• Tidak ada hasil yang ditemukan

Previous - LAPORAN USUL PAK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Previous - LAPORAN USUL PAK"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

IDENTITASGURU

1. Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tarub 2. Nama Guru : Agus Hery Susanto,S.Pd

3. NIP : 19881025 201101 1003

4. NUPTK : 4357766667110023

5. Jabatan / Golongan Guru : Penata Muda TK I / III b

6. Alamat Sekolah :

a. Jalan : Dusun Trisik , Tarub , Tawangharjo

b. Kabupaten : Grobogan

c. Provinsi : Jawa Tengah d. HP/ Telpon / Fax

e. E-mail

: :

082324691322 Sdn

egeri3tarub@yahoo.co.id 7. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas IV

8. SK Pengangkatan a. Sebagai CPNS

1) Pejabat yang mengangkat : Pemerintah Kab Grobogan 2) Nomor SK : 813.3/233/2011 3) TMT CPNS : 01 Januari 2011

9. Alamat Rumah :

a. Jalan b. Desa

: Bandungharjo RT 07 RW 02 Bandungharjo

c. Kabupaten : Grobogan

d. Provinsi : Jawa Tengah

e. Telpon / Hp / Fax f. E-mail

: :

082324691322 aheryy@yahoo.co.id

PENGESAHAN

PENGEMBANGAN DIRI

KEGIATAN KOLEKTIF GURU

GUGUS KI AGENG TARUB

(2)

Terdapat 16 Pertemuan dalam Tahun Pelajaran 2015/2016

Oleh :

AgusHery Susanto,S.Pd NIP 19601017 198201 1002

Membenarkan bahwa semua isi dalam Kelompok Kerja Guru dalam laporan kegiatan pengembangan diri ini adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan.

Kepala Sekolah,

Gun Bambang ,S.Pd . NIP. 19650615 199307 1001

Tarub, 31 Mei 2016 Koordinator PKB Sekolah Dasar 3 Tarub

Purwiyanto , S.Pd

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan karunia yang dilimpahkan sehingga Laporan Resume Kegiatan Kelompok Kerja Guru pada Kegiatan Kelompok Kerja Guru Subunsur Pengembangan Diri dalam Unsur Pengembangan Keprofisian Berkelanjutan ini dapat diselesaikan sesuai dengan tepat waktu. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini dapat diselesaikan berkat kerjasama yang pada Forum Kelompok Kerja Guru dan bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengembangan diri ini.

Dengan sadar penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak terdapat kekurangan oleh karena itu, dengan lapang dada atas kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan.

Demikian, penulis tetap berharap agar kiranya laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang memerlukan.

Tarub, 31 Mei 2016

Penulis

(4)

DAFTAR ISI

Halaman Sampul...

Identitas Guru ... i

Lembar Pengesahan ... ii

Kata Pengantar... iii

Daftar Isi ... iv BAB I PENDAHULUAN...

A. Latar Belakang ... B. Tujuan ... C. Manfaat... BAB II LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

A. Tujuaan dan Alasan mengikuti Pengembangan Diri... B. Isi Kegiatan Pengembangan Diri……….. C. Tindak Lanjut yang akan dilaksanakan……… D. Dampak terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dan

Peningkatan Kompetensi Mutu KBM dan Siswa... ... BAB III PENUTUP... A. Simpulan ... B. Saran... LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Surat Undangan Ketua KKG

2. Surat Tugas agar mengikuti Kegiatan Kolektif Guru/KKG 3. Surat Keterangan Telah mengikuti Kegiatan

4. Resume Laporan Hasil Kegiatan Kelompok Kerja Guru

(5)

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam pelaksanaan Peraturan Menteri Negara Pendayaan Aparatur Negara dan Repormasi Birokrasai Nomor : 16 Tahun 2009, yang mulai berlaku 1 Januari 2013. Program ini dengan berfokus pada nilai tambah reformasi guru yang digagas pemerintah, dengan memperkuat hubungan antara proses sertifikasi dan pemberian tunjangan profesi untuk percepatan proses pembelajaran siswa. Kondisi pendidikan di Daerah Binaan 1 Unit Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan secara umum masih perlu pembenahan. Mulai dari kualitas kelulusan siswa dan bahkan nilai rata-rata kelulusan pada tingkat sekolah dasar masih jauh dari harapan, kualifikasi guru masih ada yang belum S1 sehingga kualitas pembelajaran juga masih perlu peningkatan, masih tingginya kesenjangan kualitas pendidikan di kota dan di desa, serta peran serta masyarakat akan pentingnya pendidikan juga masih sangat minim. Oleh karena itu peningkatan mutu pendidikan dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan dilakukan secara simultan terhadap berbagai pihak yang berkompeten secara langsung, yaitu pengawas, kepala sekolah dan guru. Peningkatan mutu pada komponen-komponen tersebut pada ujungnya berimplikasi terhadap peningkatan kualitas lulusan siswa sebagai outputnya. Pada tataran implementasinya kegiatan-kegiatan peningkatan mutu tersebut haruslah memenuhi standar-standar mutu yang telah ditetapkan.

