dalam mengamati kondisi fisik maupun non fisik pada saat kegiatan observasi pada PPL 1 dilembaga guna menentukan program PPL 2.

b. Perlu ditingkatkan kedisiplinan dalam melaksanakan PPL.

(24)

DAFTAR PUSTAKA

Wawan Sundawan S. 2015. Panduan PPL/Magang III.Yogyakarta: UNY Press Peraturan Bupati Gunungkidul Nomor 64 tahun 2011 tentang Uraian Tugas Dinas

(25)

(26)

LAMPIRAN 1

(27)

6r E6t

lr-F" F{

^{ c( c^n rr-

4

efr

*

al t\t fa a,n rn ?a

a0 a0 l|t A L ()

ti

cl l-rt ti

a

j: FI l-l

I r,a

\,

q

(f)

ti ra _il |,n -+ N G{ .I c.t

t

fr

n

tfl

*

-

er

*

nr t_-l Fr 4. ti i_-l

fi

t

-rt

Er F{ E G a0 c) E 68 t"i an o L

ft

GI

4

(l) n{ b,

tr

EI L M 6l c)

*

!B

tr

uh (u m B t) L 6 o (l) a0 t) F{ t-6E

.2a

CBtr

E6

AM

l,

I

$

l [: f, ir: tr E bI)

a

(B O. ct ((l c) (ll E v7 E o M

&

o (l) () a rt) fit ,o () -o O. IA RI cB (c

E

8. GI "o CB o, ct J.4 oI) C) lr (l)

a

tr C6 g_g (d (D E

s

_$ tr d

\

€

u E o rrt !B cl cl J(_o o (l) ho tr (} rr) GI 6 G (E E c) P.i

o

u) GI v) Gl ,v rii u) t4 !B C) AD 6J >\ GI Ct a 0) 0) q) \J .x irrl L; \i t) tS ! "a +t_u GI tr F .o cg

E

€

_(I)

5

t) c3 -q_GI 6 H lBg

'l= ctl

s'B

LI] E S r3 cl a) b0 d G RI 6l "\((,) o 6) o0 (l)

o-r*

*]

.*l_6t !cl .etl Glt

.dt I

JCI_(EI d;il srl (€ ti (d JZ cl

=h

€.o

.UF

Eo;

e=

=-v

,E O0

\IE

c5

G)E d-tr Q.\J j}'tr

cn fil

Mg

6Str_ooo

EB

Ec

oF'

CE GI

EE

ft, /\,\ rdH

= t\'t

treo

fia

trH

Gla

#E

E'd oll

O. q)

04

Gt I-l!6' ,1 (!

s

4Y

Hg

HH

AJ

i{

r.

F{<

s=

7-W'

z

tl

tsl nr r-t

kl

4

UE

rr Fl

i,z

dH

;SE

u)4

LJ rr

(28)

vl

i:it!:t

iil L:l''!:

M M

o

tl

\0

(n (a _rn

s

_{la (A}

t

a

jr.l!i

]:

ca a.{ (f, _M {.rt

(^

r,A l^

l^

,L

s

L^ l^

jril

U

"/

\T

g

tr

::l ir:

iltiit: & A,( & Ei &

fi

*

nr & -t t4

tr

& nr

tr tr

* *

n{ Ei nr er

tr

H

I. f t: il Ij t; t; li [; fi It l.l t; t-; t'i l'i fi Ii lr Iii .,:l,t i,:ii i:ltlri .::::: *, il; Ji s 3 E

{

\o

o

ct

\

!n GI

s

_GI

rnl

Di

F-( I

.gl

BI

.hl .hl

sl

_Gll FI oDl HI

'15 I

.El

I5l

SI

_Gll EI

trl

cdl (tlI ',,q _(Bt l

,-o I

trt

6t

o'l

\o (}

a

_\n c> ol (E

e

H cd r5

n

V) d tr b0 't3 tr '(, ((l d 'o tr 6l ((l GI "o 6 0i

ll

II

tt

l

ll

li

tt

l

II

llo

ltQ

ttM

ttF

lltr

llcd ttJd

I I ir

IIU

ttI'

ttE

ll(I)

llor

llbo

lldl Il.d I IEJ]

llEl

llal I I (ill ttat

ll'El

llctll

Itil

lLrl

H

I

lll

El

cl2lHl

(d IHI I L I-I H I

stHt

st

Et>t

_cCl4ldl

Et

Stdt

:t

EIHI

Ei

tt

lel

tsl

E

I

SI

ClllLI

Folo'l

otEt

lit(,lt

o. I

(g I

t*l

'A Iel

_{c, lcdl}

st'\4

I

'dl e

l

stHt

J I .r I

it-t ctlc$l

illa

I

trlel

ol6)l ($ tr IB (rl ((t hn o O" (;l 'lc_(t) (d P q1 {) )4 = cd o 4 h0 ti c, tr s 3 3 s =\o d#

si c{

?

