• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tradisi Kerusuhan Suporter.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Tradisi Kerusuhan Suporter."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

- "'~

ini/ahkoran

o

Selasa

0

Rabu

Kamls

0

Jumat

o

Sabtu

o

Mlnggu

4

5

6

(E)

8

9

10

11

20

21

22

23

24

25

26

12

13

27

28

14

15

29

30

31

o

Mar

OApr

OMel

eJun

OJul

OAgs

OSep

OOkt

ONov

ODes

radisi Kerusu

Elsya Tri Ahaddini

Alumnus FH Universitas Padjadjaran

P A S C A T R A G E D I

tewasnya tiga

suporter seusai

l a g a

Persija versus

Persib, akhir Mei

s i l a m ,

lagi

- l a g i

kerusuhan suporter

mengguncang

dunia

sepak

b o l a . K a l i

ini

d i

Stadion

G e l o r a

10

N o v e m b e r ,

Tanlbak Sari,

Surabaya, hingga

menyebabkan

h i l a n g n y a

nyawa

seorang penonton.

S

p e n g g e m a re b a g a i c a b a n g o l a h r a g at e r b a n y a k d i I n d o -d e n g a n n e s i a ( b e r d a s a r k a n L e m b a g a S u r v e i I n d o n e s i a ) , s e p a k b o l a m a m p u

m e n g h a r u b i r u k a n s e g e n a p j i w a r a g a

s u p o r t e r n y a , h i n g g a b e r m u a r a p a d a k e s e t i a a n e k s t r a . S e l a i n k a r e n a k e -s e t i a a n y a n g o v e r d o s i s d a n f a n a t i s m e k e d a e r a h a n y a n g b e r l e b i h a n , k e r i -b u t a n j u g a b i s a t i m b u l l a n t a r a n r a s a

k e b e n c i a n d a n p e r m u s u h a n s e c a r a

t u r u n - t e m u r u n d a r i g e n e r a s i k e g e n e r a s i d i k a l a n g a n s u p o r t e r .

T a k j a r a n g , p a r a s u p o r t e r m u d a t i

-d a k m e m a h a m i s e p e n u h n y a , m e n g a

-p a m e r e k a h a r u s m e m b e n c i s u p o r t e r

l a w a n . N a m u n , k e b e n c i a n i t u m e r e k a

p e l i h a r a j u g a d e m i m e m b u k t i k a n k e

-c i n t a a n p a d a t i m d a n k e s e t i a a n p a d a

s u p o r t e r s e n i o r . M a k a , a k s i b a l a s d e n d a m t e r u s b e r l a n -j u t , t a n p a k e j e l a s a n d u d u k p e r k a r a . T a k s a l a h j i k a L o r d

B a d e n P o w e l m e n y a t a k a n , .

s e p a k b o l a h a n y a n y a m a n b a g i p e r n a i n -n y a , t a p i t i d a k u -n t u k p e n o n t o n n y a ,

A p a p u n a l a s a n n y a , k e r u s u h a n d a n r a s a p e r -m u s u h a n d i a n t a r a s u p o r t e r t a k d a p a t d i b i a r k a n b e r l a n j u t . T e r l a l u k o n y o l j i k a n y a w a

h a r u s m e l a y a n g d e m i m e m

-b e l a k e s e t i a a n y a n g t i d a k j e l a s , s e m e n t a r a p e l a k u n y a h a r u s

m e n j a l a n i h u k u m a n u n t u k

s e b u a h k e s a l a h a n y a n g t a k k a l a h k o n y o l n y a .

M a t a r a n t a i k e b e n -c i a n d a n p e r r n u s u h a n

y a n g s u d a h m e m b e n t u k

'j a r i n g a n t a k r e s m i ' i t u w a -j i b d i p u t u s , d e m i p e r t u n -j u k a n o l a h r a g a y a n g b e r s i h d a n k o n d u s i f b a g i s e m u a p i h a k . S e b a b , s e p e r t i

d i s e b u t k a n U U N o m o r 3 T a h u n 2 0 0 5

t e n t a n g K e o l a h r a g a a n N a s i o n a l , s e -t i a p w a r g a n e g a r a m e m i l i k i h a k y a n g s a m a u n t u k t e r l i b a t d a l a m k e g i a t a n o l a h r a g a , s e r t a b e r h a k p u l a a t a s p e l a y a n a n d a l a m b i d a n g o l a h r a g a , b a i k s e b a g a i p e l a k u a k t i f m a u p u n p e n o n t o n .

B e r b a g a i a k s i k e r u s u h a n , p e n g e r o y o k a n , h i n g g a p e m b u n u h a n s u p o r t e r t e l a h m e n i m b u l k a n r a s a

t a k n y a m a n p a d a p e n o n t o n , s e h i n g g a

b e r p o t e n s i m e r e d u k s i h a k m a s y a r a -k a t u n t u -k m e n i k m a t i s a j i a n o l a h r a g a .

