RPP Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiolo

(1)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI (PEMINATAN)

KELAS/SEMESTER : X/ GENAP

MATERI POKOK

: PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP SOSIOLOGI

PENYUSUN

: SUHADI, M. Pd

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI JAWA TENGAH

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pamotan Mata pelajaran : Sosiologi

Kelas/ Progdi : X / IPS Semester : 1(Ganjil)

Materi Pokok : Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi Alokasi Waktu : 3 X 45 menit ( 3 JP )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu pngetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di masyarakat

3.1.1. Mendeskripsikan pengertian sosiologi 3.1.2. Menjelaskan tentang sejarah sosiologi 3.1.3. Mengidentifikasi tokoh perintis sosiologi

3.1.4. Mengidentifikasi Fungsi Sosiologi dalam memecahkan masalah sosial

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, peserta didik dapat:

1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, percaya diri,dan toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran

2. Berperilaku jujur tangguh dalam menghadapi masalah, kritis, dan disiplin melakukan tugas belajar 3. Bersikap tanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur,dan berperilaku perduli lingkungan dalam belajar 4. Mendeskripsikan hakikat sosiologi

5. Mengklasifikasikan hakikat sosiologi di masyarakat

6. Merumuskan kesimpulan dari pengamatan diskusi mengenai hakikat sosiologi

7. Mempresentasikan hasil kesimpulan yang diperoleh dari pengamatan dan diskusi mengenai hakikat sosiologi

D. Materi Pembelajaran

- Pengetrian sosiologi - Sejarah sosiologi - Tokoh perintis sosiologi - Fungsi ilmu sosiologi

(3)

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik

Model Pembelajaran : Problem Based Learning b. Metode Pembelajaran :

 Tanya Jawab

Langkah-langkah DISKRIPSI KEGIATAN

Aktivitas

4 C dan pembelajaran

HOTS Alokasi Waktu

1 Kegiatan Awal _{10 menit}

1. Memberi salam;

2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

3. Menginformasikan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta materi pokok yang akan dipelajari.

4. Menginformasikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan kali ini yaitu

mendeskripsikan konsep dan ruang lingkup sosiologi

5. Mendiskusikan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan berkaitan dengan materi Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi

6. Melalui tanya jawab membahas tentang Konsep ilmu sosiologi

7. Menyampaikan garis besar cakupan materi konsep dan ruang lingkup sosiologi, serta kegiatan yang akan dilakukan;

8. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi konsep dan definisi sosiologi..

9. Membagi peserta didik menjadi 6 Kelompok dengan setiap anggota kelompok berjumlah 5 orang). (dikondisikan dengan lokasi tempat tinggal yang berdekatan)

1. Guru memperlihatkan beberapa gambar

2. Siswa secara berkelompok mendiskusikan sejarah perkembangan dan konsep sosiologi melalui tokoh-tokoh / gambar yang ditunjukkan.

3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

(4)

G. Penilaian

a.

Teknik Penilaian:

1. Penilaian Sikap

:

Observasi

2. Penilaian Pengetahuan

:

Tes Tertulis

3. Penilaian Keterampilan

:

Diskusi Kelompok

b.

Bentuk Penilaian

:

1. Observasi

:

lembar pengamatan aktivitas peserta didik

2. Tes tertulis

:

uraian dan lembar kerja

3. Unjuk kerja

:

lembar penilaian presentasi

4. Penugasan

:

portopolio hasil diskusi kelompok

c.

Instrumen Penilaian (terlampir)

d.

Remedial

-

Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas pencapaian Kompetensi Dasarnya

-

Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau tutor

sebaya, atau tugas lain dan diakhiri dengan tes.

-

Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan jika masih belum mencapai ketuntasan, maka

remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

awal

4. Tiap-tiap anggota kelompok mendapat tugas yang berbeda-beda tentang sejarah perkembangan sosiologi , yaitu:

A. Di Eropa B. Di Amerika C. Di Indonesia

5. Berdasarkan masalah yang diterima anggota kelompok bergabung dengan anggota kelompok lain untuk membentuk tim ahli

6. Diskusi kelompok ahli dilakukan untuk membahas permasalahan sesuai dengan yang telah ditetapkan

7. Anggota kelompok kembali ke kelompok awal

8. Tiap-tiap anggota menyampaikan hasil diskusi dalam kelompok ahli

9. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang sejarah perkembangan sosiologi

10. Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar

11.

Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut.