,rl-Dc) !(\ l 01

(l

l

B]

l:l

tat

tj't

_CI

sl

-ll

ct

,-B I

blc

^1.5

Hlr

At$

IJL

.Sl .rt

5ls

-$-l g *t .91

c

Id

Et8

st

g

5lE

t+

- lt

-

t-lii

l_ir

ls

lc

t:

lc I5 19

lo

l(. It-to lv IA

t:

I-> l5 l4 l! l-l,i lal lc/

it

l6

IJ

l6

l1)

lu

t5

l€

I o.)

lF

ls

lo₍₎ c

-v

J= \) .S C ()

s

-1, ()

+

a a o) OJ 6 .t}I_L-

ll

LI

rl,

t-- _l(

I

l;

t"

$'

-sl_qsl.

ol,

l-l \tl

-l

SI 5l

rl

r^l EI ol gl al ol -l: ul

[l

,l-a

d (^ J.

t

.)) G'

{

o) g

s

-s br o) $]

J

>t at =l

'l

sl 6t \t -1 sl

,t

)t

q

-c,l -si_sl

sl

el .!J_qJl -qrl i9t L\ 6

-{-g

E

,\

Q.

J

_A I<.J l,g

IE

t:

le

le IJ

+^

ls

ls l=. lc

F

lcl lsl tct

tsl

I -,.1

tfft

lx/ I

H

lNl tgt

lul

ti(

5l

s-l

(l

"l

'{t, EI ,+_t-t +l gt

"l

<l

8f

sl

€l'

_'fi1. sl qll l,s

ls

IJ t4,

Ib

l^

l=

_Is le l> ls l.g l15 l--a

IS

l&. l-.' l.-lb^

I5

t--s

r(s

E

_q) d

5

ol

>l

=l

sl

s,l sl s'1 <l

sl

xl

"<l_(5l <,I

8t

t l

6I

sl

-61 {-l ol al t^_g

.,

\t

-9₆ G

h

\-t/

C

(

L

I

6 o

J

'6

6t

(29)

Bt

9l

'+

Et

s

,-El

s

Hl

o

MI

_K

cBl H

trl

el z

MI

$t=w

cl

)

in

o

t\l C)

&

tr 0) O. () (A .+ crl fit J(_(ll >t ao --?: lA-+*-_ v v .-l ts

el

o.t z1sil O

$g

_\S*l

s

c?t

Sl

5

P.

7.

(d

rbO

.= Ri

='

o.

6q

trbo

qc

AS

..tr

SE

-o

{.)- ili

gJ A.

d)tr

\=i (D

z,

u)

o

{rl

EIN

0.1

-qs

{lr

{l=

.ql \o

#t3

*

z

a

tr

-Er

gB*

NT\

ER{

P

hr\

€

ifr cd cd (B -!d :ir5

E

bbp

E

(JE

ET

d'

ca(J tr

cl-5 .:i ad v

AE a

?sE

_(d:lx

gp€

i-M

ci

{^ c/\ -s

v

c{ o F4 c\

6

e./

{}

in .+ 1 c,.r' CI iO

J

cd

{

_cl

(

_o\

n

-{

M

4

d

€

(+_c(

,lA ct

(

€

_f,.r\J c6 6 ro _c;(^

c.(

E

fr t{

t

I &

fr

₃₍

-

_tst

il

tr

(l-I

o

{

o

g

s

r

(

-v E A

d

s

_J 5 6

)

-e. C Ol I -s g 6 a/

ls

lo

lct I

l=

l> 1J

ts

t,-l5 l-r> I lcs

ls

t4

Ia) lo/

l5-la

Ig,

l=

l5

t5

lUl lo/ '.c_c' (r 5

g

6 a) .>

I

D{ C 6 5l ol s,)l 51 CI ilt

a

t-l_(J\l 6I 9t

4t

_ot ol

ii

4) 9) LA s' t^ q -9

iL

b

,

U

I

3

-t LJ s -A c

{

C 6 \)

