ppl2_4101409114_R112_1349849364. 278.78KB 2013-07-11 22:15:17

(1)

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI SMP NEGERI 2 SEMARANG

Disusun oleh:

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2012

Nama

: Nurmalia Beladina

NIM

: 4101409114

(2)

ii

PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.

Hari

:

Tanggal

:

Oktober 2012

Disahkan oleh:

Koordinator Dosen Pembimbing

Kepala SMP N 2 Semarang

Drs. Amin Suyitno, M.Pd

Drs. Sutomo,A.Md.,M.M

NIP 195206041976121001

NIP 195702271981031010

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-Nya

laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini dapat diselesaikan dengan baik.

Penyusunan laporan ini merupakan bukti dari pelaksanaan praktik di

lapangan dan untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman serta penguasaan

mahasiswa praktikan dalam melaksanakan kegiatan tersebut.

Penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu baik dalam pelaksanaan observasi, praktik mengajar, maupun dalam

penyusunan laporan ini, diantaranya kepada:

1. Prof. DR. Soedijono Sastroatmodjo, M.Si., selaku Rektor Unnes;

2. Drs. Masugino, M.Pd, selaku Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes;

3. Drs. Amin Suyitno, M.Pd, selaku koordinator dosen pembimbing PPL

sekaligus dosen pembimbing Pendidikan Matematika;

4. Drs. Sutomo, A.Md.,M.M, selaku Kepala SMP Negeri 2 Semarang yang telah

menerima kedatangan kami dengan baik;

5. Bani Haris, S. Ag., selaku koordinator guru pamong SMP Negeri 2 Semarang

yang telah bersedia memberikan bimbingan kepada kami;

6. Sumiyati, S.Pd, selaku guru pamong yang telah memberikan bimbingan

dengan sabar kepada praktikan;

7. Seluruh guru dan staf karyawan SMP Negeri 2 Semarang;

8. Peserta didik SMP N 2 Semarang khususnya kelas VII-H;

9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL 2 di SMP

Negeri 2 Semarang dengan baik;

10. Rekan-rekan mahasiswa PPL Unnes di SMP Negeri 2 Semarang.

Kami menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih memiliki banyak

kekurangan. Oleh karena itu, kami menerima segala kritik dan saran yang

membangun demi perbaikan pelaksanaan PPL 2 Unnes di masa mendatang.

(4)

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PENGESAHAN... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI... iv

DAFTAR LAMPIRAN ... v

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ... 1

B. Tujuan PPL ... 1

C. Manfaat PPL ... 2

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ... 3

B. Dasar Pelaksanaan PPL... 3

C. Karakteristik PPL ... 4

D. Kompetensi Guru ... 5

E. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 6

F. Perencanaan Pembelajaran... 7

G. Aktualisasi Pembelajaran ... 9

BAB III PELAKSANAAN

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ... 12

B. Tahapan Kegiatan... 12

C. Materi Kegiatan... 14

D. Proses Pembimbingan ... 14

E. Faktor Pendukung dan Penghambat... 15

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan ... 16

B. Saran... 16

REFLEKSI DIRI

(5)

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.

Daftar Mahasiswa Praktikan PPL

Lampiran 2.

Daftar Hadir

Lampiran 3.

Rekap Kegiatan Praktikan

Lampiran 4.

Kartu Bimbingan

Lampiran 5.

Perangkat Pembelajaran Kelas VII

Lampiran 6.

Jadwal Kegiatan

(6)

1

I

PEND

HULU

N

. Latar Belakang

w

y

,

y

,

y

,

.

w

y

-

,

.

,

(

),

(

)

y

.

y

(

).

! "

-

y

.

#

,

!

$

y

%&

,

.

B. Tujuan PPL

& ' ( ) $*((

& ! "

,

"

(7)

,-./0 /012. 3-4/ 25 241 2. 167,- 8- .50 ,- / 2 96 901: 167,-8- .50 1-, 4 03 2/02.: 167,- 8- .5 0,4 6;-5 5 06.2<

,

/2.167,- 8- .5 05 650 2<

.

C. Manfaat PPL

= = > /0? 242, 12. /2,28 7- 73-4 012. 7 2.;2 28 3 290 5- 7@ 2 167, 6.- .

y

2 . 9 8 -4<03 28

, y

20 8@A

BC 3 2907 2?250 5D 2,4 218 012 .

2

.

7- ./2, 28 12. 1- 5- 7, 28 2 . @ .8@ 1 7- 7,4 2180 112. 8- 64 0

y

2 . 9 /0,-4 6<-? 5-<272

,-4 1@<0 2?2.E

3C 7-.9- 8 2?@ 0

,

7-.9- . 2<

,

/2. 7-<215 2. 212. 5-F24 2 <2.95@ . 9 1-9028 2. 3-<2G 247-.92G 24/05- 16<2?<280? 2.E

F

.

7- 7,-4/2<27 , - . 9-4 80 2 . 7 2? 250 5D2 8 -.8 2. 9 , -<215 2.22. ,-./0 /012. /2. 7-./2, 28 12.

w

2

w

25 2. 7- . 9-.20 ,-4 1- 73 2. 92. 1@4 01@<@ 7 ,- ./0/0 12./05- 16<2?<280? 2.E

/C 7- ./-

w

25 212. , 6<2 , 0 1 04

,

F242 , 2. / 2. 9

,

/2. / 2

y

2 .2<24 7 2? 25 05D2 /2<27 7-<21@ 12. , - .-<22? 2.: , -4@ 7@ 5 2.: / 2. ,-7-F2?2. 725 2<2?