1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman simpulan pelajaran. 2. Guru melakukan penilaian dan atau

refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

(5)

e.

Pengayaan

-

Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan

sebagai berikut:



Peserta didik yang mencapai nilai

n

(

ketuntasan

)



n



n

(

maksimum

)

diberikan materi

masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan



Peserta didik yang mencapai nilai

n



n

(maksimum

)

diberikan materi melebihi cakupan

Kompetensi Dasar dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H. Penilaian



Pengetahuan :

1. Teknik penilaian : penilaian lisan, tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : uraian



Keterampilan :

1. Teknik penilaian : Kaktifan peserta didik dalam diskusi 2. Bentuk instrumen : - Lembar observasi

- Portofolio : Hasil diskusi kelompok (Instrumen penilaian selengkapnya ada pada lampiran)

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media:

 Slide materi  Gambar

2. Alat/Bahan:

 LCD

 Instrument penelitian

3. Sumber Belajar

 Buku sosiologi untuk SMA/MA kelas X Kurikulum 13 , Sugito Widiyatmoko, penerbit Masmedia  Buku – buku sosiologi lain yang masih relevan

 Peristiwa yang terjadi masyarakat

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUKARNO, M.Pfis

NIP. 19700108 199412 1 002

Pamotan, Juli 2017

Guru Mapel

SUHADI, M.Pd

(6)

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Pamotan Tahun pelajaran : 2017/2018

Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Sosiologi - Peminatan Penilaian Kompetensi Sikap

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, kerjasama, dan proaktif

b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap kelima sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;

TANGGAL

NO.

NAMA

Jujur

Disiplin

Krjasana

Proaktif

Rata2 /

c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas untuk

dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

1. Kisi- kisi Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

No.

Indikator Soal

Bentuk

Soal

Nomo

r Soal

Peserta didik dapat;

1

Menjelaskan tentang konsep sosiologi sosiologi menurut umum! Uraian 1

2

Menjelaskan pendapat tentang ilmu sosiologi dari para tokoh,ahli

sosiologi

Uraian 2

3

Menjelaskan tentang sejarah perkembangan sosiologi . Uraian 3

4

Menyebutkan fungsi sosiologi Uraian 4

5

Menganalisis fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah sosial Uraian 5

a.

_{Instrumen Tes (Soal)}

1. Jelaskan pengertian sosiologi !

2. Kemukakan pendapat Pitirim.A. Sorokin dan Selo Sumarjan tentang Sosiologi ! 3. Jelaskan secara singkat sejarah pekembangan sosiologi !

4. Sebutkan fungsi sosiologi bagi masyarakat !

5. Jelaskan bahwa sosiologi berfungsi dalam memecahkan masalah sosial !

b.

_{Instrumen Penugasan}

Sosiologi dapat memberikan manfaat bagi masyarakat. Coba carilah manfaat sosiologi tersebut berkaitan dengan lingkungan sekolah anda !

c.

_{Contoh Kunci Jawaban}

Kunci Jawaban soal Uraian

1. Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik atau interaksi sosial 2. Sosiologi menurut

a. Pitirim.A. Sorokin : Sosiologi adalah Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara aneka macam gejala social, gejala sosial dan non sosial.

b. Selo Seoemardjan : Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan manusia di dalam kelompok . 3. Sejarah perkembangan sosiologi :

Sosiologi pertama kali dikemukakan oleh Auguste Comte dari Peranis pada awal abad ke 18, yang kemudian disebut sebagai Bapak Ilmu Sosiologi, dan selanjutnya dikembangkan oleh Herbert Spencer, Emile Durkheim, dan Max Weber, selanjutnya berkembang di Indonesia,yang pada awalnya hanya untuk mempelajari gejala social, tetapi kemudian berkembang dalam ulam upaya untuk menganalisis, dan memecahkan masalah =masalah social di lingkungan masyarakat sekitar.

(7)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 6 1. Untuk perencanaan sosial

2. Untuk penelitian sosial 3. Untuk pembangunan

4. Untuk pemecahan masalah sosial

5. Sosiologi memiliki fungsi dalam memecahkan masalah sosial, karena mempunyai metode yang mampu menanggulangi masalah-masalah sosial.

d.

_{Contoh Pedoman Penskoran}

Jumlah jawaban benar X 20 = Nilai Akhir

LEMBAR PENUGASAN PENGAMATAN

Amatilah lingkungan sekolahmu, kaitkan manfaat ilmu sosiologi bagi lingkungan / warga sekolah berkaitan dengan masalah dan solusinya.