5

U 6 C AJ $ I 6 6l C

q

Pt o/t GJ ,',/\ C

fi

*

t

g 6

3-6

6

_a 0J

c

F

_lr -d

q

I sL 5 g

6

I

s

c

& J .r$ FI I.l

z

r.l A

--a

z

ti tsi

a

<

x

\J

*

It

t)

l&-C

fi

c-e

7

_$

I

_o c(

e

J

_6.

-s-5

e

6 -9₆ E) =l o'l 5t EI DI dt

5l

/5'l gI s"l

-i

c't

sl

,el JI .C51 @l_tt

l

&t ()t ol_cl .tJ I EI ol

dt

-i

*,rl dl 5l .-Al

.l

_<l el

6l-tl

9.1 otl A,ll

sl

_rst -lJI_U\l 6l .Ll

lc

l$

IC

iE

_5

s

t

.S E --o E

el

-l ot OI

ol

"srl

t'l

AI

q

s

-s

s

o .rL 0 (n )

4

'$

G C tE

ll-D

;l

sl

:l

('l CI gl at (Jl 6',1

ol

A-E

g d 6

(30)

LAMPIRAN 2

(31)

q

It o rl a, te t)

z

o oe 6 r.l o oa p !9 r.l E t'r ,AJ

z

7

l

-z

a

n

z

ft

tt,

F

X

a

z

I 'Y ru

F

ETE

EUZE:

<\i-TE

-,

E'

zES

36X

kxv

2v

o

z

rtsu

- lDil

>5 FS

tDxO

J. iJ L)

?*a

,-rZtr

o:9

5

6.'

tr= ).)

f,

-!0

!Y

o-=. D)

g. ir

.H9

B

<,8

OA'

Bn

(,a)

Fr cr

AFO

co

iJ {.1

(hE

7\.P troa

<o.

a'C

d6-A) f A)_{r_t} Ol

rJ71

2Z

9ReB

=FEP

rnd>>

<FaE

EDOA>

Esra

ZF

<EGN

B-I=d

F'

>=T.

catsrk

S=EE

*HVE_{!l 'r\) n}

J: sg

"+

F

z

o

6\f

_(o

>)

6'-

r

lJ

o

G rl lr Fl Fl oe oq t0

slEm

Gc<

:

fA

F€F

r

=

-) Fp3

9,

^?

13 sF+

G

I

z

E5 =h6

52

3 o

q

-J> - 6s

€E gfb

,.

J b

f

ET?

S

S{s

Ld s:,{

i

pE

I

G;I

\-SL.v \r)

--€

,e

_s

o9

6.'5

T3

\oJ

gp

oz

,-d

(.r

.|

P

_O J CO

-a, C! vn

rc

P

t

It !e (! El X (D oq E' !9

###F

#itr

$iF

f-Ai

ry*

al

tst rl s u) E t|l s t $ l, U) Ftr

/--\

g

( rrlB

-NE

s

G.

\

Z

FU

HM

el>

SF

sIF

-lt

N

lo-tJ Lrr

zY

-a T(D

't>E

- lr>

SlN.

,

8

<

EI$NTgE

El=

\[/EH

Ul. Ar

ylk

E

8H

9

zli

I

?

l;

,-..

x

:IE\ F

I

=F

Fl+--

_AIP

il

2

A)

F

s

slg

a

s

l5

aD-t=s

(32)

U) o

a

6l 6l G H

*

O rl H

*

S

'te., t

'i

e-.,B-l

-'

.*

is*a*gp

s*g*fg

ss$

sfffjif*

$

s

U C o' g,

@

cg.

V

!S,

q) l>

gE.,

L7 z)

?6

Eo.

Ea

'r-J-L .o.

6

l-J)C ) 15

0J

rI)

.^. /a\

11 ' (\

-9

d

e

'5-ta

6

a

e

o

-s.r' AJ d l- t-.

JO

\)

9A

6

c-9

*s

ao

<*

e3

€

cS

Jb

€g>

ss

C.

t-('

ti-k-B

)-

c

tsE

E

> sL

6--_,/

gl

c€

E

Ot-a$

_tq

?