,- ./0/0 12.2.9

y

2/ 2 /05- 16<2?E +C 3 2905- 16<2?

2

.

7- .0.91281 2.1@ 2<0 825,-./0/0 12. E

3C 7- 73-40 12. 7 25@ 12. 1-, 2/2 5 - 16<2? /- . 92. 92925 2. 14- 280; /2<27 ,-4-.F2.2 2.,4694 27,- ./0 /012.E

HC 3 290I.0J-4 5 08 25K-9-4 0L- 7 242. 9

2

.

7- .0.91281 2. 1-4G25272 /-.92. 5 - 16<2? 2 .9

y

3- 4 7@ 242 , 2/ 2 ,- .0.91 28 2.7@ 8@/2.1@2<08 25,- ./0/0 12./0M./6 .- 5 02E

3C 7- 7,-46<-? 725@ 12. 8 - .82. 9 125@ 5 ,-./0 /012 . /0 <2, 2.92. 2 . 9

y

/2, 28/0 9@ . 212.5-32 9203 2? 2.,-48 073 2. 92.,-. -<0 8 02.E

F

.

7- 7,-4<@ 25 G240 . 92. / 2. /2. 7- .0 .9128 12. 1-4 G2 5 272 /- . 92. 5- 16<2?E

(8)

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

O PQRST R O UVW QX QY QV ZQ[ QVW QV

(

O OZ

)

Q\QXQ] R UWTQSQV R U[UV \T\T RQV ^V S^R Y UVTVWRQSR QV \QV Y UY [UP\QXQY RU SP QY[TXQV YQ] Q_T_`Q

y

QV W SUPRQT S \UVW QV[PQRST RYUVW Qa QP\QV[P QRSTR[UP_U Rb XQ] QVcdUVW QV \UYT RTQVRUWTQS QV O O Z] QP^ _XUeT ]Y UVURQV RQV RU SPQY[T X QVYQ] Q_T_`Q\QX QY eT \QV W RU W^P^QVf eQT R T S^ RUWTQSQV eU XQa QP YUV WQa QP YQ^[^V R UWTQSQV Y QV QaUYUV _U Rb X Q] XQT VV

y

Q

.

O O Z eUPg^V W_T YUYeUPTRQV eU RQX RU[ Q\ Q YQ] Q_T_`Q [PQRST RQV QWQP YUY T XT RT RbY [USUV_T [U \QWbWTRf RbY[U SUV_T RU[PTeQ\TQVf RbY[ U SUV_T [PbgU_T bV QX

,

\QV RbY [U SUV_T _b_TQX

.

hQ_QP QV O OZ Q\QXQ] YQ]Q_T_`Q [Pb WP QY RU[UV \T\T RQV

y

QVW Y UY UV^]T [UP_

y

QP QS QV ^V S^R OO Z

,

YUY[^VQT

y

_U[UP QVWRQS [UV WU S Q]^QVf _TRQ[f \QV RUS UPQY [T X QV ^V S^R Y UV^Va QVW SUPiQ[QT V

y

Q [UV W^Q_QQV RbY [U SUV_T [U \QWb WTRf RbY[U SUV_T RU[PTeQ \T QVf RbY[U SUV_T[PbgU_T bV QX

,

\QVRbY[U SUV_T_b_T QX

.

h U \QVWR QV RU WTQS QV O O Z YU XT[^STj [P QRSTR Y UVW QaQP

,

[P QRST R Q\YT VT_SP Q_T

,

[PQRST R eT YeTVWQV \QV RbV_UXTV W

,

_U PS Q RU WTQSQV U R_SP QR^PT R^XUP

y

QV W Q\Q\T_U Rb X Q]c

B. Dasar Pelaksanaan PPL

dQ_QP[ U X QR_QV Q QVOOZQ\QX Q]_UeQW QTeUPT R^S

.

kc d Q_QPl^R^Y

Q

.

mV \QVW

-

mV \QVW nbc op q Q]^V o ppN SUV S QV W h T_SUY O UV \T \TRQV nQ_T bV QXr

ec O UP QS^P QV O UY UPTV S Q] nbYbP s p q Q]^V kttt SUV SQVW O UV \T\T RQV qT VWWTr

(9)

|} ~ ~ | ~ ~ ~ ||

}

.

|| | | || | | ||

}

y

||

y

| | ¡

,

¢| ||

y

£

.

£ ||

,

¢| ||

y

w

~ ~

.

C. Karakteristik PPL

~ ~ ~ | || } ~ ~ | | | ¢

y

~ ~ | ~ ~ } ~~

microteaching,

~ ~ | ¢ | |

¤ }~~ £ ¢

,

|

,

¥ ¢| }

~ ~

y

| |

(

), y

| ~ ~ | | ~~ | {

.

|

w

¡

4 × 1

(

¦

)

× 18

= 72

.

| ~ ~

,

§~ ¢

,

¤ ~ ~ ¢ ¤ ~ ~ ¢| | ¥ £

online.

|

(

(10)

(11)

ÏÐ ÑÒÓÔÕÖ ÔÕ×ÏÔÕØÒÙÔÚÛ ÔÕ ÔÚÔÕÒÜÔÙ Ý ÔÛÞßÒØ àÒÙ Ôá ÔÓÔÕâ

Ò

.