Di dalam Buku 4 Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofeian Berkelanjutan, halaman 31 disebutkan bahwa Kegiatan KKG dan MGMP merupakan kegiatan wajib semua guru pada setiap jenjang jabatan sebagaimana telah diatur dalam Rambu-rambu Penyelenggaraan KKG/MGMP. Dalam 1 tahun, guru diwajibkan mengikuti kegiatan KKG/MGMP paling sedikit 12 kali pertemuan (dapat berarti dalam setiap bulan ada 1 kali pertemuan) dalam beberapa paket kegiatan. Setiap 1 paket kegiatan paling sedikit memerlukan 3 kali pertemuan.

Untuk itu Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus Ki Ageng Tarub Kecamatan Tawangharjo yang merupakan salah satu kelompok KKG yang berada di Kabupaten Grobogan turut berbenah untuk mencapai tujuan program tersebut.

B. Tujuan

Tujuan Umum dari hasil Kelompok Kerja Guru adalah sebagai Pedoman untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

Tujuan Khusus Kelompok Kerja Guru, adalah :

(6)

2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjaadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.

3. Memotivasi guru-guru untuk memilikim komitmen melaksanakaan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga professional.

4. Mengangkat citra, harkat dan martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaankepada penyandang profesi guru.

C. Manfaat

Manfaat yang diharpkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai berikut:

1. Bagi Siswa

Siswa memperoleh jaminan kepastian mendapatkan pelayanan dan pengalaman belajar yang efektif untuk meningkatkan potensi diri secara optimal melalui penguasaan iImu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan perkembangan masyarakat abad 21 serta memiliki jati diri sebagai pribadi yang luhur sesuai nilai keluruhan bangsa.

2. Bagi Guru

Pengembangan Diri memberikan jaminan kepada guru menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta kepribadian yang kuat sesuai dengan profesinya yang bermartabat, sehingga mampu menghadapi perubahan internal dan eksternal dalam kehidupan abad 21 selama karirnya. 3. Bagi Sekolah/Madrasah

Pengembangan Diri memberikan jaminan terwujudnya sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kompetensi, motivasi, dedikasi, loyalitas, dan komitmen pengabdian guru dalam memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada siswa. 4. Bagi Orang Tua/Masyarakat

Pengembangan Diri memberikan jaminan bagi orang tua/masyarakat bahwa sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya masing‐masing anak mereka di sekolah memperoleh bimbingan dari guru-guru yang mampu bekerja secara profesional dan penuh tanggung jawab dalam mewujudkan kegiatan pembelajaran efektif, efisien, dan berkualitas sesuai dengan kebutuhan masyarakat lokal, nasional dan global. 5. Bagi Pemerintah

(7)

BAB II

LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A. Tujuan dan Alasan Mengikuti Kelompok Kerja Guru 1. Tujuan Mengikuti Kelompok Kerja

Gugus Ki Ageng Tarub Unit Pelaksana Tenik Dinas Pendidikan Kecamatan Tawangharjo Kabupeten Grobogan, adapun tujuan pemberdayaan guru dalam Kelompok Kerja Guru adalah sebagai berikut:

1. meningkatkan kompetensi guru.

2. memecahkan masalah-masalah yang hadapi guru anggota KKG dalam pembelajaran di kelas;

3. meningkatkan kemampuan anggota KKG untuk melakukan penelitian tindakan kelas ( PTK );

4. meningkatkan kemampuan ICT anggota KKG;

5. memberikan pengakuan pengalaman kerja dan hasil belajar dengan memberikan sertifikat kepada anggota KKG yang telah mengikuti ke 2.Alasan Mengikuti Kelompok Kerja Guru

Agar nantinya tidak akan menemui kesulitan dalam menyusun bukti fisik untuk usul Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

B.Isi Kegiatan Pengembangan Diri

KKG GUGUS KI AGENG TARUB TAHUN PELAJARAN 2015/2016

N

O HARI/TGL MATERI WAKTU KET

1 25/07/2015 Kebijakan Dinas 09.00 -13.00 2 Jam

2 15/08/2015 Pengembengan RPP 09.00 -12.00 4 Jam

3 29/08/2015 Media Pembelajaran 09.00 -12.00 3 Jam

4 05/09/2015 Penilaian Pembelajaran 09.00 -12.00 3 Jam

5 26/09/2015 Pendekatan Paikem 09.00 -13.00 3 Jam

6 10/10/2015 Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran 09.00 -13.00 4 Jam

7 07/11/2015 Pengelolaan Kurikulum 09.00 -12.00 4 Jam

8 12/12/2015 Evaluasi pembelajaran 09.00 -12.00 3 Jam

(8)