-(- @

s'H

a

ss

rY

?\a

>)\

('

qt c{ QO o M fr q) cl tt

a

cg 00 b0 cl

3

f( 6l Itl

,

o

crs +/\ ..

v

-9

€.€.

g

4

- .t-

'g

g

-s-,

5_q<

'E

-t

_O.i

q!A #a

5X-

S

gYEE

hNo.r,

'tr=<

(!

#EHE

s2

H#aE

<gOaa

T?EE

53Ee

€oYB

ZZLiA

tr J4 63

x

-90

5 .r,

E>

b0 =i

EB

E-6

trtr

o=

HO

.o(d_tBca

v8

SB

l< l.h

OE

tro

J(d

;a

Yc\ = cr) oia o- ;i

C.iE

szt

E€>

oHd

E

s<

asa

j

Er

!r

z

a

V

j

trl Fr

Z

3

)

o

z

l-(

!r

a

z

*.

E

o

nr

J

z

(5

*1

sV?

vc0-j

$Ez

lrl

r-

Q

(33)

tq

(D rl U, s a

z

(D oa_t! l,!

x

0c tr t,

=>z

HE}

g<F

3l-Eo

-j

rrj

i:r.Z

z,d4

O?tr

-iP

hrE

2>

o

z

F

lt

o

,AJ

z

rt

-z

o

(1

z

-taJ

F

:

,\-a

z

T t'r

3tsu

.D5 FD

ith

P5(D

FSE

o'ZF

do

E

9e-UJJ

NE"

EUI

o5

So

{,8

oid

8zq

(,A,

FD CT

tr.s

nD)

COI

tsi,

I

Eol

qe"E

I

a.=

I

o"E

I

FBI

5s

I

dE!l

EI

A'I

3I

olzz

9ReD

E=EB

EEHE

HgFE

ZF

TEEF

q\^v

rD

>=r.

caEgtsE

S=EE

F

-XS

a7f \,J

L

t$

c

3

_t4

\)

6 q 7 ra $ (D rt X (D oe !e sl

\g

bg

4r

o*

-tr

->!

9n

- <)

_(ol

-Al

H=l

8*l

>r, I

'^

gl

/t9l \t 2l

I

6)<l

sEt

c-,I

(S crl

sEl

s€l

:l

(()l €l

el

hl

-cI I

\i

rD-,P

-g

&.e

!

2 F q ft

Z

f

P

=

(o

ts

_v"

<i

2

a, -o 5 s€

-{g

Gg

s*

sr

rfi

Ee

,-s

.-6

9-(.Q

0

3s

)<s

6

Ll >1

b=

vt5

.9\}

<+ Ez

₄₆ _i->

9.9

4'E

X-a

afr,s€

€+c

5 p5

D

\1 ,-,t-:

-g

(o <11

a oG

>1

?AF

E4*

n-

+-r

s$

\^t _v

=co

da

(F+

\.\

_v

.ed

+g

9 5

P

t)

GC

8V

.o

a

5

(O J

v

c) 0.,

s

3

I

C)

I

\

\s-=

h 10 l"

tr

l$

B

c\

e

v

€

f

€

=\P.=o-

2A,s tr-E

9

E}X

9 E

F?E

gsie

s

gFF

s?€

1-|Ess

;g

b,7;,eS

3;

sB

gFs

g

Bg

+;F€

\=

S€F

x3

5.sS

tr

E"E

E

taT

nzg.

af,$

4TZ€

#H

fr,

i(.\

-\,

(-,

(+-B9

Gi

s€s;rf

rFe?

i€

sEa

s;;;

*Ey€

u5;

$t

3i6

5G'

$

5E

+v

A

(34)

-€

--'.C-ff,ng

\--u>

"*

E*.F

a

5

..\+

-) G L\

5U

Eg?y

Ng

Es?H

6,g_rDS

*.9Us

_up

il

-_s-,9 sL

d{b!

-Es

)2

I

F\

-s

Fr

s

6

't1

\!

y.

_.l4 lA_,J9

']f,

+

> _I Rq Q)

a3

t- N

gN

€B-5-g

,-})

tJw

.aJ

'.q

<.\

=

2

p"

o

6

t-5

a G

a

e

L. b-J

?