ÑÒ Õ×ÒØàÔÕ×ÚÔÕ ßÒ Û ÒÓãÔ ÏÞÏÞ Ú Ý ÕãÝ Ú ØÒ Õ×ÔÚãÝ ÔÙ Þ Û ÔÛ ÞÚÔÕ àÒÓàÔ×ÔÞ ß äãÒÕÛ Þ

y

ÔÕ×ÏÞØ ÞÙ Þ ÚÞÕ

y

Ô

.

å Ð

Kompetensi Profesional

æ äØßÒãÒ ÕÛÞ ßÓäçÒ ÛÛ Þ äÕÔÙ Ø ÒÓÝß ÔÚÔÕ ÚÒØ ÔØßÝ ÔÕ

y

Ô Õ× àÒÓÚ ÒÕÔ ÔÕ ÏÒ Õ× ÔÕ ßÒ Õ×ÝÔÛ ÔÔÕ ØÔãÒÓÞ ßÒØàÒÙ Ôá ÔÓÔÕ àÞÏ ÔÕ× ÛãÝ ÏÞ ÛÒ ÖÔÓ Ô ÙÝÔÛ ÏÔÕ Ø Ò ÕÏÔÙÔØ

y

Ô Õ× Ø ÒÕÖÔÚÝßßÒ Õ×Ý ÔÛÔÔÕ ÛÝ àÛãÔÕÛ ÞÞÛ Þ ØÔãÒÓÞÚÝÓ ÞÚÝÙ ÝØ ØÔãÔßÒÙ Ôá ÔÓ Ô Õ ÏÞ ÛÒÚäÙÔè ÏÔÕ ÛÝ àÛãÔÕ Û Þ ÚÒÞÙØ Ý ÔÕ

y

ÔÕ × Ø Ò Õ ÔÝ Õ×Þ ØÔãÒÓÞ ÚÝ Ó ÞÚÝÙ ÝØ ãÒÓÛÒ àÝã

,

ÛÒÓãÔØ Ò ÕÔØ àÔè

w

Ô

w

ÔÛÔÕÚÒ ÞÙ ØÝ ÔÕÛÒ àÔ×ÔÞ×ÝÓÝ Ð

Ô

.

ÑÒ Õ×ÝÔÛ ÔÞÛÝ àÛãÔÕÛ ÞÚÒ ÞÙ ØÝ ÔÕÔ Õ×

y

ãÒÓ ÚÔÞãÏÒÕ × ÔÕàÞ ÏÔÕ×ÛãÝ ÏÞâ

àÐ ÑÒ Õ×ÝÔÛ ÔÞ ÙÔÕ×ÚÔè

-

Ù ÔÕ× ÚÔè ßÒ ÕÒÙ ÞãÞ ÔÕ ÏÔÕ ÚÔáÞÔÕ ÚÓ ÞãÞ Û Ý ÕãÝ Ú Ø Ò

-ÕÔØ àÔèéÔ

w

ÔÛ ÔÕÏ ÔÕØÒØßÒÓ ÏÔÙ ÔØØÔãÒÓ ÞàÞ ÏÔÕ ×ÛãÝ ÏÞâ

êÐ

Kompetensi Sosial

æ äØßÒãÒÕÛ ÞÛ äÛÞ ÔÙ àÒÓÚÒÕÔÔÕÏÒ Õ×ÔÕÚÒØÔØßÝ ÔÕßÒ ÕÏÞÏÞ ÚÛÒ àÔ× ÔÞàÔ×ÞÔÕ

ÏÔÓ Þ Ø ÔÛ

y

ÔÓ ÔÚ Ôã Ý ÕãÝ Ú àÒÓ ÚäØÝ ÕÞ ÚÔÛÞ ÏÔÕ àÒÓ ×ÔÝÙ ÛÒ ÖÔÓ Ô ÒçÒ ÚãÞç ÏÒ Õ×ÔÕ ßÒ ÛÒÓãÔ ÏÞÏÞ Úë ÛÒÛ ÔØ Ô ßÒ ÕÏÞ ÏÞÚë ãÒ ÕÔ× Ô ÚÒßÒÕÏÞ ÏÞÚÔÕë äÓ ÔÕ×ãÝÔ

/wali

peserta didik, dan masyarakat sekitar.

a. Mampu berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik;

b. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama

pendidik dan tenaga kependidikan;

c. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang

tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar.

E. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(12)

í îïðî ñò óï ðóï ô õö÷ øõù õ ñ ú÷ïðøóû ü óûõóï í îïý ÷ý÷øóï

(

ôúü í

) y

óï ð òî öó ðó ñ ñîï ðóþõ ÿóý ó ûóïýó ö ïó ÷ïóù ÿîïý÷ ý÷ øóï õïûõø ñîïóñ÷ï ÿîïþóÿó÷ óï û õõóï ÿîïý÷ ý÷øóï ïó ÷ïó ù

.