G u n a m e n d e p a k r a s a d e n d a m d a n

k e b e n c i a n a n t a r s u p o r t e r , m e r n a n g t e l a h d i l a k u k a n b e r b a g a i u p a y a , d i a n t a r a n y a m e l a l u i w a d a h k o m u n i k a s i a n t a r o r g a n i s a s i s u p o r t e r . N a r n u n ,

Kllplng

H u i n a s

Unpad

2012

(2)

n i k a s i e f e k t i f d i a n t a r a p a r a p e n g u r u s o r g a n i s a s i s u p o r t e r , S e l a n j u t n y a , h a

-s i l k o m u n i k a -s i i n i d i t e r u s k a n s e c a r a

i n t e n s i f p a d a s e l u r u h a n g g o t a . S e m u a e l e m e n m a s y a r a k a t p e r l u t e r I i b a t , t e r m a s u k p e j a b a t d a e r a h , l e m b a g a

-l e m b a g a k e o l a h r a g a a n , g u r u - g u r u d i

s e k o l a h , d o s e n d i b e r b a g a i k a m p u s , p a r a o r a n g t u a d i r u m a h , d a n j i k a

p e r I u s a m p a i t i n g k a t R W d a n R T . M e -r e k a d a p a t a m b i l p e r a n d a l a m g e r a k

-a n b u d -a y -a a n t i k e r u s u h a n s u p o r t e r . T a k t e r p u n g k i r i , d i l u a r n e g e r i

p u n , u l a h s u p o r t e r m e m a n g k e r a p m e m u s i n g k a n . M i s a l , t r a d i s i p e r -s e t e r u a n y a n g c u k u p k e r a s a n t a r a

s u p o r t e r G l a s g o w C e l t i c d a n G l a s g o w

R a n g e r s . C e l t i c d i a n g g a p k l u b y a n g

, flll'tJltTSlBDLII

m e w a k i l i a g a m a K a t o l i k , s e d a n g k a n '

I

JJIIIIRII

ffIUIIt/IIIG,

R a n g e r s m e w a k i l i P r o t e s t a n .

GFEDCBA

. " " 'W A J A H S A N G A R M e n j e l a n g p e r t a n d i n g a n , k e r a p

'Y-

"

m u n c u l n u a n s a h o r o r s e p e r t i

IKA T K E P A L A ~ A K I~ A T P E N G A R UnM IR A S .. )

D A N N A R K O " A ' ...- p a d a m a s a p e m b a n t a i a n

T lM S E P A K I1 0 lA v ... ,

< ; " K a t o l i k o l e h P r o i e s t a n p a d a

I( E S A Y A N G A N - - - ,? - S Y A l T lM S E P A K I1 0 lA

q z :

p . 'JJ.~~ K E S A Y A N G A N _ e r a P e r a n g D u n i aS u a s a n a m e n c e k a mI d a n n .

IK A T P tN G G A N G M O D IF :.:- ~ :- - ) i n i t e r b a w a h i n g g a h a r i

G IR S E P E D A ':'. ; .J . p e r t a n d i n g a n . O l o k - o l o k a n s u

-( ,O A T R lr o T S N M

S O F Q lf f iR IA W A N ) p o r t e r y a n g b e r n a d a s a l i n g m e -n y e r a -n g i d e n t i t a s a g a m a k e d u a

b e l a h p i h a k m e m b a h a n a d i

s e t i a p s u d u t . P e r s e t e r u a n i n i s e l a l u p a n a s , b u k a n h a

-n y a p a d a p e m a i -n -n y a , n a m u n j u g a p a r a s u p o r t e r n y a .

S e m e n t a r a d i I t a l i a , a d a p e r s a i n g a n A C M i l a n v e r

-s u -s I n t e r M i l a n y a n g k e r a p

m e l e t u p k a n t e n s i t i n g g i . N a m u n , a p a p u n a l a s a n

-n y a , k e r u s u h a -n s u p o r t e r ~ w a j i b d i a k h i r i . H a l y a n g

t e r p e n t i n g a d a l a h b e r -s e d i a m e n g a k u i k e k u r a n g a n - b a i k s e c a r a t e r b u k a a t a u p u n

t i d a k - s e r t a a d a n y a k e i n g i n a n u n t u k

m e m p e r b a i k i c i t r a p e r s e p a k b o l a a n n a s i o n a l y a n g t e r l e p a s d a r i s e r n a n g a t

k e p r o y e k a n .