\5 5'! qJ 5

€

h

--g

jg

s, V1

C-s

E

3

a)

x

E)

,a

a

IL

b

d!.-\ .a-;\

5)

\)

a

cS\ (s SS_-'\

a\I

Kg

-<. _O)()

{;

66

c

5d

A-6A

s)P

sg

+

_\)

.s

C. L) <) C a) \) (S c s lr1 \)

t

_s)

+

'5-&

6A

:''

Fr

6

Y-

>{ fi

N-

B

q

=

9* :

F

5

64&I

i:-y

E

Pre .,

q

g'S

."\

X

sfg;-

Eq

ks

Fs

E

=

e

Y

s';.-*$gisFE$a

lc! a0 c) E fr q) sg

l-a

(_ o)

L

:) S-E

o

4 (.* d4 6 ,JJ-

g

A

5

g-.6

a)

".\,

$v

rl

v.

\)

4,,

ol

_il

\J

-A

-C _g .'9-a) (/\ A1

a

&

C (y

a

$ E) (A

:-.

l-+-

{

a

A}\

*9

₃ )r

*r- J

_la

\-,

l_\

_H

-3

a/

_S6

EL?

t-^ 6

-'S

sr*

1-Eg

,c

a5

e

r-L--g

G,Z.LF

L,^

6

5' :5 I

^c*8

d

E

5s

,sL

S/

i<

t-

c\

Sts

aog

C d 4L

fi

*

a.)

+.

F

o

ts

-A

^

g-, (.)

t\

5

C\L

1

\T

s\

ss

-9

₍₅

5

a\

c! b0 u0 6' H_fr c ti l^

o

CI d4 .P

g

s-) 'E o

o

$q x< '{=A

sx-

*

EYEE

bNOrm

'tr=<

6€

€EHE

s2

4f;sH

SHgH

*SRE

€c;YB

ZZLiA

IE

tx

l=,7

I

fr=

I

EP

I

5{o

loE

lrE

lE(,

Io.

I r'tr

_.O

ad

(g q)

vg

$i

oE

E() ;i cd

;m

XN

=ca

Ex

o-=

sEx

E€:

^E

FE

(! trd

E(B Acdli H-(,

z

o

re

,-,

\)

fu

9

e's

(35)

Els

slX

El5

MIK

cBl *

El=

Elz

VI d cg lz G, b0 o

!g- r

g)o

L

av

X ':t H

!l ' cal 6t

\ e _{-:l O}

E;.

ll

>lH

gENdH

o-

El3

trat

0) aH

dz

l.a O .orN

E

l-ilR

-lJ _o\

hl ot

tlN

<t5

.rl \o

#t3

z

C!

B_v,

v#-'E=E

Eb

o o

a

rf1

o

t\ G 6l cll lra E v, sl H

*

:

#X6'n

re

fugf*+

gi

ff

ffis$

_Jrg

€frrs

ES

B

i

=T

F

$

j :i

a

Sq

*

_E

.st o

g'i

a

E

?

gg

.s-€6*,**l

g

*o

S,S

'Ff

8

d^

rE$

sFs

5

!A

-K; c6 -B

e

r

Bg

#S*6*d

\

6

a

a\^ A

fi, 6q b0 o \4 fr g) c! !.a

a

I

C t, u0 00 c\l Fr li cB

h(

6

c

6

ct = -le'

u

\5

i-{

l) a

c[

_c .lr

:t

(n

o

o.t

.Ba

**ng

tr+<

= HN0r7f

'tr=<

6(

9=TE

gSH=

sz

?*aH

=EHE

3zYfr

ld

IE

llz t(n I>. t_b0 I30 I'6>.

I

EoE

I

E=

I

_r\c

E6

OP (t\J )Li

.O _(!(/).tr

v8

(so

&08 d.=

oE'

tr0) j:(d

;m

Y c.l

A c.'t

Ex

o-=

'c

$,8

+i Ctr=

.x15<

6Fk

(36)

Els

slX

Els

VIK

cdl

-El=

3lz

vl

ra

o

6I o

s

() q) V)

v

c{ ts cg -v_d o0 o t> oI

o

oo o\ o\ oo

o

ca f-o\ A;

z

CB b0 cd g Ctr

'* rl

Elo

a.=

Ef

(.)-o C) V) o

o

trn

*xElil

fN'HH

z

€ B

.3q

9=:

IN

-si

c

=s_ /u

&

s

-,Y- l-(l .