ü ûóïýó ö ïó ÷ïó ù ÿîïý÷ ý÷ øóï ûîöý÷ ö÷ óûó û óïýóö ÷ ÷

,

ÿö î øñÿîûîï ÷ ù õùõ óï ûîïó ðó ø îÿîïý÷ ý÷ øóï ó öóï ó ýóï ÿöó ó öóïó

,

ÿîï ðî ùùóóï ÿî ñò÷ó

y

óóï ýóï ÿîï÷ùó÷óï ÿîïý÷ý÷øóï õó ý óö÷ ýî ùóÿóï ûóïý ó ö ïó ÷ïóù ÿîïý÷ý÷ øóï ûî ö îò õû

, y

ó÷ûõ ûóïýó ö ÷ ÷ ýóï ûó ïýó ö øñÿîû îï ÷ ùõù õ óï ñî öõÿó øóï óþõóï õû óñó ò ó ð÷ óû õ óï ÿîïý÷ ý÷ øóï ýóùó ñ ñîïðî ñòóï ðøóïøõö÷ øõùõñ

.

ïýóï ð

-

ïý óï ð îÿõò ù÷ø ïýïî ÷ ó ûó õï û îïû óïð ü ÷ ý÷øïó ýóï í î öóûõöóï í î ñî ö÷ïû ó ûó õï û îïû óï ð ü û ó ïýó ö ó ÷ïó ù í îïý÷ý÷øóï ñîïðó ñóïóûøóï øõö÷ øõ ù õñ ÿóýó ôúü í îïóïð ÿîïý÷ý÷øóï ýó óö ýóï ñîïîïðó ý÷ õ õï ùî óû õóï ÿîïý÷ý÷øóï ýî ïðóï ñîïðóþõ ÿóýó û óïýó ö ÷ ÷ ýóï û óïýó ö øñÿîû îï ÷ ùõù õ óï î öû ó òî öÿîýñóï ÿóýóÿóïý õóï

y

ó ï ðý÷ õ õïùîóýóïü û óïý ó ö ó ÷ïó ùí îïý÷ ý÷ øóï

(

ü í

).

í óïý õóï ÿîïðî ñòóï ðóï øõö÷ øõùõñ ý÷ õ õï óïûó öó ùó÷ï óðó ö ýóÿóû ñî ñ òî ö÷ øî î ñÿóû óïÿî î öûóý÷ý÷øõïûõø

ó

.

òî ùóó öõïûõøòîö÷ñóïýó ïòî öû ó øóøîÿóý óú õó ïóï ðóóü ÷ ó ò òî ùóó öõïûõøñî ñóóñ÷ýóïñîï ðóóû÷

y

þ

.

òî ùóó öõïûõøñó ñÿõñîùó ø óïóøóïý óïòî öò õóû îþó öóî î øû÷ ý òî ùóó öõïûõø÷ý õÿòî ö ó ñóýóïòîöðõï óõïû õøöóïðùó÷ï

î

.

òî ùóó ö õïû õø ñî ñòóï ðõï ýóïñîïî ñ õøóï óû ÷ ý÷ ö÷ ñî ùó ù õ÷ ÿö î òîùóó ö

y

ó ï ðó øû÷

,

øöî óû÷

,

î î øû÷

,

ýóïñîï

y

îï óï ðøóï

F. Perencanaan Pembelajaran

ó ö÷

-

ðóö÷ î ó öíöðöóñí îïðóóöóï

(

í í

)

(13)

! " # "$ %& " %&' " " $

y

(! $& " % $& ) &) * # "+&+& ",

-, . (/$( 01! " "

. (/$( 01! " " (!# " % $& " +(& # (/$( # "$' ( "

y

" $ ! * / )&

w

*! ! "*! ) * &# #/ / % 1) " + ) *! * 1! ", 2! " $)& + (& # (/ $( *1! " " + 1 )% $ & 3! " %! * # (/$( ))*("4+& "* ( "

y

! "*! ""*! "5

.

6! 1#/ / % 1) "+ "' # ' ("

y

"$ +&%! *! 1 ", %, 6! 1! "$ "1 (& "+ "! "$ "! ! %) (* / ) &

w

*! "

y

.

3

.

6! 1' # ' ("3+ "$ ",

+,

. "$ / )& " *!

w

* () %! *%(+)( "5

.

7 "+(#"+&+& ",

8

.

9!) ! " "# (/$ ( ! (& ! !

.

$

.

: 1 " ' & "+ ;:..* &#))*(

.

<, . (/$( 9 ) * (

. (/$( ) )* ( (! # " % $& " + (& # (/$(

y

"$ !* / )&

w

*! ! "*! )*&# ) *!" %1) " # + )* & # )) *(

.

2! "$) & + (& # (/$ ( ) )* ( + 1 ) % $ & 3!" + # "

y

!) ! " " ) *!" # ' ( "4! "*! "*# ") 3 ( 1& ( ( & )*&# #/ / % 1) "4! "$ " 1 (& "4 ! "$ " ! !

,

+" $& * " 3+ "$ " # + * &# ) ) * ( %) (* / )&

w

*! "

y

%(+) ( " "+ ( # "+&+& " + (& * &# ) / 1 !#! "*&#+ (1,

=, > "3 " . ) " ". %' ( "

(

> . .