Kemudian jawablah pertanyaan berikut:

1. Analisis jenis permasalahan di lingkungan sekolah anda

a. ……….

b. ……….

c. ……….

d. ……….

e. dst.

2. Cari solusi dari permasalahan yang anda tulis! 3. Bagaimana korelasinya dengan ilmu sosiologi ?

CONTOH KISI-KISI SOSIOLOGI HOTS SOSIOLOGI KELAS X

MATERI POKOK PENGERTIAN SOSIOLOGI,RUANG LINGKUP DAN FUNGSI

SOSIOLOGI

NO KOMPETENSI

DASAR MATERI STIMULUS INDIKATOR

(8)

e.

_{Contoh pedoman penskoran penugasan}

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan

dikumpulkan sesuaidengan tanggal yang telah disepakati?

2. 3. Apakah terdapat ketepatan konsep yang digunakan?

3. Apakah contoh yang dicantumkan sesuai dengan konsep?

4. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

5. Apakah penyelesaian yang dikerjakan sesuai dengan konsep yang telah dipelajari? Jumlah

Kriteria:

5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUKARNO, M.Pfis

NIP. 19700108 199412 1 002

Pamotan, Juli 2017

Guru Mapel

SUHADI, M.Pd

(9)

f.

_{Contoh Lembar penilaian diskusi kelompok}

Aspek yang dinilai

1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 4. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 5. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Sangat Baik Skor 5 24—30 = Sangat Baik B. Baik Skor 4 18—23 = Baik C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup D. Kurang Baik Skor 2 6—11 = Kurang E. Tidak Baik Skor 1

No.

Kel

Nama Siswa

Kriteria Penilaian

Jumlah

Skor

(10)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 9 Lampiran (materi pembelaj

I.

Pengertian Sosiologi Menurut Para Ahli

1

. Auguste Comte

Menurut Auguste Comte SOsiologi merupakan studi positif tentang hukum-hukum disat dari berbagai gejala sosial yang di bedakan menjadi sosioogi statis dan sosiologi dinamis.

Pada Tahun 1939 Agus comte Pertama kalinya menggunakan istilah Sosiologi, yakni seorang filsafat kebangsaang prancis.Auguste Comte merupakan orang yang pertamakali menggunakan istilah sosioogi sebagai pendkatan khusus untuk mempelajari masyarakat. selain itu juga, Auguste Comte juga memberi sumbangan yang paling penting terhadap sosioogi, Oleh karena itu p p t u tu y but y b g ‗B p g ‘.

2. Pitirim A. Sorokin

Menurut Pitirim A. Sorokin Sosiologi adalah ilmu yang memperlajari :

(11)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 10 2. Hubungan serta pengaruh timbal balik antara gejala sosial dengan gejala non sosial contohnya

adalah: dengan gejala geografis, biologis, dsb

3. Emile Durkheim

Menurut Emile Durkheim sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari fata sosial, fakta sosial merupakan cara bertindak, berfikir dan mampu melakukan pemaksaan dari luar terhadap individu.

4. William F. Ogburn dan Mayer F. Nimkoff

Menurut kedua orang ini Sosiologi merupakan penelitian secara ilmiah terhadap interaksi sosial dan hasilnya yaitu organisasi sosial.

5. Roucek dan Warren

Menurut Roucek dan Warren Sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan antar manusia dalam kelompok.

6. Paul B. Horton

Menurut Paul B. Horton Sosiologi merupakan ilmu yang memusatkan kajian pada kehidupan kelompok dan produk kehidupan kelompok tersebut.

7. Soerjono Soekanto

Menurut Soerjono Soekanto Sosiologi merupakan ilmu yang memusatkan perhatian pada segi-segi kemasyarakatan yang bersifat umum dan berusaha untuk mendapatkan pola-pola umum kehidupan masyarakat.

(12)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 11 Menurut Max Weber Sosiologi merupakan ilmu yang berupaya memahami tindakan-tindakan

sosial. Tindakan sosial adalah tindakan yang dilakukan dengan mempertimbangkan dan berorientasi pada perilaku orang lain.

9. Selo Soemardjan dan Soelaeman Soemardi

Menurut kedua orang ini Sosiologi merupakan ilmu kemasyarakatan yang mempelajari struktur sosial dan proses-proses sosial termasuk perubahan sosial.