S

A

.lL s6 L_

q

b' ra

€r

cn

'"\

fr

Sas

Yg

E

EHE

J'L

&a5

E-

h*

U

c. A

k

d4

! s)u

\r1

JrX

P&

\

(<

t-Nqs

Etq

- 1,6,

\]'

E

-s

_(y !D

Jo

>-c

g

(

c-) g,' 6

t)

60 C

g

a)

A'-{

_<) o !J &_ B' .C g, 6

6

s' Jp

b

-U *sL

{

+f

'/-

_-\

^-C,t4C

b g

kA

{\

E

P?g

n

* E b;

.0,,

A s- }<.r, q

_{o $ \.>}

0.)

+0\ L- t-

,S

q'-%

$a

_P

,o-X

^s1!

5

6

t'&*.8

:

-fi

;

fls-fl

g

9=

E

.7

s-$rr

r-

e

*

3

-9

6

S

r

x+-.&-5ft"0HP

_-.-

- $>

N

e_ o._

/.\

--s,

s

l-v-

S

l€

;5

l'b

l:r,S

tq's

lg

c1-It s

?

lrr (

c

lrt-<

l3

+s

lr

₄ _.t-

eb

Egt

*.p

,,s

s! 6, 00 q) M lr o ili la q

.d

(ra)

O, ,S

L

r+

3-"4

?^

Yr

Lr+

J 5\S

'vt <A 6'

c&

sEa

x6.c

=

(''a

g-Rr

Gt

G--.

s

c

,$)

-.

E

$e$

d

se

8d.

-7

q) ESI.

{q)o-\*!L

?!\

E

,"^> _;s

o.

flJ

E

s

s5+

+

$.-?5

-p

PH

+!-

d-

:

q-fr"

JS&

6

.5

5

5 .!-LJ

J

U a

I

JI-6 a6 c.

&

o S sS L-JL o/ (_/\

g

/

L. q \-.1 \) -9-

{-? h 6

-s-

/.\

lrL

te

IC

I5

I

l>

IG

l*

l5

t*

ln

lr

t+

IC

_Ae sX 6 "9

-+

o o)

n

-s'

Lt\

6

cb

t-I

4-5

F 6.) H

cd v)

P

5N-

S

EYE€

La\/

HNOiEA

'tr=<

p=dE

c

gSH>

s2

E*aH

Ead=

gfisE

s>*ea

€oYB

zzn

d

t6

IE

t_h

I 5.O

l'l,>

I

f,;

I

E=

I

_rhE

gr,

o=

HO

3.;

ScC_CB ET)

Mg

do

tr>

(€.=

() Gl

g (.)

;Y cd

;m

E6i

=.n

Ex

o-;z

a l!*

sid

';. cgr< .Y.6Z,

H!L

oid aq (d Ed C (!d

5EH

z

<4

^<?t

oo=Eo

>58

{p-a

f-F'f, "--t7'-':iT1 q:4..:r'

(37)

'E o

H

tq

v).

i3=

_&

l€v r

V9!o-

iL

EY=g

H\\'

aNO.7)

'tr=<

G

SEHE

sz

Ef;sH

3f;EE

SEEA

3z1H

IE

ts

!.8

l-F

l€x

I

trE

I

EE

I

Eto

IQE

l0.)=

((t _\./

-o(d_$(a

v9

s;

t<

5E'

tro

:rfi

X c\t

=crr

bx

o,=

jEd

H cd=

.x.o <

f;^u€

(AH Ctr trI d

trcs

o*#

I

ni

-Z

z

v)

v

J

ri

Er

z

3

)

(J

U

Z

ll.r( t!(

a

z

ty

-(

c

Irl 11

u

I

Ll

\

u

_J J o-l

{.'

z

o

<7

*?r

<r'=

-EEE

tQr-E

Er<>

cq €! 6 o! d li c) b! C)

z

₀ d

E

€PR'

$*

i

"&;

ie:

$

E

€

e

39{e

a-.+8

$Es;SS

iii$rFg;;

**Ff

a

fls$a

-€EFef *{ae

ZF

-1

e8"

,lX.Sg

3&

B

r-

E'r

g:

t

D

Fs

+

-s

B

it_=

$$

;j[,F$sFr

sFgssL$s

$fic

Itt

I$

&.) o) t/t

s

L 5 u

{L

.E L 9) d,

g

o)