10 30/01/2016 Pengenalan Karateristik Peserta Didik 09.00 -13.00 4 Jam

11 06/02/2016 Kajian Bahan Belajar 09.00 -13.00 4 Jam

12 27/02/2016 Pengembangan Ketrampilan ICT 09.00 -13.00 4 Jam

13 05/03/2016 Penelitian Tindakan Kelas 1 09.00 -12.00 4 Jam

14 19/03/2016 Penelitian Tindakan Kelas 2 09.00 -13.00 4 Jam

15 02/04/2016 Penilaian Kinerja Guru 09.00 -13.00 4 Jam

16 09/04/2016 Penilaian Kinerja Berkelanjutan 09.00 -12.00 3 Jam

Jumlah 56 JAM

C.Tindak Lanjut

a. Memberi laporan kegitan kepada yang memberi tugas paling lambat 7 hari setelah berakhir.

b. Mempersiapkan diri membuat Bukti fisik Kegiatan Pengembangan Diri untuk Penilai Penetapan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

D.Dampak Setelah Mengikuti Kegiatan

Setelah penulis mencoba menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain adalah sebagai berikut:

a. Guru mampu menyusun Bukti Fisik Pengembangan Diri sebagai peserta Diklat Fungsional maupun Kegiatan Kolektif Guru.

(9)

BAB III PENUTUP A. Simpulan

Pelaksanaan pengembangan diri yang diikuti oleh pendidik, pada dasarnya akan berdampak pada kegiatan pembelajaran maupun peningkatan kompetensi pendidik itu sendiri. Tetapi sangat perlu untuk diprogramkan secara terencana sesuai dengan kebutuhan angka kredit jabatan fungsional guru.

B. Saran

1. Bagi Guru

Guru yang dapat merencanakan pengembangan diri yang akan menunjang kebutuhan angka kreditnya.

2. Bagi Sekolah

Sekolah wajib memfasilitasi dalam bentuk kebijakan program agar setiap guru dapat mengikuti pengembangan diri

3. Bagi UPTD/Dinas Pendidikan

(10)

Lampiran-Lampiran :

1. Matrik ringkasan Kegiatan Kolektif Guru

No Nama Kegiatan Materi

Waktu

n Dinas 25/07/2015

(11)
(12)

*) Adanya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun adanya perubahan dalam KBM yang lebih baik dan prestasi

.

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN KELOMPOK KERJA GURU

GUGUS KI AGENG TARUB

UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANGHARJO.

SURAT KETERANGAN

NOMOR : /KKG/2016

.

Berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 dan SK Dirjen Didasmen No.070/C/Kep/I/93 tgl 7 April 1993 tentang Pengelolaan Gugus Sekolah, menyatakan bahwa :

Nama : AGUS HERY SUSANTO,S.Pd Nomor Induk Pegawai : 19881025 201101 1003 Jabatan/Unit Kerja : SD NEGERI 3 TARUB

Telah mengikuti sebanyak 16 (Enam Belas) Pertemuan Kegiatan yang diselenggarakan oleh Kelompok Kerja Guru pada Gugus Ki Ageng Tarub 100 % dengan baik. Dilaksanakan dalam Tahun Pelajaran 2015/2016 pada setiap hari Sabtu. Untuk 8 (delapan) Kegiatan Tahun 2015 pada Bulan : Juli, Agustus, September, Oktober, November, Desember dan 8 (delapan) Kegiatan Tahun 2016 pada bulan : Januari, Februari , Maret , April di SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GODAN.….

(13)

Godan, 31 Mei 2016

Ketua Kelompok Kerja Guru

G

AHMAD KHOIRUL AKSAN, S.Pd.SD

NIP. 19730715 199703 1 005

.

Referensi

Dokumen terkait

Konsentrasi minimal yang efektif untuk menghambat pertumbuhan tiga bakteri patogen adalah pada konsentrasi 50-75% dan semakin tinggi konsentrasinya menunjukkan

Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, dapat dinyatakan bahwa terdapat hubungan yang cukup berarti antara pengaruh iklim komunikasi organisasi terhadap

PT.Astra International, DSO Alauddin-MKS,CRO ( Costumer Relation Officer )memiliki tugas menjalin hubungan bagi pelanggan yang telah melakukan pembelian mobil maupun

Lee dkk (2011) memberikan pandangan lain mengenai pengahampiran metode penentuan faktor utama dari model TAM. Dengan menggunakan model perluasan TAM2,

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara penyesuaian diri dengan strategy coping pada pekerja seks komersial yang terinfeksi infeksi menular

1) Sebagian besar fonem PAN terwaris secara linear pada BK dan BU. 2) Beberapa fonem PAN terwaris mengalami perubahan. Perubahan- perubahan fonem PAN yang

Dinas pereokonomian dan koperasi dipimpin oleh seseorang Kepala Dinas yang mempunyai tugas pokok melaksanakan sebagian kewenangan daerah di dibidang Perindustrian,

The proposed method is an automatic determina- tion of seed for random walker using region wa- tershed transform for tuna image segmentation.. The first step,