)

>. . + 1 % 1 " 3! " "$

y

+&# (! " / 1 ) /( "$ $!(! ! "*! $& * " "$'( #+ )* &# & # (*!" $( %(' " %& 1 8 *& 8 + " 8&)& "

y

" $ %(&) & )*"+ ( / # * ")&

,

/ # * ") & +) (

,

&"+& */ (

,

/ )&

w

*! 4 *!'! " # %'( "4 *(& # %' ( "4 */+ # %' ("4 " $ 1 # %' ( "4 )! %( + " +& #%' ( "4 # "& & " *!'"&)* $&1 "# (/))%' (

.

?, @ % (7(' . ) (*A&+&

(

@7.A

)

(14)

DEDF GHF HID J HKLM KHFI HG KDNE ODN GDNO LF L P HFQ D GDR K HFSLI LF

,

G HN HG RI DNPHNO LFLQDN S DKDN QRDNERF RT

UT VN DJ L PL PW DPLJXJ DN EDNWDF LDN

VN DJ L PL P M DPLJ RJ DNEDN M DF LDN DO DJDM P RDQR DJ D Q

y

DNE O LERN DIDN RN QRI G HN EHQ DM RL N LJDL

y

DNE OLSHFYJ HM G DPLNE

-

GDP LNE P LPZ D P HF QD P H[ DRM GDN D I HQ RN QDP DN KHJ D[DF P L PZD PH\DFD LNO L]LO RDJ

GDRSRN IJDP LI DJ SDOD QL D S SYIYI KDM DPDNT ^RNEP L O DF L DN DJ L PL P M DP LJ RJ DNEDN M DF LDN DO DJDM RN QRI G HGSHFYJ HM RG SDN KDJLI QHN QDN E Q LN EI DQ O D

y

D P HFDS P LPZ D Q HFM DO DS G DQHF L SHJ D[DF DN RN Q RI P DQ R P DQRDN KDM DPDN _ KDLI P H\DF D SHFYF DNEDN G DRSRN P H\DF D IJDPLI DJ P HF QD P HKD EDL H]DJ RDP L ERFR ODJ DG G HGKHFLI DN G DQHF LSHJ D[DFDNT

G. Aktualisasi Pembelajaran

`T

aHGKRI D

bHJD[DF DN

aHGKRI D SHJ D[DF DN DQD R DSHF PHSP L DO DJ DM JDNEI DM D

w

DJ

y

DNE O LJ DI RI DN YJHM ERF R PHKHJRG G HG RJ DL P RDQR SHJD[DFDNT cH EL DQ DN Q HFP HKRQ ODSDQ

KHF RSD

review

PHSHF Q L SHN EH\HI DN S HI HF[DDN FRGDM P LPZ D G HNERJDNE G DQHF L

y

DNEQ HJDM O LKHF LIDNP HKHJ RGND

y

O DNI HQHF I DL QDN G DQHFL

y

DNE Q HJDM O L KHFLI DN O HNEDN G DQHF L

y

DNE DI DN O L P DG SDLI DN DQ DR SRN GHG KHF L SHN EDN QDFQHN QDNEGDQHF L

y

DNEDI DNO LP DGSDLIDNT

dT cY GRN LI DPLO HN EDNeLPZD

fRFR DNE

y

KHFMDP LJ DO DJ DM PHP HYFDNE

y

DNE HgHI Q Lg

y

DNE P HJ DJR KHFIY GRN LI DPLSDO DPL PZDP HJDGDI H EL DQ DNKHJD[DFGHN ED[ DFO LI HJ DPT hT bHN EERN D DNaHQYO HbHJ D[ DF DN

(15)

lm n opqqrps sptouv snowxoy sz s{sp

t ouvs |owx oy sz s{sp

y

s pq uv qrps}sp usysw |o pqszs{sp ~} pw v sp qs x o{ s{vsvo vp qqsv ss}spwo{ sso{wv svuspyox vopspqor sv uopqsp }ox rr sp wss |oyszs{spmus|rp w ouvs

y

s p q us|s w opur}rp q }oqvssp |opqsz s{spo} pw vw vsy p

y

s vos{u

,

|v uyx s}sp sys|o{s qsy sv pps

y

uyy

.

m s{v svusyswn owx oyszs {sp

s{vsvusysw|owx oy szs {spsusy srsr {so qvqr{rusyswr|ss

y

rsr w so{vs qs {uvo{v wss qs {vus}o{}ospwp puspus|suvo {vw sv s uopqsp w s} v wsy

.

s{v sv o{ox r us|s x o{r|s rw{

,

|opqyssp v p psv

,

|opqr s|sp }ss

,

quis, penekanan-penekanan pada materi yang

dianggap penting, pemberian hadiah serta media yang di gunakan sebagai

sarana penjelasan materi sehingga mudah di pahami siswa.

6. Memberikan Penguatan

Di dalam kegiatan pembelajaran ada suatu istilah

in-flight decision

yaitu

keputusan yang dibuat selama kegiatan berlangsung, misalnya jika siswa

menjawab satu pertanyaan yang dilontarkan dari guru atau dari rekannya,

guru dapat membuat

in-flight decision

untuk memberikan keputusan

penguatan jawaban siswa baik dengan penjelasan pengungkapan langsung

maupun dengan penjelasan dengan menulis pada papan tulis ataupun

menjawab pertanyaan siswa yang dikuatkan oleh buku pedoman.