10. J. A. A. Von Dorn dan C. J. Lammers

sedangkan menurut kedua orang ini Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan tentang struktur-struktur dan proses-proses kemasyarakatan yang bersifat stabil.

11. Mayor Polak

menurut Mayor Polak Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari masyarakat secara keseluruhan, yakni hubungan antara manusia satu dengan manusia lain, manusia dengan kelompok, kelompok dengan kelompok, baik kelompok formal maupun kelompok informal atau baik kelompok statis maupun kelompok dinamis.

12. Hassan Shandily

sedangkan menurut Hassan Shandily Sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari hidup bersama dalam masyarakat dan menyelidiki ikatan-ikatan antara manusia yang menguasai kehidupan dengan mencoba mengerti sifat dan maksud hidup bersama cara terbentuk dan tumbuh, serta berubahnya perserikatan-perserikatan hidup serta kepercayaan.

Baik sobat genggam internet Setelah kita membaca Berbagai pandangan tentang sosiolgi menurut para ahli, maka kita bisa menyimpulkan bahwa sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang objek studinya merupakan masyarakat.soiologi memusatkan kajian pada kehidupan kelompok dan produk kehidupan kelompok tersebut, adat istiadat, tradisi, nilai-nilai hidup satu kelompok, pengaruhnya terhadap kehidupan kelompok, proses interaksi di antara kelompok dan perkembangan lembaga-lembaga sosial merupakan perhatian sosiologi.

II. Perkembangan Ilmu Sosiologi

Pada Zaman Keemasan Yunani

(13)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 12 satu dengan yang lain secara fungsional sehingga mereka harus bekerjasama.

Kemudian Aristoteles (384 – 322 SM) berpendapat bahwa masyarakat adalah organism hidup yang berdasar pada moral sehingga kerukunan, toleransi harus dimasukkan kedalam nilai – nilai hidup bermasyarakat.

Pada Zaman Renaissance (1200

–

1600)

Pada masa ini muncul tokoh yaitu Machiavelli yang berpendapat bahwa politik dan moral dipisahkan sehingga terjadi pendekatan mekanis terhadap masyarakat. Kemudian berkembangalah teori politik sosial dimana pemerintah menjadi pusat mekanismenya.

Pada Abad Pencerahan (abad 16 dan 17)

Tokoh pada masa ini adalah Thomas Hobbes (1588 – 1679) d g bu u y ―T L v t ‖. Ajaran Thomas banyak diilhami oleh hukum alam, fisika dan matematika. Pada masa ini muncuk kontrak sosial dimana muncul karena adanya pandangan yang bersifat hukum sebagai akibat mulai ditinggalkannya pengaruh keagamaan oleh pengaruh kemasyarakatan atau keduniawian.

Pada Abad ke 18

John Locke (1632 – 1704) yang dianggap sebagai Bapak Hak Asasi Manusia (HAM). Dia berpendapat bahwa setiap manusia mempunyai hak dasar sangat pribadi yang tidak dapat dirampas oleh siapapun termasuk oleh negara (seperti hak hidup, hak berpikir, hak berbicara, berserikat dan lain – lain).

Selain itu terdapat tokoh lain yaitu, J.J Rousseu (1712 – 1778) yang masih berpegang pada kontrak sosial Hobbes, bahwa kontrak antara pemerintah dan rakyat menyebabkan munculnya kolektivitas yang mempunyai keinginan sendiri – sendiri dan berkembang menjadi keinginan umum. Keinginan umum inilah yang menjadi dasar kontrak sosial negara dengan rakyatnya.

Pada Abad ke 19

Pada abad ini ilmu sosiologi mulai diperkenalkan oleh Aguste Comte (1798 – 1853) yang didsarkan pada perkembangan interaksi antara sosial dan industrialis. Pada masa ini sosilogi mulai dapat mandiri disebabkan sosiologi bisa munjukkan obyeknya yaitu interaksi manusia, namun dalam pengembangannya masih menggunakan ilmu lain contoh ilmu ekonomi.

Pada Abad 20

Masa ini sosiologi bisa dikatakan mandiri karena :

(14)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 13 3. Mampu mengembangkan metode khusus untuk pengembangan sosiologi

4. Sosiologi sangat relevan dengan perkembangan karena banyak pembanguna yang gagal dikarenakan tidak memperhatikan masukan dari sosilog.