+

s

IG lc! s0 0)

v

q) ct

\t

a

SF

Eg

dtr

s

s€,

_{56_rIC}

t

F

E-d

E

.B

s.il

E

g

E-q

o\

=

sp

q,

n

n*'

-JrFd

g-E

-3

I

s49 '*

g

q<,zl

lJ C .-r

=lrs

\J<-\)J

9Y

€€ t

s

L\JXIQ

&i

+

.€s

/^,

Ac,\

^

{S 6

c

6-$',

I

_oJ

E

o

t

EF

aL\

u1 6

(38)

Els

E-

=*[E

E*=F

z \)

Yls

El<

'trlEr

gl=

ra

o

N L. () p 6.) o

a

\

d

_lr Cg 1.54 td

lx

Ibn lo

t>

o

N O oo o\ o\ oo

o

m

r\

o\ A;

z

cd u0 6J o. 63

'* *l

-Ep

s,=

st

os

Or o o o

o

0 ct) 6l 6, EI €l H rli U, cS li fl

c

a$'EJ?g

e.

€E6g

$

f

F^,

6*

€flf,t

ss#Sf,

$FEEf

Fr

3t'r3u'

:[g;T3rs*$

trr

ffifij

$i

I

3s

C r=€

""

_te,-u

$5g

+- ?1

d

e-99

€

+

-l?

:+?{:y0/

r

P$T

#

*ff

tr

LC--,

F8g

tv.

r.',

&

,9

,4. ,-. a

_C rt

&

F &4 g

n

Q) .s

e

P \D

5H

<.,,\

6

a

C

G

4_y

g. *s

se

!P

_a)

G s b0 {,)

v

Lr c) G !! 2,

It^

-tJ

$l

s

aol \$

El

k

FI,A< r. I 5 c, 6)

B -B

o.d

s

u).

J!r p

5x_

{

*AEH

sYEfl

HNE6

'E5Ss

ts-d

E

gSE>

sz

4*eH

IECAdS

gf;sE

sSEE

€oYB

ZZtiA

lE

t_h

l€s

IBE

!

5E

I

Et,

toE

IsE

(d \./

JL-,o cd

Ci(a

v8

ciO

tr>

OE

gc) cu= 6d s'l XN =ca

Ex

o-:

s 5p

PZ\

E (!\i

.:E<

k!L

^obq

(6 _trd

ccd AcgH t-t4C,

z

j

<4

.-<??

vc0J

d'E

e

(39)

qr

ss E$ t

'\i _r/\ _, L

srx,- +T: tg

T,3

F€I

€s

E;

f

$Fe

g.+:;

$i-r

E,9${;n;

$

f

$;

s-S

5'^

;5I

S

i

f

E:s+

t*ps

F€$

stsssg{e.1{fi

$ E

L

o

s

a-

t-,6

_s. F C/

S-N

\

€

}J (A)

<.

(-

-t

5A

s-5

. ?

_c-* Ls_c-*f

Y'-c-'Gn

s

_d

-q

&d'

rfr

E

+r

;

6

(-t

g?d

\ E tr

EO

?

-

-Lk

e-r

*

Eu*;s,

:

Sr

$,g

-8$

5

F

5EgE$

\l.-c^EC-

l\^

d\

+

_s

5

.{'z

.L

.B

5

E

S. (/\ \J +?

I

q

p

C

ll/

/r^ cl G a0 o

v

fr o c!

=

a

l{-l-v

IE

la

lz

lo

l-l+

N

>\

P

_g ,t+

o/

5

(^

.J-=*o-E

-e

Eg+,

_-<r^ _C- _q

#

-).JL .r U

t- 'f (./\

$:

E

B

g

f

F

Z

A

5

Ff r

Y

-;$a

t

5

E

os

s

J

*34

f

c

igF

SE

-tr

f,\

(A

€€

_CG

.s6

rq,_

t

&""P

b/*

.Ka\

5/o4

+ I

B

o.{\

'(;

6

o)