7. Menulis di Papan Tulis

Penulisan materi di dipapan tulis merupakan salah satu cara yang efektif

untuk memberi pemahaman pada siswa tentang materi yang di

sampaikan.Terutama pada materi-materi yang penting ataupun kata-kata

yang sulit sehingga siswa dapat dengan mudah mengikuti materi tersebut

dan dapat memahami materi yang telah disampaikan. Menulis di papan

tulis juga merupakan suatu cara untuk memberi penguatan pada siswa

akan materi yang sulit dipahami secara lisan.

8. Mengkondisikan Situasi Belajar

(16)

-

¡¢ ¢ £ £ ¤ ¤

y

£ ¢¥ ¢££¢¤ ¤¢ ¢

.

¦§ ¤¢ ¨

y

¨¤¢

y

£

y

¢ ¢ © ¢ ¢ ¢¢ £ ¢

y

£ ¢ ¢ £ £ ¢

y

¢© ¢

y

£ ¢ ¢ § ¨¤¢

y

¢ ¢

w

,

¢ £ ¢¢ §

ª§¢¢«¢ ¬

«¢ ¢ ¢ £

y

£ ¢ ¢ ¤£¢ ¡ £¢ ¤ ¢ ©

y

£ ¤¢ ¥¢¥

.

¢ ¢

,

£ £ ¢ ¤¢ ¢ © ¢ ¢££ £ ¤

y

£¤¢¢

.

§¤¢ ¬¢

® ¤¢¤ ¢ ¢©

-

¢ ©

y

,

¤¢

w

¤ ¤ ¢ © ¢ £

-

£ ¤

w

£

y

¢ § ®

y

£ ¢ ¤

w

y

£ ¢ ¢ © ¢ ¢ ¤£¢ ¤¢¤ ¢ ¤£¢ ¤

y

¢ ¢

.

¯§ ¨

(17)

(18)

ãä åæ çèéêé ëìæ ëçæ ëé íéëîé ïé ëçé ë

(

ð ãñæòóéñ è

)

åæ çèéêé ë ð ãñæòóéñè ôèíéõñ éëéõé ë ïéôé ô öé ÷èëççö ïæ òê é÷é

y

éõëè ÷ öíé è ê éëççé í ø ù çöñ êöñ ñé÷ïé è ôæ ëçé ë ê é ëççéí áá ù çöñêöñ ø úáø

y

éëç ÷æí èïöêè õæçèéêéë ð òèæ ëêéñè

,

ð ãñæ òóéñè íè ëçõ öëçéëû ôéë ïæ ëüé òè é ëôéêéýèñèõñ æõð íé þä

ü

.

ÿãñæ òóéñ è÷æ ëçééò

ÿãñæ òóéñ è ÷æ ëçéé ò ÷æ òöïéõé ë õæ çèéêé ë

y

éëç ôèíéõ öõéë ïòéõêèõé ë ôæ ëçé ë üéòé ÷æ ëçé÷éê è çöòö ïé÷ð ë ç ôé íé÷ ÷æ íéõñ é ëéõéë ïòðñ æñ ïæ÷ãæíéé òéë ê æòþéôé ï ñ èñ é

.

åæçèéêé ë è ëè ôè íéõñ éëéõé ë ïéôé ê é ëççéíøù çöñêöññ é÷ïéèôæ ëçé ëááùçöñ êöñø úáø

.

æ íé íöèõæ çèéê é ë è ëè

,

ïòéõêèõé ëôé ïéê÷æ ëçæêé þöèãé çé è÷é ë é üé òéçöòö÷æëé÷ïéèõé ë

y

÷éêæ òè

,

÷æ ëçæíð íéõæ í éñ

,

ôé ë÷æ ëçæêé þöèïæò÷éñ é íé þé ëôèõæ íéñ ä ôä ìæ ëçééòé ëæ òãè÷ãèëçôéëìæ ëçééòé ëé ëôè òè

ìæ ëçééòé ëê æòãè÷ãè ëçôé ëïæ ëçéé òéë ÷é ëôèòè ôèíéõñ éëéõé ëê éë ççé í

ø ùçöñ êöñ ñé÷ïéè ôæ ëçé ë ø ú ÿõêð ãæ ò ø úáø

.

ì òéõê èõé ë ÷æë çé÷ïö ñ éêö õæ íéñ é

y

èêö õæíéñ

-

ôæë çé ë éôé í ÷æ ëçéé ò ê æòíé÷ïè ò

.

é íé÷ ïæë çééòé ë êæ òã è÷ãèëç

,

ïòéõêèõé ë ôèôé÷ïèëçè ð íæ þ çöòö ïé÷ð ëç

.

æôé ëçõé ë ôé í é÷ ïæ ëçéé òé ë ÷é ëôè òè

,

ïòéõê èõé ë ÷æ ëçééò ê é ëïé ôèôé÷ïè ëçè ð íæ þ çöòö ïé÷ð ëç

.