Timbulnya Sosiologi Modern

Seorang yang berpengaruh dalam proses perubahan ini adalah sosiolog dari perancis bernama Emile Durkheim (1858 – 1917) dengan buku Rule Of Sociological Method. Beliau sangat pintar dalam mengkaji ilmu – ilmu secara empiris dalam membentuk teori sosiologis, oleh karenanya Beliau disebut sebagai Bapak Pelopor Sosiolog Modern.

Kemudian muncullah tokoh W.I Thomas (1863-1947), yang berperan dalam perkembangan ilmu sosilogi di Amerika dengan laporannya yang terkenal yang terdiri dari lima jilid, yaitu mengenai keberhasilan petani Polandia yang berimigrasi di Amerika.

Ilmuwan Herbert Spencer 1176, Beliau menggabungkan teori evolosi sosial dengan mengaplikasikan teori Charles Darwin, bahwa terjadinya evolusi secara gradasi dari suatu masyarakat primitive kearah masyarakat industry.

Seorang Sosiolog Amerika Listerward (1883) dengan karyanya Dynamic Sosiology menjelaskan tentang pergerakan aktivitas sosial yang hubungannya dilakukan oleh para sosiolog.

Max Webber (1884-1920) menjelaskan bahwa metode dalam ilmu pengetahuan alam tidak dalam diterapkan dalam pengumpulan data ilmu sosial. Webber menjelaskan studi ilmu sosial berdasarkan gejala dalam dalam dunia kehidupan bersama, maka seharusnya dipahami dengan subjektifitas yang derajatnya diukur oleh peneliti sosiolog yang dilaksanakan oleh manusia juga.

Perkembangan di Indonesia

Di Indonesia dimulai sejak sebelum perang dunia II. Tokoh yang memperkenalkan adalah para pujangga antara lain : Sri Paduka Mangkunegara IV dari Surakarta, mengajarkan Wulang Reh, yaitu tata hubungan antar masyarakat jawa dari berbagai macam golongan di Jawa. Kemdian Ki Hajar Dewantara, dengan konsep kepemimpinan dan kekeluargaan yang diterapkan di Organisasi Taman Siswa.

Setelah Perang dunia II, muncul berbagai akademisi antara lain Akademi Politik di Fakultas Sosial Politik Gajah Mada. Kemudian terbitnya buku karangan M.R Djody Gondokusuman dengan judul Sosiologi Indonesia dll.

Fungsi Sosiologi Dalam Segala Aspek



Fungsi sosiologi dalam perencanaan sosial adalah sebagai berikut,

1. Perencanaan sosial merupakan alat untuk mengetahui perubahan yang terjadi di masyarakat

2. Sosiologi memahami hubungan yang terjalin antara manusia dengan alam, hubungan antara manusia dengan kelompok, pengaruh penemuan baru terhadap manusia dan kebudayaan, serta perkembangan kebudayaan. Hal ini berarti suatu perencanaan di susun atas dasar kenyataan yang faktual

3. Dengan adanya perencanaan sosial, dapat di gunakan untuk mengantisipasi berbagai masalah yang timbul di masyarakat

(15)

Pengertian dan Ruang Lingkup Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan 14 5. Sosiologi dapat memahami perkembangan masyarakat, baik desa maupun kota, sehingga proses

penyusunan perencanaan sosial dapat di lakukan



Fungsi sosiologi dalam penelitian adalah sebagai berikut,

Untuk mempertimbangkan berbagai gejala sosial yang timbul dalam kehidupan masyarakat Untuk memahami pola tingkah laku manusia di masy

Untuk bersikap hati-hati dan selalu berpikir rasional

Untuk dapat melihat perubahan tingkah laku anggota masyarakat

Untuk dapat memahami simbol,kode dan bebagai istilah yang menjadi objek penelitian 

Fungsi sosiologi dalam pembangunan

yaitu, sosiologi itu berguna untuk memberikan data

sosial yang di perlukan pada tahap perencanaan pelaksanaan maupun pembangunan. Tahap perencanaan yang harus di perhatikan adalah apa yang menjadi kebutuhan sosial. Tahap

pelaksanaan yang di perhatikan adalah kekuatan sosial dalam masyarakat serta proses perubahan sosialnya. Dan pada tahap penilaian yang di lakukan adalah analisis terhadap objek atau dampak sosial pembangunan tersebut.



Fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah

yaitu, sosiologi itu punya peranan besar dalam upaya-upaya pemecahan masalah sosial. Oleh karena itu, sosiologi menyuguhkan metode-metode sosial yang mampu menjadi metode penanggulangan masalah-masalah tersebut.