5

o j-E

+L

ss6

=t4 (.,\U

A,

C d

:,f

e-fl

6\

cl b0 00 6l Fr L. GI lr

b

a cl g" S .b^

..J

g

U

6

<b

3

v

_v4

3

(5)

q

t4 5 ct M

e

7

r

K

.F -g H.l

cr|4

UA

H*

r

VIIo-

iL

EYEE

H\\-;NO,ul

'tr=<

6r

P=EE

gSE=

E*an

EQd,>

*fi$E

SERE

€oYB

ZZtiA

lcs

IE

ld lll lcg

l>'

t_40

Iio

l-(r>

I

*,=

I

E"o

I

_riE

EB

dtr

o5

(d\J

JL;

pd

$ cr)

v8

cio

s>

k

€d

oE

EO ii cd

;m

X c\t

=ear

bx

o-X

e

E'c

EZ*

E€>

tr c'tr

,E^E€

AH c'3 tr<

c03

EEE

Z

o

*4,

,-<Yt

gEE

tQ r-. Q

(40)

6l (t cl H

*

-ss

fix

&B'ufit

:s S .^

ts-

: o**

;:

€sprEt

rd

f;{

gj

s#

seEg$€$:

E

sFE$gFE

$ffg

fuf,

$

f

t

eiete5

g-q.l Jrg-'t-C

'G

*o5,*A

v\

)

Egg$fi

ii

#iLFg$t

S

_1,,\

_5

e

g

e

*.-r

f

s

*s

t'-R'Q

33

tr

Y

9 A c =tP

3t*

tv

TE

K

il,,

g* X

-c

$-$$*

u-U+ t

f?

E

5flr*t

.l

?

E a)

.A

E o, \J A

z

&

(,\ C t)

s

₆ l* u :r, C oD

*

l+

t3

Io-lr lo)

IE

l=

IG

It I

lc

l(

lc

9.,

d'

g

3\

6l c! bo o

v

f( (u cl

F*

Ed

-$r.

6=

-D)<

a-,t

-lr'-ct* f<b

d,?

$D

6Y

1$\

pb

e%

a

'D

B-d\

,t

@.2

^g&

ja

,GS

lJ-9,L

*{

,GA

<&

et-fiEP

*a

t€

r

F*e

&3f

t\

IG

lu\

ln

l&

tv

IE

l-t

l€

la

t5

q-c

6 C d

t)

d U

n

6\

S. F( -J),

c

G

Y-6

g

/"\

_s s1

(

v

)p

+-a

L

@

6

l-1 5

*

u

,

.P 'E -g

o

sq,

.:4=i

*+ng

d+<

= ;NO.ul

'tr=<

(n

grHE

**an

EfrEE

SSE6

3232

ICB

Itr

ls

lcd

t_h

l30

l=>

It=

I

Ep

I

sfi

roE

ctr

o=

EO

*.;

.O (d

c6(a

\zg

cdO

sB

k =L'

QE

tr()

6d=

;a

XN ieo Q.' ^

o.E

a

!J-jEd

H tu<r

.:rc<

HLL

Oir(d oi ^v 'tJ

aq rd E<f

c(!

acdL l-..l r- (,

(41)

(a

o

a

Gt

6l 6,

:

rl

(a 6,

I

*r

c

J(

s

fr

€r

P u

FEE

x-3,9 r

o)

Jl- d qS\ La

Etr

[

B'E

e

I

i=

:

s f s

u\-d

s

E

%

#6

F

€;

^f

?<P->-s

$rd

\P,U

_O

$;

3'e#

s-{

s

_o

o)

(4

trl

l!)

cB

lE

E

l-r-6n l<\llz

o l:l

vtE

.F l=t ol 6! l)

I

IZ

t(

IC

I

Su

ivrs

EA

fil u0 00 6l

Fr L .E

o

.d

cBa J.<r _>

5x-E

sYE€

LN.\-bNO.m

'tr=<

c!

9=EE

gsH=

?xaH

gQd=

gf;sE

ssRa

€oYB

zzda

(n

Cg

J

cg

=B'

\r>

EoE

E'o

EB

rFl F

()=

cd \./

a

sd

_63U)

VO

(€o

ffts

;^=

\J ::

tr o.)

;:cd

;a

Xc\

Fcn

Ex

o,= r: i-i t,

S,Ztu

E 6J<r

.XTr<

Oir<ti

ad C<

trcu

5E,;

z

(,

71

*V?

$Ez

3tB

H

ti

Fr

z

C')

M

r-l rd Or

Z

J

(J

rh \J

z

hi Fr

a

z

*.