ì òéõêèõé ë ÷æ ëççöëéõé ë ô öé ãé þéñ é ïæ ëçé ëêé ò éèêö

y

ãé þéñé ëôð ë æñèé ôé ë ãé þéñé ë ççòèñ

,

þé í è ëè ôèõé òæ ëéõé ë ì ø æ÷é òé ëç ÷æ òöï éõé ë èëêèñ é ë æõð íé þ æòêéòéý ëêæòëéñèð ëé í

(

).

é èõ ï æë çéé òé ë êæ òãè÷ãè ëç ÷éöïöë ÷é ëôèòè

,

÷æ÷ãæ òèõé ë è ëýð ò÷éñè õæ ï éôé ïòéõêèõé ë êæëê é ëç õæê æòé÷ïè íé ë é ïé ñéé

y

é ëç þ éòöñ ôè÷è íèõè ð íæ þ çöòö

,

é ëê éòé íé èë õæê æòé÷ïè íé ë ÷æ÷ãöõé ôéë ÷æ ëöêöï ïæ íééòé ë

,

÷æ ëæ íéñõé ë ïæ íéé òé ëû ãæ òê éëé

y

,

÷æ÷ãæ òè ïæë çöéê é ë

,

÷æëçéôéõé ë óé òèéñ è ïæ÷ãæíéé òéëû ÷æ÷è÷ïè ë ôèñõ öñè õæ íð÷ïðõ õæ üè í

,

÷æ ëçæ íð íé õæ íéñ

,

ôé ë÷æ ëçéé òõæ íð÷ïðõõæ üèíôé ëïæ òðòé ëçé ë

.

æ

.

ìæ íéõñé ëéé ëöèéëïòéõê èõ÷æëçééò

(19)

! " #

Algebraic Forms.

$# " % # $" &

Good Question

y

!#$#!

worksheet

!'($" &

.

)

.

*#"# $%%

y

$

( " $

y

%% $ + $ # !##"# , %% $" ! ! $"#"# ! !# ,%# , !# ! $"#"#

.

C. Materi Kegiatan

- ."% . ."&

*" %% $"

,

$ # "

y

%% !" # # # /*0

y

"#$%# $" %

time allotment arrangement, annual program,

semester program, syllabus, lesson plan,

! #

-

# - # #%+

$# &% !$ " % " ! $"&

y

!#%%#! !# ## 1!" #

y

!#& -- .*& 0 &

.# "$ " & " #

Integers

!

Algebraic Forms

!# 233

-

4

.

# # %+$# &%!##! "$"% 5 4# 6 $ "

.

D. Proses Pembimbingan

" . .7

,

$ # !# # " # , %% $" ! ! $" # " #

.

8%% $" $ # ! ,%" ##

y

,

.

.!

.

*#%" & 233

-

9

,

233

-

:

,

233

-

8 ! 233

-

4

.

( $ " # % " &

,

# % ;%%$ # # ! " "" # " % $! $ # # $ # " &

y

! # - . # &

y

, " # # " ""$% #1 ! # ! " ,%% %% ! # 1

.

( $" # " # $ # ! , <"# %#+

y

.

.! + 0- .!- (#

-

# %

y

,

#% % ""$

y

!## " " # "#

(20)

-E. Faktor Pendukung dan Penghambat

? @A BCBCD AEA FGH@IJ I

y

AHK L CH@M FM H K@AHA@ A EMN A

y

AHKLCHKO AL BAP ECN AFJAHA AH QD AF PI F QCHKANAL AH RAEAHK AHS TAN

-

OAN

y

AHK LCH@M FM HK @ANAL ECN AFJAHAAH Q QR @IAHPAD AHA

y

JADAHA @AH EDAJAD AHA JCFGN AO AHK

y

PCDJC@I A @CHK AH BAIF @AH N CHKF A EU J COI HKK A KMDM @ AEAP @CHK AH LM @AO LCHKKM H AFAH J CLM A VAJ IN I PAJ PCDJCBM P @ANAL ECLBCN AWADAH

y

AHK PCHPM HA

y

AF AH LC LBM AP J IJXA P I@AF BGJ AH JAAP L CHCD IL A ECL BCNAW AD AHS YM FM HKAH B CDM EA JADAH @AH FDI PI F KMDM EALGH K WM KA LCLBAHPMED AFP IFAH @ANAL LCH

y

C @IAFAHL APCDI @AH LC@I A J COI HKKA AFAH L CLM @AOFAH ED AFPI FAH JA AP L CHKAW AD @I @CEAH F CN AJS ZMDM EAL GHK @AH @GJC H ECLBI LBI HK JC[AD A P CDMJ L CHCDMJ LCLBI LBI HK

EDAFP IFAH JCOIH KK A ED AF P IFAH LCHKCDP I [ AD A L C CHK AP AJ I E CD LAJ ANAO AH AHK

y

PCD WA@IJCN AL AFCKIAPAHQQRBCDNAHKJ M HK

.

? @AEM H OAN

-

O AN

y

AH K LCH KO ALBAP A@ AN AO FMD AH KH

y

A E CHKAN AL AH EDAFP IFAH @ANAL LCHKM AJ AI FCN AJ JCOIHKKA @ANA L JAPM APAM @M A

FCJ CLE AP AHU

EDAFP IFAH L CDAJA F C

w

ANAOAH @ANAL LCHK CNGN A FCN AJ

.