S e l e b i h n y a , m o r a l s p o r t i v i t a s p e r l u d i h e m b u s k a n d a l a m b e r b a g a i l i n i

k e h i d u p a n , s e h i n g g a d a l a m b e r b a g a i k o m p e t i s i t a k p e r l u m a l u m e n g a k u i

k e u n g g u l a n t i m l a w a n s e r t a b e r s e d i a m e l a k u k a n i n t r o s p e k s i d i r i . J i k a t i d a k ,

m a k a k e r u s u h a n a k i b a t u l a h s u p o r t e r

a k a n m e n j e l m a j a d i p e n y a k i t m a s y a r a -k a t a t a u s e m a c a m p a t o l o g i s o s i a l a k u t

y a n g k i a n s u l i t t e r s e m b u h k a n . P a d a -h a l , p e r t a n d i n g a n s e p a k b o l a , s e p e r t i

d i k a t a k a n A r t u r B e r n a r d e s , P r e s i d e n B r a s i l ( 1 9 2 2 - 1 9 2 6 ) , m e r u p a k a n s a j i a n o l a h r a g a s a n g a t d i s u k a i r a k y a t , d a n

j a u h l e b i h b e r h a r g a d i b a n d i n g h a s i l

e k s p o r s e k a l i p u n .

e )

h a s i l n y a b e l u m e f e k t i f , k a r e n a k e s e

-p a k a t a n - k e s e -p a k a t a n y a n g t e r j a d i m e m a n g k u r a n g m e n g e n a d a n b e l u m

t e r p u b l i k a s i s e c a r a b a i k d i k a l a n g a n s u p o r t e r . B e r b a g a i r e s o l u s i i t u s e o l a h b a r u b e r l a k u d i k a l a n g a n p e n g u r u s

t i n g k a t a t a s s a j a .

VV

K e o l a h r a g a a n N a s i o n a l j u g a t e l a h m e n g a t u r b a h w a b e r b a g a i k o n f l i k w a j i b d i u p a y a k a n p e n y e - .

l e s a i a n n y a o l e h i n d u k o r g a n i s a s i c a b a n g o l a h r a g a , d a l a m h a l i n i P S S I .

I d e a l n y a ,

s e p e r t i

~

T A S , IS IN Y A I1 A J U G A N T I A IR M IN E R A L , D A N W IK IT R E a l! I1 U A T J A J A N

d i a m a n a t k a n

v u

i n i , P S S I a m b i l p e r a n s e b a g a i s p o n s o r

u n t u k m e n e m p u h u p a y a p e r d a m a i a n a n t a r s u p o r t e r m e l a l u i A l t e r n a t i f

P e n y e l e s a i a n S e n g k e t a /

Alternative

Dispute Resolution

( A D R ) s e s u a i

VV

3 0 T a h u n 1 9 9 9 t e n t a n g A r b i t r a s e d a n

A l t e r n a t i f P e n y e l e s a i a n S e n g k e t a . A l t e r n a t i f p e n y e l e s a i a n s e n g -k e t a a d a l a h k o n s t r u k s i h u k u m y a n g

m e w a d a h i p e n y e l e s a i a n p e r s e l i s i h a n

d i l u a r p e n g a d i l a n . D e n g a n p e n y e l e

-s a i a n -s e n g k e t a d i l u a r p e r s i d a n g a n / p e n g a d i l a n , w a k t u d a n b i a y a r e l a t i f d a p a t d i h e m a t . S e l a i n i t u , p e n y e l e s a i

-a n d i l -a k u k -a n s e c a r a d a m a i d e n g a n p o l a

win-win solution,

s e h i n g g a s e m u a p i h a k y a n g b e r s e n g k e t a m e n -j a d i 'p e r n e n a n g '.

Referensi

Dokumen terkait

Menurut Supriyadi (2013:13), terdapat delapan teknik evaluasi yang dapat digunakan oleh guru dalam penilaian pembelajaran menyimak, yaitu (1) menyebutkan/menuliskan kembali suatu

Analisis rasio keuangan Anggaran Pendapatan dan belanja Daerah (APBD) diharapkan dapat menjadi suatu alat ukur untuk menilai kemandirian keuangan daerah dalam

Perbedaan gambar dari sinyal elektron sekunder dengan backscattered adalah sebagai berikut: elektron sekunder menghasilkan topografi dari benda yang dianalisa, permukaan yang

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan alat peraga berbasis Montessori khususnya untuk materi perkalian dengan hasil 2 angka.. Penelitian dilakukan di SD

Skala penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri

Saudara diharapkan membawa Dokumen ASLI Perusahaan dan menyerahkan Fotocopynya antara lain : Dokumen Penawaran, Jaminan Penawaran, Surat Dukungan Keuangan Dari Bank,

Kegiatan : Pemelihar aan Rutin/ Ber kala Gedung Kantor Peker jaan : Pemelihar aan Atap Gedung Setda.. PEM ENANG

Data prestasi kerja sales diketahui dari data dokumentasi dari Perusahaan yang diteliti, dan data untuk kepribadian tipe-A dan tipe-B diperoleh dengan skala tipe kepribadian..