\ALM HU O AN IHI @AEAP @IAP AJI@CHK AHL CL BCDI FAHECH KCD PI AHE A@A

(21)

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

_àb cdcae cfg`fhcicjcfgacek lecfdìc jcjì cedcfcecfm m nob lp qm r` hàlop `jc acfh

,

ga cek lecfbc gckj `f

y

lj gsiecftci

-

tciu`a leskv

]w m `acfcf g ax hac j ma cek le m `f hcic jcf nc gcfhc f o dcfhck u`d ca b cic j j`fy`kceisisd cfycixfk `fchce`g`fb lb lecf

y

cfhu`aescilk cdz

ow {`fhcf ga x hac j m acek l e m`f hcicjcf nc gcfhc f o | jctcd ld }c ga x ha cj d ksb l e `g`fb lb lecf j`jgà xi `t g`fhcic jcf uàtcahc j `fh`fcl kckc ycac j`f hc ~cabcfe xfb ldlg`fb lb lecfk àskc jcb ldèxictgacek lecfz

w `ad `b lcf

y

c d cacfc bcf gacd c acfc cfh

y

j `jc bc l b l p qm r` h`a l o p `jcacfhksaskcfb libcicjk `aylgkcfc

y

ga xd`du`ic~caj `fhc ~ ca

y

cfhuc lew

B. Saran

1. Untuk Mahasiswa PPL

c

.

p `fcfk lcd c j`f ~chc bcf j `f ~ci lf e xjsf lecd l uc le b `fhcf d `d c jc gaceklecfjcsgsfb `fhc fhsasb cfdk ce cac

y

w

cfd`e xictz

uw p `fcfk ldcdcilf hj`jucf ksd`ic jcg`i ced cf ccfe` hlckcfm m nz

y

.

p `fcfk lcd c u`asd ctc sfkse j `f h`jucfhecf e `jc jgscf b cf e `gax`d l xfci cfbcic jj `f hc ~ca

.

2. Untuk Pihak Sekolah

fkse j`f lf heck ecf esci lkcd isisdcf | p q m r`hàl o p `jca cfh gàis j ìcesecf g`f lfhe ckcf gcbc dsjuà bcc

y

g`fb lb le chca d `jce lf uàesci lkcd bcf ga x`dl xfci bcic j j `f hc ~ ca hsfc j`fh`~ca ksfksk cf escilk cdlfk ld cfp è xi ct_àkcacfkàf cdlxfci

.

3. Untuk Pihak UPT PPL

qxf lkxalf h bc al gltce m tcasd b lklf he ckecf i chl c hca k`a~cb l dsg`ald l

y

(22)

antara lain terdapat laboratorium untuk mata pelajaran tertentu, perpustakaan

yang berisi berbagai macam buku dan dilengkapi dengan area diskusi untuk

peserta didik, terdapat pula studio band yang digunakan untuk menyalurkan

bakat musik peserta didiknya. Di setiap kelas juga telah dilengkapi dengan AC,

LCD dan proyektor yang dapat membantu proses pembelajaran agar lebih

menarik dan menyenangkan.

(23)

(24)

ä åæåç èéêåëå äìí î ï ä éð åæ åçñ åë åòåó åñåæ ô éôåê ðéð êéæôåó åçè åç êæéõ ô åõ ö êéõéæôå ëö ëö èçå

y

åçñ ôéò åó ëö ÷åçñø ç óöçññå õååô öçö ë åç òé÷ö ó ÷åö è ø çôø è ë åêåô ëö ôöçñèåôè åç òåñö

.

ä éò åöç öô ø ùøñå ëöóåæ åêè åç ø çôø è ôéæøõ ð éòéõ ô åæö èåç ëåç ðéçöçñèåô èåç êéçåçåðåç êéçëöëöèåç èåæåèô éæ è é êåë å êéõéæôåëö ëö èçå

y

èåæ éçåëö ó åæ åêèåçòø òøõåçç

y

åç åçôöë åêåôðéçùåëöúæåçñ

y

åç ñ ÷éæ ñø çå ë åç ÷éæ êéæ åç åèô ö û ë åòåð ðåõåæåèåô

y

çåð ø ç ô éôåê ð éçùø çù ø çñ ôö çññö õöèåê

-

õ öèåê òøóøæ

y

åçñ ðéçùåëö èåçðéæéèåð éçù åëö êæö ÷åëö

y

åçñ ù øùøæ

,

õ åçô ø ç ë åç÷éæùö

w

åçåõ öú çåòöõ ð é

.

üéð ö èöåç æ éûòéèõ ö ëö æö

y

åçñ ëåêåô êæåèôöèåç õ åðêåö èåçý õéð ú ñå åêå

y

åçñ ôéòåó ëöô ø òö õú òéóêæåèô ö èåçë åêåôð éð ÷éæö èåçð åõø èå ç

y

åç ñ÷ éæñø çå÷åñöõ éðø åêöó åè

y

åç ñôéæ èåö ô

.

þ éæöðå èåõ öóÿ

ä éð åæ åçñ

,

ã èôú ÷éæïâï

ì éçñ éôåóøö

,

øæøíåðú çñ í æ åèô ö èåç

äøð ö

y

åôö

,

ä

.

í ëÿ îøæð åòö åéò åëöçå